2024年上海市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)卷及答案

一、文言文（24分）（一）默寫(xiě)（12分）1.商女不知亡國(guó)恨，

。（《泊秦淮》）2.

，一山放出一山攔。（《過(guò)松源晨炊漆公店》）3.草樹(shù)知春不久歸，

。（《晚春》）4.予獨(dú)愛(ài)

，濯清漣而不妖……（《愛(ài)蓮說(shuō)》）5.我們可以用龔自珍的《己亥雜詩(shī)》（其五）中的詩(shī)句“

，

”來(lái)表達(dá)一種甘愿為真理犧牲的精神。（二）閱讀下面文章，完成第6-11題（12分）【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。【乙】南陽(yáng)縣有楊二相公者，精于拳勇。能以?xún)杉缲?fù)兩船而起，旗?、贁?shù)百以篙刺之，篙所觸處，寸寸折裂。以此名重一時(shí)，率其徒行教常州。每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣(mài)蒜叟，龍鐘傴僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄②之。眾大駭，走告楊。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”

叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钣R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃廣約眾人，寫(xiě)立誓券。令楊養(yǎng)息三日，老人自縛于樹(shù)，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無(wú)聲。但見(jiàn)楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏?！濉ぴ丁顿u(mài)蒜老叟》【注釋】①船工。②揶揄：出言嘲笑；諷刺。6.甲文的作者是

（人名）。（1分）7.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（2分）以此名重一時(shí)（）

徐徐負(fù)蒜而歸（

）8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）無(wú)他，但手熟爾。9.對(duì)【乙】文劃線句的理解，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.每天他在演武場(chǎng)傳授槍棒，有的人甚至站到一堵墻上去看。B.每天他在演武場(chǎng)傳授槍棒，觀看的人像一堵墻一樣多。C.每當(dāng)他到演武場(chǎng)傳授槍棒時(shí)，有的人甚至站到一堵墻上去看。D.每當(dāng)他到演武場(chǎng)傳授槍棒時(shí)，觀看的人像一堵墻一樣10.下列對(duì)文章有關(guān)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.兩篇文章都運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)塑造人物。B.楊二相公力大無(wú)比，身體能抵擋利器；賣(mài)蒜叟職業(yè)普通，貌不驚人，但功力神奇。C.康肅公的“忿然”體現(xiàn)了他自矜傲慢，而賣(mài)油翁從容作答，體現(xiàn)了他樸實(shí)沉穩(wěn)D.兩位老人，看到不可一世的年輕人，都用“睨”的眼神，內(nèi)心不屑，出手教訓(xùn)。11.兩篇文章都富有哲理，【甲】文告訴我們

