13《我們小聲兒點》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

13《我們小聲兒點》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我們小聲兒點》

2.教學年級和班級：2024-2025學年道德與法治一年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊《我們小聲兒點》為主題，旨在培養(yǎng)學生良好的公共道德和行為習慣。課程內容緊密圍繞如何在公共場合保持安靜，尊重他人，關注周圍環(huán)境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會自律。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其理解在公共場合遵守規(guī)則的重要性。

2.提升學生的社會責任感，教育學生尊重他人，關注公共環(huán)境，培養(yǎng)良好的社會公德。

3.發(fā)展學生的自我管理能力，通過自我約束和自律，養(yǎng)成在公共場合小聲說話的習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握在公共場合保持適當音量的重要性。具體細節(jié)如下：

-強調在圖書館、電影院、醫(yī)院等公共場合小聲說話的必要性，讓學生認識到這些場合的特殊性。

-通過實例講解，如“在圖書館大聲說話會打擾到其他人閱讀”，讓學生明白自己的行為如何影響他人。

-引導學生學會觀察周圍環(huán)境，根據環(huán)境需要調整自己的言行，如“在安靜的教室里，即使是在和同學討論問題也要小聲”。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生真正內化并實踐在公共場合小聲說話的行為。具體細節(jié)如下：

-學生可能難以理解在不同場合為何需要不同的音量，難點在于如何讓他們認識到每個場合的獨特性和對音量的要求。例如，解釋在電影院大聲說話會破壞他人觀影體驗，而在運動場上大聲加油則是鼓勵和支持。

-學生可能會覺得小聲說話是一種限制，難點在于如何幫助他們轉變觀念，認識到小聲說話是一種對他人的尊重和自我修養(yǎng)的表現(xiàn)。比如，通過角色扮演，讓學生模擬在不同場合下的行為，體驗小聲說話帶來的積極反饋。

-培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控能力，使其能夠自覺地在公共場合小聲說話，難點在于如何讓學生形成長期的行為習慣。例如，通過定期的反思和自我評價，讓學生意識到自己的進步并持續(xù)保持良好行為。四、教學資源

-硬件資源：投影儀、音響設備

-軟件資源：多媒體教學軟件（如PPT）

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：道德與法治教學資源包

-教學手段：故事講述、情景模擬、角色扮演、小組討論五、教學過程

**一、導入新課**

同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，它的名字叫《我們小聲兒點》。在我們平時的生活中，你們有沒有注意到，有時候我們的聲音會影響到別人呢？今天，我們就來學習一下在什么情況下，我們應該小聲說話。

**二、課文閱讀與理解**

1.**初步閱讀**

首先，請大家打開課本，翻到《我們小聲兒點》這一課。我們一起大聲地朗讀一遍課文，注意語氣和表情。準備好了嗎？開始吧！

2.**理解課文內容**

現(xiàn)在，我想請大家閉上眼睛，回想一下剛剛讀過的課文。誰能告訴我，課文里講了一個什么故事呢？對了，是一個小男孩在公共場合大聲說話，影響到別人，然后學會了小聲說話的故事。很好，那我們再來細讀課文，找出小男孩在哪些地方做得不對，又是如何改正的。

3.**深入討論**

現(xiàn)在，我想請大家分成小組，每組討論一下：小男孩在哪些場合下大聲說話？這些場合有什么特別之處？為什么在這些場合需要小聲說話？每個小組派一個代表來分享你們的討論成果。

**三、重點句子分析**

1.**句子理解**

現(xiàn)在，我們來分析一下課文中的幾個重點句子。請大家找到這句話：“在圖書館里，他大聲說話，打擾了其他人?！闭l能告訴我，這句話為什么重要？對了，因為它告訴我們在圖書館這種安靜的場合，大聲說話會影響到別人。

