Module 7 Unit 2 It could find the people （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

Module7Unit2Itcouldfindthepeople（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Itcouldfindthepeople

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module7Unit2的內(nèi)容，通過講述一個有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵句型"Itcouldfindthepeople"，并運用到實際情景中，培養(yǎng)他們的英語聽、說、讀、寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準確模仿故事中的關(guān)鍵句型"Itcouldfindthepeople"，并在真實語境中運用該句型進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的人們?nèi)绾问褂每萍籍a(chǎn)品進行生活。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過分析故事情節(jié)，發(fā)展預(yù)測和推理能力，提高解決問題的思維水平。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并在交流中提升合作與溝通技巧。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和句型，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些描述動物能力的相關(guān)詞匯和句型，如"Itcan..."，這將為學(xué)習(xí)本課的新句型打下基礎(chǔ)。

2.五年級的學(xué)生通常對故事情節(jié)有濃厚的興趣，他們喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新事物。在能力方面，他們已經(jīng)具備了初步的英語聽、說、讀、寫能力，能夠參與課堂活動并進行簡單的角色扮演。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動性強、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，如小組討論和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對故事中較復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解，以及對新句型"Itcouldfindthepeople"的準確運用。此外，部分學(xué)生可能在發(fā)音和詞匯記憶方面存在困難，需要在課堂上得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。首先，通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后采用角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬場景中運用所學(xué)句型。其次，設(shè)計小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人觀點，增強語言實踐能力。同時，利用多媒體資源，如動畫和音頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的聽說技能。通過這些方法，旨在促進學(xué)生全面參與，提升他們的英語應(yīng)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：利用多媒體展示一張有趣的動物圖片，如狗狗用鼻子尋找物品的圖片，并提問：“你們知道狗狗的鼻子有什么特別的嗎？”

-激發(fā)興趣：邀請學(xué)生分享他們知道的動物的特殊能力。

-提出問題：引出本課主題，問：“你們想不想知道一個故事，里面的動物有一個神奇的能力？”

-故事導(dǎo)入：簡述故事背景，引起學(xué)生興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-故事展示：利用多媒體播放故事動畫，讓學(xué)生視聽結(jié)合地理解故事內(nèi)容。

-關(guān)鍵句型教學(xué)：在故事中暫停，指出并講解新句型"Itcouldfindthepeople"。

-詞匯教學(xué)：講解并展示故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如"find"、"people"等。

-情景模擬：教師示范如何使用新句型，并邀請幾名學(xué)生上臺模擬故事情節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組根據(jù)故事情節(jié)編寫一個簡短對話，使用新句型。

-角色扮演：每組學(xué)生在班上表演他們的對話，其他學(xué)生注意聽并給予反饋。

-個體練習(xí)：學(xué)生在紙上寫下自己編的新句子，然后與同桌交流。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，涉及故事內(nèi)容、新句型的使用等。

-互動討論：學(xué)生就故事中的情境展開討論，分享自己的看法。

-反饋評價：教師對學(xué)生的回答和表演給予積極反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-故事復(fù)述：教師邀請幾名學(xué)生復(fù)述故事，鞏固記憶。

-拓展活動：教師提出一個假設(shè)情景，如“如果你有一只這樣的動物，你會用它來做什么？”學(xué)生分享自己的想法。

-結(jié)束語：教師總結(jié)本課所學(xué)，強調(diào)新句型的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中使用。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過不同的活動設(shè)計，既鍛煉了學(xué)生的聽說能力，也促進了他們的思維發(fā)展。每個環(huán)節(jié)都緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點，確保學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)有效地學(xué)習(xí)和掌握新知識。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-動物能力介紹：收集關(guān)于不同動物特殊能力的資料，例如狗狗的嗅覺、貓的夜間視力等，以及這些能力如何幫助它們在自然環(huán)境中生存。

-相關(guān)故事書：尋找與動物特殊能力相關(guān)的兒童故事書，如《黑貓警長系列》、《動物探險家》等，這些書籍可以作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握動物的特殊能力。

-英語動畫視頻：挑選一些英語動畫視頻，內(nèi)容涵蓋動物的特殊能力，以及如何用英語描述這些能力，如"PawPatrol"（狗狗巡邏隊）等。

-互動式在線游戲：尋找一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新句型"Itcouldfindthepeople"和其他相關(guān)詞匯。

2.拓展建議

-課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英語故事書，通過閱讀提高語言理解能力和詞匯量，同時加深對動物特殊能力的了解。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬動物使用特殊能力解決實際問題的場景，如扮演狗狗尋找失蹤的人，這樣可以提高學(xué)生的語言運用能力。

-家長參與：向家長介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，例如一起觀看英語動畫視頻，討論動物的特殊能力。

-學(xué)習(xí)日志：鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)日志，記錄他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，特別是關(guān)于動物特殊能力的新詞匯和句型。

-小組研究項目：組織學(xué)生進行小組研究，每個小組選擇一種動物的特殊能力進行深入研究，并在班上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-定期復(fù)習(xí)：安排定期的復(fù)習(xí)課程，讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，包括新句型和相關(guān)詞匯。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-動物特殊能力的描述（如：狗狗的嗅覺、貓的夜間視力）

-新句型"Itcouldfindthepeople"的使用