的道理。【乙】文啟示我們

。（3分）二、現(xiàn)代文（26分）（一）閱讀下文，完成第12-16題（13分）孩子最好的朋友【美國(guó)】阿西莫夫①安德森先生說(shuō)：“吉米在哪兒，親愛(ài)的？”②“在外頭，環(huán)形山上，”安德森太太說(shuō)，“他不會(huì)有事的，機(jī)犬跟他在一起。對(duì)啦，它到了嗎？”③“到了，它正在火箭站，接受檢驗(yàn)。老實(shí)說(shuō)，我?guī)缀醯炔患傲?。自從十五年前我離開(kāi)地球，就沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)一只。”④“吉米從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！卑驳律f(shuō)。⑤“因?yàn)榧姿窃谠虑虺錾?，沒(méi)辦法造訪地球。那正是我要引進(jìn)一只的原因?！雹薮藭r(shí)吉來(lái)在環(huán)形山上。吉米是一名十歲男童，他穿著太空衣，看來(lái)較為臃腫，但他仍能輕易應(yīng)付（A）月球的重力，讓任何生于地球的人望塵莫及。⑦“來(lái)啊，機(jī)犬。”他叫道。機(jī)犬可經(jīng)由無(wú)線電聽(tīng)到他的聲音，于是一面吱吱叫，一面跳過(guò)來(lái)。吉米的跳躍無(wú)法勝過(guò)機(jī)犬，因?yàn)闄C(jī)犬不需太空衣，并擁有四條腿與鋼鐵肌腱。機(jī)犬輕快地掠過(guò)吉米的頭頂，落在他的腳下。吉米也一躍，落到內(nèi)坡表面。⑧地球沉到環(huán)形山壁的頂峰下，一片漆黑（B）立時(shí)將他籠罩。⑨但他并不害怕，機(jī)犬在一旁陪他，看著他跳來(lái)跳去，又會(huì)吱吱叫，又會(huì)射出光芒，他在黑暗中奔跑怎么會(huì)有危險(xiǎn)？即使沒(méi)有光芒，機(jī)犬也能根據(jù)雷達(dá)知道自己和吉米身在何處。當(dāng)他太接近巖石時(shí)，機(jī)犬會(huì)把他絆倒，有時(shí)還會(huì)跳到他身上，表示有多么愛(ài)他：而當(dāng)吉米躲在巖石后面時(shí)，機(jī)犬便會(huì)拼命繞圈子，發(fā)出低啞、驚恐的吱吱聲，事實(shí)上它始終明白他躲在何處。有一次，吉來(lái)倒在地上一動(dòng)不動(dòng)，假裝自己受傷了，機(jī)犬趕緊發(fā)出無(wú)線電警報(bào)，月球市的人立刻匆匆趕來(lái)（C）。事后，吉來(lái)的父親訓(xùn)斥了他一頓，吉米就再也不敢嘗試這種惡作劇。⑩此時(shí)，他在私人波長(zhǎng)中聽(tīng)見(jiàn)父親的聲音?！凹?，回來(lái)，我有件事要告訴你?！?吉米回到家，脫下了太空衣。安德森先生臉上掛著笑容?！拔覀冇袠?xùn)|西給你，吉米?，F(xiàn)在它還在火箭站，等做完所有檢驗(yàn)，我們明天就能把它帶回家。我想現(xiàn)在就告訴你。”?“從地球來(lái)的嗎，爸？”?“一只來(lái)自地球的小狗，孩子。一只真正的狗。你再也不需要機(jī)犬了。維護(hù)機(jī)犬費(fèi)用太高了，我們要把它送給別的孩子?！彼坪踉诘却子兴貞?yīng)，然后又說(shuō)，“你該知道狗是什么，吉米，它是真正的東西。機(jī)犬只是個(gè)機(jī)械仿制品，是個(gè)機(jī)器狗?！?吉米皺起眉頭?！皺C(jī)犬不是仿制品，爸，它是我的小狗?！?“不是真的小狗，吉米。機(jī)犬只是一團(tuán)鋼鐵、一些接線、一個(gè)簡(jiǎn)單的電子腦而已，

它不是活生生的?！?“它會(huì)做我要它做的每件事，爸。它了解我，它當(dāng)然是活生生的?！?“不，孩子。機(jī)犬只是個(gè)機(jī)器，只是被設(shè)定成表現(xiàn)出那些行為。狗兒則是活生生的，等你有了那只狗，你就不會(huì)再要機(jī)犬?！?吉米望向機(jī)犬，它再度發(fā)出吱吱叫聲，聲音非常低緩，仿佛代表著恐懼。吉米伸出雙手，機(jī)犬便縱身跳進(jìn)他懷里。吉米說(shuō)：“機(jī)犬和那只小狗會(huì)有什么分別？”?“這難以解釋?zhuān)卑驳律壬f(shuō)，“但很容易看出來(lái)。小狗會(huì)真正愛(ài)你，機(jī)犬只是被調(diào)整成裝得好像它愛(ài)你。”?“可是，爸，我們不知道小狗體內(nèi)有些什么，或是它有什么感情，那些可能也是裝出來(lái)的?！?安德森先生皺起眉頭。“吉米，等你體驗(yàn)到一只活物的愛(ài)，你自然會(huì)知道兩者的分別?！?吉米緊緊抱住機(jī)犬。他也皺著眉頭，而他臉上不顧一切（D）的表情，表示他絕不會(huì)改變心意。他說(shuō)：“可是它們?cè)趺幢憩F(xiàn)又有什么差別？我的感受算不算數(shù)呢?我愛(ài)機(jī)犬，這才重要。”?而這只小小的機(jī)器狗，自出廠后從未被人抱得那么緊，此時(shí)發(fā)出高亢、急速的吱聲———快樂(lè)的吱吱聲。（有刪改）12.這篇文章的體裁是

