雨點兒說課教案5篇

第雨點兒說課教案優(yōu)秀5篇

雨點兒說課教案篇1

教學(xué)要求：

1、認識12個生字。會寫方、半、巴3個字。

2、正確流利的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

教學(xué)重難點：

認字和朗讀是教學(xué)重點。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、課前鋪墊

1、誦讀詩歌

2、欣賞雨景

二、談話導(dǎo)入

小朋友，我們從雨景里走出來吧。剛才漫步在雨的世界里，你有什么感受呢？讓我們把

心里的感受說出來，告訴大家。

今天，我們要學(xué)的課文就是寫雨的。（出示：12、雨點兒）誰來讀一讀？這是一個兒化音，兒字不出聲，只要在讀點的時候把舌頭卷一卷，像老師這樣。誰愿意來試一試？

三、初知課文大意

小朋友，知道小雨點是從哪里落下來的嗎？

我們到課文里去找找答案，請小朋友大聲讀課文，遇到不認識的字，找拼音幫幫忙，把你喜歡的段落多讀幾遍。

1、自由讀課文

2、分段范讀

3、說說：小雨點是從哪里落下來的？（出示：云彩）誰愿意認一認？彩字你是怎么記住它的？

四、品讀課文

（一）、學(xué)習(xí)第一段

1、（課件）看，誰來了？

云彩是雨點兒的家，云彩里的雨點兒越積越多，云彩慢慢變黑了，突然，刮風(fēng)了，風(fēng)呼呼地吹著，只見。。。。。。（課件）

你看到什么了？

（出示：飄落）這個詞用得真好，誰想讀？誰是我們班的識字小能手，想個辦法記住飄。學(xué)習(xí)偏旁：風(fēng)

雨點兒從高的地方飄著落下來，我們叫飄落，想想，在我們生活中還有哪些事物也可以用飄落？

2、（課件）看，現(xiàn)在你又看到什么了？

學(xué)習(xí)詞語數(shù)不清，說說還有哪些事物數(shù)不清？

3、出示句子：數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來。

這些詞語連起來就變成一個句子，一起讀一遍。

讓我們再去看看雨點兒落下來的情景吧。（課件）看，數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來了，他們嘴巴裂得大大的，笑得多開心呀！讓我們再來讀一遍，把雨點兒的高興勁讀出來。

（二）、學(xué)習(xí)大雨點和小雨點的`對話

1、（課件）其中有一滴大雨點和小雨點在半空中遇見了，他們說起話來。他們都說了些什么呢？我們一起到課文中去找一找。

2、（出示大雨點和小雨點說的話）老師也找出來了，一起讀一遍大雨點說的話，再把小雨點說的話讀一讀。

3、分角色讀

與學(xué)習(xí)小伙伴讀

學(xué)習(xí)小伙伴范讀

點評：老師來采訪一下這兩位小朋友。

學(xué)習(xí)問句：大雨點，你在讀這一句的時候，哪里的語調(diào)為什么要往上甩一甩？

誰來試一試？一起來一遍。

小雨點，你讀這句話的時候心情怎么樣？為什么呢？

大雨點，你再讀讀回答小雨點的話，你此刻心情怎樣？為什么？

全班分角色讀對話。

（三）雨后賞景

1、（課件）大雨點和小雨點都找到了自己的新家，不久，雨停了，太陽出來了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧！

