7生命最寶貴《我們的生命來之不易》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

7生命最寶貴《我們的生命來之不易》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我們的生命來之不易》是部編版道德與法治三年級上冊第二單元“生命的關(guān)愛”中的一篇課文。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認識到生命的寶貴，懂得珍惜生命，關(guān)愛他人。通過講述生命的起源、生命的發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生了解生命的可貴，從而激發(fā)他們關(guān)愛生命、關(guān)愛他人的情感。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識，符合三年級學(xué)生的認知水平。核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：培養(yǎng)學(xué)生對生命的尊重和珍惜，理解生命的獨特性和不可替代性。

2.道德修養(yǎng)：增強關(guān)愛他人、珍惜生命的意識，形成良好的道德品質(zhì)。

3.法治意識：讓學(xué)生了解生命權(quán)利的法律保護，培養(yǎng)遵紀守法的意識。

4.實踐能力：通過課堂討論、案例分析等形式，提高學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)愛他人的實際操作能力。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級的道德與法治課程中已經(jīng)接觸過關(guān)于個人安全、家庭關(guān)系和基本的社會規(guī)則等內(nèi)容，對生命的概念有了初步的認識。他們在科學(xué)課程中也可能學(xué)習(xí)過有關(guān)生物的基本知識，如生物的生長和變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，對生命起源和發(fā)展有濃厚的興趣。他們具備了一定的閱讀和表達能力，能夠通過故事和案例來理解抽象概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對生命的起源和發(fā)展過程感到困惑，特別是在理解生命誕生的復(fù)雜性和生命發(fā)展的連續(xù)性方面。此外，如何將抽象的生命概念轉(zhuǎn)化為具體的關(guān)愛行為，對他們來說可能是一個挑戰(zhàn)。在課堂討論中，學(xué)生可能會因為個人經(jīng)驗和情感表達能力的不同而存在交流障礙。教學(xué)資源-部編版道德與法治三年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-生命起源和發(fā)展相關(guān)的視頻資料

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-生命教育相關(guān)的故事書籍

-學(xué)生作品展示板

-互動式教學(xué)軟件

-班級管理平臺

-教學(xué)PPT課件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對生命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己是如何來到這個世界上的嗎？生命對你們來說意味著什么？”

-展示一些關(guān)于生命誕生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生命的奇妙和誕生過程的艱辛。

-簡短介紹生命的獨特性、寶貴性和我們?yōu)槭裁匆湎?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解生命的起源、發(fā)展過程和生命的寶貴性。

過程：

-講解生命的定義，包括生命的起源和發(fā)展過程。

-詳細介紹生命的組成部分，如細胞、組織、器官等，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成一個生命體。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解生命的實際應(yīng)用或作用，如生命的多樣性和適應(yīng)性。

3.生命案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的生命案例進行分析，如生命的奇跡、生命的挑戰(zhàn)等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生命的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生命的知識來關(guān)愛自己和他人。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生命關(guān)愛相關(guān)的主題進行深入討論，如如何關(guān)愛弱勢群體的生命、如何保護生態(tài)環(huán)境等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對生命關(guān)愛主題的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命的寶貴性和關(guān)愛生命的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命的起源、發(fā)展過程、案例分析等。

-強調(diào)生命在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用生命的知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的生命”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.生命的起源

-生命的起源是本節(jié)課的第一個知識點，涉及生命的起源過程和條件。

-學(xué)生需要了解生命是如何在地球上誕生的，包括生命起源的幾種假說，如自然發(fā)生論、宇宙生命論等。

-重點掌握生命起源的基本條件和過程，如有機物的合成、原始生命的形成等。

2.生命的發(fā)展過程

-生命的發(fā)展過程是第二個知識點，涵蓋生命的進化歷程。

-學(xué)生需要了解從單細胞生物到多細胞生物，再到復(fù)雜生物的生命進化歷程。

-重點掌握生物進化的主要階段和特點，如無脊椎動物的出現(xiàn)、脊椎動物的進化等。

3.生命的寶貴性

-生命的寶貴性是第三個知識點，強調(diào)每個生命的獨特性和不可替代性。

-學(xué)生需要認識到每個生命都是獨一無二的，無論是人類還是其他生物。

-重點理解生命的寶貴性，包括生命的尊嚴、生命的價值等。

4.珍惜生命

-珍惜生命是第四個知識點，教育學(xué)生要尊重和關(guān)愛每一個生命。

-學(xué)生需要學(xué)會如何珍惜自己的生命，以及如何關(guān)愛他人的生命。

-重點掌握珍惜生命的方法和技巧，如保持健康的生活習(xí)慣、關(guān)心他人的感受等。

5.關(guān)愛他人

-關(guān)愛他人是第五個知識點，強調(diào)在珍惜自己生命的同時，也要關(guān)心和幫助他人。

-學(xué)生需要了解關(guān)愛他人的意義和方法，如同情心、助人為樂等。

-重點掌握關(guān)愛他人的具體行為，如幫助有困難的人、尊重他人的權(quán)利等。

6.生命的法律保護

-生命的法律保護是第六個知識點，介紹生命權(quán)利的法律保障。

-學(xué)生需要了解我國法律對生命權(quán)的保護，如憲法、刑法、民法等。

-重點掌握生命權(quán)利的法律規(guī)定，如生命權(quán)的不可侵犯、生命權(quán)的法律救濟等。

7.生命的責(zé)任

-生命的責(zé)任是第七個知識點，強調(diào)每個人對自己的生命和他人的生命都負有責(zé)任。

-學(xué)生需要認識到生命的責(zé)任，包括對自己生命的責(zé)任和對他人生命的責(zé)任。

-重點掌握如何履行生命的責(zé)任，如遵守法律法規(guī)、積極參與社會公益活動等。

8.生命的意義

-生命的意義是最后一個知識點，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價值和意義。

-學(xué)生需要探索生命的意義，包括生命的個人意義和社會意義。

-重點理解生命的意義，如追求幸福、實現(xiàn)自我價值、為社會做出貢獻等。板書設(shè)計1.生命的起源與發(fā)展

①生命的起源：自然發(fā)生論、宇宙生命論

②生命的發(fā)展：單細胞生物、多細胞生物、復(fù)雜生物

③生命的進化：無脊椎動物、脊椎動物

2.生命的寶貴性

①獨特性：每個生命的獨一無二

②不可替代性：生命的尊嚴和價值

③