Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1WewenttotheGreatWall.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1WewenttotheGreatWall.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)Module5Unit1，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問過去發(fā)生的事情，掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；學(xué)習(xí)描述過去的活動(dòng)，如：WewenttotheGreatWall.我們?nèi)ラL城了。同時(shí)，通過圖片和情景對(duì)話，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，提升語言運(yùn)用能力，理解并表達(dá)過去發(fā)生的事情；通過了解長城等文化元素，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過參與課堂活動(dòng)和情景對(duì)話，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有一定的了解，已經(jīng)掌握了基本的字母表、簡單的詞匯和基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)。在語法方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能夠運(yùn)用簡單句型進(jìn)行交流。然而，對(duì)于過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，部分學(xué)生可能還存在困難。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較好，但閱讀和寫作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和書寫來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；

-區(qū)分過去時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的差別；

-正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情；

-在寫作和口語表達(dá)中恰當(dāng)使用過去時(shí)態(tài)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)和指導(dǎo)，并運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如長城模型、圖片卡等）

-課程平臺(tái)：外研版英語四年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：長城相關(guān)圖片、視頻資料、在線聽力材料

-教學(xué)手段：幻燈片、黑板、課本、卡片、游戲道具、情景模擬場景教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段長城的視頻，讓學(xué)生欣賞長城的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)長城的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道長城是什么嗎？它在哪里？為什么它這么有名？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：長城是中國古代的軍事防御工程，位于中國的北方，是世界上最長的城墻。

4.引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于長城的一篇課文，一起來了解一下吧。

（用時(shí)：5分鐘）

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示課文標(biāo)題：“WewenttotheGreatWall”，并解釋標(biāo)題中的關(guān)鍵信息。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并指出課文中的關(guān)鍵句型：“WewenttotheGreatWall.我們?nèi)ラL城了?！?/p>

3.教師講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并舉例說明。

4.學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

5.教師展示長城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述圖片中的場景。

6.學(xué)生分組討論，用一般過去時(shí)態(tài)描述自己過去去過的地方。

（用時(shí)：15分鐘）

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)填空。

2.學(xué)生獨(dú)立完成填空題，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師請(qǐng)學(xué)生展示答案，并糾正錯(cuò)誤。

4.教師設(shè)計(jì)選擇題，讓學(xué)生選擇正確的時(shí)態(tài)。

5.學(xué)生獨(dú)立完成選擇題，教師巡視指導(dǎo)。

6.教師請(qǐng)學(xué)生展示答案，并糾正錯(cuò)誤。

（用時(shí)：10分鐘）

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：長城有什么作用？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：長城是中國古代的軍事防御工程，保護(hù)了國家的安全。

3.教師提問：你們認(rèn)為長城對(duì)今天的中國有什么意義？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：長城是中華民族的象征，體現(xiàn)了中華民族的智慧和勇氣。

（用時(shí)：5分鐘）

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用一般過去時(shí)態(tài)描述自己過去做過的一件事情。

2.其他學(xué)生猜測這件事情是什么。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？

5.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

（用時(shí)：5分鐘）

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教師布置課后作業(yè)：用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述自己過去的一個(gè)有趣經(jīng)歷。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高英語水平。

（用時(shí)：5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長城的故事》：這是一本介紹長城歷史和文化的書籍，適合學(xué)生閱讀，可以增加他們對(duì)長城的了解。

-《中國古代建筑》：這本書詳細(xì)介紹了中國古代建筑的特點(diǎn)和歷史，其中包含了長城的相關(guān)內(nèi)容，有助于學(xué)生從更廣闊的視角理解長城的文化價(jià)值。

-《長城之旅》：這是一本關(guān)于長城旅游的指南，包含了長城的各個(gè)段落的介紹，學(xué)生可以通過閱讀了解不同段落的特色和歷史。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一份關(guān)于長城的手抄報(bào)，收集長城的歷史圖片、地圖和相關(guān)的成語故事，展示他們的研究成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇長城的一個(gè)段落進(jìn)行研究，了解其歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化意義，并制作成PPT進(jìn)行班級(jí)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找長城在不同歷史時(shí)期的圖片和視頻，對(duì)比分析長城的變化，撰寫一篇小論文。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬游戲，讓學(xué)生扮演古代的旅行者，穿越長城的不同段落，體驗(yàn)古代人的旅行生活，并記錄下他們的所見所聞。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)長城的建造歷史，了解不同朝代對(duì)長城的修繕和擴(kuò)建。

-探究長城在不同歷史時(shí)期的作用，如軍事防御、文化交流等。

-學(xué)習(xí)長城沿線的歷史文化，如長城腳下的古城、民間傳說等。

-了解長城對(duì)世界文化遺產(chǎn)的影響，以及長城在當(dāng)代社會(huì)的意義。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親自參觀長城，感受其宏偉和悠久的歷史。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“長城知識(shí)競賽”，通過問答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)長城知識(shí)的掌握程度。

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于長城的英語短劇，讓學(xué)生在表演中運(yùn)用所學(xué)的一般過去時(shí)態(tài)，同時(shí)提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解文章大意，并能用英語表達(dá)自己的看法。

-學(xué)生在運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述時(shí)，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，各抒己見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，展示了他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-小組展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、流暢地介紹自己的研究成果，展現(xiàn)了良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試內(nèi)容包括一般過去時(shí)態(tài)的判斷、填空和翻譯等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出良好的答題技巧，能夠準(zhǔn)確判斷一般過去時(shí)態(tài)的句子，并正確完成填空和翻譯題目。

-隨堂測試的平均得分較高，說明學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)其他同學(xué)的表現(xiàn)提出了建議。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)，能夠客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，體現(xiàn)了良好的評(píng)價(jià)意識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行了指正。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提出了改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測試結(jié)果，教師分析了學(xué)生的答題情況，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行了講解和輔導(dǎo)。

-教師在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋較為全面，能夠有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**

-題型示例：Myfamily_______totheGreatWalllastsummer.They_______thereat8o'clockinthemorning.

-答案：visited,arrived

2.**選擇題**

-題型示例：Whichsentenceisinthepasttense?

A.Wegototheparkeveryweekend.

B.Wewenttotheparkyesterday.

C.Wewillgototheparknextweekend.

-答案：B

3.**改寫句子**

-題型示例：Rewritethesentenceusingthepasttense.

-Thechildrenareplayinginthegarden.

-答案：Thechildrenplayedinthegarden.

4.**問答題**

-題型示例：WhatdidthestudentsdoattheGreatWall?

-答案：Thestudentsclimbedthe長城,tookphotos,andlearnedaboutitshistory.

5.**情景對(duì)話題**

-題型示例：Completethedialogueusingthepasttense.

-A:_______youvisittheGreatWalllastyear?

-B:_______yes,I_______withmyfamily.

-答案：Did,did,went

6.**續(xù)寫故事**

-題型示例：Continuethestoryusingthepasttense.

-Onesunnyday,Tom_______tothebeachwithhisfriends.

-Tom_______swimmingand_______apicnic.

-答案：decided,enjoyed,had

7.**翻譯題**

-題型示例：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish.

-上個(gè)周末，我們?nèi)チ藙?dòng)物園。

-答案：Lastweekend,wewenttothezoo.

8.**匹配題**

-題型示例：Matchthepasttenseverbswiththecorrectsentences.

-a.watchedTV/b.atebreakfast/c.