2、在小朋友一陣陣的贊美聲中，已經(jīng)感受到了雨后的景色很美，你能用動聽的語言來贊美這些美景嗎？

有位小詩人欣賞完小草這幅圖后，它寫了一句詩贊美雨點兒：

雨點兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。

我們也來學(xué)做小詩人吧。

離開這些圖片，想象一下，雨點兒還是什么顏色的？

老師也想到了一句：雨點兒是五彩繽紛的，大地喝了它，變得更美了。

（四）學(xué)習(xí)第五段

1、聽了小朋友的贊美聲，讓我們感到這世界更美了，讓我們美美地讀一讀這一句吧！

有花有草的地方，花更紅，草更綠了。

2、在我們地球上還有很多這樣的地方，那里沒有花，沒有草，只有光禿禿的一片。后來，大雨點和許許多多熱心的雨點來了，不久，這里變了！看看，都有哪些變化？

3、看到這樣美麗的變化，你的心情怎樣？來讀讀這句話：

沒有花沒有草的地方，長出了綠的草，紅的花。

（五）小結(jié)：

我們的地球越來越美了，這些都是誰的功勞呀？是呀，雨點兒落在草地上，小草更綠了；雨點兒落在樹林里，樹更高了；雨點兒落在花園里，花更紅了；雨點兒落在菜園里，青菜更綠了。雨點兒能幫植物生長，它還能干什么呢？（發(fā)電、沖洗、供水。。。。。。）

五、整體誦讀課文

六、課后延伸

說說我心中的雨點兒。

雨點兒說課教案篇2

教學(xué)目標：

1正確、流利、有感情地朗讀課文。

2理解課文內(nèi)容，知道植物與雨水的關(guān)系。

教學(xué)重、難點：有感情地朗讀課文，知道植物與雨水的關(guān)系

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：老師今天給同學(xué)們帶來一個謎語，看誰最聰明，能把它很快猜出來（出示課件謎面：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落在田間秧苗綠，掉到河里看不見）（生猜：雨點）揭題

注意“點兒”的兒化音，齊讀課題

二、復(fù)習(xí)生字

1開火車讀生字，齊讀生字

2指名讀詞語，齊讀詞語。

三、自由讀課文，要求：

1把字音讀準確，不添字，不漏字

2數(shù)數(shù)課文有幾個自然段

3投影機反饋

四、學(xué)習(xí)新課

1出示多媒體動畫課件，觀看動畫，想：課文中講了誰和誰的故事？

（生答：大雨點和小雨點。師相機板書）

2指名讀課文的第一段，問：你有沒有哪個詞語不明白？

引導(dǎo)理解“數(shù)不清”除了雨點外，還有什么東西數(shù)不清？

“飄落”實物演示飄落

仿照例子說說“從………出來”句型

3這些雨點兒從云彩里飄落下來，他們可高興了，還在半空中說起話來呢，想知道他們說些什么嗎？自瀆課文的2——4段

從大雨點和小雨點的對話中，你知道了什么？（生答，相機板書）

指導(dǎo)讀出疑問的語氣

大雨點要去無花無草的地方，說明大雨點怎樣？（善良，愿意幫助有需要的事物）

4大雨點和小雨點去了他們想去的地方，看看這些地方起了什么變化？（播放課件）指名說，相機板書

你知道為什么這些地方起了這些變化嗎？

（因為雨水給植物補充了水分）

指導(dǎo)朗讀

五、齊讀全文

六、學(xué)唱《小雨沙沙》

板書：

雨點兒

大雨點兒小雨點兒

↓↓

無花無草有花有草

↓（補充水分）↓

長出紅花綠草花更紅草更綠

雨點兒說課教案篇3

【教學(xué)目標】

１、通過這一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識１１個生字；

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解“數(shù)不清、飄落、半空”等詞語。

４、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長的密切關(guān)系。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點是識字和朗讀。

教學(xué)難點是通過讀課文使學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

小朋友們，今天我請大家看一幅圖，你們看看，這是什么？（圖片云彩）它已經(jīng)成為一個媽媽了，那我們應(yīng)該叫它什么呀？云媽媽。那云媽媽的孩子是誰呢？我請小朋友來叫一叫它。（指名叫）雨點兒，它是我們今天的新朋友，給我們帶來了禮物，要送給能干的孩子。

二、初讀課文，認識生字

１、接下來我們就來比比誰能干？自己讀一讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，圈出生字，自由拼讀組詞。請你打開課本，自己來完成。完成的小朋友請你坐端正了，哦，xxx很能干，雨點兒樂于和你交朋友。（獎勵雨點）

