Unit 2 第五課時(shí)：integration 英文版說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit2第五課時(shí)：integration英文版說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、教材分析

“Unit2第五課時(shí)：integration英文版說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊”本節(jié)課選自譯林版七年級英語上冊第二單元第五課時(shí)。本節(jié)課以integration為主題，旨在讓學(xué)生掌握詞匯、短語和句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。本課時(shí)內(nèi)容與單元主題緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本課時(shí)的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地理解并運(yùn)用英語進(jìn)行信息整合和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：1.語言能力：能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用integration相關(guān)的詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。2.思維品質(zhì)：通過信息整合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。3.文化意識：了解不同文化背景下信息交流的方式和特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識。4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)提高信息整合的效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在Unit2的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對描述人物特征和職業(yè)的詞匯有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對本單元的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過角色扮演和小組討論的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡直觀的教學(xué)方式，有的則偏好互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對integration這一抽象概念的理解，以及在復(fù)雜語境中準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。此外，部分學(xué)生可能在語法結(jié)構(gòu)和句子構(gòu)建上存在困難，需要教師在課堂上給予針對性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、實(shí)物展示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一系列職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的人物職業(yè)。

-提出問題：“Canyoutellmewhatthesepeopledo?”

-學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtolearnaboutdifferentjobsandhowtointegrateinformationaboutpeople'sjobsandcharacteristics.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“occupation,”“characteristic,”“integrate,”“Sheisateacherwhoisverykind.”等，并逐一解釋。

-通過示例句子和圖片，教師講解如何將人物特征和職業(yè)信息整合到一起。

-教師通過角色扮演，模擬不同場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，每組收到一張包含不同人物特征和職業(yè)信息的卡片。

-每組需要將這些信息整合起來，創(chuàng)造一個(gè)簡短的故事或?qū)υ挕?/p>

-各小組展示他們的故事或?qū)υ?，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：“Whatistheimportanceofintegratinginformation?”

-學(xué)生分享他們的想法，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師再提出問題：“Canyougiveanexampleofhowtointegrateinformationinyourdailylife?”

-學(xué)生通過小組討論給出答案，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)整合信息的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：信息整合游戲（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)快速問答游戲，學(xué)生需要在限定時(shí)間內(nèi)回答關(guān)于人物特征和職業(yè)整合的問題。

-學(xué)生通過游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并在互動(dòng)中提高語言運(yùn)用能力。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整合信息的技巧和重要性。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，教師鼓勵(lì)他們在日常生活中嘗試運(yùn)用新知識。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握新知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.掌握了Integration的相關(guān)概念和技巧，能夠?qū)⑷宋锾卣骱吐殬I(yè)信息有效地結(jié)合起來，形成連貫的描述。

2.詞匯量和語言表達(dá)能力得到了提升，能夠準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯和句型，如“occupation,”“characteristic,”“integrate,”等進(jìn)行交流。

3.在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語交流能力。

4.通過角色扮演和故事創(chuàng)作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在不同的語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)了情境反應(yīng)能力。

5.學(xué)生能夠理解信息整合的重要性，并在日常生活中嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際交流中，例如在介紹朋友或家人時(shí)，能夠更加生動(dòng)和準(zhǔn)確地描述。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的語言知識。

7.在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維能力和批判性思維得到了鍛煉，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

8.學(xué)生通過練習(xí)和游戲等互動(dòng)活動(dòng)，加深了對信息整合策略的理解，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

9.學(xué)生的文化意識得到了增強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的人物特征，了解了不同社會(huì)角色的文化內(nèi)涵。

10.學(xué)習(xí)能力的提升，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果，形成了有效的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課后，不僅在語言知識上有了明顯的進(jìn)步，而且在語言運(yùn)用、思維能力和文化意識等方面都有了全面的提升，為今后的英語學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演和小組合作的學(xué)習(xí)方式，這種方式讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)英語，提高了他們的語言運(yùn)用能力。

2.通過設(shè)計(jì)快速問答游戲，我發(fā)現(xiàn)在活躍課堂氛圍的同時(shí)，也能夠有效檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信心不足。

2.教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴口頭反饋，缺少書面評價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對自身學(xué)習(xí)進(jìn)步的認(rèn)識不夠清晰。

3.在課堂管理上，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效率受到影響。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多個(gè)體化的任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)提供更多口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生建立自信。

2.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入書面評價(jià)，比如小測驗(yàn)和作業(yè)反饋，這樣學(xué)生可以更直觀地看到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.對于課堂管理，我會(huì)設(shè)定更明確的討論規(guī)則，確保每個(gè)小組都圍繞主題進(jìn)行討論。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)介入，引導(dǎo)討論回到正軌，保持課堂秩序和學(xué)習(xí)效率。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Integration的概念和應(yīng)用

-描述人物特征和職業(yè)的詞匯和短語

②重點(diǎn)詞匯：

-Occupation,characteristic,integrate,professional,friendly,intelligent,etc.

③重點(diǎn)句子：

-"Sheisate