八年級草原散章教案

八年級草原散章教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)（1）積累文中的生字詞，了解作者及相關(guān)文學(xué)常識。（2）品味文中優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)作者生動形象的描寫方法。2、過程與方法目標(biāo)（1）通過反復(fù)朗讀，感受草原的美景，體會作者的情感。（2）引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，增強環(huán)保意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情懷。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點（1）品味文中優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)作者生動形象的描寫方法。（2）理解作者對草原的獨特感受和情感。2、教學(xué)難點體會作者在文中所蘊含的對生命和自然的思考。三、教學(xué)方法1、朗讀法：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受語言的魅力，體會作者的情感。2、討論法：組織學(xué)生討論文中的重點問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。3、點撥法：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)點撥，幫助學(xué)生解決疑難問題。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課播放一段草原風(fēng)光的視頻或展示一些草原的圖片，讓學(xué)生直觀地感受草原的美麗和遼闊，從而引出課題《草原散章》。（二）作者及背景介紹1、作者簡介介紹作者楚楚的基本情況和文學(xué)成就。2、寫作背景簡要介紹作者創(chuàng)作這篇文章的背景，幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵。（三）初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，圈畫出文中的生字詞，并借助工具書解決。2、教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，重點強調(diào)易錯字詞。3、學(xué)生默讀課文，思考：文章描繪了哪些草原的景象？表達了作者怎樣的情感？（四）精讀課文，品味語言1、選擇文中優(yōu)美的語句或段落，讓學(xué)生朗讀，并說說自己的感受。2、教師引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、詞語運用、表現(xiàn)手法等方面進行賞析，體會作者生動形象的描寫。例如：“草原上的草才是真正的草綠色。不是都市工業(yè)污染的灰綠；不是鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)污染的土綠；不是園林移來植去的生綠；也不是下過一千次水，褪過一百次色的舊綠?！边@句話運用排比的修辭手法，突出了草原草綠的純粹和自然。（五）再讀課文，探究主題1、組織學(xué)生分組討論以下問題：（1）作者為什么說“草原不可看，只可感受”？（2）文中哪些地方體現(xiàn)了作者對生命和自然的思考？2、各小組派代表發(fā)言，教師進行總結(jié)和點撥。（六）拓展延伸1、讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)去過的草原或其他美麗的自然風(fēng)光，用生動的語言描述出來。2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護大自然，增強環(huán)保意識。（七）課堂小結(jié)1、教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧重點知識。2、鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀有關(guān)草原的文學(xué)作品，進一步感受草原的魅力。（八）布置作業(yè)1、背誦自己喜歡的段落。2、以“美麗的草原”為題，寫一篇不少于500字的作文。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生多讀、多思、多議，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。同時，要注重引導(dǎo)學(xué)