小班家長工作心得6篇

第第頁小班家長工作心得6篇小班家長工作心得篇1在幼兒園“愛如鹽”教育思想的引導(dǎo)下，我們開展了本學(xué)期的活動，并在開學(xué)初把“愛如鹽”的教育思想傳遞給了家長。通過一學(xué)期的實踐我們更加認(rèn)得到：家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的利用離不開有效的家園互動。小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們幼兒園“愛如鹽”的教育思想，利用家長會，向家長宣傳講解，讓家長了解幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)及教育內(nèi)容，同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的緊要性，要求家長在日常生活中幫忙幼兒增長與大自然親密接觸的機(jī)會，重視孩子口語、動手本領(lǐng)的培養(yǎng)。家園一起培養(yǎng)幼兒的共享、同情、遵守規(guī)定、合作等親社會行為。從開學(xué)第一次的家長會，我們就知道，家長想?yún)⒓雍⒆咏逃淖詣有?、樂觀性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況。為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學(xué)情況，我們及時將主題活動內(nèi)容刊登在班級家園聯(lián)系欄上，依據(jù)主題開展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長及時了解孩子的在園學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過我們的努力，得到了家長們的信任和確定，使班級工作有了一個良好和協(xié)的氛圍。但由于大多數(shù)孩子都是獨生子女，家長工作又忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶照料，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的很多本應(yīng)孩子自身做的事情大多給承攬了，致使較多孩子的生活自理本領(lǐng)較差；且孩子們很少有外出活動的機(jī)會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的本領(lǐng)仍不足理想，在下學(xué)期仍有待提高。總結(jié)過去、展望將來，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，樹立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更歡快，我們的家長更放心。我堅信，小六班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。小班家長工作心得篇2重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個老師的緊要職責(zé)，做好家長工作最終目標(biāo)，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。只有家園搭配全都，才略真正實現(xiàn)因人施教，才略使教育的微環(huán)境充分體現(xiàn)，才略對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育。一、運用多種形式加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通。1、家訪是家園聯(lián)系常用的一種緊要方式，更是情感、觀念溝通不行缺少的途徑。開學(xué)前，我們兩位老師利用自身的休息時間對每個孩子逐一家訪，和家上進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不但讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經(jīng)過老師和孩子的言語溝通和行為引導(dǎo)。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進(jìn)一步融洽。如徐磊小伙伴常常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，奚梓允小伙伴體質(zhì)差，在幼兒園膽小內(nèi)向，我們老師買上水果去探望他們，通過家訪，稱贊孩子的閃光點，創(chuàng)設(shè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會，幫忙孩子克服膽小、樹立自信心。2、開展各種家園合作活動，讓家長參加教育工作家園合作，我們應(yīng)當(dāng)本著敬重、平等、合作的原則，樂觀支持、幫忙家長提高教育本領(lǐng)，讓家長自動地參加教育活動。召開了家長委員會和班級家長會，讓家長及時了解幼兒園教育教學(xué)要求，同時，班級老師定期出櫥窗宣傳、常常與家長電話、家?；悠脚_聯(lián)系，相互了解孩子近來發(fā)展情況，為下一階段教育訂立目標(biāo)，更好地合作做準(zhǔn)備。3、做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布，在網(wǎng)上建立了群，創(chuàng)造家長們和老師溝通的條件，很多家長會及時和老師溝通孩子在家的信息。二、充分利用家長資源，開展有價值的教學(xué)活動。1、家長搭配主題活動。我們結(jié)合主題活動，充分挖掘外出學(xué)習(xí)的資源，也充分調(diào)動家長參加學(xué)習(xí)活動的樂觀性。由于孩子的學(xué)習(xí)必需建立在孩子的生活經(jīng)驗上，于是，我們常常和家長相互合作，需要家長搭配，幫忙孩子積累相應(yīng)的生活經(jīng)驗。譬如，在主題活動“道路上的車”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車，察看各種車的特征等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事敘述一遍，家長做記錄?；貓@后讓幼兒共享參觀的所見所聞。又如在“家里的聲音”，我們下發(fā)調(diào)查表，讓家長幫忙孩子找尋家里的聲音，將找到的聲音記錄下來，激發(fā)了孩子們對身邊事物探究的興趣。