２、你們都自己學(xué)習(xí)過了本課的生字，是不是真的認識了呢？生字寶寶要來考考你了。你認識了誰？（指名讀──同桌讀）

３、都挺不錯的。我摘掉了它們的帽子，沒有了拼音的幫助，你還認識嗎？（去拼音，開火車讀字）

４、看看小朋友的反應(yīng)怎樣？

三、理解課文，感悟課文

１、小朋友們真棒，生字寶寶都認識了，讀得很不錯，那下面這段話你也能讀得這么棒嗎？

２、我們先一起讀一讀這段話，再請你自己讀一讀這段話。（數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。）說說你讀懂了什么？（理解詞語：數(shù)不清）

除了雨點兒是數(shù)不清的，還有什么東西也像雨點兒一樣數(shù)不清？還從其它地方讀懂什么了嗎？（理解詞語：飄落、云彩）

３、雨點兒從云彩里飄落下來，要是你就是雨點兒，你有什么話要對大家說？（看圖指名說）

４、我們一起來看看，課文中的`雨點兒們說了什么悄悄話。（出示三個自然段）一起讀，自己讀，請一個小朋友來讀一讀，其他小朋友聽，然后請你說說你聽了它們的對話，知道了什么？（板書：小雨點兒有花有草大雨點兒沒有花沒有草）

（雨點兒愛和認真聽的小朋友做伙伴）

５、這主要是大雨點兒和小雨點兒在說話。我先請你們同桌兩個小朋友，讀雨點兒們的對話，互相說說話。大雨點兒是綠顏色的，就讀綠顏色的字，小雨點兒是黃顏色的，就讀黃顏色的字。哪兩個小朋友愿意試試，一個做大雨點兒，一個做小雨點兒，分別來讀它們的話，我來讀提示語。你們覺得他們讀得怎樣？（生評）

男女生分角色朗讀。

想讀大雨點兒的小朋友請起立，想讀小雨點兒的小朋友坐在座位上，我讀提示語。

６、大雨點兒與小雨點兒各自去了自己要去的地方。它們?nèi)サ牡胤绞牵ò鍟盒∮挈c兒有花有草大雨點兒沒有花沒有草）

我們先跟著小雨點兒去它去的地方。（出示圖）你們看到什么了？（看圖說話）小雨點兒來到之后，怎樣了呢？（出示句子）請你自己讀一讀，讀給同學(xué)聽。

接下來，我們要去大雨點兒去的地方了，你先想象一下那會是個怎樣的地方？（沒有花沒有草，比如：戈壁灘，沙漠，缺水的城市、村莊等等）（指名說）有了大雨點兒之后，發(fā)生了什么變化呢？（出示句子）用朗讀來表達其中的美。

雨點兒讓大地變得如此美麗，雨后的景色多美啊。我們一起來讀一讀這一段。

７、你能清楚響亮地送給雨點兒一句話嗎？你最想對雨點兒說什么？

我們要好好地感謝雨點兒。讓我們真心地對雨點兒說聲：“雨點兒，謝謝你！”把我們對雨點兒的喜愛用朗讀來表達，一起有感情地讀一讀課文。

四、指導(dǎo)書寫“方”（機動內(nèi)容）

指導(dǎo)書寫“方”字。

雨點兒說課教案篇4

學(xué)習(xí)目標：

1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”。

2、初步了解雨點兒的作用。

3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。

4、認識“點、數(shù)、清”等11個生字，會寫“方”字。

教學(xué)重點和難點：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”。初步了解雨點兒的作用。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、云媽媽有許多孩，它們子特別愛唱歌，你聽，這會它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它們是誰呀

2、出示課題：雨點兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個招呼吧!

