第4課《動(dòng)物的智慧》（說(shuō)課稿）長(zhǎng)春版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

第4課《動(dòng)物的智慧》（說(shuō)課稿）長(zhǎng)春版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是長(zhǎng)春版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)第4課《動(dòng)物的智慧》，主要通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解動(dòng)物智慧的表現(xiàn)形式，以及動(dòng)物如何利用智慧適應(yīng)環(huán)境和解決問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合教材中的實(shí)例，如黑猩猩使用工具獲取食物、海豚協(xié)助人類救援等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)物行為和生態(tài)知識(shí)，同時(shí)拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)物智慧的認(rèn)識(shí)。四年級(jí)學(xué)生已具備一定的自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)動(dòng)物有一定的了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生深入探討動(dòng)物的智慧現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)科學(xué)探究精神、提升生態(tài)文明意識(shí)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)觀察和討論動(dòng)物智慧的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究動(dòng)物行為背后的科學(xué)原理，從而培養(yǎng)科學(xué)探究精神。同時(shí)，通過(guò)分析動(dòng)物智慧與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將分組進(jìn)行觀察和討論，鍛煉溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物智慧的概念，通過(guò)具體案例分析動(dòng)物智慧的表現(xiàn)形式。

②培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物行為的能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)動(dòng)物的智慧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生在觀察動(dòng)物行為時(shí)，不僅停留在表面現(xiàn)象，而是能夠深入分析智慧行為背后的原理和動(dòng)機(jī)。

②如何在實(shí)踐活動(dòng)中，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，并在活動(dòng)中獲得實(shí)際體驗(yàn)和收獲。具體包括：

-如何設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生在觀察和討論中自然而然地產(chǎn)生問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)探究。

-如何在活動(dòng)中平衡學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了長(zhǎng)春版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：收集動(dòng)物智慧相關(guān)的圖片、視頻等資源，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察動(dòng)物行為的實(shí)驗(yàn)器材，如望遠(yuǎn)鏡、錄音機(jī)、記錄表等。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論工具，如便簽紙、彩筆等，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示動(dòng)物智慧的視頻片段，如黑猩猩使用工具獲取食物的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物智慧的探究興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)習(xí)的動(dòng)物行為和生態(tài)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解動(dòng)物智慧的概念，包括學(xué)習(xí)、適應(yīng)和創(chuàng)新等要素。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示教材中的實(shí)例，如海豚的聲波定位和貓的捕獵技巧，幫助學(xué)生理解動(dòng)物智慧的表現(xiàn)形式。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，分析教材中的案例，探討動(dòng)物智慧如何幫助它們適應(yīng)環(huán)境和解決問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)觀察教室內(nèi)的動(dòng)物玩具或圖片，記錄下它們可能展現(xiàn)的智慧行為，并進(jìn)行小組分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確觀察要點(diǎn)，引導(dǎo)他們從不同角度思考問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物智慧的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物多樣性的意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后觀察家中的寵物或周邊的動(dòng)物，記錄它們的智慧行為，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解更多關(guān)于動(dòng)物智慧的故事和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、動(dòng)物智慧的定義與表現(xiàn)

1.動(dòng)物智慧的定義：動(dòng)物智慧是指動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境、解決問(wèn)題和生存競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力、記憶能力、創(chuàng)新能力和溝通能力。

2.動(dòng)物智慧的表現(xiàn)：

-學(xué)習(xí)能力：動(dòng)物通過(guò)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，改變行為以適應(yīng)新環(huán)境。

-記憶能力：動(dòng)物能夠記住重要的信息，如食物位置、路線等。

-創(chuàng)新能力：動(dòng)物在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)，能夠發(fā)明新的解決方法。

-溝通能力：動(dòng)物通過(guò)聲音、體態(tài)、氣味等方式進(jìn)行信息交流。

二、動(dòng)物智慧的具體案例

1.工具使用：黑猩猩使用樹(shù)枝獲取白蟻，海豚使用海綿保護(hù)吻部。

2.社會(huì)行為：狼群通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行狩獵，大象會(huì)照顧受傷的同伴。

3.學(xué)習(xí)能力：鸚鵡能夠模仿人類的語(yǔ)言，鼠類能夠通過(guò)觀察學(xué)習(xí)避開(kāi)陷阱。

4.空間認(rèn)知：信鴿能夠憑借記憶和導(dǎo)航能力找到回家的路。

三、動(dòng)物智慧的生物學(xué)基礎(chǔ)

1.神經(jīng)系統(tǒng)：動(dòng)物智慧的發(fā)展與其神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性相關(guān)。

2.行為遺傳：動(dòng)物的部分智慧行為可能受到遺傳因素的影響。

3.生態(tài)適應(yīng)：動(dòng)物智慧是其在特定生態(tài)環(huán)境中適應(yīng)和生存的結(jié)果。

四、動(dòng)物智慧的研究方法

1.觀察法：通過(guò)自然觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察，記錄動(dòng)物的行為。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力、記憶能力等。

3.比較法：通過(guò)比較不同物種的行為，探討智慧行為的進(jìn)化。

五、動(dòng)物智慧的保護(hù)與意義

1.保護(hù)動(dòng)物智慧的重要性：動(dòng)物智慧是生物多樣性的重要組成部分，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和功能具有重要作用。

2.動(dòng)物智慧的保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法狩獵、提高公眾意識(shí)等。

3.動(dòng)物智慧與人類的關(guān)系：動(dòng)物智慧的研究有助于我們理解人類智慧的起源，也為人類提供了學(xué)習(xí)和借鑒的榜樣。

六、課堂實(shí)踐與活動(dòng)建議

1.觀察活動(dòng)：組織學(xué)生觀察校園或社區(qū)內(nèi)的動(dòng)物，記錄它們的行為，分析其智慧表現(xiàn)。

2.討論活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)物智慧的具體案例，探討其背后的生物學(xué)原理。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，測(cè)試動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力或記憶能力。

4.保護(hù)行動(dòng)：組織學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，提高他們對(duì)動(dòng)物智慧保護(hù)的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.主要知識(shí)點(diǎn)

①動(dòng)物智慧的定義

②動(dòng)物智慧的表現(xiàn)形式

③動(dòng)物智慧的研究方法

2.重點(diǎn)詞匯

①智慧：動(dòng)物在學(xué)習(xí)、適應(yīng)和創(chuàng)新中表現(xiàn)出的能力。

②工具使用：動(dòng)物利用外部物