在家長的搭配下，才使每個教學(xué)活動體現(xiàn)價值，使孩子們學(xué)習(xí)得更歡快。2、幼兒成長檔案的使用。為了促進(jìn)家園相互溝通，實現(xiàn)家園共育，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€人成長檔案。每個月將是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求和家長溝通，并要求家長及時反饋孩子在主題活動中的一些表現(xiàn)，小班的孩子在生活本領(lǐng)尚有很多需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們將各種生活的兒歌打印下來，讓孩子們在家中邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣、穿鞋、洗手等自我服務(wù)的內(nèi)容。老師對幼兒本月的情況進(jìn)行評估，作認(rèn)真記錄。這樣做可以使老師和家長及時跟蹤、察看幼兒在學(xué)習(xí)中的成長軌跡，對幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確、科學(xué)、客觀地評價，有利于家園協(xié)調(diào)全都、有針對性地對幼兒進(jìn)行下一步地引導(dǎo)和教育。老師也會在每個月末將幼兒成長檔案發(fā)下去，讓家長回顧孩子們在幼兒園的一系列活動，看到孩子們進(jìn)步的喜悅。三、豐富多彩的親子活動。本學(xué)期，我們班級的家長樂觀搭配班級工作，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲中的料子。在多彩的親子游戲中，家長們樂觀參加，體現(xiàn)了孩子們勇敢的精神。體現(xiàn)了家長在我們工作中的支持。我們也感覺到，家長工作的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了孩子和家長的情感，也使我們幼兒園的工作順利開展。家長也意識到不再是一名旁觀者，而是參加者，組織者，實施者，是幼兒園的合作伙伴!小班家長工作心得篇320xx年9月，在孩子的興奮與家長的期望中，我家的xxx和其他小伙伴一起步入湖州市試驗幼兒園開始了人生中新的里程！自跨進(jìn)幼兒園的第一步起，意味著他將融入到學(xué)校這個新的大家庭中。10月，我第一次以學(xué)生家長的身份參加了試驗幼兒園組織的小班家長學(xué)校，四次主題活動都給我留下特別深刻的印象，無論是會場的布置、流程布置、還是會議內(nèi)容的選擇，都無不滲透著試驗幼兒園老師們的辛勤耕耘的汗水和對孩子們的愛！本次家長學(xué)校，除了園領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校整體情況和教學(xué)理念的介紹外，還請了幼兒特級老師朱老師為家長們作了一次如何正確教育孩子的報告，朱老師聲情并茂、深入淺出的講了很多家長在平常教育中會走的誤區(qū)，同時，針對幼兒的特點和部分家長的作法，朱老師真切的談了一些建議和要求，朱老師的報告引起大多數(shù)家長的共鳴。其間的班級會議上，班主任徐老師、張老師、金老師也針對都市小1班的情況作了介紹，給家長們提出了很多合理性的教育建議，通過這次家長會，我真的受益匪淺。孩子是我們的將來，我們教育好的不但僅是自身的孩子，更是國家的將來和希望。為了孩子更好的成長，我們將更樂觀搭配好老師的工作。家長姓名：xx幼兒姓名：xxx20xx年11月3日小班家長工作心得篇4我們平常都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”相像已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們老師的緊要職責(zé)，只有家園搭配全都，才略真正實現(xiàn)因人施教，才略對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育。一、運用多種形式加強(qiáng)與家長之間的溝通。1和家上進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見回回到家中中長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應(yīng)當(dāng)由我來教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向家長，除非確實需要家長共同來搭配教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑著委婉地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生由于孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。2開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發(fā)展過程中顯現(xiàn)的問題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過家園聯(lián)系手冊及時與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐性，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大變化了忽磊的一些不良習(xí)慣，對此，我們在聯(lián)系本上及時告知家長，并大大褒獎一番。這種行為的直接結(jié)果是對幼兒的良性促進(jìn)，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現(xiàn)，使得家長喜出望外。對于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長也通過聯(lián)系手冊向我們簡要描述，使我們能夠打開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長搭配的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。二、充分利用家長資源，開展有價值的教學(xué)活動。我們結(jié)合主題活動，充分調(diào)動家長參加學(xué)習(xí)活動的樂觀性。由于孩子的學(xué)習(xí)必需建立在孩子的生活經(jīng)驗上，因此我們常常與家長相互合作，幫忙孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗。