Starter Unit 1 Hello!Section B 1a-1d 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit1Hello!SectionB1a-1d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)“StarterUnit1Hello!SectionB1a-1d”。本節(jié)課主要圍繞“問(wèn)候與介紹”這一主題展開(kāi)，具體內(nèi)容包括：

1.1a部分：聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音，練習(xí)識(shí)別和模仿基本的問(wèn)候語(yǔ)及介紹自己的方式；

2.1b部分：口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生通過(guò)角色扮演，練習(xí)在不同場(chǎng)景下使用問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己；

3.1c部分：閱讀練習(xí)，學(xué)生通過(guò)閱讀簡(jiǎn)短對(duì)話，了解問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句型及用法；

4.1d部分：寫作練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，完成自我介紹的寫作任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹的表達(dá)方式，能夠在實(shí)際交流中準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行基本的人際溝通。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的問(wèn)候方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考并創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單單詞的讀寫能力，對(duì)英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.學(xué)習(xí)興趣：七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，但個(gè)體差異較大。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在口語(yǔ)交流中可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚓o張而難以開(kāi)口；對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的理解和反應(yīng)速度可能較慢；在書寫自我介紹時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤；此外，對(duì)于一些文化背景知識(shí)的不了解也可能影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)情境模擬和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的問(wèn)候與自我介紹；組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相糾正錯(cuò)誤。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體播放聽(tīng)力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；使用電子白板展示句型結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生模仿和記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候與學(xué)生互動(dòng)，如“Goodmorning!Howareyoutoday?”，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“Hello!Let'slearnhowtogreetandintroduceourselves.”。接著，教師展示一幅描繪不同問(wèn)候場(chǎng)景的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)不同問(wèn)候方式的思考，并詢問(wèn)學(xué)生是否知道如何在英語(yǔ)中表達(dá)這些問(wèn)候。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放1a部分的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并指出他們聽(tīng)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

-接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀1b部分的對(duì)話，重點(diǎn)講解并板書關(guān)鍵句型，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬1c部分的場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-最后，教師展示1d部分的寫作示例，指導(dǎo)學(xué)生如何書寫自我介紹，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和拼寫的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行1b部分的對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-教師提出一些情境問(wèn)題，如“Imagineyoumeetanewfriend.Howdoyouintroduceyourself?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。

-學(xué)生嘗試獨(dú)立書寫一段簡(jiǎn)短的自我介紹，教師提供即時(shí)反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)成果，如他們最喜歡的問(wèn)候語(yǔ)或他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后書寫一篇完整的自我介紹，并在下節(jié)課前準(zhǔn)備好與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，可以通過(guò)收聽(tīng)英語(yǔ)廣播或與同學(xué)練習(xí)對(duì)話來(lái)提高。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和句型，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確模仿基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。通過(guò)課堂上的聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠在不同的社交場(chǎng)合中準(zhǔn)確使用“Hello,”“Howareyou?”“Mynameis...”等句型。

2.學(xué)生在口語(yǔ)交流中更加自信，能夠流暢地進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并用英語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行基本的問(wèn)候和交流。小組討論和角色扮演活動(dòng)為學(xué)生提供了實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.學(xué)生通過(guò)書寫自我介紹，提高了寫作技能，能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型和語(yǔ)法知識(shí)。他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，表達(dá)清晰，并且在教師的指導(dǎo)下，逐漸克服了語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。

4.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。通過(guò)互動(dòng)式多樣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們更加愿意主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，積極探索語(yǔ)言知識(shí)。

5.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解有所增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的問(wèn)候方式，學(xué)生開(kāi)始理解并尊重文化差異，這有助于他們更好地適應(yīng)國(guó)際化的交流環(huán)境。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略得到了改進(jìn)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多種方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們開(kāi)始意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，并且在課后能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

7.學(xué)生在課堂上展示出了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)小組活動(dòng)和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，相互幫助，共同完成任務(wù)。

8.學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。在模擬不同場(chǎng)景進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹時(shí)，學(xué)生需要思考如何創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)及應(yīng)答（如：Hello!/Hi!/Howareyou?/I'mfine,thankyou./Nicetomeetyou.）

-自我介紹的表達(dá)方式（如：Mynameis.../I'mfrom.../I'm...yearsold.）

②重點(diǎn)詞匯：

-問(wèn)候相關(guān)詞匯（如：hello,hi,howareyou,fine,thankyou,nicetomeetyou）

-個(gè)人信息詞匯（如：name,from,age,student）

③重點(diǎn)句型：

-問(wèn)候句型（如：Howareyou?/Hello,mynameis...）

-自我介紹句型（如：I'mastudent./I'mfromChina./I'mthirteenyearsold.）八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體進(jìn)行得還算順利，學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)的接受度較高，參與度也不錯(cuò)。但是，在課后我進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)仍有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分利用學(xué)生的已有知識(shí)。我可以提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，讓學(xué)生在課前就預(yù)熱起來(lái)，這樣他們?cè)谡n堂上的參與度可能會(huì)更高。

關(guān)于講授新知的部分，我發(fā)現(xiàn)自己在講解句型時(shí)可能過(guò)于側(cè)重于理論，而沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。下次我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，增加更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中掌握知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)還是顯得有些害羞，不愿意開(kāi)口。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部先練習(xí)，再逐漸擴(kuò)大到全班范圍，這樣可以幫助他們建立自信。

課堂小結(jié)部分，我覺(jué)得學(xué)生們的分享很有意義，但是時(shí)間有些緊張。下次我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)心得。

至于作業(yè)布置，我覺(jué)得我可能沒(méi)有給出足夠的指導(dǎo)。下次我會(huì)提供一份詳細(xì)的作業(yè)指南，包括自我介紹的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)會(huì)有更清晰的方向。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，讓學(xué)生在課前就預(yù)熱起來(lái)，增加他們的參與度。

2.在講授新知部分，我會(huì)增加學(xué)生的