10《沙灘上的童話》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

10《沙灘上的童話》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊一、教材分析

《沙灘上的童話》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文二年級下冊第十課《沙灘上的童話》，是一篇富有童趣的散文。文章通過講述孩子們在沙灘上編織童話故事的過程，展現(xiàn)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)、分享交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會孩子們在沙灘上編織童話的樂趣，培養(yǎng)閱讀興趣。

難點(diǎn)：把握課文中的想象元素，激發(fā)學(xué)生的想象力，以及將這種想象力轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片展示和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生直觀感受沙灘上的環(huán)境，幫助學(xué)生理解課文中的場景。

2.通過分角色朗讀，讓學(xué)生代入課文中的角色，感受孩子們的想象過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的童話故事，鼓勵(lì)學(xué)生相互啟發(fā)，拓展想象力。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)寫作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試自己編寫童話故事，將想象力轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。

5.教師在課堂上提供適時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何將想象內(nèi)容用豐富的語言表達(dá)出來。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)童話故事電子文檔

4.教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)、分角色朗讀、小組討論、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示沙灘圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述沙灘的場景，激發(fā)學(xué)生對沙灘的想象。

-提問：“你們認(rèn)為在沙灘上會發(fā)生什么有趣的故事？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課課題《沙灘上的童話》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏。

-教師講解課文內(nèi)容，解釋生詞和短語的含義。

-教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的童話元素。

-學(xué)生分角色朗讀課文，體會不同角色的情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的童話故事，并說明原因。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，給予評價(jià)和反饋。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為課文中的孩子們?yōu)槭裁磿庍@些童話故事？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們從課文內(nèi)容中尋找答案。

-教師提問：“如果你們在沙灘上，會編一個(gè)怎樣的童話故事？”

-學(xué)生自由發(fā)揮，教師鼓勵(lì)他們用豐富的語言表達(dá)自己的想象。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-教師出示一張空白地圖，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)出自己心中的“童話國”。

-學(xué)生互相交流，分享自己的“童話國”特點(diǎn)和故事。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)想象力的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)揮想象力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的童話元素和想象力培養(yǎng)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)自己的童話故事，下節(jié)課分享。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安徒生童話》：提供《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等經(jīng)典童話故事，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的童話魅力。

-《格林童話》：介紹《白雪公主》、《灰姑娘》等故事，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)童話故事。

-《一千零一夜》：推薦《阿里巴巴和四十大盜》、《辛巴達(dá)的航?！返裙适?，讓學(xué)生接觸中東地區(qū)的民間故事。

-童話創(chuàng)作書籍：如《童話寫作指南》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作自己的童話故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集自己最喜歡的童話故事，并準(zhǔn)備一個(gè)小型的分享會，介紹故事內(nèi)容和喜歡的理由。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的童話創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試編寫自己的童話故事，并在課堂上進(jìn)行交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的童話書籍，記錄下書中的好詞好句，學(xué)習(xí)童話中的寫作技巧。

-讓學(xué)生觀察生活中的小細(xì)節(jié)，嘗試將其融入童話創(chuàng)作中，培養(yǎng)觀察力和想象力。

-探究不同文化背景下的童話故事特點(diǎn)，了解世界各地的童話傳統(tǒng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的寫作比賽或童話創(chuàng)作活動(dòng)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中。

-定期組織童話主題的閱讀和討論小組，讓學(xué)生在交流中提升閱讀理解和寫作能力。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-童話故事的定義與特點(diǎn)

-想象力的重要性

-課文中的童話元素及其作用

②重點(diǎn)詞匯：

-沙灘、童話、編織、海螺、寶藏、快樂、想象

③重點(diǎn)句子：

-“他們在沙灘上編織著一個(gè)個(gè)美妙的童話?！?/p>

-“每個(gè)孩子都是天生的想象家?！?/p>

-“沙灘上的童話，讓他們的快樂變得更加真實(shí)?！卑?、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的教學(xué)結(jié)束后，我感到非常高興能夠看到孩子們對《沙灘上的童話》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在課堂上積極發(fā)言，想象力得到了很好的激發(fā)。但是，通過反思今天的課堂教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，雖然通過圖片和提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得我可以更多地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們談?wù)勛约涸谏碁┥系慕?jīng)歷，這樣可能會更自然地引入課文內(nèi)容。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解童話元素時(shí)存在一定的困難。我應(yīng)該在講解時(shí)更加細(xì)致，通過更多的例子來幫助學(xué)生理解童話故事的特點(diǎn)。

另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生通過討論和練習(xí)題鞏固了知識點(diǎn)，但我注意到有些學(xué)生在分享自己最喜歡的童話故事時(shí)，表達(dá)不夠流暢。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)，并提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我計(jì)劃增加一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己真實(shí)的沙灘經(jīng)歷，這樣不僅可以激發(fā)興趣，還能讓學(xué)生更好地投入到課文的學(xué)習(xí)中。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備制作一些童話故事的課件，通過圖片和動(dòng)畫的形式，更直觀地展示童話元素，幫助學(xué)生理解。

3.為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的