2.**情感體會**

接下來，請大家想象一下，如果你是那個在圖書館里被小男孩大聲說話打擾的人，你會有什么感受？是不是覺得很不舒服？所以，我們要學會在公共場合小聲說話，尊重別人。

**四、情景模擬與角色扮演**

1.**情景設定**

現(xiàn)在，我想請大家來進行一個小小的情景模擬。假設我們現(xiàn)在在圖書館，你正在專心閱讀，突然有人大聲說話，你會怎么做？請幾位同學上來模擬一下這個場景。

2.**角色扮演**

接下來，我們再來做一個角色扮演的游戲。我會請幾位同學分別扮演小男孩、圖書館管理員和被打擾的讀者。請大家根據課文內容，模擬一下小男孩在圖書館大聲說話的場景，以及他是如何改正的。

**五、課堂小結**

同學們，今天我們學習了《我們小聲兒點》這一課，知道了在公共場合小聲說話的重要性。通過故事和角色扮演，我們感受到了在安靜的環(huán)境里大聲說話對別人的影響。希望大家在以后的生活中，能夠時刻注意自己的言行，做一個有修養(yǎng)、有愛心的小朋友。

**六、課后作業(yè)**

1.**作業(yè)布置**

現(xiàn)在，我要給大家布置一項作業(yè)。請大家回家后，和家長一起討論一下，在哪些場合下需要小聲說話，以及如何做到小聲說話。

2.**作業(yè)要求**

請大家用文字記錄下來，明天帶到學校來，我們一起來分享。記得，作業(yè)要工整、清晰，寫上自己的名字和日期。

**七、結束語**

同學們，今天的課就上到這里。希望大家能夠記住今天的學習內容，在日常生活中做到小聲說話，尊重他人。下課！六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**

為了幫助大家更深入地理解本節(jié)課的內容，我為大家準備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括《圖書館的規(guī)則》、《公共場合的行為準則》以及《小聲說話的力量》等文章。這些文章將會進一步闡述在公共場合保持適當音量的重要性，以及如何在不同環(huán)境下表現(xiàn)出良好的社會公德。

-《圖書館的規(guī)則》：這篇文章詳細介紹了圖書館的規(guī)章制度，包括對音量的要求，以及為什么在圖書館需要保持安靜。

-《公共場合的行為準則》：這篇文章討論了在不同公共場合應遵循的行為準則，包括如何小聲說話，以及這樣做對社會的積極影響。

-《小聲說話的力量》：這篇文章通過實例展示了小聲說話的力量，它不僅能夠尊重他人，還能提升個人的形象和修養(yǎng)。

2.**課后自主學習和探究**

在課后，我鼓勵大家進行以下自主學習和探究活動：

-**觀察與記錄**：在接下來的幾天里，觀察你在家庭、學校或公共場所的行為，記錄下你是否有大聲說話的情況，以及這樣做對周圍人的影響。

-**家庭討論**：和家人一起討論在哪些場合需要小聲說話，以及如何做到這一點?？梢苑窒砟阍谡n堂上學到的知識，和家人一起制定家庭行為準則。

-**實踐與反思**：嘗試在接下來的日子里，無論是在學校還是在家里，都注意小聲說話。每當你成功地做到這一點，反思一下你的感受，以及這樣做對周圍環(huán)境的積極影響。

-**社會調查**：如果可能的話，進行一次小型的社會調查，詢問不同年齡段的人對于在公共場合小聲說話的看法。整理調查結果，看看是否有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。

-**創(chuàng)作與表達**：如果你喜歡寫作或繪畫，可以嘗試創(chuàng)作一個關于小聲說話的故事或漫畫，通過創(chuàng)意的方式表達你對這個主題的理解。

通過這些拓展閱讀和探究活動，你們不僅能夠加深對課堂內容的理解，還能在日常生活中實踐和應用所學知識，培養(yǎng)良好的社會行為習慣。記住，我們的每一個小行動都可能對周圍的人產生積極的影響。讓我們一起努力，成為更有修養(yǎng)、更有社會責任感的小朋友。七、內容邏輯關系

①**重點知識點**

-在公共場合保持適當音量的