，這種體裁的特點(diǎn)有：

（2分）13.文中四處加點(diǎn)的短語(yǔ)，其結(jié)構(gòu)與另外三個(gè)不同類(lèi)的是（）（2分）A.輕易應(yīng)付B.一片漆黑

C.匆匆趕來(lái)

D.不顧一切14.第?段的劃線句“機(jī)犬只是一團(tuán)鋼鐵、一些接線、一個(gè)簡(jiǎn)單的電子腦而已，它不是活生生的。”運(yùn)用了

的修辭手法，作用是

（3分）15.第?段中的句子“我愛(ài)機(jī)犬，這才重要”中的“才”詞性是

，在句中的具體含義是：

。（3分）16.這篇文章帶給我們很多思考，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A.不同環(huán)境的人有不同的生活經(jīng)歷，所以對(duì)事物有不同看法，往往各有道理。B.機(jī)器人陪伴人類(lèi)有求必應(yīng)，所以真正的動(dòng)物與人之間的情感就不再那么重要。C.人類(lèi)研究智能機(jī)器人，依賴(lài)機(jī)器人，但是也要警惕過(guò)度依賴(lài)所帶來(lái)的隱患。D.要尊重孩子的情感需求和體驗(yàn)，不要處處把成年人的觀念強(qiáng)加給孩子。（二）閱讀下文，完成第17—20題（13分）虎媽教育法李大偉①慈母嚴(yán)父，到了我家，調(diào)個(gè)兒了。母親選擇家用酷刑的最高等級(jí)：竹筍“敲”肉，鐵著臉，握著尺，管孩子，尺是裁縫尺，竹片制作，母親特意翻過(guò)面，專(zhuān)用拋光漆面打手心，喝令：“把手伸出來(lái)”，乖乖地伸出，母親一虎口收緊，攥著你四指端，朝上翻，凸出手心，一次就是十下，不說(shuō)？再十次，以此類(lèi)推，越來(lái)越腫，最后腫得不能握拳，疼得你跺腳跳，手掌皮，疼得辣且燙，敏感度極高：風(fēng)吹千針刺，好比滾釘板，具體而微。兄弟仨，一對(duì)一、打！二對(duì)一、看。一個(gè)被打，兩個(gè)等著，尚未上小學(xué)的小弟，看著看著急叫起來(lái)：“我講呀我講呀?！雹诟赣H待在隔壁房間，時(shí)不時(shí)過(guò)來(lái)看看，又無(wú)可奈何地回去，否則母親就側(cè)臉喝令：“老李，你過(guò)去！”③大學(xué)里，我曾經(jīng)去外語(yǔ)系聽(tīng)課，那位精讀老師畢業(yè)于教會(huì)學(xué)校，進(jìn)門(mén)永遠(yuǎn)板著臉，臉又黑，像個(gè)外國(guó)嬤嬤，上課第一件事：挨個(gè)背課文，一個(gè)結(jié)束，她冷冰冰地拋下一句：next（下一個(gè)），面無(wú)表情，next成了口頭禪。我忍不住想起母親打手心，只是next變中文：哪一個(gè)說(shuō)?母親逼口供，外語(yǔ)老師逼口語(yǔ)。④記憶中最早的一次挨打，應(yīng)該是四五歲，我家從廣靈四路搬到日暉港，我見(jiàn)五斗櫥上放著硬幣五分錢(qián)，順手牽羊，到樓下黑籬笆墻外的小攤上，從玻璃柜里買(mǎi)了粒彩色糖，順便坐在邊上的小人書(shū)攤上，邊吃邊看?；貋?lái)母親拿著光溜溜的尺，問(wèn)：“這里的錢(qián)誰(shuí)拿走的？”那次打得厲害，母親鐵青著臉說(shuō)：“讓你一輩子記住，不準(zhǔn)偷?！边@就是母親的大是大非。⑤母親很節(jié)儉，每月工資發(fā)下來(lái)，先買(mǎi)米，灌滿(mǎn)米缸，再去銀行，將12元存在銀行貼花，一年期滿(mǎn)，當(dāng)天取出，一天不落，因?yàn)槠跐M(mǎn)后滯留在銀行的錢(qián)幾乎不計(jì)息。母親當(dāng)天將本金改存三年期，以獲得最高利息。貼花的利息嘛，專(zhuān)款專(zhuān)用：恰好繳學(xué)費(fèi)。母親的口頭禪：“吃不窮、穿不窮，計(jì)劃不到就會(huì)窮?！庇?jì)劃不到，就會(huì)借錢(qián)，借錢(qián)就要疊加利息，由此引出一個(gè)定律：“冷在風(fēng)里，窮在債里?！边€有一句處世哲理：窮人怕吃，富人怕息。⑥過(guò)去的上海，職工間有互助金，一家小廠一個(gè)車(chē)間，員工自愿參加，參與者每人存在互助金里五元，一旦有事缺錢(qián)，就去互助金里借錢(qián)，不需付利息。但放著的錢(qián)也不生息。