1《自主選擇課余生活》（說課稿）2024-2025學年統編版道德與法治五年級上冊

1《自主選擇課余生活》（說課稿）2024-2025學年統編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《自主選擇課余生活》

2.教學年級和班級：2024-2025學年統編版道德與法治五年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課將圍繞五年級學生的生活實際，引導學生學會合理選擇課余生活，提高自主選擇能力，培養(yǎng)良好的生活習慣，使課余生活更加豐富多彩，符合道德與法治教育的要求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生自主選擇的能力，提高他們在日常生活中做出合理決策的素養(yǎng)。

2.加強學生對法治意識的認知，使其能夠理解并遵守社會規(guī)范，形成良好的社會公德。

3.通過對課余暇活動的探討，促進學生形成積極向上的生活態(tài)度，增強自我管理和自我教育的能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的道德與法治知識，了解了社會規(guī)范和基本法律法規(guī)，具備一定的自我管理能力，能夠進行簡單的自我選擇。

2.五年級學生的學習興趣廣泛，他們喜歡探索和嘗試新鮮事物，具備一定的批判性思維能力。在學習風格上，他們更傾向于互動式和體驗式的學習，對實踐操作和小組討論表現出較高的熱情。

3.學生在選擇課余生活時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何平衡學習與娛樂的關系，如何識別和抵制不良誘惑，以及如何在與同伴互動中維護良好的社會秩序。此外，一些學生可能在自我管理和決策能力上存在不足，需要通過教學引導他們提高。教學資源1.硬件資源：教室多媒體設備、電腦、投影儀

2.軟件資源：道德與法治教學軟件、互動式教學平臺

3.課程平臺：學校內聯網教學資源庫

4.信息化資源：電子教材、教學視頻、在線互動討論工具

5.教學手段：小組討論、案例分析、情景模擬、游戲活動教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅描繪學生課余生活的圖片，引發(fā)學生對課余生活的思考。

-提問學生：“你們通常是如何度過課余時間的？”

-通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《自主選擇課余生活》。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹課余生活的重要性，引導學生認識到合理選擇課余生活對個人成長的意義。

-通過案例分析，展示合理與不合理課余選擇的正面與負面效果。

-講解如何根據個人興趣、特長和未來發(fā)展需要來選擇課余活動。

-引導學生學習相關的法律法規(guī)和社會規(guī)范，明白選擇課余生活時需要遵守的規(guī)則。

-使用互動式教學平臺，讓學生進行情景模擬，練習在不同情境下的自主選擇。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組設計一個合理的課余活動計劃，并說明選擇的理由。

-學生展示討論成果，教師提供反饋和指導。

-通過游戲活動，如“課余生活大比拼”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調合理選擇課余生活的重要性。

-總結學生在課堂上的表現，鼓勵他們在日常生活中運用所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生撰寫一篇關于“我的理想課余生活”的短文，要求學生結合本節(jié)課的內容，規(guī)劃自己的課余生活，并在下節(jié)課分享。

-提醒學生關注課余安全，遵守社會實踐活動時要注意個人安全。知識點梳理1.課余生活的定義與重要性

-課余生活的概念：指學生在課堂學習之外的時間進行的活動。

-課余生活的重要性：對學生的身心健康、興趣培養(yǎng)、能力提升等方面具有積極作用。

2.合理選擇課余生活的標準

-根據個人興趣和特長選擇：選擇能夠激發(fā)個人熱情和潛能的活動。

-考慮未來發(fā)展需要：選擇有助于個人成長和未來職業(yè)發(fā)展的活動。

-遵守法律法規(guī)和社會規(guī)范：確保所選活動合法合規(guī)，符合社會道德標準。

3.課余生活的類型與內容

-文化學習：閱讀、寫作、繪畫、音樂等。

-體育鍛煉：跑步、游泳、球類運動等。

-社會實踐：志愿服務、社區(qū)活動、實習體驗等。

-科技探索：科學實驗、編程、機器人制作等。

4.自主選擇課余生活的能力培養(yǎng)

-決策能力：學會分析各種課余活動的利弊，做出明智的選擇。

-自我管理能力：合理安排時間，平衡學習與課余生活。

-自我調節(jié)能力：面對壓力和挫折時，能夠自我調節(jié)情緒，保持積極態(tài)度。

5.課余生活中的安全與法治意識

-課余安全：了解并遵守活動安全規(guī)范，保護個人安全。

-法治意識：認識到課余生活中需要遵守的法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的法治觀念。

6.課余生活的評價與反思

-評價標準：根據活動效果和個人成長來評價課余生活的質量。

-反思習慣：定期反思課余生活選擇是否合理，是否達到預期效果，進行調整和改進。

7.課余生活與個人成長的關系

-課余生活對個人成長的影響：豐富個人經歷、拓寬知識視野、提升實踐能力等。

-個人成長目標與課余生活的匹配：根據個人成長目標選擇有助于實現目標的課余活動。

8.社會支持與資源利用

-社會支持：家庭、學校、社區(qū)等對課余生活的支持和幫助。

-資源利用：充分利用社會資源，如圖書館、博物館、體育場館等，豐富課余生活。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情景模擬環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學會如何自主選擇課余生活，增強課堂的互動性和實踐性。

2.結合信息技術，利用在線互動討論工具，拓寬學生獲取信息的渠道，提高學生的信息素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學管理上，對學生個體差異的關注不夠，未能充分滿足不同學生的需求。

2.教學評價方面，過于依賴傳統的評價方式，未能充分體現學生的全面發(fā)展和個性化需求。

3.教學組織上，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學生參與度不高。

（三）改進措施

1.針對學生個體差異，我將更加關注每個學生的興趣和特長，設計更多個性化的教學活動，以滿足不同學生的需求。同時，通過小組合作，讓學生互相學習，共同進步。

2.在教學評價方面，我將采用多元化評價方式，結合學生的課堂表現、作業(yè)完成情況以及個人成長記錄，全面評價學生的課余生活選擇能力。此外，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我認知和反思能力。

3.為了提高課堂互動環(huán)節(jié)的效率，我將調整時間分配，確保每個學生都有機會參與討論和實踐活動。同時，通過設計更具吸引力的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的參與度。

在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新教學方法，結合課本內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習道德與法治知識，培養(yǎng)他們自主選擇課余生活的能力。同時，我也將不斷反思和改進教學管理、組織、方法和評價等方面，努力提高教學質量，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。內容邏輯關系①課余生活的定義與重要性

-重點知識點：課余生活的概念、課余生活的重要性

-重點詞匯：課余生活、身心健康、興趣培養(yǎng)、能力提升

-重點句子：“課余生活是學生個人成長的重要組成部分。”

②合理選擇課余生活的標準與能力培養(yǎng)

-重點知識點：選擇課余生活的標準、自主選擇能力的培養(yǎng)

-重