《給校園植物做名片》（說課稿）遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《給校園植物做名片》（說課稿）遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、教學(xué)內(nèi)容

《給校園植物做名片》是遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一部分。本節(jié)課主要圍繞校園內(nèi)常見植物的識(shí)別和名片制作展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.介紹校園內(nèi)常見的植物種類、名稱和特征。

2.學(xué)習(xí)如何觀察和記錄植物的基本信息，如：名稱、科屬、形態(tài)特征、生長(zhǎng)環(huán)境等。

3.掌握制作植物名片的基本步驟和注意事項(xiàng)，包括名片設(shè)計(jì)、信息填寫、裝飾等。

4.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)素養(yǎng)：通過觀察和記錄植物信息，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和信息處理能力。

2.藝術(shù)素養(yǎng)：在植物名片制作過程中，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

3.社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新能力：通過團(tuán)隊(duì)合作完成名片制作，增強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園植物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟悉并掌握校園內(nèi)常見植物的名稱、科屬和形態(tài)特征。

②學(xué)習(xí)并實(shí)踐如何制作植物名片，包括名片的設(shè)計(jì)、信息填寫和裝飾。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地觀察和記錄植物的詳細(xì)信息，確保名片的準(zhǔn)確性。

-解決方法：通過教師示范和小組討論，讓學(xué)生掌握觀察和記錄的技巧。

①如何在名片制作中融入創(chuàng)意元素，使名片既美觀又具有教育意義。

-解決方法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人想象力，提供多樣的裝飾材料和設(shè)計(jì)思路，同時(shí)強(qiáng)調(diào)名片的教育功能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備遼師大版三年級(jí)上冊(cè)教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都能使用。

2.輔助材料：收集校園內(nèi)植物的圖片和基本信息，制作成PPT或打印出來供學(xué)生參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于觀察植物的工具，如放大鏡、筆記本等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為幾個(gè)小組工作區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等，以便學(xué)生進(jìn)行名片制作。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于校園植物的預(yù)習(xí)資料，包括植物的基本信息和名片制作的示例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能識(shí)別哪些校園植物？”“名片應(yīng)包含哪些信息？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋和課堂提問，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解植物的基本信息和名片制作方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園植物和名片制作，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息收集能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示校園植物圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何觀察植物特征，如何設(shè)計(jì)名片等。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行植物觀察和名片設(shè)計(jì)實(shí)踐。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行植物觀察和名片設(shè)計(jì)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解植物特征和名片設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園植物的特征和名片制作過程。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置觀察校園植物并制作名片的家庭作業(yè)。

-提供拓展資源：提供植物識(shí)別網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成植物觀察和名片制作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)校園植物的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，提高學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園植物大觀》：介紹校園中各種植物的學(xué)名、形態(tài)特征、生長(zhǎng)習(xí)性和觀賞價(jià)值。

-《植物名片制作技巧》：詳細(xì)介紹如何設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的植物名片，包括排版、配色、字體選擇等。

-《身邊的綠色》：探討校園植物對(duì)環(huán)境的作用，以及如何保護(hù)校園綠化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：要求學(xué)生選擇校園內(nèi)的一種植物，持續(xù)觀察其生長(zhǎng)變化，并記錄在日記中，分析植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

-植物分類研究：鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，了解不同植物分類的方法和依據(jù)，嘗試對(duì)校園內(nèi)的植物進(jìn)行分類。

-環(huán)保小課題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過校園植物種植活動(dòng)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

-植物與文化：探究不同植物在傳統(tǒng)文化中的象征意義，如松、竹、梅等，了解它們?cè)谖膶W(xué)、藝術(shù)中的應(yīng)用。

-植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的植物實(shí)驗(yàn)，如植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、光合作用實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察植物的生長(zhǎng)變化，理解植物生理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

-植物手工藝：鼓勵(lì)學(xué)生利用植物的葉、花、果等部分，制作手工藝品，如葉脈書簽、干花相框等，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

-校園植物攝影：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物攝影比賽，讓學(xué)生通過攝影的方式，記錄校園植物的美麗瞬間，提高審美能力。

-植物保護(hù)宣傳：學(xué)生可以設(shè)計(jì)并制作植物保護(hù)的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向其他同學(xué)宣傳保護(hù)校園植物的重要性。

-植物知識(shí)問答：組織植物知識(shí)問答活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物知識(shí)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《給校園植物做名片》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。從學(xué)生的反饋和教學(xué)效果來看，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得肯定，同時(shí)也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)做得非常好。通過微信群發(fā)布的預(yù)習(xí)資料和問題，學(xué)生們都能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)校園植物有了基本的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)從他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)就能看出，他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)課堂內(nèi)容的接受度也更高。

在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了觀察植物和制作名片兩個(gè)環(huán)節(jié)。觀察植物部分，學(xué)生們能夠認(rèn)真觀察，記錄下植物的特征。但是在制作名片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將觀察到的信息有效整合到名片中存在一定的困難。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生如何整理信息方面還需要加強(qiáng)。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但部分潛力，但是也有一些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們更有信心參與到討論中來。

關(guān)于教學(xué)方法，我使用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但是我也發(fā)現(xiàn)，講授部分可能過多，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的情況。我應(yīng)該在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)，而不是僅僅由我來傳授知識(shí)。

在課后拓展應(yīng)用方面，我提供了拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)的建議。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)于這些材料很感興趣，但也有學(xué)生反映材料難度較大，不易理解。這說明我在選擇拓展材料時(shí)，需要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，提供更加適合他們閱讀的材料。

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要更加細(xì)致，不僅要提供資料，還要給出具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備課堂內(nèi)容。

2.在課堂活動(dòng)中，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指