譬如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，察看各種車的特征，到幼兒園與大家一起共享。在家長的搭配下，激發(fā)了孩子對身邊事物探究的興趣，使每個教學(xué)活動體現(xiàn)價值。三、豐富幼兒各種有趣味味的活動。本學(xué)期，我們班級的家長樂觀搭配班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲的料子。我們利用各種節(jié)日開展活動，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的溝通中更體現(xiàn)自動性。在六一兒童節(jié)到來之際，家長樂觀自動來園觀看藝術(shù)匯演，并得到全都好評?？傊?，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們?nèi)康墓ぷ饕彩菄@建立“信任的橋梁”而開展。假如家園相互信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展供應(yīng)良好和必需的條件。小班家長工作心得篇5我們家的教育理念是：先成人再成才。所以對解雯雯的教育，我們從以下幾方面動手：孩子生活在一個充分愛的家庭中，家庭中每一種愛的表達(dá)對孩子來說，都是一種氣力，有的如水、有的如風(fēng)、有的如土壤、有的如陽光。孩子如一顆種子，降生于我們這個特定的環(huán)境，帶著他自身的遺傳信息，受著環(huán)境條件的制約，在各種氣力的作用下，他長成屬于自身的特有的形態(tài)。孩子在不絕調(diào)整內(nèi)在因素和外在環(huán)境的作用力后實現(xiàn)的一種平衡。所以我們需要充分了解孩子的心理狀態(tài)和成長需求，實時調(diào)整愛與教育的方式，孩子就能特別好地成長。作為父母是孩子第一任老師，言傳身教，對孩子良好的個人品質(zhì)和生活習(xí)慣都起著潛移默化的作用。所以，在教育孩子的第一個方面，也是最緊要的一個方面，就是從小樹立正確的人生觀和價值觀。我們是一個大家庭，爺爺奶奶、父親媽媽生活在一起。在日常生活中，早晨起床后，互問早安。爺爺奶奶做好早飯，孩子在吃早餐前心懷感恩的說聲感謝；在吃蘋果時，大的總是先送到爺爺奶奶手里由于外公外婆生活在大港每次去都會帶上自身最心愛的禮物獻(xiàn)給他們。孩子上幼兒園了，身體加速生長，腦細(xì)胞在猛烈分化增多，他開始產(chǎn)生了一種獨立感。他的自我意識高漲，需要獨立和敬重本身。但在知識、本領(lǐng)等方面卻特別欠缺，孩子的想法和行為常常不能被現(xiàn)實所接受，他的自主性被忽視或受到阻攔，人格伸展受到束縛，于是就會引起防范。面對孩子的防范，我們不能以成人的強(qiáng)勢壓制孩子，那樣會引起更猛烈的防范，還有可能引起更嚴(yán)重的行為，也會使孩子的心理產(chǎn)生障礙。我們應(yīng)當(dāng)予以他必需的自主空間，敬重他的獨立自主的要求，諒解他的錯誤，并適時引導(dǎo)和提示，讓他的獨立自主的意識、敬重本身和責(zé)任感好好地成長。我們教育孩子的第二個方面是，培養(yǎng)孩子的獨立性和責(zé)任感。小班家長工作心得篇6老師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效，家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同教育責(zé)任。針對這些，本學(xué)期，我們開展了以下形式的活動：1、口頭形式。包含家長會、家訪、家教經(jīng)驗溝通，以及平常與家長溝通等，開學(xué)前，我們提前開了家長會。緊要向家長介紹班中老師的情況，和一些家長需要搭配方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也了解幼兒的身體發(fā)展情形和幼兒的性格習(xí)慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。我們班不到兩周的時間就能正常開展活動了。我們的楊鈺茜小伙伴的奶奶，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學(xué)后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落她，而是用更多的熱誠去關(guān)懷她，用實際行動來告知家長。終于這位家長變化了她的態(tài)度。在一次家長開放日中，這位家長由衷地稱贊道：“孩子們的進(jìn)步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太感謝你們了，你們辛苦了，真不容易啊!”由于家長水平的長短不一，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹教育方法。我們的呂品晶從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長商討，為了孩子的健康，確定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫她脫衣裳、上床，拍著他睡覺。就這樣我們從生活的點滴開始，耐性、細(xì)心的不絕重復(fù)、引導(dǎo)，注意多與家長溝通，在老師與家長共同努力下，到學(xué)期末的時候班中的孩子在自理本領(lǐng)方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自身穿脫衣裳。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自身整理衣裳，有一半的孩子能夠自身疊被子。連家長都感覺自身的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白搭。使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進(jìn)行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進(jìn)行工作，有針對性的進(jìn)行工作。2、文字形式。包含幼兒成長紀(jì)念冊、紙條等。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園常常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在搭配教育上的實在要求等。每到星期五，我們都及時地關(guān)懷好天氣預(yù)告，以便通知家長們換曬被子。3、參加活動形式。家長適當(dāng)參加幼兒園的活動