第1課時(shí) 小小設(shè)計(jì)師（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第1課時(shí)小小設(shè)計(jì)師（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“小小設(shè)計(jì)師”為主題，旨在通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手設(shè)計(jì)過(guò)程中，深入理解平面圖形的特征及其組合方式。結(jié)合2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材，本節(jié)課內(nèi)容與圖形與幾何領(lǐng)域相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、觀察能力和創(chuàng)造力，同時(shí)鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀和空間觀念。通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用平面圖形的基本特征，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用圖形解決問(wèn)題的能力，提高空間想象力和邏輯思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的平面圖形認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的平面圖形，并了解其基本特征。在能力上，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的空間想象力正在發(fā)展，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備初步的探究精神和合作意識(shí)，但往往缺乏深入思考和持續(xù)探究的習(xí)慣。行為習(xí)慣上，學(xué)生們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中有效引導(dǎo)和激發(fā)興趣。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣較為濃厚，但可能存在耐心不足、細(xì)致觀察不夠等問(wèn)題，這些因素可能會(huì)影響他們對(duì)于圖形設(shè)計(jì)活動(dòng)的深入理解和實(shí)踐。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：收集與平面圖形相關(guān)的圖片、設(shè)計(jì)案例等，以及制作PPT用于展示圖形特征和設(shè)計(jì)步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的紙張、剪刀、膠水等，供學(xué)生在設(shè)計(jì)活動(dòng)中使用。

4.教室布置：將教室劃分為設(shè)計(jì)工作區(qū)，每個(gè)小組配備必要的桌椅和工具，以便學(xué)生進(jìn)行合作設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一些生活中常見(jiàn)的平面圖形設(shè)計(jì)作品，如建筑圖案、地毯花紋等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能在這些作品中找到我們學(xué)過(guò)的平面圖形嗎？”

2.提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果讓你們自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖形作品，你們會(huì)怎么做？”

3.激發(fā)興趣：教師宣布本節(jié)課的任務(wù)——成為一名小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出自己的圖形作品。

二、講授新課（15分鐘）

1.知識(shí)講解：教師簡(jiǎn)要回顧平面圖形的基本特征，如三角形、正方形、圓形等，并解釋它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

2.設(shè)計(jì)示范：教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)過(guò)程，邊操作邊講解設(shè)計(jì)思路和技巧。

3.方法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活中的圖形設(shè)計(jì)，以及如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)練習(xí)，每組選擇一種或幾種平面圖形，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

2.過(guò)程指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.成果展示：各小組展示自己的設(shè)計(jì)作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，共同探討設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問(wèn)題討論：教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

2.方法交流：教師組織學(xué)生交流設(shè)計(jì)方法，如如何選擇圖形、如何布局等，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)借鑒。

3.情感共鳴：教師與學(xué)生分享自己設(shè)計(jì)過(guò)程中的心得體會(huì)，增強(qiáng)師生間的情感聯(lián)系。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平面圖形在生活中的應(yīng)用和設(shè)計(jì)方法。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，通過(guò)導(dǎo)入、講授、鞏固練習(xí)、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手設(shè)計(jì)中深入理解平面圖形的特征，提高空間想象力和邏輯思維能力。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重師生雙邊互動(dòng)，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握平面圖形的基本特征，如三角形、正方形、圓形等，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。

2.設(shè)計(jì)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的圖形設(shè)計(jì)能力得到提升，能夠獨(dú)立或合作完成具有一定創(chuàng)意和美觀度的圖形設(shè)計(jì)作品。

3.空間想象力：學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中，空間想象力得到鍛煉，能夠更好地理解和運(yùn)用平面圖形進(jìn)行空間構(gòu)思。

4.觀察能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察生活中的圖形設(shè)計(jì)，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)元素，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

5.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，不斷嘗試新的設(shè)計(jì)方法，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后進(jìn)一步提高奠定了基礎(chǔ)。

9.應(yīng)用拓展：學(xué)生在掌握平面圖形知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，如藝術(shù)、科學(xué)等，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。

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