2023-2024學(xué)年魯教版九年級(jí)化學(xué)第八單元《海水中的化學(xué)》（同步說課稿）

2023-2024學(xué)年魯教版九年級(jí)化學(xué)第八單元《海水中的化學(xué)》（同步說課稿）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：魯教版九年級(jí)化學(xué)第八單元《海水中的化學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究海水中的化學(xué)成分，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海水資源的寶貴性，增強(qiáng)保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，理解海水中的化學(xué)物質(zhì)及其變化過程，提升化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①海水中常見化學(xué)物質(zhì)的識(shí)別和性質(zhì)，包括氯化鈉、氯化鎂、硫酸鎂等。

②海水提鹽的基本原理和方法，以及相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①海水中化學(xué)物質(zhì)的提取和分離過程中的化學(xué)反應(yīng)原理，尤其是電解質(zhì)溶液的電離平衡和沉淀反應(yīng)。

②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄和分析，以及如何從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中推斷出海水中化學(xué)物質(zhì)的含量和比例。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器（如燒杯、滴定管、電極等）、實(shí)驗(yàn)試劑（如氯化鈉、硫酸鎂等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：電子版的教材和輔助材料、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、海洋資源保護(hù)相關(guān)資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂問答、實(shí)時(shí)反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海水中的化學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道海水中都有哪些化學(xué)物質(zhì)嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于海水的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海水的化學(xué)組成和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹海水中化學(xué)物質(zhì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海水中的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海水中化學(xué)物質(zhì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解海水中常見化學(xué)物質(zhì)的定義，包括氯化鈉、氯化鎂、硫酸鎂等。

-詳細(xì)介紹海水中的化學(xué)物質(zhì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解海水中的化學(xué)物質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.海水中的化學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海水中化學(xué)物質(zhì)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的海水中的化學(xué)物質(zhì)案例進(jìn)行分析，如海水的淡化、海水提鹽等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海水中的化學(xué)物質(zhì)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海水中的化學(xué)物質(zhì)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論海水資源的合理利用和保護(hù)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海水中的化學(xué)物質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海水中的化學(xué)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海水中的化學(xué)物質(zhì)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海水中的化學(xué)物質(zhì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)海水中的化學(xué)物質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海水中的化學(xué)物質(zhì)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海水中的化學(xué)物質(zhì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋化學(xué)研究進(jìn)展：介紹當(dāng)前海洋化學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，如海洋資源的開發(fā)與利用、海洋環(huán)境保護(hù)等。

-海水淡化技術(shù)：介紹海水淡化的原理、方法以及在我國的應(yīng)用現(xiàn)狀。

-海水中化學(xué)元素的分布與作用：詳細(xì)講解海水中各種化學(xué)元素的來源、分布以及它們?cè)谏矬w中的作用。

-海洋污染與防治：介紹海洋污染的主要原因、危害以及防治措施。

-海洋生物活性物質(zhì)：介紹海洋生物活性物質(zhì)的種類、提取方法以及應(yīng)用前景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，深入了解海洋化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如海洋資源的開發(fā)與利用、海水淡化技術(shù)等。

-建議學(xué)生參觀海洋博物館或海洋研究所，親身體驗(yàn)海洋化學(xué)的研究過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討海洋化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如海水淡化、海洋資源的可持續(xù)利用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加海洋化學(xué)相關(guān)的競(jìng)賽或?qū)嵺`活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-建議學(xué)生關(guān)注我國海洋化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解國家在海洋化學(xué)研究方面的政策導(dǎo)向和戰(zhàn)略規(guī)劃。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，如減少塑料垃圾排放、保護(hù)海洋生物多樣性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于海洋化學(xué)的科普文章或研究報(bào)告，提高寫作能力。

-建議學(xué)生在課外閱讀海洋化學(xué)相關(guān)的書籍或雜志，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)海洋化學(xué)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生與教師交流，分享學(xué)習(xí)心得和拓展成果，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.海水中化學(xué)物質(zhì)的識(shí)別與性質(zhì)

①海水中常見化學(xué)物質(zhì)：氯化鈉、氯化鎂、硫酸鎂等。

②化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)：鹽的溶解性、電解質(zhì)溶液的電離平衡。

③重點(diǎn)句子：海水中的化學(xué)物質(zhì)是維持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要組成部分。

2.海水提鹽的基本原理和方法

①提鹽原理：利用蒸發(fā)法將海水中的鹽分分離出來。

②實(shí)驗(yàn)操作：燒杯的使用、滴定管的操作、電極的連接。

③重點(diǎn)句子：通過實(shí)驗(yàn)操作，我們可以直觀地了解海水提鹽的過程。

3.海水資源的開發(fā)與保護(hù)

①海洋資源的種類：海洋生物、海洋能源、海洋礦物等。

②海洋資源的開發(fā)：海水淡化、海洋工程、海洋漁業(yè)。

③重點(diǎn)句子：合理開發(fā)和保護(hù)海洋資源，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《海水中的化學(xué)》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)雖然我通過提問和展示圖片成功地吸引了學(xué)生的注意力，但是在過渡到新課內(nèi)容時(shí)，可能有些學(xué)生還沒有完全從日常生活情境中轉(zhuǎn)換到化學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我注意到有部分學(xué)生在討論時(shí)，還是更多地停留在對(duì)海水的一般性描述上，而沒有深入到化學(xué)物質(zhì)的層面。因此，我計(jì)劃在未來的課堂導(dǎo)入中，加入更多的化學(xué)元素，比如通過展示一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步現(xiàn)象，讓學(xué)生更快地進(jìn)入化學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我覺得自己對(duì)海水中的化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的講解可能過于理論化，學(xué)生可能難以理解。我應(yīng)該更多地使用生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生理解這些化學(xué)物質(zhì)的特性。例如，在講解氯化鈉時(shí)，我可以提到它在生活中的應(yīng)用，如食鹽的用途，這樣學(xué)生可能會(huì)更有共鳴。接下來，我會(huì)在講解時(shí)增加更多的生活實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

在案例分析環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生對(duì)于案例的討論非常積極，但是討論的深度有待提高。有些學(xué)生對(duì)于案例的分析停留在表面，沒有深入挖掘背后的化學(xué)原理。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注案例中的化學(xué)過程，鼓勵(lì)他們提出問題并尋找答案。

此外，小組討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但是部分學(xué)生的參與度不高。我注意到有些學(xué)生在小組討論中比較被動(dòng)，沒有積極參與到討論中去。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，調(diào)整小組的組合方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，