因?yàn)闆](méi)有利息，母親說(shuō)：等于一筆閑錢(qián)擱死！好比一條死魚(yú)，死了就不長(zhǎng)肉了。所以母親從不參加職工互助金，因?yàn)樗龔牟唤桢X(qián)，母親一再教育我們：不要占別人的便宜，但也別占我便宜。前句做人硬扎，后者有些冷血。⑦小學(xué)春游，母親都是到單位食堂買(mǎi)肉饅頭，食堂伙食國(guó)家倒貼：水電煤、人工工資，比家里做還便宜，塞在鋁制的飯盒里，就是午餐，比面包便宜，比面包有營(yíng)養(yǎng)。也不給零花錢(qián)。那次去西郊公園，結(jié)果別人都去溜冰，我看了眼饞，借了鄰居同學(xué)王小軍的一毛錢(qián)，買(mǎi)溜冰入場(chǎng)券，回來(lái)后小軍追著我討，我就溜，母親就是不給錢(qián)還，她的理由，未在計(jì)劃里的錢(qián)，不給！借的錢(qián)，不還！這次她沒(méi)有打我，而是坐等輿論羞辱我，時(shí)間長(zhǎng)了，小軍忘了，但旁人也從此不肯借給我錢(qián)了。這也正合母親心意。⑧母親用的是苦肉計(jì)，讓我一輩子不借錢(qián)，除了買(mǎi)房。第一第二套房全款，之后買(mǎi)房找銀行，以現(xiàn)房抵押，銀行的利息最低，低于通貨膨脹，借給你就是挑儂發(fā)財(cái)，因?yàn)閹啄旰蠓孔饩涂梢赃€按揭了。因?yàn)椴唤桢X(qián)，無(wú)人逼債，坐享錢(qián)生錢(qián)的利益，不受息生息的恐嚇。經(jīng)濟(jì)膨脹時(shí)，不受利誘不借錢(qián)；經(jīng)濟(jì)低洼時(shí)，無(wú)債一身輕，無(wú)債者必有余錢(qián)，可以抄底收購(gòu)。我的處世哲學(xué)：“吃飯不挑菜，做人不諂媚、做官不貪污、經(jīng)商不借錢(qián)”。⑨經(jīng)商幾十年，不以利喜，不以債悲，賺錢(qián)養(yǎng)家，余錢(qián)買(mǎi)書(shū)，讓錢(qián)成為黏紙，黏住喜歡，財(cái)務(wù)獨(dú)立才有人格獨(dú)立。這一生的幸福，首先感謝改革開(kāi)放，其次歸功于母親的言傳“苛”教，風(fēng)高浪急中未曾翻船。17.結(jié)合加點(diǎn)詞，分析第①段中以下句子的表達(dá)方式和表達(dá)效果。（3分）“……尚未上小學(xué)的小弟，看著看著急叫起來(lái)：“我講呀我講呀?！?8.對(duì)第②、③段的理解，以下說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A.第②段運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出母親嚴(yán)厲的同時(shí)強(qiáng)調(diào)了父親的懦弱。B.第②段通過(guò)描寫(xiě)父親來(lái)側(cè)面襯托母親教育孩子的嚴(yán)苛。C.第③段老師的形象與母親形象相近，都屬于“冷酷”型師長(zhǎng)。D.第③段老師的形象也是作為一種側(cè)面襯托，襯托出我對(duì)母親嚴(yán)苛教育的難忘。19.根據(jù)④-⑦段進(jìn)行概括，完成下列表格。（5分）虎媽的教育事情教育“我”“我”順手牽羊拿錢(qián)買(mǎi)東西挨打（1）（2）用錢(qián)要有計(jì)劃母親從不參加職工互助金借錢(qián)不占彼此便宜（3）（4）虎媽的形象（5）20.讀一讀以下文中的句子，說(shuō)一說(shuō)，作者的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？（2分）“……一對(duì)一、打！二對(duì)一、看?！薄安灰紕e人的便宜，但也別占我便宜?！薄俺燥埐惶舨?，做人不諂媚、做官不貪污、經(jīng)商不借錢(qián)?！薄啊灰岳?，不以債悲，賺錢(qián)養(yǎng)家，余錢(qián)買(mǎi)書(shū)……”三、綜合運(yùn)用（10分）4月23日是全民閱讀日，學(xué)校組織讀書(shū)主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一：定主題】（2分）21.宣傳組需要擬定活動(dòng)主題，請(qǐng)你幫忙寫(xiě)出下半句（格式對(duì)稱(chēng)）讓書(shū)香潤(rùn)澤生命，

