人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè) 3.5 昌盛的秦漢文化 說課稿

人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)3.5昌盛的秦漢文化說課稿一、設(shè)計(jì)思路

結(jié)合人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課將以秦漢文化的昌盛為主題，重點(diǎn)講解秦漢時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)教育和思想文化。通過生動(dòng)的案例、圖片資料和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解秦漢文化的特點(diǎn)及其在我國歷史發(fā)展中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。同時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生思考，提高他們的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化認(rèn)同和批判性思維。通過分析秦漢時(shí)期的文化成就，學(xué)生將提高運(yùn)用史料進(jìn)行推理、判斷的能力，培養(yǎng)歷史思維素養(yǎng)；通過對(duì)秦漢文化的深入了解，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)文化認(rèn)同素養(yǎng)；同時(shí)，通過對(duì)比分析秦漢文化與其他時(shí)期文化的差異，學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性思考，形成獨(dú)立的文化見解，提升批判性思維素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①秦漢時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就，包括《史記》、漢賦等文學(xué)作品的了解和分析。

②秦漢時(shí)期的科學(xué)教育，如數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展及其對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并分析秦漢時(shí)期文學(xué)藝術(shù)作品背后的歷史背景和社會(huì)意義。

②掌握秦漢時(shí)期科學(xué)教育的具體內(nèi)容和在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用，以及其對(duì)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的啟示。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史資料數(shù)據(jù)庫

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、教學(xué)視頻、歷史地圖

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問答、案例分析五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你生活在秦漢時(shí)期，你最想了解哪方面的文化？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)秦漢文化的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧秦漢時(shí)期的歷史背景，如秦朝的統(tǒng)一、漢朝的建立等，為學(xué)習(xí)秦漢文化打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹秦漢時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)教育等方面的主要成就，如《史記》、漢賦、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等。

-舉例說明：通過展示《史記》中的經(jīng)典篇章、漢賦的代表作品等，讓學(xué)生直觀感受秦漢文化的魅力。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論秦漢文化對(duì)后世的影響，以及如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選取一個(gè)秦漢時(shí)期的文學(xué)作品或科學(xué)成就，進(jìn)行簡要介紹，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生介紹過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充遺漏。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)秦漢文化在我國歷史發(fā)展中的重要地位，以及對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秦漢文化的短文，內(nèi)容可以包括文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)教育等方面的成就，以及自己的感悟。

6.課后延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步查閱資料，深入了解秦漢文化，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-在下節(jié)課開始時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n后延伸環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-秦漢時(shí)期的文學(xué)作品：《史記》、《漢書》、《漢宮秋》等，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解秦漢時(shí)期的文學(xué)風(fēng)格和內(nèi)容。

-秦漢時(shí)期的科學(xué)成就：如張衡的渾天儀、地動(dòng)儀，華佗的醫(yī)學(xué)成就，張仲景的《傷寒雜病論》等，這些都是秦漢時(shí)期科學(xué)技術(shù)的代表。

-秦漢時(shí)期的文化遺址：如秦始皇兵馬俑、漢陽陵、長信宮燈等，這些實(shí)物資料可以幫助學(xué)生更直觀地了解秦漢文化。

-秦漢時(shí)期的歷史人物：如秦始皇、漢武帝、司馬遷、班固等，了解這些人物的事跡可以加深學(xué)生對(duì)秦漢時(shí)期歷史背景的認(rèn)識(shí)。

-相關(guān)學(xué)術(shù)著作：如《秦漢史》、《秦漢文化研究》等，適合對(duì)歷史有興趣的學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-課外閱讀材料：包括《資治通鑒》中關(guān)于秦漢時(shí)期的記載，以及其他歷史文獻(xiàn)資料。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作，以加深對(duì)秦漢時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的理解。

-建議學(xué)生參觀博物館或歷史文化遺址，親身體驗(yàn)秦漢文化的實(shí)物資料，增強(qiáng)歷史感受。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秦漢時(shí)期的科學(xué)成就，了解這些成就對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-提供一些歷史人物的傳記或故事，讓學(xué)生通過人物的經(jīng)歷來理解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景和文化特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)感興趣的課題，如秦漢時(shí)期的某一文學(xué)流派、科學(xué)技術(shù)、歷史事件等，進(jìn)行深入研究，并在課堂上分享研究成果。

-推薦學(xué)生觀看有關(guān)秦漢時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，如《秦始皇》、《漢武大帝》等，通過影像資料增加對(duì)歷史事件和人物的形象化認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，與同好交流學(xué)習(xí)心得，拓展學(xué)習(xí)視野。

-定期組織歷史知識(shí)競(jìng)賽或討論會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，鞏固和加深對(duì)秦漢文化的認(rèn)識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬秦漢時(shí)期的人物，通過角色扮演深入體驗(yàn)歷史情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，如歷史地圖的動(dòng)態(tài)演示、虛擬博物館的參觀等，為學(xué)生提供更加直觀和生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們，或者是小組成員分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的考試成績，而忽視了過程性評(píng)價(jià)，沒有很好地鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極參與和創(chuàng)新思考。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論主題的選擇上更加貼近學(xué)生的興趣，同時(shí)明確小組成員的分工，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

2.我將嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，提高他們的歷史思維能力和解決問題的能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將注重學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻(xiàn)等多個(gè)維度來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，以激勵(lì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)新思考。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①秦漢時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解《史記》的文學(xué)價(jià)值和歷史意義，掌握漢賦的特點(diǎn)及其在文學(xué)史上的地位。

-重點(diǎn)詞：史記、漢賦、樂府詩。

-重點(diǎn)句：司馬遷的《史記》被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

②秦漢時(shí)期的科學(xué)教育

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：探究秦漢時(shí)期數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展，理解其對(duì)后世的影響。

-重點(diǎn)詞：勾股定理、渾天儀、