13《我們小聲兒點(diǎn)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13《我們小聲兒點(diǎn)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我們小聲兒點(diǎn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《我們小聲兒點(diǎn)》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的公共道德和行為習(xí)慣。課程內(nèi)容緊密圍繞如何在公共場(chǎng)合保持安靜，尊重他人，關(guān)注周圍環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)自律。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解在公共場(chǎng)合遵守規(guī)則的重要性。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，教育學(xué)生尊重他人，關(guān)注公共環(huán)境，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。

3.發(fā)展學(xué)生的自我管理能力，通過自我約束和自律，養(yǎng)成在公共場(chǎng)合小聲說話的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的重要性。具體細(xì)節(jié)如下：

-強(qiáng)調(diào)在圖書館、電影院、醫(yī)院等公共場(chǎng)合小聲說話的必要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些場(chǎng)合的特殊性。

-通過實(shí)例講解，如“在圖書館大聲說話會(huì)打擾到其他人閱讀”，讓學(xué)生明白自己的行為如何影響他人。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍環(huán)境，根據(jù)環(huán)境需要調(diào)整自己的言行，如“在安靜的教室里，即使是在和同學(xué)討論問題也要小聲”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生真正內(nèi)化并實(shí)踐在公共場(chǎng)合小聲說話的行為。具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生可能難以理解在不同場(chǎng)合為何需要不同的音量，難點(diǎn)在于如何讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)場(chǎng)合的獨(dú)特性和對(duì)音量的要求。例如，解釋在電影院大聲說話會(huì)破壞他人觀影體驗(yàn)，而在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大聲加油則是鼓勵(lì)和支持。

-學(xué)生可能會(huì)覺得小聲說話是一種限制，難點(diǎn)在于如何幫助他們轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到小聲說話是一種對(duì)他人的尊重和自我修養(yǎng)的表現(xiàn)。比如，通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)合下的行為，體驗(yàn)小聲說話帶來的積極反饋。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力，使其能夠自覺地在公共場(chǎng)合小聲說話，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生形成長(zhǎng)期的行為習(xí)慣。例如，通過定期的反思和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的進(jìn)步并持續(xù)保持良好行為。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（如PPT）

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：道德與法治教學(xué)資源包

-教學(xué)手段：故事講述、情景模擬、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程

**一、導(dǎo)入新課**

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它的名字叫《我們小聲兒點(diǎn)》。在我們平時(shí)的生活中，你們有沒有注意到，有時(shí)候我們的聲音會(huì)影響到別人呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一下在什么情況下，我們應(yīng)該小聲說話。

**二、課文閱讀與理解**

1.**初步閱讀**

首先，請(qǐng)大家打開課本，翻到《我們小聲兒點(diǎn)》這一課。我們一起大聲地朗讀一遍課文，注意語氣和表情。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！

2.**理解課文內(nèi)容**

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，回想一下剛剛讀過的課文。誰能告訴我，課文里講了一個(gè)什么故事呢？對(duì)了，是一個(gè)小男孩在公共場(chǎng)合大聲說話，影響到別人，然后學(xué)會(huì)了小聲說話的故事。很好，那我們?cè)賮砑?xì)讀課文，找出小男孩在哪些地方做得不對(duì)，又是如何改正的。

3.**深入討論**

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組討論一下：小男孩在哪些場(chǎng)合下大聲說話？這些場(chǎng)合有什么特別之處？為什么在這些場(chǎng)合需要小聲說話？每個(gè)小組派一個(gè)代表來分享你們的討論成果。

**三、重點(diǎn)句子分析**

1.**句子理解**

現(xiàn)在，我們來分析一下課文中的幾個(gè)重點(diǎn)句子。請(qǐng)大家找到這句話：“在圖書館里，他大聲說話，打擾了其他人?！闭l能告訴我，這句話為什么重要？對(duì)了，因?yàn)樗嬖V我們?cè)趫D書館這種安靜的場(chǎng)合，大聲說話會(huì)影響到別人。

2.**情感體會(huì)**

接下來，請(qǐng)大家想象一下，如果你是那個(gè)在圖書館里被小男孩大聲說話打擾的人，你會(huì)有什么感受？是不是覺得很不舒服？所以，我們要學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合小聲說話，尊重別人。

