第一章 地球（單元說課稿）2024-2025學年七年級地理上冊同步備課系列（人教版2024）

第一章地球（單元說課稿）2024-2025學年七年級地理上冊同步備課系列（人教版2024）一、設計思路

本章節(jié)以人教版2024-2025學年七年級地理上冊“第一章地球”為教學內(nèi)容，旨在通過引導學生認識地球的形狀、運動、地圖等基礎知識，培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)。設計思路分為以下幾點：

1.結合實際生活，引入地球相關知識，激發(fā)學生興趣。

2.通過圖片、視頻等多媒體手段，生動展示地球的形狀、運動等特征。

3.互動討論，引導學生探究地球運動對人類生活的影響。

4.著重講解地圖的三要素，培養(yǎng)學生繪制和閱讀地圖的能力。

5.結合課后練習，鞏固所學知識，提高學生地理實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于地理實踐力、綜合思維和創(chuàng)新意識。旨在培養(yǎng)學生通過觀察、分析地球的形狀和運動，發(fā)展其地理觀察和思考能力；通過地圖繪制與解讀，提升學生的空間分析和實踐操作能力；同時，激發(fā)學生探索地球奧秘的興趣，培養(yǎng)其科學探究和創(chuàng)新思維，為未來解決地理問題奠定基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.地球的形狀和大小。

2.地球的自轉和公轉。

3.地圖的三要素。

難點：

1.地球自轉和公轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.地圖比例尺和方向的理解應用。

解決辦法：

1.利用實物模型和動態(tài)演示，直觀展示地球的形狀和運動，幫助學生形象理解。

2.通過案例分析，如晝夜更替、四季變化，讓學生體驗地球運動的影響。

3.結合實際地圖，講解地圖三要素，并通過練習加深理解。

4.設計互動活動，如小組討論、角色扮演，引導學生主動探究和解決問題，突破難點。四、教學資源

1.硬件資源：地球儀、多媒體投影儀、計算機。

2.軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、地球運動模擬軟件。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

4.信息化資源：電子版地理教材、教學視頻、在線地圖資源。

5.教學手段：小組討論、案例分析、實地觀察。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示地球衛(wèi)星圖片，提問學生：“這是我們生活的地球，你們對它有哪些了解？”

回顧舊知：回顧學生在小學階段學過的地球相關知識，如地球的形狀、地球運動等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解地球的形狀、大小，地球的自轉和公轉，以及地圖的三要素。

舉例說明：通過展示地球自轉和公轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化，幫助學生理解知識。

互動探究：引導學生通過討論、實驗等方式探究地球運動對人類生活的影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生動手繪制簡單地圖，加深對地圖三要素的理解和應用。

教師指導：在學生繪制地圖過程中，及時給予學生指導和幫助，糾正錯誤，解答疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一張自己所在城市的地圖，并標明地圖的三要素。

6.課堂延伸（約10分鐘）

鼓勵學生在課后收集有關地球的資料，如地球的圖片、視頻等，下節(jié)課分享給同學們。

7.課堂反饋（約5分鐘）

下節(jié)課開始前，邀請幾位學生分享他們對課后作業(yè)的完成情況，以及他們在收集地球資料過程中的收獲。

8.評價與反思（約10分鐘）

教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行評價與反思，為下一節(jié)課的教學提供參考。

9.結束語（約5分鐘）

強調(diào)地理學科的重要性，鼓勵學生繼續(xù)深入學習，培養(yǎng)地理素養(yǎng)。

教學過程總時長：約100分鐘。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）地球的形狀與大?。航榻B地球的不規(guī)則橢圓體形狀，赤道半徑與極半徑的差異，以及地球表面積和體積的數(shù)據(jù)。

（2）地球運動：深入探討地球自轉和公轉的周期，地球運動對地球表面氣候、生物分布的影響。

（3）地圖知識：介紹不同類型的地圖（如政治地圖、物理地圖、氣候地圖等），以及地圖的繪制方法和技巧。

（4）地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS的基本概念、應用領域及其在地理學科中的重要性。

（5）地球觀測衛(wèi)星：介紹地球觀測衛(wèi)星的種類、功能及其在地理研究中的應用。

（6）地理實踐活動：推薦一些地理實踐活動，如戶外地形考察、城市地圖制作等。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課后查閱相關書籍和資料，深入了解地球的形狀和大小，以及地球運動對人類生活的影響。

（2）引導學生利用網(wǎng)絡資源，觀看地球運動相關的科普視頻，增強對地球自轉和公轉的理解。

（3）組織學生參觀地圖展覽，或者利用在線地圖資源，讓學生了解不同類型地圖的特點和用途。

（4）開展GIS軟件操作培訓，讓學生初步掌握GIS的基本操作，培養(yǎng)其地理信息處理能力。

（5）鼓勵學生參與地球觀測衛(wèi)星相關的研究項目，了解衛(wèi)星數(shù)據(jù)在地理研究中的應用。

（6）組織學生進行地理實踐活動，如實地考察地形、制作學?；蛏鐓^(qū)地圖，將理論知識與實踐相結合。

（7）推薦學生閱讀地理學科的經(jīng)典著作和最新研究，拓寬其地理視野，激發(fā)對地理學科的興趣。七、教學反思與總結

這節(jié)課從地球的形狀和大小，到地球的自轉和公轉，再到地圖的三要素，每一個環(huán)節(jié)我都力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

在教學過程中，我嘗試使用了多種教學方法，如實物模型演示、案例分析、互動討論等，這些方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使他們能夠主動參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解地球自轉和公轉時，部分學生對于抽象的運動規(guī)律理解起來有些困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些實際觀測和模擬實驗，幫助學生形象地理解地球運動。

在課堂管理方面，我盡量營造一個和諧、寬松的學習氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。然而，我也注意到，有些學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的依賴性，不太愿意獨立思考。為了改變這一現(xiàn)象，我打算在今后的教學中，增加一些小組合作的活動，讓學生在合作中培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

關于教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了地球的基礎知識，還能夠運用所學知識解釋一些地理現(xiàn)象。同時，學生在課堂上的積極表現(xiàn)也讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在地圖繪制方面，部分學生的空間思維能力還有待提高。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些地圖繪制的練習，提高學生的空間分析能力。

1.豐富教學手段，增加實際觀測和模擬實驗，幫助學生更好地理解抽象的地理知識。

2.培養(yǎng)學生獨