【任務(wù)二：深入閱讀】（6分）22.請(qǐng)你與同學(xué)一同制作讀書(shū)卡片，展示你們品讀《駱駝祥子》的成果。原文批注他還是得不吃煙不喝酒，爽性連包好茶葉也不便于喝。在茶館里，像他那么體面的車(chē)夫，在飛跑過(guò)一氣以后，講究喝十個(gè)子兒一包的茶葉，加上兩包白糖，為是補(bǔ)氣散火。當(dāng)他跑得順“耳唇”往下滴汗，胸口覺(jué)得有點(diǎn)發(fā)辣，他真想也這么辦；這絕對(duì)不是習(xí)氣，作派，而是真需要這么兩碗茶壓一壓。只是想到了，他還是喝那一個(gè)子兒一包的碎末。此時(shí)的祥子：（1）現(xiàn)在，怎能占點(diǎn)便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買(mǎi)東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊成菜，都使他覺(jué)到滿(mǎn)意。他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢(qián)，借了還不想還：逼急了他可以要無(wú)賴(lài)。起初人家都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢(qián)借到。他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。此時(shí)的祥子：（2）造成祥子變化的原因是：（3）【任務(wù)三：思辨表達(dá)】23.有網(wǎng)友發(fā)帖提問(wèn)：《海底兩萬(wàn)里》這種科幻小說(shuō)已經(jīng)過(guò)時(shí)，當(dāng)年人們覺(jué)得神奇的東西我們都習(xí)以為常了，還有什么閱讀價(jià)值？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，給他回帖談?wù)勀愕目捶?。?分）回帖：四、作文（40分）24.題目：他（她）教會(huì)了我要求：寫(xiě)一篇不少于500字的作文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，可用化名代替，如小A、C老師、D伯伯、E校等。2022學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文參考答案（點(diǎn)評(píng)版）一文言文（一）默寫(xiě)12分，每句2分1、隔江猶唱后庭花（注意翻譯時(shí)某年的初三模擬卷“庭”這個(gè)字中間一行長(zhǎng)，上下短，筆畫(huà)的長(zhǎng)度撇和捺需要清晰）2、政入萬(wàn)山圍子里（古詩(shī)詞誦讀篇目，可適度記憶）3、百般紅紫斗芳菲4、蓮之出淤泥而不染（淤泥的“淤”下面是一點(diǎn)還是兩點(diǎn)，還有這個(gè)“染”字，特別容易“九”多一點(diǎn)）5、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花（做作業(yè)這三個(gè)字，一定要區(qū)分開(kāi)，思考一下此句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？）（二）閱讀下面文章，完成6-11題（12分）點(diǎn)評(píng)：選材的共同主題（賣(mài)油翁的技藝高超精湛；賣(mài)蒜老叟同樣的身份普通（賣(mài)油+賣(mài)蒜）技藝精湛但又謙虛謹(jǐn)慎，少驕少躁，追求中國(guó)文化中的德藝雙馨?。。。。┰?huà)說(shuō)這篇文章的作者袁枚也是是有有趣的靈魂，《隨園詩(shī)話(huà)》、《隨園食單》還有他倡導(dǎo)的“性靈說(shuō)”（一）6、歐陽(yáng)修1分7、因?yàn)椋☉{借）1分慢慢地1分（注意“的地得”的區(qū)別，“地”通俗的說(shuō)法就是一個(gè)東西或一個(gè)動(dòng)作是什么樣的這么一種關(guān)系，在中國(guó)古文中，一般地，修飾詞和被修飾詞之間要有一個(gè)虛詞，通常情況下是"而"