**四、情景模擬與角色扮演**

1.**情景設(shè)定**

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家來進(jìn)行一個(gè)小小的情景模擬。假設(shè)我們現(xiàn)在在圖書館，你正在專心閱讀，突然有人大聲說話，你會(huì)怎么做？請(qǐng)幾位同學(xué)上來模擬一下這個(gè)場(chǎng)景。

2.**角色扮演**

接下來，我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)角色扮演的游戲。我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演小男孩、圖書館管理員和被打擾的讀者。請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容，模擬一下小男孩在圖書館大聲說話的場(chǎng)景，以及他是如何改正的。

**五、課堂小結(jié)**

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們小聲兒點(diǎn)》這一課，知道了在公共場(chǎng)合小聲說話的重要性。通過故事和角色扮演，我們感受到了在安靜的環(huán)境里大聲說話對(duì)別人的影響。希望大家在以后的生活中，能夠時(shí)刻注意自己的言行，做一個(gè)有修養(yǎng)、有愛心的小朋友。

**六、課后作業(yè)**

1.**作業(yè)布置**

現(xiàn)在，我要給大家布置一項(xiàng)作業(yè)。請(qǐng)大家回家后，和家長(zhǎng)一起討論一下，在哪些場(chǎng)合下需要小聲說話，以及如何做到小聲說話。

2.**作業(yè)要求**

請(qǐng)大家用文字記錄下來，明天帶到學(xué)校來，我們一起來分享。記得，作業(yè)要工整、清晰，寫上自己的名字和日期。

**七、結(jié)束語**

同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家能夠記住今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在日常生活中做到小聲說話，尊重他人。下課！六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**

為了幫助大家更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容，我為大家準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括《圖書館的規(guī)則》、《公共場(chǎng)合的行為準(zhǔn)則》以及《小聲說話的力量》等文章。這些文章將會(huì)進(jìn)一步闡述在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的重要性，以及如何在不同環(huán)境下表現(xiàn)出良好的社會(huì)公德。

-《圖書館的規(guī)則》：這篇文章詳細(xì)介紹了圖書館的規(guī)章制度，包括對(duì)音量的要求，以及為什么在圖書館需要保持安靜。

-《公共場(chǎng)合的行為準(zhǔn)則》：這篇文章討論了在不同公共場(chǎng)合應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，包括如何小聲說話，以及這樣做對(duì)社會(huì)的積極影響。

-《小聲說話的力量》：這篇文章通過實(shí)例展示了小聲說話的力量，它不僅能夠尊重他人，還能提升個(gè)人的形象和修養(yǎng)。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

在課后，我鼓勵(lì)大家進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-**觀察與記錄**：在接下來的幾天里，觀察你在家庭、學(xué)校或公共場(chǎng)所的行為，記錄下你是否有大聲說話的情況，以及這樣做對(duì)周圍人的影響。

-**家庭討論**：和家人一起討論在哪些場(chǎng)合需要小聲說話，以及如何做到這一點(diǎn)。可以分享你在課堂上學(xué)到的知識(shí)，和家人一起制定家庭行為準(zhǔn)則。

-**實(shí)踐與反思**：嘗試在接下來的日子里，無論是在學(xué)校還是在家里，都注意小聲說話。每當(dāng)你成功地做到這一點(diǎn)，反思一下你的感受，以及這樣做對(duì)周圍環(huán)境的積極影響。

-**社會(huì)調(diào)查**：如果可能的話，進(jìn)行一次小型的社會(huì)調(diào)查，詢問不同年齡段的人對(duì)于在公共場(chǎng)合小聲說話的看法。整理調(diào)查結(jié)果，看看是否有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。

-**創(chuàng)作與表達(dá)**：如果你喜歡寫作或繪畫，可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于小聲說話的故事或漫畫，通過創(chuàng)意的方式表達(dá)你對(duì)這個(gè)主題的理解。

通過這些拓展閱讀和探究活動(dòng)，你們不僅能夠加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解，還能在日常生活中實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的社會(huì)行為習(xí)慣。記住，我們的每一個(gè)小行動(dòng)都可能對(duì)周圍的人產(chǎn)生積極的影響。讓我們一起努力，成為更有修養(yǎng)、更有社會(huì)責(zé)任感的小朋友。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①**重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

-在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的