九年級下冊第三單元《課外古詩詞誦讀》課件部編本

猜謎激趣有位佳人，在水一方（3字詞牌名）言必用典（3字詞牌名）洗小河中的小石子（3字詞牌名）平息糾紛（3字詞牌名）臨江仙太常引浣溪沙定風(fēng)波詞牌名詞牌名是詞的一種制式曲調(diào)的名稱，有固定的格式與聲律，決定著詞的節(jié)奏與音律。所謂詞牌，就是指唐宋時(shí)代經(jīng)常用以填詞的大致固定的一部分樂曲的原名。詞牌數(shù)目，大約有八百七十多個(gè)(包括少數(shù)金、元詞調(diào))，詞的內(nèi)容多數(shù)已與詞牌的意義無關(guān)。事實(shí)上，從北宋開始，詞人在詞牌之外，往往另加題名或序言以說明詞意。至于各詞牌的出處，只有少數(shù)是可以考證的，絕大部分已無法弄清其來歷了。

第三單元課外古詩詞誦讀

定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）蘇軾

臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游陳與義

太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾

浣溪沙（身向云山那畔行）納蘭性德部編人教版語文九下第三單元第1首定風(fēng)波蘇軾作者簡介學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全詞。

2.體味作品意蘊(yùn)，體會作者表達(dá)的思想感情。

3.學(xué)習(xí)作者樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。不言而喻：不用說就可以明白。大致而言，篆書線條勻凈，瘦長圓滑，有莊嚴(yán)肅穆之感；請結(jié)合詞的上片，作簡要賞析。一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城。（2分）評分說明：意思答對即可。所謂詞牌，就是指唐宋時(shí)代經(jīng)常用以填詞的大致固定的一部分樂曲的原名。，。不要留意樹林中風(fēng)雨的聲音，何妨放開喉嚨吟唱從容而行。特別是“杏花疏影里，吹笛到天明”兩句，“杏花”點(diǎn)明在春天的夜晚，豪杰們撫琴弄笛，那情致高雅的笛聲此起彼伏。蘇軾的《定風(fēng)波》中“”一句寫雨滴打在竹葉上發(fā)出響聲，你不要感到掃興，如果你把它當(dāng)著美妙的音樂來欣賞，就“”了。(1分)②借杏花疏影、景色幽香的靜景和伴著清韻悠遠(yuǎn)的笛聲歡歌到天明的動(dòng)景，(2分)③描寫了作者當(dāng)年在良辰美景中與朋友一起借著酒興盡情戲鬧的游樂情形。浣溪沙（身向云山那畔行）納蘭性德“午橋”是唐代白居易、劉禹錫、裴度吟詩唱和、舉杯相歡的地方。作者簡介蘇軾（1037—1101），字子瞻，東坡居士，世稱蘇東坡

。眉州眉山人，祖籍河北，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。

蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面有很高的成就。其詩題材廣闊，清新豪健，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”

；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾亦善書，為“宋四家”之一；工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等。

創(chuàng)作背景這首記事抒懷之詞作于公元1082年（宋神宗元豐五年）春，當(dāng)時(shí)是蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使的第三個(gè)春天。詞人與朋友春日出游，風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠?zhàn)匀?，緩步而行。詞語解釋（1）沙湖：在今湖北黃岡東南三十里。（2）雨具先去：雨具先前被拿走了。（3）狼狽：進(jìn)退皆難的困頓窘迫之狀。（4）已而：向來。方才。過了一會兒。（5）吟嘯：高聲吟詠長嘯。（6）料峭：形容微寒。（7）斜照：偏西的陽光。（8）蕭瑟：指風(fēng)雨吹打樹木的聲音。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽讀詩歌·感受詩情整體感知讀出節(jié)奏莫聽/穿林/打葉聲，何妨/吟嘯/且徐行。竹杖/芒鞋/輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨/任平生。?料峭/春風(fēng)/吹酒醒，微冷，山頭/斜照/卻相迎?；厥?向來/蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨/也無晴。

拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。無精打采：沒精打采。形容精神不振，提不起勁頭。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒有了。陰晴圓缺：形容月亮的各種形態(tài)。比喻人生無常，人生道路坎坷曲折。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。打小起，我便喜歡唱歌，時(shí)不時(shí)的在家哼幾首當(dāng)下的流行曲，媽媽見狀便送我進(jìn)了當(dāng)?shù)赜忻麣獾某枧嘤?xùn)班，我的歌技越來越好。進(jìn)入初中，我和另外一位同學(xué)擔(dān)任了學(xué)校合唱團(tuán)的領(lǐng)唱，也在區(qū)里市里獲得一些大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。（敘事流暢?。┍挥鳛橹袊半s交水稻之父”的袁隆平，面對13億人口的糧食問題，用汗水與心血一直學(xué)習(xí)研究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀察，一次次的體驗(yàn)，用自己的學(xué)習(xí)成果成就了富強(qiáng)的新中國。顯然，學(xué)習(xí)是充滿智慧的。唯有學(xué)會觀察，用心體驗(yàn)，才能在學(xué)習(xí)的過程中不會覺得孤單勞苦，不會畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。(3)語言要言簡意賅、抓住要害。中國書法在發(fā)展過程中形成了風(fēng)格迥異的五種字體，而中考題型對字體風(fēng)格的考查雖然形式多樣卻萬變不離其宗。所以，掌握這五種字體的特點(diǎn)是解答此類題型的關(guān)鍵。大致而言，篆書線條勻凈，瘦長圓滑，有莊嚴(yán)肅穆之感；隸書扁平，左右舒展，工整精巧，輕重頓挫富于變化；楷書橫平豎直，整齊統(tǒng)一；草書縱橫恣肆，有龍飛鳳舞的藝術(shù)美；行書規(guī)整中有飄逸，統(tǒng)一中有變幻，是介于方正平直的楷書與縱任奔逸的草書之間的字體。中國經(jīng)過幾千年的歷史發(fā)展書法作品不計(jì)其數(shù)，卻不出這五種字體范疇，所以無論鑒賞何種書法，只需對這五種字體特點(diǎn)了然于胸，便能夠很容易地進(jìn)行整體的鑒賞了。一般可從以下角度賞析：三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，雨具先前被拿走了。同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會兒天晴了，就作了這首詞。不要留意樹林中風(fēng)雨的聲音，何妨放開喉嚨吟唱從容而行。拄竹杖曳草鞋輕便勝過騎馬，這都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任憑湖海中度平生。料峭的春風(fēng)把我的酒意吹醒，身上略微感到一些寒冷，看山頭上斜陽已露出了笑臉，回首來程風(fēng)雨瀟瀟的情景，歸去不管它是風(fēng)雨還是放晴。

譯文品讀課文，合作探究?

1．《定風(fēng)波》上片哪些詞語表現(xiàn)了詞人豁達(dá)的胸襟？

2．《定風(fēng)波》這首詞，寫眼前景，寓心中事，談人生哲理。請結(jié)合詞的上片，作簡要賞析。

莫聽、何妨、誰怕、任平生。首句“莫聽穿林打葉聲”，只“莫聽”二字便寫出性情，“穿林打葉聲”，既是眼前實(shí)景，又何嘗不是詞人在官場多遭打擊的寫照。“何妨”句是前一句的自然延伸，徐行又吟嘯，增加了挑戰(zhàn)色彩。“誰怕”就更見詞人坦蕩胸懷。“一蓑煙雨任平生”，既豁達(dá)，又無奈，人生遭遇挫折，像遭遇風(fēng)雨一樣自然，不必害怕，順其自然，山頭斜照自有到來之時(shí)。品讀課文，合作探究?

3．《定風(fēng)波》這首詞的主旨句是哪兩句？應(yīng)該如何理解其深層含意？?-

主旨句：“一蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨也無晴”。第一句：不是寫眼前景，而是想心中事，因?yàn)椤坝昃呦热ァ保?dāng)時(shí)并無蓑衣，“任”字含放任自由之意?！拔摇钡囊簧褪琼旙遗蛟谌松L(fēng)雨中穿行的，對此，“我”早已習(xí)慣，泰然處之。這是何等的逍遙！?第二句：表層意是寫回頭看狂風(fēng)大作、風(fēng)雨肆虐的情形，現(xiàn)在一切都?xì)w于平靜。深層意則是他淡化、弱化甚至無視了所有的風(fēng)雨。陰晴可以等同，盛衰榮辱，何足掛齒？利害得失，一并泯滅。這是何等的曠達(dá)！莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

這兩句是全篇樞紐，以下詞情全由此發(fā)生。首句一方面渲染雨驟風(fēng)狂，另一方面又以“莫聽”點(diǎn)明外物不足放在心上。第二句是前一句的延伸，呼應(yīng)小序“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺”，又引出下文“誰怕”（即不怕）來?！昂畏痢蓖赋鲆唤z俏皮。作品鑒賞竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)沖雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情?！耙凰驘熡耆纹缴?，更進(jìn)一步，由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，有力地強(qiáng)化了作者面對人生的風(fēng)雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。寫雨過天晴的景象。這幾句既與上片所寫風(fēng)雨對應(yīng)，又為下文抒發(fā)人生感慨作鋪墊。

