第四章 第二節(jié) 第1課時(shí) 工業(yè)與我們 工業(yè)的分布（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（商務(wù)星球版）

第四章第二節(jié)第1課時(shí)工業(yè)與我們工業(yè)的分布（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（商務(wù)星球版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路以學(xué)生身邊的工業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，通過(guò)案例分析、地圖解析和小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)分布的特點(diǎn)和影響因素。首先，通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的工業(yè)發(fā)展實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，結(jié)合教材內(nèi)容，講解我國(guó)工業(yè)分布的基本格局；最后，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探討工業(yè)分布對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。整節(jié)課注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過(guò)分析工業(yè)分布與地理環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)工業(yè)布局合理性的認(rèn)識(shí)；發(fā)展學(xué)生的綜合思維，讓學(xué)生在探究工業(yè)分布影響因素的過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合分析地理信息；培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力，通過(guò)小組討論工業(yè)分布對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響，提升學(xué)生對(duì)不同區(qū)域工業(yè)特點(diǎn)的理解；增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出改善工業(yè)布局的合理建議，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的章節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的基本地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況以及不同地區(qū)的自然條件，具備了對(duì)我國(guó)地理環(huán)境的基本認(rèn)識(shí)，為理解工業(yè)分布奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)身邊的工業(yè)現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)工業(yè)發(fā)展有一定的興趣。在能力方面，學(xué)生具備基本的地圖閱讀和案例分析能力，善于通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)實(shí)例來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解工業(yè)分布的影響因素時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樾畔⒘看?、抽象概念較多而感到困難；在分析工業(yè)分布對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而難以深入理解；此外，對(duì)于一些地理數(shù)據(jù)和信息，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)處理和吸收。教學(xué)資源-教科書(shū)《地理（商務(wù)星球版）》

-多媒體投影儀

-電子地圖

-工業(yè)分布案例資料

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生作業(yè)本與筆

-互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-實(shí)時(shí)新聞及工業(yè)發(fā)展報(bào)告

-教學(xué)輔助PPT課件教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況，那么大家有沒(méi)有想過(guò)，為什么一些地區(qū)會(huì)集中發(fā)展某些工業(yè)呢？今天，我們就來(lái)探討一下“工業(yè)的分布”。

2.確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

-我們本節(jié)課的核心任務(wù)是理解工業(yè)分布的特點(diǎn)和影響因素，以及工業(yè)分布對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。

3.案例分析

-首先，請(qǐng)大家看教材PXX頁(yè)的案例，這里描述了幾個(gè)不同地區(qū)的工業(yè)發(fā)展情況。我想請(qǐng)大家閱讀案例，并思考：這些地區(qū)的工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？

-（等待學(xué)生回答）很好，有的同學(xué)提到了資源豐富、交通便利等因素。接下來(lái)，我們進(jìn)一步分析這些因素是如何影響工業(yè)分布的。

4.地圖解析

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到PXX頁(yè)的工業(yè)分布圖。請(qǐng)大家觀察地圖，找出我國(guó)工業(yè)分布的主要區(qū)域。

-（學(xué)生觀察并回答）對(duì)了，東部沿海地區(qū)和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶是我國(guó)的工業(yè)重心。那么，為什么這些地區(qū)會(huì)成為工業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)呢？

-我們可以結(jié)合地圖上的信息，分析這些地區(qū)的地理位置、資源條件、交通狀況等因素。

5.影響因素探討

-接下來(lái)，我想請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)感興趣的工業(yè)領(lǐng)域，如汽車、電子、鋼鐵等，討論這個(gè)領(lǐng)域在我國(guó)是如何分布的，以及其主要影響因素。

-（學(xué)生分組討論）請(qǐng)各組代表匯報(bào)你們的討論成果。

-（學(xué)生匯報(bào)）很好，每個(gè)小組都提出了很有見(jiàn)的觀點(diǎn)。我們可以看到，資源、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、技術(shù)、交通等因素都會(huì)影響工業(yè)的分布。

