人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》說(shuō)課稿

人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》。本課主要講述了巴西利亞的城市規(guī)劃理念、建設(shè)背景、城市布局及特點(diǎn)等方面內(nèi)容。具體包括：

1.巴西利亞的規(guī)劃理念：如何將城市規(guī)劃與自然環(huán)境、人文特點(diǎn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.巴西利亞的建設(shè)背景：巴西利亞作為巴西新首都的選址原因及建設(shè)意義。

3.巴西利亞的城市布局：城市中心、居住區(qū)、工業(yè)區(qū)等不同功能區(qū)域的規(guī)劃與布局。

4.巴西利亞的特點(diǎn)：城市規(guī)劃的先進(jìn)性、獨(dú)特性以及對(duì)后世的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理實(shí)踐力、地理思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過(guò)學(xué)習(xí)巴西利亞的城市規(guī)劃，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.地理實(shí)踐力：通過(guò)分析巴西利亞的規(guī)劃案例，學(xué)生能夠理解城市規(guī)劃的實(shí)際操作過(guò)程，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.地理思維能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從地理角度分析城市布局與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)空間分析思維。

3.人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到城市規(guī)劃應(yīng)考慮人與自然環(huán)境的和諧共生，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.巴西利亞城市規(guī)劃的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

2.城市規(guī)劃中如何實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

難點(diǎn)：

1.理解巴西利亞城市規(guī)劃的先進(jìn)理念及其在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。

2.掌握分析城市規(guī)劃案例的方法，并將其應(yīng)用到其他城市案例中。

解決辦法：

1.采用案例教學(xué)法，通過(guò)詳細(xì)介紹巴西利亞的規(guī)劃案例，讓學(xué)生直觀感受城市規(guī)劃的先進(jìn)性和實(shí)際效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析巴西利亞城市規(guī)劃中的成功因素，以及如何借鑒到其他城市的發(fā)展中。

3.通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解城市規(guī)劃中人與自然和諧共生的重要性，并探討在實(shí)際操作中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

4.結(jié)合地圖和城市規(guī)劃圖，幫助學(xué)生形成空間概念，理解城市規(guī)劃與地理環(huán)境的關(guān)系。

5.在課后提供相關(guān)資料和閱讀材料，幫助學(xué)生深化對(duì)城市規(guī)劃理念的理解。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件（GIS）、PPT教學(xué)課件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺(tái)。

4.信息化資源：城市規(guī)劃相關(guān)視頻資料、城市規(guī)劃案例分析文檔。

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問(wèn)、課后作業(yè)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)巴西利亞城市規(guī)劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道巴西利亞這座城市嗎？它與我們通常見(jiàn)到的城市有什么不同？”

展示一些關(guān)于巴西利亞城市規(guī)劃的圖片，讓學(xué)生初步感受其獨(dú)特魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹巴西利亞城市規(guī)劃的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.巴西利亞城市規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解巴西利亞城市規(guī)劃的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解巴西利亞城市規(guī)劃的定義，包括其主要規(guī)劃理念。

詳細(xì)介紹巴西利亞城市規(guī)劃的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.巴西利亞城市規(guī)劃案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解巴西利亞城市規(guī)劃的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇巴西利亞城市規(guī)劃的幾個(gè)典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解城市規(guī)劃的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用城市規(guī)劃解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論巴西利亞城市規(guī)劃的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與巴西利亞城市規(guī)劃相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)巴西利亞城市規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巴西利亞城市規(guī)劃的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括巴西利亞城市規(guī)劃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)城市規(guī)劃在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用城市規(guī)劃。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于巴西利亞城市規(guī)劃的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）拓展閱讀：《城市規(guī)劃原理》、《現(xiàn)代城市規(guī)劃案例解析》等書(shū)籍，以加深學(xué)生對(duì)城市規(guī)劃理論的理解。

（2）視頻資料：搜集關(guān)于巴西利亞城市規(guī)劃的紀(jì)錄片，如《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》等，通過(guò)直觀的視頻資料，讓學(xué)生更加生動(dòng)地了解城市規(guī)劃的實(shí)踐過(guò)程。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于巴西利亞城市規(guī)劃的學(xué)術(shù)論文，如城市規(guī)劃與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系等，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

（4）城市規(guī)劃軟件：介紹如SketchUp、AutoCAD等城市規(guī)劃相關(guān)軟件，讓學(xué)生了解城市規(guī)劃師在實(shí)際工作中使用的工具。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀城市規(guī)劃相關(guān)書(shū)籍，了解城市規(guī)劃的歷史發(fā)展和未來(lái)趨勢(shì)，從而更好地理解巴西利亞城市規(guī)劃的背景和意義。

（2）組織學(xué)生觀看視頻資料，并撰寫觀后感，分析視頻中的城市規(guī)劃案例，對(duì)比巴西利亞的規(guī)劃特點(diǎn)，加深對(duì)城市規(guī)劃的理解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，例如分析巴西利亞城市規(guī)劃對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用城市規(guī)劃軟件，進(jìn)行模擬規(guī)劃練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)城市規(guī)劃流程和方法的理解。

（5）組織城市規(guī)劃知識(shí)競(jìng)賽或講座，邀請(qǐng)城市規(guī)劃領(lǐng)域的專家來(lái)校進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)城市規(guī)劃的興趣。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)規(guī)劃活動(dòng)，如社區(qū)公園設(shè)計(jì)、老舊小區(qū)改造等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高地理實(shí)踐力。

（7）建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外城市規(guī)劃的最新動(dòng)態(tài)，如新型城鎮(zhèn)化、智慧城市建設(shè)等，了解城市規(guī)劃領(lǐng)域的前沿技術(shù)和理念。

（8）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于巴西利亞城市規(guī)劃的論文或報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和綜合分析能力。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生參與城市規(guī)劃相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過(guò)詳細(xì)介紹巴西利亞城市規(guī)劃的案例，讓學(xué)生直觀感受城市規(guī)劃的先進(jìn)性和實(shí)際效果。這種方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

2.我還引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論巴西利亞城市規(guī)劃的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M討論的主題不夠吸引他們，或者是討論時(shí)間安排不夠合理。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴PPT和口頭講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作。這可能導(dǎo)致學(xué)生在理論學(xué)習(xí)上較為扎實(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加注重選擇具有實(shí)際意義和趣味性的討論主題，并合理分配討論時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中。

2.我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多實(shí)踐環(huán)節(jié)，如城市規(guī)劃軟件的操作練習(xí)、模擬城市規(guī)劃項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)城市規(guī)劃的理解和應(yīng)用。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)，引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作、小組討論等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我還將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)