《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中表達(dá)作者因歲月流逝、功業(yè)無成而生的愁思與抑郁，也表達(dá)了作者懷才不遇、壯志難酬的悲憤與痛苦的詩句是：：，?不要留意樹林中風(fēng)雨的聲音，何妨放開喉嚨吟唱從容而行。（2019年四川省廣安市中考題）（答到“樂觀”“曠達(dá)”等相關(guān)詞語均可得分）大致而言，篆書線條勻凈，瘦長圓滑，有莊嚴(yán)肅穆之感；第二句：表層意是寫回頭看狂風(fēng)大作、風(fēng)雨肆虐的情形，現(xiàn)在一切都?xì)w于平靜。我向著那山巒高聳入云的方向前行，凜冽的北方吹散了駿馬的嘶鳴，教人聽不真切。唯有學(xué)會觀察，用心體驗(yàn)，才能在學(xué)習(xí)的過程中不會覺得孤單勞苦，不會畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。（2019年四川省廣安市中考題）（答到“樂觀”“曠達(dá)”等相關(guān)詞語均可得分）首句“莫聽穿林打葉聲”，只“莫聽”二字便寫出性情，“穿林打葉聲”，既是眼前實(shí)景，又何嘗不是詞人在官場多遭打擊的寫照。（2020年漳州市質(zhì)檢題）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。全詞點(diǎn)睛之筆，飽含人生哲理，道出了詞人此次經(jīng)歷所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，社會人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？“蕭瑟”二字，意謂風(fēng)雨之聲，與上片“穿林打葉聲”相應(yīng)和?！帮L(fēng)雨”二字，一語雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風(fēng)雨”和人生險(xiǎn)途。

寫作特色

1.即景生情，語言詼諧，筆調(diào)風(fēng)趣幽默。借雨中瀟灑徐行之舉動(dòng)，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。

2.意境深邃，內(nèi)蘊(yùn)豐富。詮釋了作者的人生信念，展現(xiàn)出作者的精神追求。歸納主旨此詞為醉游遇雨抒懷之作，作者以途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。

第2首臨江仙.夜登小閣，憶洛中舊游陳與義作者簡介學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀，并能準(zhǔn)確背誦、默寫全詞。

2.能夠賞析詩歌，品味詩歌語言的妙處。3.領(lǐng)會作品內(nèi)涵，理解作者所表達(dá)的思想感情。作者簡介

陳與義（1090-1138），字去非，號簡齋，洛陽（今河南洛陽）人，南宋詩人，也工于填詞。其詞存于今者雖僅十余首，卻別具風(fēng)格，尤近于蘇東坡，語意超絕，筆力橫空，疏朗明快，自然渾成，著有《簡齋集》。本詞運(yùn)用嫦娥奔月、砍斫桂樹等典故，讓表達(dá)的意思直白、抒發(fā)的情感直露。（8）蕭瑟：指風(fēng)雨吹打樹木的聲音。乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。納蘭性德的《浣溪沙》詞中以簡古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光側(cè)面圖的句子是：，。身向云山那畔行，，！概括身世之感和家國之痛?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！昂畏痢本涫乔耙痪涞淖匀谎由欤煨杏忠鲊[，增加了挑戰(zhàn)色彩。其詞存于今者雖僅十余首，卻別具風(fēng)格，尤近于蘇東坡，語意超絕，筆力橫空，疏朗明快，自然渾成，著有《簡齋集》。一邊是山頭斜照，些些的暖意，在寫景中傳達(dá)出人生的哲理：寒冷中有溫暖，逆境中有希望，憂患中有喜悅。“直下看”指目光一直往下看，這看似簡單的口語化表達(dá)增加了詞作的趣味?！绑@”字寫出了靖康之變，北宋淪亡，作者逃到南方，飽嘗顛沛流離、國破家亡的痛苦。第一句：不是寫眼前景，而是想心中事，因?yàn)椤坝昃呦热ァ?，?dāng)時(shí)并無蓑衣，“任”字含放任自由之意。創(chuàng)作背景

宋高宗紹興五年（1135）或六年，陳與義退居青墩鎮(zhèn)僧舍。他追憶二十多年前的洛中舊游，那時(shí)是宋徽宗政和年間，天下太平無事，可以有游賞之樂。那時(shí)候的作者，“天資卓偉，為兒時(shí)已能作文，致名譽(yù)，流輩斂衽，莫敢與抗”（《宋史》本傳）。其后金兵南下，北宋滅亡，陳與義流離逃難，艱苦備嘗，他回憶二十多年的往事，百感交集，不禁感嘆今昔巨變，寫下了這首詞。

聽讀詩歌·感受詩情整體感知詞語解釋（1）舊游：昔日的游覽。（2）午橋：在洛陽城南十里。（3）豪英：出色的人物。（4）長溝流月：月光隨著流水悄悄地消逝。（5）二十余年：二十多年來的經(jīng)歷。（6）新晴：新雨初晴。晴，這里指晴夜。（7）漁唱起三更：漁歌在夜半響起。譯文回憶年輕時(shí)在午橋橋上酣飲，坐中多是杰出的才俊。月光隨長溝水波奔涌，流去悄然無聲。對著杏花疏落的清影，我們吹笛直到天明。二十余年如同夢境，此身劫后雖存，每想起一切，只覺得魄悸魂驚！如今我閑登小樓，觀賞雨后初晴的月夜美景，感嘆古今有多少興亡舊事，漁歌在夜半響起。

品讀課文，合作探究?

