統(tǒng)編版一年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

2課時(shí)第1課時(shí)吧!(學(xué)生讀)瞧!生字朋友手拉手，變成了詞語哦!你們還認(rèn)識(shí)嗎?(3)明白兒歌的句式特點(diǎn)：誰(兩個(gè)字)在哪里(兩個(gè)字)干什么(三個(gè)字)。這樣的第2課時(shí)生：(讀)蚯蚓造宮殿蝴蝶捉迷藏蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙不敢放手，過分關(guān)注學(xué)生，沒有給學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)在以后的教學(xué)中，需要充分利用教材，在完成識(shí)字、讀書基本任語言實(shí)踐活動(dòng)。通過說話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文的句式說句子，歌”,從而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字6古對(duì)今2課時(shí)第1課時(shí)(1)自主識(shí)字(1)定位記憶。古對(duì)今，()對(duì)方。()對(duì)(),春暖對(duì)秋()。(2)學(xué)生嘗試背誦第1、2小節(jié)。第2課時(shí)(2)反饋指導(dǎo)。(2)指導(dǎo)背誦：課文共3個(gè)小節(jié)，每小節(jié)4行。每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)和風(fēng)對(duì)()雨，桃對(duì)(),柳對(duì)()。古圓晨雪桃柳古圓晨雪桃柳—方—暮—李春暖——秋涼識(shí)字7操場(chǎng)上教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“操、跑”等12個(gè)字，利用偏旁歸類識(shí)字激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，說說自己喜歡的體育2課時(shí)第1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語，有節(jié)奏地正確朗讀詞語。(1)談話導(dǎo)入師：看，圖上的同學(xué)們玩得可真起勁啊，你知道這是在哪里嗎?對(duì)啦，就是學(xué)校的操場(chǎng)，今天我們就一起去操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)吧。來跟老師一(2)認(rèn)讀場(chǎng)，聯(lián)系生活識(shí)字師：注意場(chǎng)是翹舌音也是后鼻音，我們一起拼，chǎng?？?，這是舉行升旗儀式的北京天安門廣場(chǎng)，養(yǎng)動(dòng)物的地方叫農(nóng)場(chǎng)，買菜的地方叫菜場(chǎng)，(1)出示圖片，指導(dǎo)看圖說話。師：操場(chǎng)上可真熱鬧，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上干什么呢?生：操場(chǎng)上有的小朋友在拍皮球，有的小朋友在拔河，有的小朋友在跑步，還有的小朋師：你觀察得可真仔細(xì)啊，還會(huì)用有的……有的……還有的來說完整的句子，請(qǐng)同學(xué)們(2)導(dǎo)入課文師：寬敞的操場(chǎng)上可以進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，同學(xué)們都玩得很高興，我們趕緊去課文里【設(shè)計(jì)意圖：從觀察圖片入手，引出課題，并隨機(jī)認(rèn)識(shí)課題中(1)初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。師：這些帶拼音的字會(huì)讀嗎?先自己讀一讀，開始吧。去掉拼音還會(huì)讀嗎?自己再試試吧。拍皮球跑步(1)請(qǐng)學(xué)生自讀第一行的詞語。生1:打球拔河拍皮球(2)教師解釋詞語。生2:我喜歡打籃球生3:我喜歡打網(wǎng)球生4:我喜歡打羽毛球。(4)拓展思考方?(1)練習(xí)連讀詞語(1)出示課件。(2)“打、拍”(3)“跑”“足”(2)你還喜歡什么體育活動(dòng)?和爸爸媽媽說一說。第2課時(shí)(2)展示學(xué)生作業(yè)【設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)上節(jié)課詞語的基礎(chǔ)上，讓孩子說說自己喜歡的體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再自然地過渡到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的兒歌中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的積極性?！慷?、學(xué)習(xí)兒歌，隨文識(shí)字1.初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。(1)播放課文錄音。(2)出示兒歌，自讀兒歌，把兒歌讀準(zhǔn)。tiàoshéngtījiànd2.檢查讀音，交流識(shí)字。(1)教師檢查自讀情況。師：上節(jié)課我們學(xué)了不少表示動(dòng)詞的生字，兒歌中還有一些生字，跟老師一起讀。老師拼讀.(2)去掉拼音讀(3)交流識(shí)字方法師：比如我們可以用加一加的辦法認(rèn)識(shí)鈴聲的鈴：鈴鐺是用金屬做的，所以命令的令加金字旁就是鈴。師：再用加一加的辦法認(rèn)識(shí)體：我們學(xué)過的本加上單人旁就是身體的體，體操的體。師：這些生字中，有一個(gè)我們要認(rèn)識(shí)的偏旁，火字旁，煉的偏旁為什么是火字旁?看甲骨文的煉就是火旁邊有一個(gè)爐子，現(xiàn)在我們煉鋼煉鐵都需要用火，所以煉是火字旁。師：火字旁的字都與燃燒，火焰有關(guān)，想一想你還見過哪些火字旁的字?生：燒烤兩個(gè)字都是火字旁，蠟燭的燭是火字旁，燈光的燈是火字旁。3.朗讀詞語，游戲鞏固師：學(xué)完了生字，把這些詞語再讀一遍。師評(píng)價(jià)：你讀得太棒了，鈴聲這個(gè)詞語不好讀，我們?cè)僮x一次。師：你讀得太棒了，接下來我們來玩?zhèn)€游戲，每個(gè)球后面都藏著一個(gè)字，老師點(diǎn)哪個(gè)(3)指導(dǎo)第三句話(1)指導(dǎo)要點(diǎn)：(2)書寫本課生字(2)寫字。本課7個(gè)生字中有4個(gè)獨(dú)體字，其中“之”和“義”不容易寫美觀，要重點(diǎn)2課時(shí)第1課時(shí)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“之、相、近、習(xí)”5個(gè)字，認(rèn)讀“人之初習(xí)性善良教育遷移頻)(1)認(rèn)讀本課生字。人之初習(xí)性善良教育遷移貴人專心老幼玉器名義相比遠(yuǎn)近第2課時(shí)(1)(播放《三字經(jīng)》兒歌)學(xué)生跟唱。初始初夏天性性格專心專門善良友善(1)(播放朗讀視頻)學(xué)生認(rèn)真聽課文示范朗初：出生。性：本性。本：本來。善：善良。相近：差不多。習(xí)：學(xué)習(xí)。相遠(yuǎn)：差別大。茍：如果，假如。教：教育。乃：就。遷：變化，改變。吧!人之初善良專心口語交際：打電話1課時(shí)干什么?對(duì)啦，他們?cè)诖螂娫?。同學(xué)們打過電話嗎?你知道應(yīng)該怎樣生1:喂，你好。請(qǐng)問你找誰?生2:謝謝。(3)沒聽清對(duì)方說話時(shí)，可以怎樣說?【語文要素：(應(yīng)對(duì))(1)打電話兒歌(2)接電話兒歌生1:“你好，我是小華，請(qǐng)問是明明嗎?今天下午14:00我們一起去公園踢球，好嗎?”見!”(4)詢問對(duì)方意見請(qǐng)您批準(zhǔn)!”他回來了我轉(zhuǎn)告他，讓他打給您，好嗎?”貌的孩子，再見!”吧!吧!第1課時(shí)語文園地五2課時(shí)師：聽老師來讀一讀，猜猜這幾句話說的是哪個(gè)字?(師范讀)師：你還知道哪些提手旁的字?可以和你的小伙伴說一說。比如：掛攔抬挑遠(yuǎn)處有()山，近處有()泉。放學(xué)了，大家()教室門口和老師說()見。“溪、解、準(zhǔn)、樓、