中班《小小的船》教案7篇

第第頁中班《小小的船》教案7篇中班《小小的船》教案篇1

一、教學目標

1、認得9個生字，會寫4個生字，學習1個偏旁“門”。

2、正確、流利、有感情地流利朗讀課文，背誦課文。

3、感受清朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生酷愛大自然的感情。

二、教學重點

學習生字，正確、流利、有感情地流利朗讀課文。

三、教學難點

生字的認讀（平翹舌音、前后鼻音）

四、教學過程：

第一課時

課時目標：學習生字詞語，初讀課文，大概感受夜空的美和詩歌意境的美。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！敝i底是什么？

2、同學們都喜愛看月亮，今日，月亮姐姐就來到了我們班。

（課件：月亮圖）能說說今日的月亮姐姐長什么樣嗎？”（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）

這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小伙伴看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么？《小小的船》（板書課題）

題目中的這個字（出示卡片“船”字），誰會讀？指名讀，齊讀。

在“船的”前面加上個“小小的”，你讀一讀，你感覺這會是一只什么樣的船？

那你讀給大家聽聽。齊讀課題。

過渡語：這是一只什么樣的小船呢？下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去看一看。輕輕地打開我們的課本，翻到76頁，準備好了嗎？先聽一聽老師是怎么讀的，（課件出示課文）你可要認真地聽好每一個字哦！

二、老師范讀。

（老師范讀）

聽出來了嗎？詩中寫的是一只什么船呀？

原來它是一只可愛的月亮船。多有心思呀！

三、自讀課文。

你們喜愛這首兒歌嗎，既然喜愛它，你就放高聲音，美美的讀一下。注意，遇到不認得的字我們怎么辦？

這些方法都特別好。那我們就開始讀起來吧！

四、識字教學

（約5分鐘后）好了，小伙伴，老師發(fā)現(xiàn)你們讀書很專心，很多同學把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字們呀，特別調皮，他們蹦呀跳呀跑出了課文，變成了一個個的小星星，（課件）

誰來當小老師給大家?guī)ёx？

齊聲讀。

這些生字中，有沒有哪些字不太好讀，你想給大家提個醒，教大家讀一讀呀？翹舌音再帶讀一遍。

有六個生字呀，排成了隊伍。（課件）你們看，他們?yōu)槭裁磁懦申?？齊讀。

你們有什么方法記住這些生字呢？分析字形，學習新部首。

同學們學得挺專心的，我信任，不用拼音伙伴的幫助，你們也會認得這些字。（看課件）開火車讀，齊讀。

五、再讀課文

1、生字都學會了，信任大家肯定能把課文讀得更好，打開書76頁，再來練讀幾遍。

2、指名讀大家讀得真美，誰能站起來給大家讀一遍呢？樂觀性這么高呀？老師有幾個要求，那就是：讀的同學要口齒清晰，聲音洪亮，讀得正確，不丟字，不添字。注意停頓。聽的同學安安靜靜，專心閱讀。

3、引導學生評議：讀得好嗎？好在哪里？

師：她有兩個地方讀得特別好，一個是讀準了輕聲詞，一個是讀準了多音字。

這首詩中有哪些輕聲詞？齊聲讀。

哪個字的讀音跟以前學的不一樣？板書詞語：只（）齊讀。

4、齊讀課文。

5、游戲，我問你答。（下面我們來做個游戲，叫“我問你答”，你們可要專心聽題目，開動腦筋噢！敢不敢接收挑戰(zhàn)？）

13—4什么樣的月兒多大的船？

（生：彎彎的月兒小小的船）

什么樣的星星什么色的天？

（生：閃閃的星星藍藍的天）

師：答得真好。

張貼詞卡：彎彎的小小的閃閃的藍藍的

你還看到過什么東西也是“彎彎的”？“閃閃的”是怎么樣的？像什么？什么東西也是“藍藍的”？

6、認得疊音詞：誰會讀這幾個詞語？你們發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有什么共同點了嗎？

板書：疊音詞

你還會說這樣的詞語嗎？

7、老師把這首詩改寫一下，變成這樣（課件）：“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖。我在小的船里坐，只看到閃的星藍的天。”

你們喜愛嗎？為什么？

這些詞語都很緊要，讓我們好好的讀一讀，讓月亮和小星星知道我們是多么的喜愛它呀！”齊讀。

“其實月兒它也很喜愛我們，他總是沉默地看著我們，看這我歡樂的學習，看著我們歡樂的游戲，看著我們歡樂的生活。”