1．《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》寫了什么內(nèi)容？

2．說說《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中“長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明”表達(dá)的意境。?

上片回憶舊游生活，下片抒發(fā)亡國后深沉的感慨。白天和朋友們在午橋暢飲，晚上圍坐在杏樹底下盡情地吹著悠揚(yáng)的笛子，一直玩到天明，竟然不知道碧空的月光隨著流水靜悄悄地消失了。橋上歡歌笑語，橋下一片寧靜，以靜襯動(dòng)。這三句寫景敘事，優(yōu)美自然。特別是“杏花疏影里，吹笛到天明”兩句，“杏花”點(diǎn)明在春天的夜晚，豪杰們撫琴弄笛，那情致高雅的笛聲此起彼伏。詞人以初春的樹林為背景，利用明月的清輝照射在杏花枝上所撒落下來的稀疏花影，與花影下吹奏出來的悠揚(yáng)笛聲，組成一幅富有空間感的恬靜、清婉、奇麗的畫面，將那種充滿閑情雅興的生活情景真實(shí)地反映了出來。品讀課文，合作探究?

3．理解《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中“古今多少事，漁唱起三更”的含義。?詞人把國家興亡和人生的感慨都托之于“漁唱”，進(jìn)一步表達(dá)寂寞悲涼的心情。古往今來的大事已經(jīng)轉(zhuǎn)瞬即逝了，只有把它們編成歌兒的漁夫，還在那半夜三更里低聲歌唱。這是低沉的感嘆，軟弱的呻吟，無能為力的自我表白。這種看破世情、回避現(xiàn)實(shí)的消極態(tài)度，從側(cè)面顯示詞人對現(xiàn)實(shí)的極度不滿，這是亂世懷古傷今的主題。憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。

回想當(dāng)年豪酣歡樂的生活畫面?！皯洝弊珠_篇，直接把往事展開?！拔鐦颉笔翘拼拙右?、劉禹錫、裴度吟詩唱和、舉杯相歡的地方。作者青年時(shí)期，追尋遺韻，仰慕前賢，在故鄉(xiāng)洛陽，與當(dāng)時(shí)“豪英”一起，也在午橋宴飲聚會，把酒臨風(fēng)。

作品鑒賞長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

寫景敘事，刻畫群英歡會的環(huán)境，烘托與會者的雅趣和逸興?！靶踊ā毖悦鞔禾欤疤烀鳌毖悦饕雇?。溝水中的月影靜淌、午橋的宴飲、幽雅的杏花、明月清輝映照下的疏影、悠揚(yáng)的笛聲，構(gòu)成一幅動(dòng)靜相宜的恬靜、清婉、奇麗的畫面。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。

概括身世之感和家國之痛?！岸嗄辍秉c(diǎn)明追憶的是二十多年前的往事，又可見時(shí)間之長。“如一夢”喻示作者身經(jīng)浩劫，如歷惡夢的心境?！绑@”字寫出了靖康之變，北宋淪亡，作者逃到南方，飽嘗顛沛流離、國破家亡的痛苦。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。

前一句點(diǎn)題，寫明作此詞的時(shí)間、地點(diǎn)和心境?！靶虑纭迸c“長溝流月”照應(yīng)，巧妙地將憶中之事與目前的處境聯(lián)系起來，作者今昔不同的精神狀況從中得以再現(xiàn)。后兩句超越自身的經(jīng)歷和友情的范圍，把目光轉(zhuǎn)向?qū)v史和人生的思考。把古今悲慨和國恨家仇都融于漁唱，進(jìn)一步表達(dá)內(nèi)心的寂寞悲涼。寫作特色 1.巧用對比。將昔日洛中舊游歡景和二十多年后再來已淪喪舊地的心境進(jìn)行對比，抒發(fā)北宋亡國后的深沉感慨。

2.以清新之語，寫悵惘之情。在追昔撫今中，抒發(fā)落寞孤寂的情懷，將個(gè)人愁苦融入歷史的長河。

歸納主旨這首詞通過回憶在洛陽的游樂來抒發(fā)作者對國家淪陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。以對比的手法、明快的筆調(diào)，抒發(fā)了北宋亡國后深沉的感慨。第3首太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全詞。