）8、沒(méi)有別的（奧秘），只不過(guò)是手熟練罷了。2分（關(guān)鍵文言實(shí)詞的落實(shí)：但，爾，補(bǔ)充省略的部分“奧秘”）9、D2分（文言關(guān)鍵詞“至”古文中到的意思，派出A和B；“者”---的人，所以選擇D）10、D2分（此選項(xiàng)屬于文章情感基調(diào)價(jià)值觀的傾向的解讀，無(wú)論是賣(mài)油翁還是賣(mài)蒜老叟，官方評(píng)價(jià)就是謙虛謹(jǐn)慎，反倒是年輕人要戒躁戒躁）11、熟能生巧1分；山外有山，天外有天/強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，有一些本領(lǐng)也需謙虛謹(jǐn)慎，不可恃才傲物/驕傲自大。2分（增設(shè)了紅字的近義答案，答案中的恃才傲物學(xué)生很難根據(jù)已有的知識(shí)遷移回答出來(lái)，恃：依靠、憑借之意，憑借自己的才能就輕視身邊的事物，典型是《三國(guó)演義》中的楊修?。┒?、現(xiàn)代文12、科幻小說(shuō)；幻想虛構(gòu)情節(jié)但具有科學(xué)元素、邏輯自洽、人文思考。（2分，科學(xué)幻想1分；小說(shuō)1分）（加紅色這個(gè)科幻小說(shuō)的體裁特點(diǎn)肯定難倒一大片，此命題點(diǎn)出自六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元科幻小說(shuō)后面的寫(xiě)作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生插上想象的翅膀，會(huì)創(chuàng)作科幻小說(shuō)，而指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作這類(lèi)文章時(shí)葉應(yīng)該圍繞：“科學(xué)元素”“邏輯自洽”“人文思考”這些基本要求來(lái)寫(xiě)作）13、D2分（此題背后是語(yǔ)言的感覺(jué)，A/B/C三個(gè)選項(xiàng)都是修飾限定后面的狀態(tài)，如何“應(yīng)付”如何“漆黑”如何“趕來(lái)”其實(shí)可以反類(lèi)替換，很難應(yīng)付，一點(diǎn)漆黑，慢慢趕來(lái)；但D選項(xiàng)的替換性就沒(méi)有，不顧一切動(dòng)賓短語(yǔ)）14、排比1分，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈地突出（效果層面）他的機(jī)器屬性，不是真的、活生生的，父親勸慰?jī)鹤咏邮苷娴男」?分。（就內(nèi)容進(jìn)行了解析，沒(méi)有牽連到情感層面）15、副詞1分，這個(gè)詞突出了吉米強(qiáng)調(diào)自己對(duì)機(jī)犬的愛(ài)是最重要的1分，其他他不在意1分（和第13小題的考察有些相似，都是