指名讀、齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

1.小朋友真熱情，瞧，雨點兒來了。

.出示句子“數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來”。請你讀一讀這一句話。

2.這句句子里有幾個詞語你能把它們讀好嗎按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個詞語，指名讀。

3.請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么

4.理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。

①數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。

③飄落：慢慢輕輕地落下來。

5、看著雨點兒飄落下來可愛的樣子來讀一讀這句話。

自由練習(xí)，指名讀。

三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。

(1)學(xué)習(xí)2、3、4自然段

1、數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中……(師朗讀并出示相關(guān)句子)

2、交流：你聽到了些什么呀

3、小朋友聽到了大雨點和小雨點在說話呢!你從哪里看出來的

原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。

朗讀訓(xùn)練：

①我是小雨點，就在你面前，哪位大雨點朋友來問問我(師生合作)

②小雨點想問大雨點什么呢(指名說)原來小雨點也想知道大雨點要去哪里

③剛剛大雨點和小雨點之間互相問答就是在進行對話。我們就學(xué)他們來進行對話，好嗎自由練習(xí)。

④現(xiàn)在老師把提示語去掉了，能直接對話嗎同桌兩人試一試，指名對話。

(2)學(xué)習(xí)第6自然段

1、有花有草的地方

小雨點兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了

有花有草的地方在哪里呢

小雨點來到有花有草的地方(師出示課件)，你看到了什么

是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！弊屛覀円黄鹱x讀這個句子吧。

朗讀指導(dǎo)

2、沒有花沒有草的地方

大雨點兒到哪里去了

哦，沒花沒草的地方好看嗎大雨點為什么要去這種地方呢

大雨點和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發(fā)生了很大的變化，(出示課件)你們看到了什么指名說。

3、雨點兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對雨點說的嗎

4、課間操：歌曲《小雨沙沙》

四、鞏固生字。

現(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。

1、卡片認讀。

2、生字板

3、雨點回云媽媽懷抱。

五、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生自己看書，觀察“方”在田字格中的位置，特別注意點和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。

2、指名書空。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑揭題

這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《雨點兒》，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題想問嗎

預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點兒呀雨點兒有什么作用呢他們?nèi)ジ蓡崃税槭裁此麄內(nèi)サ牡胤讲灰粯影∵@是些怎么樣的雨點兒啊

整理問題：這是怎么樣的雨點兒雨點兒有什么作用為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯?/p>

二、理解課文，感悟課文

小朋友提的問題可真多，下面就請大家?guī)е@些問題，自由讀讀課文吧。

(一)自由讀課文，說說讀懂了什么

根據(jù)學(xué)生所感悟的，隨機出現(xiàn)句子進行教學(xué)，在理解句子的同時解決學(xué)生所提的問題。

(二)深入理解，學(xué)習(xí)課文

[出示]：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。

讀了這句話，你知道了什么還有什么不明白的

1、理解數(shù)不清，如學(xué)生說我知道雨點很多師問你是怎么知道的誰愿意上來畫畫這些可愛的雨點兒啊指名上臺畫，在請同學(xué)上臺畫……師問，這畫得完嗎(畫不完)是啊，雨點多得數(shù)都(生齊說數(shù)不清)。

2、理解飄落

a你知道哪些東西是飄落下來的嗎(雪花、樹葉、花瓣等)

b看課件樹葉飄落下來的情景，此時你想說些什么啊體會慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來說一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說得更具體，加上什么時候，雪花從什么地方飄落下來。

c知道嗎，雨點也是這樣飄落下來的，你們看，(看課件)再來讀讀這句話，可以站著讀，也可以加動作，想怎么讀就怎么讀，最后齊讀。

課中操：課件出示小雨沙沙。

這么美的雨點兒，小朋友愿意來唱一唱嗎跟課件邊唱邊做動作。這首歌告訴我們了雨點的什么啊(作用)

那課文中又是怎么寫雨點兒的作用的呢請小朋友在課文中找一找。

[出示]不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。

a自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。這段話有幾句

b選擇喜歡的句子，讀一讀。

c指名讀，體會更、不久、等詞的意思。