2.反復(fù)誦讀，體會詞作豐富的想象力。3.學(xué)習(xí)托物言志的寫法，體會作者的愛國主義感情。

作者簡介學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介

辛棄疾

(1140-1207)，南宋愛國詞人。字幼安，號稼軒。歷城（今山東濟(jì)南）人。辛棄疾存詞600多首。強(qiáng)烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容。他是我國歷史上偉大的豪放派詞人、愛國者、軍事家和政治家。與蘇軾并稱“蘇辛”，作品有《稼軒長短句》。創(chuàng)作背景此詞當(dāng)作于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜，為贈友之作。當(dāng)時(shí)辛棄疾任江東安撫司參議官，治所建康即今江蘇省南京市。這時(shí)作者南歸已整整十二年了。十二年中，為了收復(fù)中原，作者曾多次上書，力主抗金。起初始終堅(jiān)持投降路線的宋高宗趙構(gòu)傳位于其族侄趙昚（孝宗），一時(shí)之間，南宋朝野彌漫著準(zhǔn)備抗戰(zhàn)的氣氛。但經(jīng)“符離之?dāng)　薄奥∨d和議”，事實(shí)證明趙昚也是畏敵如虎的投降派。乾道元年（1165年），作者上趙昚《美芹十論》；乾道六年（1170年），上宰相虞允文《九議》，七年之內(nèi)，連同另兩篇，四次奏議，慷慨激昂，反復(fù)陳說恢復(fù)之事，但始終冷落一旁，未被采納。在陰暗的政治環(huán)境中，作者只能以詩詞來抒發(fā)自己的心愿。

詞語解釋（1）入金波：形容月光浮動(dòng)，因亦指月光。（2）飛鏡：飛天之明鏡，指月亮。（3）姮（héng）娥：即嫦娥，傳說中月宮的仙女。（4）“斫（zhuó）去桂婆娑（suō），人道是，清光更多”：傳說月中有桂樹。杜甫《一百五日夜對月》詩中“斫卻月中桂，清光應(yīng)更多”。斫：砍。婆娑：枝葉扶疏的樣子。譯文一輪緩緩移動(dòng)的秋月灑下萬里金波，就像那剛磨亮的銅鏡又飛上了天廓。我舉起酒杯問那月中的嫦娥：怎么辦呢？白發(fā)日增，好像故意欺負(fù)我。我要乘風(fēng)飛上萬里長空，俯視祖國的大好山河。還要砍去月中搖曳的桂樹枝柯，人們說，這將使月亮灑下人間的光輝更多。品讀課文，合作探究?

1．《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》一詞是如何運(yùn)用比喻的修辭手法，展開奇妙的想象的？請簡要分析。?

詞人運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作手法，在詞中展開了奇妙的想象：以金波四射的轉(zhuǎn)輪比月之圓，以重新磨光的飛鏡喻月之新，更想到了舉杯邀嫦娥，向她求教如何對付白發(fā)的欺辱，還想到了乘風(fēng)直上萬里長空，俯瞰大好河山，再飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間。?

品讀課文，合作探究?

2．《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中有對“白發(fā)欺人”的感嘆，有“俯瞰山河”“斫去桂樹”的宏愿，請對其寓意作簡要分析。?感嘆“白發(fā)欺人”是抒發(fā)壯志未酬的憂傷；“俯瞰山河”表達(dá)了對故國家園的縈念；“斫去桂樹”指有鏟除一切黑暗勢力的宏愿。

作品鑒賞一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？

上片巧用神話，寄托自己的理想和情懷。月輪轉(zhuǎn)動(dòng)，暗示時(shí)光流逝。辛棄疾一生志在恢復(fù)中原，但殘酷的現(xiàn)實(shí)使他的理想不能實(shí)現(xiàn)，而白發(fā)已多，面對明月，迸發(fā)出摧心裂肝的一問：“被白發(fā)，欺人奈何？”有力地展示了英雄懷才不遇的內(nèi)心矛盾。乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

下片運(yùn)用想象，揭示主旨。作者乘風(fēng)飛去，到萬里高空看祖國山河，月桂的婆娑卻遮蔽了月光，朝廷中那些阻礙北伐的人，不正像這月桂嗎？問月的情趣與隱喻的含意融為一體，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詞人的實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)強(qiáng)意志。寫作特色托物言志，想象豐富。借神話故事，抒發(fā)自己的政治理想。富于濃厚的浪漫主義色彩。巧妙地運(yùn)用神話傳說構(gòu)成一種超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)境界，來解決現(xiàn)實(shí)的苦悶與理想的實(shí)現(xiàn)。歸納主旨此詞通過古代的神話傳說，強(qiáng)烈地表達(dá)了自己反對妥協(xié)投降、立志收復(fù)中原失地的政治理想。第4首浣溪沙（身向云山那畔行）納蘭性德1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全詞。

2.反復(fù)誦讀，品味詞作的藝術(shù)美，把握其主題思想。

學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介

納蘭性德（1655—1685），字容若，清朝滿族詞人。原名納蘭成德，一度因避諱太子保成而改名納蘭性德。納蘭性德的詞以“真”取勝，寫景逼真?zhèn)魃瘢~風(fēng)“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠(yuǎn)，獨(dú)具特色”。著有《通志堂集》《側(cè)帽集》《飲水詞》等。創(chuàng)作背景

