八年級(jí)石壕吏教案

八年級(jí)石壕吏教案一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解杜甫的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作背景，理解《石壕吏》所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。3、引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的人物形象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的欣賞能力和對(duì)古代社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主題，把握詩(shī)歌所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2）分析詩(shī)歌中的人物形象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）理解詩(shī)歌中老婦的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。（2）探討詩(shī)歌的藝術(shù)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。三、教學(xué)方法1、誦讀法：通過(guò)反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2、討論法：組織學(xué)生討論詩(shī)歌中的人物形象、主題等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。3、點(diǎn)撥法：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，在古代社會(huì)，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，百姓生活苦不堪言。今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)《石壕吏》，就是唐代詩(shī)人杜甫反映戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)深重災(zāi)難的一首作品。讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)，去感受那個(gè)時(shí)代的悲哀。（二）作者及背景介紹1、杜甫（712年－770年），字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌深刻反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被稱(chēng)為“詩(shī)史”。2、這首詩(shī)創(chuàng)作于安史之亂時(shí)期。當(dāng)時(shí)，唐軍在鄴城大敗，為了補(bǔ)充兵力，四處抓丁。杜甫途經(jīng)石壕村，目睹了官吏抓丁的情景，寫(xiě)下了這首詩(shī)。（三）朗讀詩(shī)歌1、教師范讀，學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。3、指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。4、全班齊讀，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。（四）理解詩(shī)歌內(nèi)容1、學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)灾骼斫庠?shī)歌大意。2、小組討論交流，解決疑難問(wèn)題。3、教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。（1）詩(shī)歌開(kāi)頭兩句“暮投石壕村，有吏夜捉人”，交代了什么？（2）“老翁逾墻走，老婦出門(mén)看”，老翁為什么要逃走？（3）老婦的“致詞”分為哪幾個(gè)層次？分別表達(dá)了什么內(nèi)容？（4）“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”這兩句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（5）最后四句“夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？（五）分析人物形象1、石壕吏：（1）從“吏呼一何怒”可以看出石壕吏怎樣的形象？（2）石壕吏的行為反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？2、老婦：（1）老婦在“致詞”中表現(xiàn)出了怎樣的性格特點(diǎn)？（2）老婦的遭遇反映了當(dāng)時(shí)百姓怎樣的生活狀況？3、老翁：（1）老翁“逾墻走”說(shuō)明了什么？（2）老翁的形象在詩(shī)中有什么作用？（六）體會(huì)詩(shī)人的思想感情1、詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的思想感情？2、這種思想感情是如何通過(guò)詩(shī)歌的描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的？（七）探討詩(shī)歌的藝術(shù)手法1、以小見(jiàn)大：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)石壕村一家的遭遇，反映了整個(gè)安史之亂時(shí)期廣大人民的痛苦生活，這種以小見(jiàn)大的手法有什么好處？2、對(duì)比：詩(shī)歌中“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”運(yùn)用了對(duì)比的手法，有什么作用？3、藏問(wèn)于答：詩(shī)人在詩(shī)中沒(méi)有直接描寫(xiě)官吏的盤(pán)問(wèn)，而是通過(guò)老婦的“致詞”來(lái)表現(xiàn)，這種藏問(wèn)于答的手法有什么妙處？（八）課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《石壕吏》這首詩(shī)的內(nèi)容、人物形象、主題和藝術(shù)手法。這首詩(shī)讓我們看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和百姓的苦難，也讓我們感受到了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。希望同學(xué)們能夠珍惜今天的和平生活，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。（九）布置作業(yè)1、背誦并默寫(xiě)《石壕吏》。2、把《石壕吏》改寫(xiě)成一篇記敘文，要求想象合理，情節(jié)完整。五、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。但在分析詩(shī)