六、寫字教學

（一）教學寫“見”

1、學生察看，說說字的特點，找出需要注意的地方。

2、師范寫

3、學生書空

4、學生練習書寫。提示坐姿和寫字姿勢：頭正身直腳踩地，一拳、一尺、一寸。注意壓線筆，寫好一個，與第一個對照一下。

（二）同法教學寫“白”

第二課時

課時目標：深入學習課文。完成課后作業(yè)。

一、復習導入

1、認讀詞語

2、背誦課文

二、深入學習課文，練習朗讀。

1、你喜愛那一句？為什么？這句話告知我們什么？怎么讀？

（前兩句寫出了月亮船的美麗溫和可愛。第三句寫出了坐在月亮船上的孩子，心情是多么的舒服和歡樂?。?/p>

2、“我在小小的船里坐，只看到閃閃的星星藍藍的天。”“只看到”是什么意思？

小姑娘這時會是什么心情？怎么讀這句話才略表現(xiàn)出小姑娘的歡樂和驕傲？指名讀。齊讀。

3、拓展：同學們，夜空中是不是只有星星和藍天呢？倘若請你也坐在月亮船上，你會看到什么？

（坐在月亮上，我看到（宇宙飛船、人造衛(wèi)星、外星人……我想對它說：）

滲透教育：大自然多么美好！

三、課后練習（課件）

1、彎彎的月兒像

藍藍的天空像

閃閃的星星像

2、圓圓的西瓜像

細細的柳條像

四、寫字教學（電、田）

中班《小小的船》教案篇2

教學目標：

1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，打開關于“月亮船”的樂觀想象。

2、幼兒學唱和演奏時，能將內心的感受和想象表現(xiàn)出來。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學準備：

1、鋼琴伴奏

2、錄音機、錄音磁帶

3、樂曲圖譜

4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學過程：

一、欣賞樂曲

1、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好像乘著小船一般輕輕地搖動。

2、老師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧?！?/p>

請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

3、老師提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思索討論后回答)

老師總結:這段音樂給我們的感覺是安靜、美妙的，相似坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們敘述好聽的故事。

二、學唱歌曲

1、老師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

2、老師提問：小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

坐在小小的船里，你瞧到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍藍的天)

3、幼兒學唱歌曲三遍，老師進行引導。

4、老師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學習興趣。

5、幼兒自由選擇小樂器，試驗邊聽音樂邊演奏樂曲。

老師巡回引導，提示幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現(xiàn)出三拍子強弱弱的變動。

6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

7、活動結束。

教學反思：

整個活動幼兒參加度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此顯現(xiàn)了個別幼兒的熱誠長久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設計中這方面應考慮充足。以使得全部的幼兒都樂觀的參加到活動中來。

中班《小小的船》教案篇3

活動名稱：〈小小的船〉

活動目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本領，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受清朗夜空的美麗，生發(fā)酷愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)奇怪心。

活動準備：圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1、今日，范老師請來了一位新伙伴到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”

（1）老師先念一遍兒歌

（2）接著讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒本身念兒歌

3、理解兒歌里的內容

（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小伙伴什么時候能看到月亮，都看到過它嗎？（夜晚，看到過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4、做游戲：

現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小伙伴倘若坐在這只船上，你看到了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）。

中班《小小的船》教案篇4

一、教材分析

教材的地位及作用

?小小的船》是人教版《義務教育課程標準試驗教科書·語文（一班級上冊）》第三單元的內容。它是葉圣陶先生寫的一首巧妙靈巧的兒童詩。這首詩描述的是在清朗的夜晚一個小伙伴仰視一彎明月所看到的情景，呈現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩共二句，第一句生動地描繪了月兒彎彎尖尖那種惹人愛好的形象；第二句由小小的船打開想象，寫小伙伴坐上月亮這條小船所看到的無邊的藍天和天空中閃亮的星星。全詩形象美妙，韻律和諧，充足了兒童情趣。

教學目標

1、認得9個生字，會寫4個字，認得1個偏旁“門”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受清朗夜空的美麗，生發(fā)酷愛大自然的情感。

