蒙式語言教案參考8篇

第第頁蒙式語言教案參考8篇蒙式語言教案篇1教學目標：1、學習故事，理解故事內(nèi)容，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場；2、學習敘述故事，能學說故事中的角色語言，發(fā)展幼兒語言表達本領；3、培養(yǎng)幼兒相互助、酷愛祖國的情感。4、參加閱讀與討論，體驗故事的獨特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。5、樂意溝通，清楚明白地表達自身的想法。教學重難點：教學重點是使幼兒通過學習故事，理解故事內(nèi)容。教學難點是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場，萌發(fā)酷愛祖國的情感，學習敘述故事。教學方法：新《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的.師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還緊要采用了游戲法、察看法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學方法。教學準備：1、flash課件《月亮船》；2、故事磁帶；3、入、退場音樂；4、活動料子幼兒人手一份；5、崇義簡介的視頻。教學步驟：一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛才，小伙伴劃著自身的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今日老師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學習敘述故事。（一）播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。傾聽后問：1、故事的題目叫什么？2、蒲公英被風吹到特別遙遠的地方遇到了誰？瞧到了什么？是誰助她找到了家？（二）通過多媒體課件分段學習故事。⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。學習后問：1、蒲公英被風吹到特別遙遠的地方，她睜開眼瞧到了什么？2、討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？3、蒲公英遇到了誰？蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英又遇到了誰？螳螂是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英最終遇到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？⑵播放多媒體課件，學習第二段故事。學習后請幼兒搶答：1、世界上最的海洋是哪一個？（太平洋）2、世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）3、世界上最的廣場是什么廣場？（廣場）4、蒲公英的家到底在哪？（萬里長城墻下的一棵小草旁）（三）完整欣賞故事。老師隨背景音樂完整敘述故事。（四）學習敘述故事。請幼兒翻開活動料子，邊看圖邊講故事。（五）培養(yǎng)幼兒酷愛祖國的情感1、問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們愛好她嗎？（老師引導幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展更改來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受酷愛家鄉(xiāng)的情感）2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇義3、老師小結(jié)：小伙伴，我們是中國的小主人，不但要為我們偉的祖國感到自負自負，還要從學校好本領，長了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強！三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室?guī)煟鹤屛覀冏稀霸铝链钡轿覀兠利惖募亦l(xiāng)去游玩吧！教學反思：對孩子進行愛祖國教育是當今德育的緊要內(nèi)容之一，而幼兒園孩子年齡小，枯燥的說教難以實現(xiàn)良好的教學效果。本節(jié)課通過美妙的童話故事《月亮船》，以蒲公英迷路急迫想回家，仙女送蒲公英回家為線索，向幼兒呈現(xiàn)了酷愛自身家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，使幼兒在歡快輕松的學習中了解到我國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場，結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡介的視頻，萌發(fā)幼兒的祖國自負感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。依據(jù)幼兒實在形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成flash課件輔佑襄助教學。蒙式語言教案篇2【活動目標】1、引導幼兒樂觀思維，理解相反的含義。2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達本領。3、能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的?！净顒訙蕚洹?、實物：箱子，皮球（大?。┕鳎ù旨殻┚€繩（長短）純潔水瓶（冷熱）書（厚?。┏禹群团菽ㄖ剌p）橡皮泥和石頭（軟硬）裝木珠的飲料瓶（多少）2、圖片：日間黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭【活動流程】（一）、通過實物引導幼兒理解相反的含義。1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。2、通過箱子中的實物，幼兒察看發(fā)現(xiàn)其不同，并樂觀用語言表述。皮球（大小硬軟粗糙光滑）小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。（二）、游戲“找伙伴”。幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探究，自身發(fā)現(xiàn)藏在其中的`相反面，找出與自身手中所拿物品相反的另一幼兒成為好伙伴，并大膽樂觀的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚。（三）、圖片游戲“找相反”啟發(fā)幼兒察看大圖片，自身思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當表現(xiàn)。（四）說相反：“請小伙伴想一想，在我們的四周，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延長你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向樂觀方面進行換位思維）四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言溝通的樂趣。？結(jié)束活動】孩子們聽音樂改換方式出活動室（如：腳步輕重、快慢、等等）。蒙式語言教案篇3活動目標1、有感情朗讀這首詩，正確發(fā)音、吐字清楚；豐富詞匯：春雨、滴答；知道春雨對植物生長的作用。