第三單元第15課《人工智能倫理》說課稿 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級下冊

第三單元第15課《人工智能倫理》說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《人工智能倫理》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解人工智能技術(shù)發(fā)展中的倫理問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的科技倫理觀，提高其在未來社會中的責任感和判斷力。結(jié)合浙教版初中信息技術(shù)八年級下冊教材，通過案例分析、討論交流等形式，讓學(xué)生認識到人工智能技術(shù)在應(yīng)用過程中可能產(chǎn)生的倫理沖突，學(xué)會在現(xiàn)實生活中正確面對和處理這些問題，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)《人工智能倫理》，學(xué)生將能夠理解信息技術(shù)發(fā)展對社會倫理的影響，提升對信息倫理問題的敏感性和判斷力；培養(yǎng)運用計算思維分析問題、解決問題的能力；同時，通過參與課堂討論和實踐活動，增強數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，為適應(yīng)未來數(shù)字化社會奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①人工智能的基本概念及其應(yīng)用領(lǐng)域。

②人工智能倫理問題的識別與理解。

③正確處理人工智能應(yīng)用中的倫理沖突。

2.教學(xué)難點

①人工智能倫理問題的深入分析與探討，如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題。

②在具體案例中，如何指導(dǎo)學(xué)生運用計算思維進行問題解決，并形成合理的倫理判斷。

③培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，形成正確的科技倫理觀和價值觀。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：計算機實驗室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)案例文檔、視頻資料

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示人工智能在日常生活中的應(yīng)用案例，如智能語音助手、自動駕駛汽車等，引發(fā)學(xué)生對人工智能的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在上一節(jié)課中學(xué)到的關(guān)于人工智能的基礎(chǔ)知識，如人工智能的定義、分類等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解人工智能倫理的概念、重要性以及目前面臨的主要倫理問題。

-舉例說明：通過分析具體的人工智能倫理案例，如人臉識別技術(shù)的隱私問題、算法偏見等，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組針對一個案例進行討論，探討其中的倫理問題及可能的解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在計算機實驗室中模擬分析一個虛擬的人工智能應(yīng)用場景，識別其中的倫理問題，并提出解決方案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確問題、提供思路，確保學(xué)生能夠有效地完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)人工智能倫理在現(xiàn)代社會中的重要性，并總結(jié)學(xué)生在討論中的亮點和不足。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人工智能倫理的小論文，深入探討一個具體的倫理問題，并提出自己的見解和解決方案。

-強調(diào)作業(yè)要求，包括論文結(jié)構(gòu)、字數(shù)限制等，并提醒學(xué)生按時提交。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示人工智能應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生思考這些技術(shù)在生活中的便利與潛在問題。

-回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生搭建新舊知識之間的橋梁。

2.新課呈現(xiàn)

-講解人工智能倫理的定義、意義和當前面臨的挑戰(zhàn)。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解倫理問題的復(fù)雜性和解決倫理問題的必要性。

-引導(dǎo)學(xué)生進行互動探究，每組針對一個案例進行討論，分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生在計算機實驗室中模擬分析人工智能應(yīng)用場景，實踐所學(xué)知識。

-教師在學(xué)生活動過程中提供指導(dǎo)，解答疑問，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行梳理，強調(diào)人工智能倫理的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生深入分析一個具體的人工智能倫理問題。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解方面：學(xué)生能夠準確理解人工智能倫理的基本概念，包括人工智能的定義、應(yīng)用領(lǐng)域以及倫理問題的種類和特點。

2.分析判斷方面：學(xué)生通過案例分析，能夠識別出人工智能應(yīng)用中可能出現(xiàn)的倫理沖突，并能夠運用所學(xué)知識進行合理的分析和判斷。

3.討論交流方面：學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，通過交流合作形成更加完善的解決方案。

4.實踐操作方面：學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中，通過模擬分析人工智能應(yīng)用場景，提出切實可行的倫理解決方案。

5.思維能力方面：學(xué)生在探究活動中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多角度審視人工智能倫理問題，提出獨到的見解。

6.價值觀形成方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的科技倫理觀，增強了對社會責任和倫理道德的認識，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的價值觀基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和研究的能力，能夠獨立撰寫論文，深入探討人工智能倫理問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的深度和廣度。

8.綜合素養(yǎng)提升方面：學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了專業(yè)知識，還提升了信息素養(yǎng)、團隊協(xié)作能力和問題解決能力，為成為適應(yīng)未來社會發(fā)展的復(fù)合型人才打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

1.人工智能倫理基本概念

①人工智能的定義與特點

②倫理問題的內(nèi)涵

③人工智能與倫理的關(guān)系

2.人工智能倫理主要問題

①隱私保護

②數(shù)據(jù)安全

③算法偏見

3.人工智能倫理原則與規(guī)范

①尊重個人隱私

②公平正義

③責任與透明度

4.人工智能倫理案例分析

①案例背景介紹

②倫理問題分析

③解決方案討論

5.人工智能倫理實踐指導(dǎo)

①倫理決策框架

②實際應(yīng)用中的倫理考量

③個人行動與社會責任八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了現(xiàn)實生活中的案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的實用性和針對性。

2.通過小組討論和角色扮演等互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論的時間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分參與到討論中，導(dǎo)致課堂互動性不足。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動式教學(xué)，但對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，可能仍然感到難以融入，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到傳統(tǒng)的書面考試可能無法全面反映學(xué)生的實際能力，特別是創(chuàng)新能力和倫理判斷力。

（三）改進措施

1.為了提高課堂互動性，我計劃調(diào)整課堂討論的時間分配，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，并在討論中加入更多的引導(dǎo)