教師集體備課制度

第第頁老師集體備課制度老師集體備課制度集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位老師備課中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于老師更深刻的領(lǐng)悟教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，更快捷地實(shí)施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。1、集體備課要定時(shí)、定主講人。數(shù)學(xué)、英語、語文每周至少一次，其他學(xué)科兩周至少一次。2、以同班級(jí)同學(xué)科為集體備課組，其他學(xué)科可以打破班級(jí)階限，由備課組長(zhǎng)組織，任何老師不得缺席。教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要自動(dòng)參加活動(dòng)。3、集體備課內(nèi)容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)?！拔褰y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習(xí)與作業(yè)。與此同時(shí)，發(fā)揮各個(gè)的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，形成各自的教學(xué)風(fēng)格與特色，體現(xiàn)個(gè)人加減的快捷性與多樣性。4、全部老師都要在集體備課前認(rèn)真研討教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學(xué)科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學(xué)生的實(shí)際，為集體備課，深入切磋溝通做好充分的準(zhǔn)備。5、集體備課首先由主講老師介紹講課的內(nèi)容，敘述自身對(duì)新課程理念的整體構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學(xué)方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明注意事項(xiàng)。然后同參加備課的老師集體討論研究，提出改進(jìn)看法，增補(bǔ)完善，達(dá)成共識(shí)。6、考試命題也是集體備課地一項(xiàng)緊要內(nèi)容，對(duì)考試的題型、題量、知識(shí)點(diǎn)、檢測(cè)形式等需要教研組集體老師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。7、考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體老師共同反思，依據(jù)考試中顯現(xiàn)的問題，查找教學(xué)中地不足，共同想措施挽救。8、集體備課要做到有計(jì)劃、有措施、有記錄、有效果，每月末將備課記錄和備課方案交教導(dǎo)處匯總存檔。篇2:醫(yī)學(xué)院集體備課制度都成醫(yī)學(xué)院集體備課制度集體備課是老師掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平的緊要環(huán)節(jié)。集體備課是在老師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，教研室老師共同研討，溝通經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，達(dá)成共識(shí)，完善教學(xué)方案。為規(guī)范教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量，特訂立本制度。一、教研室（試驗(yàn)教學(xué)中心）全體老師均應(yīng)參加集體備課。由教研室（試驗(yàn)教學(xué)中心）主任依據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出布置，納入教研室（試驗(yàn)教學(xué)中心）學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。二、主講老師和其他老師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待集體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，以實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。參加老師應(yīng)提前批閱主講老師教案，并對(duì)教案及主講老師的宣講提出看法和建議，做出評(píng)價(jià)。主講老師應(yīng)依照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。三、集體備課可與教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、同行評(píng)教結(jié)合起來，開展聽課、評(píng)課，鼓舞老師互聽互評(píng)，互勉共進(jìn)。四、集體備課還包含以下內(nèi)容：（一）討論教學(xué)內(nèi)容，訂立教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，檢查教案和講義。（二）討論教學(xué)過程中遇到的各種教學(xué)問題，溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（三）調(diào)研學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。（四）明確課程考試宗旨、考題類型和成績(jī)?cè)u(píng)定方法與標(biāo)準(zhǔn)。（五）進(jìn)行試卷分析、課程教學(xué)總結(jié)，檢查一學(xué)期教學(xué)中的不足。（六）研討整合課程等教改類項(xiàng)目的進(jìn)展效果及