7《中華民族一家親》（說(shuō)課稿 ）- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

7《中華民族一家親》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《中華民族一家親》的設(shè)計(jì)意圖在于，通過(guò)講解和互動(dòng)，讓學(xué)生了解我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，課程內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理民族關(guān)系，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、文化認(rèn)同感和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《中華民族一家親》，學(xué)生將提升對(duì)國(guó)家民族政策的理解力，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感；深化對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的民族觀；同時(shí)，通過(guò)案例分析，提高運(yùn)用法治思維分析解決問(wèn)題的能力，為成為具有民族自豪感和法治觀念的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我國(guó)的民族政策有初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和表達(dá)能力，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取信息。在素質(zhì)方面，他們具有一定的合作精神和探究意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能表現(xiàn)出依賴性較強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)和調(diào)整。

在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)民族文化和民族關(guān)系有一定的好奇心，但可能對(duì)理論性較強(qiáng)的知識(shí)感到枯燥。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和活動(dòng)，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人手一冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集各民族的圖片、視頻資料，以及民族分布地圖等，用于課堂展示和討論。

3.教具：準(zhǔn)備民族服飾、樂(lè)器等模型或?qū)嵨?，增?qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段展示我國(guó)各民族風(fēng)貌的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同民族的文化特色。

-提問(wèn)：“視頻中你看到了哪些民族？他們有哪些不同的風(fēng)俗習(xí)慣？”

-學(xué)生分享自己的觀察和了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《中華民族一家親》。

2.講授新課（20分鐘）

-教師展示教材中的民族分布地圖，講解我國(guó)民族的分布特點(diǎn)。

-通過(guò)圖片和實(shí)例，介紹各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日和文化特色。

-著重講解我國(guó)的民族政策，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-情境創(chuàng)設(shè)：假設(shè)班級(jí)是一個(gè)小型的民族社區(qū)，每個(gè)小組代表一個(gè)民族，小組成員需要共同完成一個(gè)任務(wù)。

-學(xué)生分組討論，探討如何在這個(gè)“民族社區(qū)”中和諧相處，共同發(fā)展。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-例如：“請(qǐng)說(shuō)出你所在小組代表的民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣?！?/p>

-“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)民族，深入研究該民族的文化特色，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

-小組內(nèi)部分工合作，收集資料，準(zhǔn)備分享內(nèi)容。

-各小組輪流分享，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，并提出問(wèn)題和建議。

-教師總結(jié)各小組的分享，強(qiáng)調(diào)各民族文化的獨(dú)特性和多樣性。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)民族團(tuán)結(jié)的重要性和如何在實(shí)際生活中踐行。

-提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感悟？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課學(xué)到的民族知識(shí)，增進(jìn)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

7.教學(xué)反思（2分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)，了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色，掌握我國(guó)的民族政策，理解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.能力提升：通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生的觀察分析能力、信息搜集能力和表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際生活中的民族問(wèn)題。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。他們?cè)谛〗M合作中學(xué)會(huì)了尊重和理解不同民族的文化，培養(yǎng)了包容和諧的態(tài)度。

4.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生意識(shí)到作為新時(shí)代的少年，自己肩負(fù)著維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會(huì)和諧的責(zé)任。他們?cè)谡n后主動(dòng)與家人分享所學(xué)內(nèi)容，將民族團(tuán)結(jié)的理念傳播給更多的人。

5.法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了法治在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)中的作用，提高了法治意識(shí)，能夠在生活中自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

6.創(chuàng)新思維：在小組合作中，學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)不同的方式展示民族特色，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分工合作，相互幫助，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找更多關(guān)于民族文化的資料，自主學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野。七、板書設(shè)計(jì)

①民族分布：重點(diǎn)板書我國(guó)民族的分布特點(diǎn)，如“大散居