2、培養(yǎng)幼兒語言的表達本領。3、感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)幼兒酷愛大自然的情感。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、萌發(fā)對文學作品的興趣。教學重點、難點1、能正確發(fā)音，平舌音、卷舌音，要準確2、能用字造詞、用詞造句活動準備琴、碟片、掛圖、幼兒語言畫冊、字卡活動過程一、【開始環(huán)節(jié)】復習歌曲“云”導入主題：老師提問，云里裝的是什么？（雨滴）雨有什么用？（澆樹、清潔空氣）雨滴落下來是什么聲音？啟發(fā)幼兒來說（嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答）咱們看一看、聽一聽。二、【基本環(huán)節(jié)】1、觀看雷雨碟片豐富幼兒知識、詞匯（細雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）說一說雨水給人類帶來的利與弊。2、結(jié)合掛圖，學習詩歌《春雨》（1）欣賞春雨。小伙伴說了這么多，聽聽種子、梨樹、麥苗怎么說？激發(fā)幼兒學習欲望。（2）示范朗讀。（3）分句教并讀字卡。重點解決幼兒正確發(fā)音、矯正翹舌音、平舌音，咬準如：種子、種瓜、樹、春。（4）利用幼兒語言畫冊學習詩歌，教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個別讀老師關(guān)注學習過程的表現(xiàn)和反應及時給與引導、確定，重視學習過程。三、【結(jié)束環(huán)節(jié)】游戲：“接長龍”學運用詞語，師生互動。游戲玩法——紅的花，綠的草，我打著小傘去看雨，淅瀝瀝、淅瀝瀝什么雨春雨（秋雨、夏雨）——雨點——點滴——滴答————依據(jù)幼兒的本領的強弱說一句話也可以，因人施教，請接龍。四、【活動延長】談話：小伙伴，現(xiàn)在已經(jīng)下過幾場雨了？小草喝飽了水，長多高了？率領幼兒到外面蒔植角去察看，缺水讓幼兒澆一澆感受萬物復蘇。教學反思：通過理論的學習和實際的感受，讓孩子們不但在語言和韻律上得到了學習提高，同時這種貼近大自然的教學，對當今生活在高樓建筑中的孩子們的身心發(fā)展起到了特別好的促進作用。小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。蒙式語言教案篇4活動內(nèi)容：春雨的顏色活動目標：1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的顏色》，感受春天的美麗。2、學習詞語：萬紫千紅?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件活動過程：一、導入活動。師：“今日，老師給小伙伴帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來看看吧?！倍?、理解散文內(nèi)容。1、出示第一幅畫面，提問：①圖中發(fā)生了什么事情？（下雨了）②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么？（春雨）春雨是怎么樣下的？（沙沙沙，沙沙沙……）③你們覺得春雨像什么？讓幼兒自由想象。（老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線）2、出示第二幅畫面，提問：①圖中有些誰？（一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯）②他們在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的時候它們還爭辯了一個有趣味味的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。3、出示第三幅畫面，觀后提問：①鴿子是怎么說的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？②現(xiàn)在你們知道它們在爭辯什么問題了吧，誰來說說。（春雨到底是什么顏色的？）4、出示第四幅畫面，提問：①這時候，春雨聽了它們的爭辯，它又是怎么說的？我們一起來聽聽。②“萬紫千紅”是什么意思？（形容百花齊放，顏色艷麗）三、完整欣賞散文。（2遍）1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。2、第一次欣賞散文，然后提問：①這首散文好聽嗎？②這首散文叫什么名字？3、第二次欣賞散文，讓小伙伴思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅？四、朗誦散文。小伙伴真能干，今日我們又學會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎？五、結(jié)束活動。春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。附：散文《春雨的顏色》春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭辯一個有趣味味的問題：“春雨到底是什么顏色的？”小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了。”麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了?！毙↑S鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！贝河曷犃舜蠹业臓庌q，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我自身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅?！苯虒W反思：活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：1、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑念伾芬饩趁烂?，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔美妙的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒察看、發(fā)現(xiàn)自然界的更改，感知春的意韻，并試驗運用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來，以此來表達自身的情感體驗。2、幼兒情況分析：中班的幼兒探究、分析、察看本領有了確定的發(fā)展，而且孩子們充分了奇怪心和猛烈的探究欲，能自動地去探究四周和環(huán)境的更改，而且能依據(jù)更改運用自身的表達方式將感知到的更改加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達本領及審美本領有確定的發(fā)展，孩子們在平常的活動中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動呈現(xiàn)出來。3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。師：小鳥們各有自身的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭辯這個有趣味味的問題，好不好？1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自身是什么小鳥。