6.小組活動(dòng)：工業(yè)布局合理性分析

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家回到小組，根據(jù)我們剛剛討論的影響因素，分析以下案例：某地區(qū)計(jì)劃建設(shè)一個(gè)新的工業(yè)園區(qū)，你們作為規(guī)劃團(tuán)隊(duì)，需要提出合理的工業(yè)布局方案。

-（學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)）請(qǐng)各組代表分享你們的規(guī)劃方案。

-（學(xué)生分享）很好，每個(gè)小組都提出了各自的方案，考慮到了資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等多方面的因素。

7.工業(yè)分布對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響

-接下來(lái)，我們來(lái)看看工業(yè)分布對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。請(qǐng)大家閱讀教材PXX頁(yè)的內(nèi)容，并思考：工業(yè)分布對(duì)地區(qū)發(fā)展有哪些正面和負(fù)面的影響？

-（學(xué)生回答）對(duì)了，工業(yè)發(fā)展可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高就業(yè)率，但也可能帶來(lái)環(huán)境污染、資源過(guò)度開(kāi)發(fā)等問(wèn)題。

8.總結(jié)與反思

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了工業(yè)分布的特點(diǎn)和影響因素，以及工業(yè)分布對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。請(qǐng)大家回顧一下，我們今天學(xué)到了哪些知識(shí)？

-（學(xué)生回答）很好，我們學(xué)到了工業(yè)分布與資源、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、技術(shù)、交通等因素的關(guān)系，以及工業(yè)分布對(duì)地區(qū)發(fā)展的正面和負(fù)面影響。

9.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，題目是“我眼中的工業(yè)分布”，要求結(jié)合實(shí)際案例，分析工業(yè)分布的合理性和對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。

-下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)工業(yè)的其他方面內(nèi)容，希望大家做好預(yù)習(xí)。

10.結(jié)束語(yǔ)

-好的，同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，更好地理解我們國(guó)家的工業(yè)發(fā)展。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述工業(yè)分布的基本格局，理解并記住我國(guó)工業(yè)分布的主要區(qū)域及其特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)教材案例的分析，學(xué)生掌握了影響工業(yè)分布的主要因素，如資源、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、技術(shù)和交通等，并能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行解釋。

2.思維能力方面：

學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出了良好的綜合思維和分析能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，對(duì)工業(yè)布局方案進(jìn)行合理的規(guī)劃，并提出自己的見(jiàn)解。這種能力在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)尤為重要。

3.地理信息系統(tǒng)應(yīng)用方面：

學(xué)生通過(guò)使用GIS軟件和電子地圖，提高了對(duì)地理信息數(shù)據(jù)的處理和分析能力。他們能夠通過(guò)地圖來(lái)識(shí)別和分析工業(yè)分布模式，這對(duì)于未來(lái)的地理學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。

4.人地協(xié)調(diào)觀方面：

學(xué)生在探討工業(yè)分布對(duì)地區(qū)發(fā)展影響的過(guò)程中，逐漸形成了人地協(xié)調(diào)的觀念。他們開(kāi)始關(guān)注工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，意識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。

5.實(shí)踐創(chuàng)新能力方面：

學(xué)生在規(guī)劃工業(yè)布局方案時(shí)，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具有實(shí)際可行性的解決方案，這對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)的規(guī)劃師和決策者至關(guān)重要。

6.語(yǔ)言表達(dá)能力方面：

學(xué)生在課堂討論和作業(yè)撰寫(xiě)中，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)牡乩硇g(shù)語(yǔ)來(lái)描述工業(yè)分布的特點(diǎn)和影響因素。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力方面：

通過(guò)對(duì)工業(yè)分布的實(shí)際案例分析，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣得到了提升。他們更加關(guān)注身邊的工業(yè)現(xiàn)象，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯增強(qiáng)。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面：

學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)交流和討論，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。