康熙二十一年（1682年）八月，納蘭性德受命與副都統(tǒng)郎談等出使覘梭龍打虎山，十二月還京。此篇大約作于此行中，抒發(fā)了奉使出塞的凄惘之情。

（1）那畔：那邊。（2）若為情：何以為情。（3）戍壘：邊防駐軍的營壘。（4）關(guān)城：關(guān)塞上的城堡。詞語解釋學(xué)習(xí)目標(biāo)聽讀詩歌·感受詩情整體感知浣溪沙身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠(yuǎn)塞若為情！

一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城。古今幽恨幾時(shí)平！我向著那山巒高聳入云的方向前行，凜冽的北方吹散了駿馬的嘶鳴，教人聽不真切。在遙遠(yuǎn)的邊塞，蕭瑟的深秋季節(jié)，我的心久久不能平靜。夕陽下，荒煙飄在廢棄的營壘和插著半截旗桿的關(guān)隘上，令人不禁想起古往今來金戈鐵馬的故事，心潮起伏不平。譯文品讀課文，合作探究?

1．這首詞描繪了什么地方什么時(shí)間的景色？

2、在詞所描繪的畫面中，作者使用了哪些意象？3、這些意象營造了怎樣的意境？

邊塞秋景云山、北風(fēng)、馬嘶、晚煙、戍壘、關(guān)城空曠、破敗、蕭索、寂寥身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠(yuǎn)塞若為情！起句點(diǎn)明此行目的地和行程遙遠(yuǎn)。“北風(fēng)”言明時(shí)節(jié)為秋，亦稱“秋聲”?！按禂唷倍謱懕M了北國秋冬之險(xiǎn)惡。邊地北風(fēng)，從來都音聲肅殺，聽了這肅殺之聲，只會使人愁緒紛亂，心情悲傷?！叭魹榍椤钡陌l(fā)問中帶出了作者對到任的迷茫與不安。環(huán)境險(xiǎn)惡，前途未卜，納蘭胸中風(fēng)起云涌：懷古之心，戀鄉(xiāng)之情，憂慮之思，紛紛擾擾難以平靜。作品鑒賞一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城。古今幽恨幾時(shí)平！前兩句寫眼前景色，以簡古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面。晚煙一抹，裊然升起，飄蕩于天際，營壘荒涼；落日半斜，沒于旗桿，而關(guān)城依舊。滿目蕭瑟的冷清與破敗。結(jié)尾“古今幽恨幾時(shí)平”，極寫出塞遠(yuǎn)行的清苦和古今幽恨，末句畫龍點(diǎn)睛，指出了這首詞的主旨在于“古今幽恨”：對浩渺的宇宙，紛繁的人生以及無常的世事的獨(dú)特感悟。寫作特色1.以小詞寫豪邁，收放自如，委婉有致，細(xì)膩而敏銳。馬嘶聲能被北風(fēng)吹斷，晚煙是“一抹”，殘陽是“半竿”。2.寫景純用白描，情景交融。作者一直未曾直接抒發(fā)要表達(dá)的情感，但字里行間流露出難以平靜的戀鄉(xiāng)、憂慮、懷古之情思。歸納主旨這首詞抒發(fā)了奉命出塞的凄惘之情。全篇除結(jié)句外皆是寫景，描繪了深秋遠(yuǎn)塞、荒煙夕照的蕭瑟凄涼之景。最后“古今幽恨幾時(shí)平”則點(diǎn)明全詞主旨。課堂訓(xùn)練：理解性默寫《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）》蘇軾1.詞中描寫歸途中遇雨，同行狼狽，詞人卻放慢腳步，卻不在意風(fēng)雨，吟詩長嘯的句子是：“

，

?！?.詞中的“，，”這三句飽含人生哲理，也是點(diǎn)睛之筆。詞人認(rèn)為只要懷著輕松曠達(dá)的心情去面對人生的一切風(fēng)雨，也就無所謂風(fēng)雨無所謂晴了。3.詞中描繪了這樣一個(gè)有趣而又充滿哲理的畫面：“_______________，________________，________________?！币贿吺橇锨痛猴L(fēng)，絲絲的冷意；一邊是山頭斜照，些些的暖意，在寫景中傳達(dá)出人生的哲理：寒冷中有溫暖，逆境中有希望，憂患中有喜悅。4.蘇軾的《定風(fēng)波》作于黃州之貶后的第三個(gè)春天，“

”一句，由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，有力地強(qiáng)化了作者面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，不畏坎坷的超然情懷?！?/p>

”一句運(yùn)用雙關(guān)的修辭手法，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，社會人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？虛詞和動(dòng)詞的巧妙結(jié)合使用，有效地傳達(dá)出詞人內(nèi)心地平靜與沖淡。

莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎一蓑煙雨任平生也無風(fēng)雨也無晴課堂訓(xùn)練：理解性默寫《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）》蘇軾5.蘇軾的《定風(fēng)波》中“