2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。2、中班語言活動教案：春雨教案（附教學反思）活動目標：1.能有節(jié)奏的`念兒歌。2.試驗用動作表演兒歌。3.進行合理創(chuàng)編。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5.萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌蝴溍?、梨樹、小伙伴、種子的圖片和下雨的圖片個一張活動過程：一、引出主題。（若當天正好在下雨）師：小伙伴們聽，外面在干什么呀？（回答）（若當天沒有下雨）老師出示下雨的圖片，師：小伙伴們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今日，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小伙伴站起來回答）二、第一遍。老師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）三、第二遍。老師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）四、第三遍。老師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能依據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下次序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的次序）五、第四遍。老師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小伙伴和老師一起來念這首兒歌六、第五遍。老師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自身說自身做，假如實在想不到，老師再供應信息）好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧七、創(chuàng)編。師：春天里，還有誰也要發(fā)芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小伙伴除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽的話來說一說活動反思：本活動是以兒歌的形式磨練幼兒的口頭表達本領，幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M行合理創(chuàng)編附（兒歌）：滴答，滴答，下小雨啦!種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽!”梨樹說：“下吧，下吧，我要開花!”麥苗說：“下吧，下吧，我要長大!”小伙伴說：“下吧，下吧，我要種瓜!”蒙式語言教案篇5活動目標：一、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。二、學會認真地察看畫面，正確認得并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。三、能選擇自身愛好的文字進行創(chuàng)作畫，會用簡單語句來描述自身的畫面?；顒訙蕚洌航叹撸?、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應的漢字。2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。幼兒操作料子：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆?；顒舆^程：一、用故事導入，激發(fā)幼兒學習欲望。師：今日老師給你們帶來了一位小伙伴，看看明明在干什么？（跑步），那跑完步就會怎么樣呢？（流汗）明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？明明洗了澡身上多舒適、多干凈啊!老師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗1、師：那還有什么時候會流汗呢？誰來表演一下動作呢？（可以打球、騎腳踏車、跳繩、踢毽子等動作）。2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動作）。3、師：我們一起來玩?zhèn)€“看看誰最快”的游戲。當我出示卡片后，小伙伴就要趕快做出相應的動作來，好嗎？三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點水）。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢？（與水有關(guān)系），在我們生活中還有那些與“氵”點水有關(guān)的漢字呢？（幼兒說，師及時出示已準備好的.帶有“氵”的漢字卡片）。四、敘述要求，幼兒創(chuàng)作：1、出示幼兒操作料子，提出操作要求：請幼兒給自身選擇的畫紙畫上相應的圖畫，并用一句好聽的話敘述出來。2、幼兒創(chuàng)作，老師引導幼兒作畫，引導幼兒敘述老師個別評價，幼兒個別敘述自身的畫面。蒙式語言教案篇6活動目標1、學習認真察看畫面，能理解故事內(nèi)容，并恰當?shù)恼Z言表達。2、能用神色和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒適”“罩”“微笑”等詞意。3、知道在他人遇到困難時，應當盡力去關(guān)懷珍惜和幫忙?；顒訙蕚?、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒適的感覺。設計意圖：擁有一個美麗的家園，是每個人的理想，不管是成人還是孩子，都希望把自身的家園裝扮得既應用又美麗?！缎路孔铀闹堋肪褪侵v了小動物依據(jù)自身的喜好在自身的新房子四周進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的優(yōu)點，自身動手創(chuàng)造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在敘述的時候要求連貫流暢，能運用自身學過的詞匯來豐富自身的敘述內(nèi)容，能用恰當?shù)恼Z言表達自身的所見?！缎路孔铀闹堋愤@個作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重復，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造敘述?；顒幽繕耍?、學習察查看圖片，理解畫面的內(nèi)容，并能有條理地敘述。2、依據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽地想象并創(chuàng)編故事。3、懂得“只有吸取了別人的優(yōu)點，才會更好”的道理，體會創(chuàng)造的歡快。活動準備：反映故事內(nèi)容的圖片四張活動過程：一、引出主題，激發(fā)興趣1、老師：小伙伴你們愛好聽故事嗎？今日這個故事就藏在這些圖片中要請小伙伴跟我一起來講。2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應當怎樣來利用呢？小猴考慮了好幾天，總也拿不定想法。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，或許會想到好方法。小伙伴，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀？二：察查看圖片，理解敘述畫面內(nèi)容（一）1、老師（出示圖一）：小猴來到了誰的家？看到房子的四周有些什么？2、老師：小猴問：小兔，你為什么要在房子四周種滿鮮花呀？小兔會怎么回答小猴呢？3、一起把這一幅圖來講一下。（二）1、老師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀？為什么？（幼兒猜測，師出示小鵝）2、老師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？3、老師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子四周挖小河呀？小鵝又會怎么回答呢？4、老師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。（三）1、老師（出示圖三）：小猴又來到了誰的家？瞧到了什么？你從哪里看出來？2、老師：它會怎么問？小狗又是怎么回答的？請你跟旁邊的小伙伴學一學，說一說。3、幼兒自由溝通，老師個別傾聽引導。4、個別幼兒到集體面前扮演角色敘述。三：打開想象，創(chuàng)編故事1、老師：小猴回到自身的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都特別美麗？它會怎樣來裝扮自身的新房子呢？小伙伴相互討論一下。2、幼兒討論，老師傾聽，并問問幼兒為什么？3、個別幼兒回答：小猴會怎么裝扮自身的新房子？為什么？4、老師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢？我們一一看（老師擺放小圖片）。5、老師：你覺得現(xiàn)在小猴的新房子美麗嗎？小猴是怎么會想到這么做的呢？6、老師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的優(yōu)點，自身才會變的更加好。四：完整敘述1、這個故事還沒出名字呢？小伙伴覺得應當叫什么名字？2、師幼一起看圖完整敘述，對話部分由幼兒完成。五：延長創(chuàng)編1、老師（出示小房子）：老師也有一幢新房子，應當怎么樣來裝扮呢？請小伙伴幫幫忙。2、還有好的方法請小伙伴在區(qū)域活動的時候去畫一畫，說一說。3、圖片；太陽帽一頂?；顒舆^程1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，你們猜猜看看，有什么不一樣呢？幼兒猜策。師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法？這頂魔法太陽帽是誰的呢？（出示滑稽豆）2、感知故事內(nèi)容。師：他有這帽子什么用呢？我們來聽一段故事。（老師敘述前半段）提問：（1）小松鼠向滑稽豆提出了什么懇求？滑稽豆答應了沒有？（2）松鼠戴上以后會有什么感覺？你們做看看。（3）小松鼠又想到了誰？螞蟻一戴，太陽帽有什么更改？感覺怎樣？誰能用動作來表示呢？大象呢？（4）滑稽豆想了什么方法，使動物都涼快舒適的？（5）動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了？（6）滑稽豆為什么微笑？為什么悄悄地走呢？3、幼兒試驗創(chuàng)編故事。師：假如你是滑稽豆，你又會怎樣做呢？引導幼兒運用以往獲得的經(jīng)驗創(chuàng)造性的編講故事情節(jié)，幼兒自由敘述。請二—三的代表敘述自身創(chuàng)編的內(nèi)容，提示幼兒可以用動作和神色來表現(xiàn)故事的情節(jié)。蒙式語言教案篇7活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對漢字的關(guān)懷與興趣。2、加強幼兒視覺判別力?；顒又攸c：發(fā)展幼兒對漢字的辨認本領?；顒訙蕚洌?、字卡數(shù)張，在活動室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。2、膠水、沙子、碎彩紙?；顒舆^程：一、活動前準備。二、活動開始。1、找一找，讀一讀。引導幼兒找一找四周卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。木大本天找字過程中，老師自然的`給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自身認得的字。2、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫出有關(guān)字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。木大本天。3、在老師準備好的字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進行貼粘再讀一讀。4、誰會讀。（1）同桌相互溝通方法：①一個小伙伴出示字卡，讓另一個小伙伴認讀，全讀對的為勝，然后接著進行。②持字卡的小伙伴詢問同伴，你認得這個字嗎？請你讀出來，假如同伴認得則在字卡上打假如不認得則打最終進行統(tǒng)計有多少5、誰會寫，看誰寫的對。要求幼兒會寫，寫會學的漢字。三、活動小結(jié)。四、活動結(jié)束。蒙式語言教案篇8活動目標：⒈理解故事中事物的神奇更改，能大膽、清楚地表達自身的想法。⒉能自動關(guān)注四周事物的更改過程。⒊幼兒可以用完整的普通話進行溝通。⒋培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領。活動準備：⒈掛圖第5號。⒉桃子、雞、蝴蝶生長更改圖。幼兒經(jīng)驗：幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的更改過程。這個故事新奇、有趣味味，故事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)都比較簡單，能打開幼兒的思維之門?；顒又仉y點：理解故事中事物的神奇更改表達四周其他事物的更改過程在活動前，讓幼兒了解一些事物的更改，用直觀的形象使他們能樂觀地思維?；顒舆^程：一猜測小火車的神奇⒈出示背景圖“小火車”：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車，什么是神奇？（有特別的本領、功能）（用開火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進入活動中，引起幼兒的注意和興趣。）⒉師：猜猜看小火車有什么神奇的本領？（個別幼兒說一說）二發(fā)現(xiàn)小火車的神奇⒈師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來看一看。師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）師：小桃核上了火車，當上了小火車的第一位旅客。小火車帶著小桃核，圍著草地開了一圈，然后漸漸地停了下來。⒉師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應的`桃子）⒊師：你剛才看到誰上了小火車？下車時變成了誰？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會變成大桃子呢？（出示一組由桃核變成桃子的更改過程的簡圖，幫忙幼兒理解事物的更改）（用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長成樹→開花→結(jié)出桃子的過程，從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）⒋出示雞蛋：喲，從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，接下來會發(fā)生什么事？（幼兒敘述自身的