”一句寫雨滴打在竹葉上發(fā)出響聲，你不要感到掃興，如果你把它當(dāng)著美妙的音樂來欣賞，就“

”了。對客觀事物，客觀存在不要太在意，不妨去欣賞它。6.蘇軾《初入廬山》詩中寫道“芒鞋青竹杖，自掛百錢游；可怪深山里，人人識故侯”。他想涂個(gè)清凈逍遙、自在曠達(dá)的生活，即使披著蓑衣在風(fēng)雨里過一輩子，也處之泰然，這才是人追求的最終生活境界?！抖L(fēng)波》中相對應(yīng)的句子是：，？。7.蘇軾的《定風(fēng)波》中“，”寫料峭的春風(fēng)把酒吹醒了，有點(diǎn)冷。冷嗎？“

”，不冷了吧。這個(gè)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了味道：當(dāng)你被外在的困境所困繞時(shí)，如果一味的抱怨，可能到順境時(shí)，你也不能把握了。你應(yīng)該時(shí)刻記著“塞翁失馬，焉知非?！?。8.蘇軾的《定風(fēng)波》中“，，”幾句寫天晴后，回頭看看蕭瑟處，剛才還是大雨，現(xiàn)在已經(jīng)天晴了。大自然就是這樣，月圓了就缺，缺了有圓，反復(fù)循環(huán)。當(dāng)你心靜如湖水，全不在意外在事物的得失時(shí)，你便可以領(lǐng)悟人生的快樂了。莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷山頭斜照卻相迎回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。不同:前者表達(dá)不懼風(fēng)雨，從容面對的人生哲學(xué)(1分);后者表達(dá)不服年老(壯心不已)，渴望建功立業(yè)的人生愿望(政治理想)(1分)評分說明:意思答對即可?；貞浤贻p時(shí)在午橋橋上酣飲，坐中多是杰出的才俊。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？這首詞的上下片運(yùn)用的主要表達(dá)方式分別是和，全詞表達(dá)了作者的思想感情。其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠(yuǎn)塞若為情！這是低沉的感嘆，軟弱的呻吟，無能為力的自我表白。[乙]太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河?！杜R江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》1.

，吹笛到天明。2.

，此身雖在堪驚。3.古今多少事，

。4.《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中把國家興亡和人生的感慨都托之于漁唱，表達(dá)作者內(nèi)心寂寞悲涼的心情的句子是：

，

。5.《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中作者以飽蘸著久歷艱難和劫后余生的血淚的筆觸，概括國家和個(gè)人的激劇變化的情況，寫下的感慨深沉的句子是：

，

。6.《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中組成一幅富有空間感的恬靜、清婉、奇麗的畫面，將充滿閑情雅興的生活情景真實(shí)地反映了出來的詞句是：

，

。7.《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中大大地拓展了感慨的內(nèi)涵，使之超越了自身的經(jīng)歷和友情的范圍，而把目光轉(zhuǎn)向歷史和人生，去作哲理性的思考的詞句是：

，

。8.《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中側(cè)面顯示詩人對現(xiàn)實(shí)的極度不滿，同時(shí)表達(dá)自己內(nèi)心寂寞悲涼的情緒，以景語來代替敘事抒情的詞句是：

，

。杏花疏影里二十余年如一夢漁唱起三更古今多少事，漁唱起三更二十余年如一夢，此身雖在堪驚杏花疏影里，吹笛到天明古今多少事漁唱起三更古今多少事漁唱起三更《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》1.

，飛鏡又重磨。2.把酒問姮娥：

，

？3.乘風(fēng)好去，

，

。4.

，人道是，

。5.《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中表達(dá)作者因歲月流逝、功業(yè)無成而生的愁思與抑郁，也表達(dá)了作者懷才不遇、壯志難酬的悲憤與痛苦的詩句是：

：

，

?6.《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中作者幻想飛入月宮，砍去枝葉婆娑的桂樹，灑向人間的月光更多；形象、委婉地表達(dá)作者要掃清朝廷一切投降勢力，把光明帶給人民的報(bào)國理想和堅(jiān)定信念的詩是：

，

，

。7.太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中有力地展示了英雄懷才不遇的內(nèi)心矛盾的句子是：

，

？一輪秋影轉(zhuǎn)金波被白發(fā)，欺人奈何長空萬里，直下看山河斫去桂婆娑清光更多把酒問姮娥被白發(fā)欺人奈何斫去桂婆娑人道是清光更多被白發(fā)欺人奈何《浣溪沙》（納蘭性德）1.身向云山那畔行，

，

！2.

，半竿斜日舊關(guān)城。

！3.納蘭性德的《浣溪沙》詞中寥廓的意境與王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”以及范仲淹的“千嶂里，長煙落日孤城閉”有相同意境的句子是：

，

。4.納蘭性德的《浣溪沙》詞中以簡古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光側(cè)面圖的句子是：

，

。北風(fēng)吹斷馬嘶聲深秋遠(yuǎn)塞若為情一抹晚煙荒戍壘古今幽恨幾時(shí)平一抹晚煙荒戍壘半竿斜日舊關(guān)城一抹晚煙荒戍壘半竿斜日舊關(guān)城（2019年四川省廣安市中考題）古詩鑒賞（4分）定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。（1）結(jié)合這首詞，展開合理想象，用自己的語言描繪上闕內(nèi)容所展示的畫面。（2分）（2）這首詞作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？（2分）詞人穿著草鞋，拄著竹杖，出游遇雨，卻一點(diǎn)也不驚慌，悠閑地漫步在風(fēng)雨中，把那“穿林打葉”的風(fēng)雨聲當(dāng)作音樂，一邊吟詠長嘯，一邊思索人生。（只要能結(jié)合上闕內(nèi)容描述，語言通暢即可得分）表現(xiàn)了詞人樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度.（答到“樂觀”“曠達(dá)”等相關(guān)詞語均可得分）（2020年湖北省孝感市中考題）閱讀以下甲乙兩首詞，完成第14、15題?！炯住克{(diào)歌頭（原文略）【乙】定風(fēng)波蘇軾

（原文略）14.甲詞中加點(diǎn)的“嬋娟”在詞中指的是

。（1分）15.甲乙兩詞共同體現(xiàn)了蘇軾哪種可貴的人生態(tài)度？請結(jié)合詞中劃波浪線的A、B兩句具體闡述。（3分）A人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。B誰怕？一蓑煙雨任平生。月亮

（3分）兩詞都表現(xiàn)了詞人樂觀、曠達(dá)的人生態(tài)度（1分）。A句體現(xiàn)出詞人感悟到：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，自古皆然。表現(xiàn)了詞人達(dá)觀超然的生活態(tài)度（1分）。B句寫詞人在雨中瀟灑徐行，不懼困難，表現(xiàn)了他順應(yīng)自然、樂觀曠達(dá)的心態(tài)（1分）。（2020年福建三明市質(zhì)檢題）閱讀下面的宋詞,完成4-5題。(6分)定風(fēng)波蘇軾（原文略）4.下列對這首詞的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.詞的小序?qū)懱K軾被貶黃州時(shí)偕友出游的情形以及創(chuàng)作此詞的背景。B.“竹杖'句寫詞人視竹杖草鞋輕捷勝過騎馬,反映其平靜悠閑的心態(tài)。C.“山頭'句寫了雨過天晴的景象,襯托出詞人此時(shí)沮喪、郁悶的心情。D.全詞因自然現(xiàn)象,寓心中情,談人生哲理,語言詼諧幽默,意蘊(yùn)深刻。5.在“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯而徐行”與“鬢微霜，又何妨'(《江城子·密州出獵》)這兩詞句中,作者表現(xiàn)出的人生態(tài)度有什么相同和不同之處?請簡述。(3分)CC(“襯托....心情”有誤)相同:都表現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度(1分)。不同:前者表達(dá)不懼風(fēng)雨，從容面對的人生哲學(xué)(1分);后者表達(dá)不服年老(壯心不已)，渴望建功立業(yè)的人生愿望(政治理想)(1分)評分說明:意思答對即可。詩歌鑒賞(8分)臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新睛。古今多少事，漁唱起三更。1.杏花疏影里，吹笛到天明運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請結(jié)合詞句內(nèi)容簡要分析。(4分)2.全詞圍繞閑的心緒，作者發(fā)出了怎樣的感慨?(4分)①運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的'表現(xiàn)手法。(1分)②借杏花疏影、景色幽香的靜景和伴著清韻悠遠(yuǎn)的笛聲歡歌到天明的動(dòng)景，(2分)③描寫了作者當(dāng)年在良辰美景中與朋友一起借著酒興盡情戲鬧的游樂情形。(1分)①從洛陽舊游到如今偏寓江南之閑，感慨國事的盛衰興亡;②從昔日與英豪交往到如今此身獨(dú)在之閑，感慨個(gè)人知交零落;③從二十多年的轉(zhuǎn)瞬即逝到夜登小閣之閑，感慨時(shí)光飛逝而功業(yè)無成。(答對其中兩點(diǎn)即給4分，答題意思對即可)。（2019年湖南省懷化市中考題）詩歌鑒賞(6分)臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新睛。古今多少事，漁唱起三更。11.下面對這首司的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(3分)A.《臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游》是宋代詞人陳與義晚年追憶洛中朋友和舊游而作的。此詞直抒胸臆，表情達(dá)意真切感人。B.這首詞的上片寫詞人在往昔歲月中沉湎于午橋宴飲，流連于洛城繁華，晝夜游樂，豪情不再。C.下片中“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”一句表現(xiàn)了詞人對世事滄桑的感喟:經(jīng)歷國破家亡的流離之苦，看破爾虞我詐的宦海沉浮……D.“古今多少事，漁唱起更”一句將古今悲慨、國恨家愁，都融入“漁唱”之中。將沉摯的悲感化為曠達(dá)的襟懷。12.這首詞的上下片運(yùn)用的主要表達(dá)方式分別是

和

，全詞表達(dá)了作者