4、識字、朗讀和背誦課文。

教學重點難點

以識字、朗讀、背誦為重點，以借助畫面，通過想象引導學生體會詩的意境，獲得閱讀的樂趣與美的熏陶犯難點。

教學手段

多媒體課件、直尺、織毛衣的針、鐵絲。

課時處置

依據本課的學習目標和學生實際的學習需求，我布置二課時進行教學。第一課時的教學目標是：讓學生學習課文中9個生字，會認會讀；初步培養(yǎng)學生的想象力，得到美的熏陶和情感的升華；能正確流利、有感情地朗讀課文；圖文結合，體會詩文意境，培養(yǎng)學生酷愛大自然、酷愛科學的情感。第二課時的教學目標是：學習田字格內的生字，引導學生正確書寫；有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教法分析

依據學校一班級學生的年齡、心理特點和認知規(guī)律，以及兒童詩的特點，教學時應采用多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。

三、教學程序

下面我重要說說第一課時的教學程序。

第一步：啟發(fā)談話，導入新課。

通過看船的圖片，導入課題，讀課題，再通過提問：這只小小的船是怎樣的呢？創(chuàng)設懸念，引入新課。

第二步：初讀課文，認讀生字

1、讓學生以本身喜愛的方式自讀課文，碰到不認得的字可以借助漢語拼音讀準字音，在讀書的時候把生字寶寶圈出來。

2、多媒體出示帶漢語拼音的生字（船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍）學生認讀，老師及時矯正讀不準的字音。

3、多媒體出示去掉拼音的生字，學生認讀，并組詞。

4、多媒體出示詞語，句子認讀。

5,、讀全文，說說共有幾句話。

6、分句朗讀，檢查字音。

第三步：細讀課文，理解詞句。

1、設問：兒歌里說的是怎樣的一只小船？讀兒歌第一句回答問題。

2、實物演示：彎的樣子，理解彎彎的，通過實物比較彎和直，再出示圖片，引導學生說出彎彎的小路彎彎的小河，彎彎的香蕉等。

3、學習第二句?？磮D提問：這只小船的兩頭是怎樣的？通過看實物，查看圖片理解尖的意思。

4、有感情地朗讀一、二兩句。

5、學習第三句，引導學想在清朗的夜空能看到什么，小女孩瞧到了什么，再出示圖片，想象閃閃的星星像什么。藍藍的天空像什么等。

第四步：感情朗讀，體會感悟。

1、有感情地朗讀全文。

2、表演朗讀，一邊拍手一邊讀。

3、引導學生背誦，再指名背誦，最終齊背兒歌。

4、誦讀古詩《靜夜思》和《古朗月行》。

第五步：總結。

中班《小小的船》教案篇5

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒的想象本領，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2.感受清朗夜空的美麗，生發(fā)酷愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)奇怪心。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充足感受故事的童趣。

4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

圖片兩張(船、月亮)

活動過程：

1.今日，范老師請來了一位新伙伴到我們班來做客，大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片：船)

2.讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎?！?/p>

(1)老師先念一遍兒歌

(2)接著讓幼兒輕輕跟念

(3)讓幼兒本身念兒歌

3.理解兒歌里的內容

(1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)

(2)那指的是什么呢?(月亮)

(3)出示圖片(月亮)，小伙伴什么時候能看到月亮，都看到過它嗎?(夜晚，看到過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的，兩頭尖尖的)。

4.做游戲：

現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小伙伴倘若坐在這只船上，你看到了什么?(閃閃的星星、藍藍的天)。

活動反思：

?綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美妙，并通過多種活動幫忙幼兒加深對文學作品的體驗和理解?！边@一要求淡化了文學教育的工具顏色，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，特別適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美本領，發(fā)展幼兒語言表達本領和想象力。

中班《小小的船》教案篇6

活動目標：

1.喜愛跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的歡樂。

2.試驗在音樂的伴奏下運動身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

3.熟識歌曲旋律，學唱新歌。

4.在進行表演時，能和同伴相互搭配，共同完成表演。

活動準備：

幼兒已經初步知道本身身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》

活動過程：

1.體態(tài)準備。

復習律動操或是已經會跳的舞蹈進行熱身。

——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

2.聽辯旋律。

老師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

3.肢體感受。

幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。

老師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的`完美結合。

幼兒學習基本動作。

老師引導幼兒理解動作含義。

——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用本身的身體動作講訴這個音樂故事。

4.音樂游戲

老師做引領者，集體做表現(xiàn)性律動。

請個別幼兒做引領者，集體做表現(xiàn)性律動。

活動反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的率領下每位幼兒都樂意試驗在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒自動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我瞧到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

中班《小小的船》教案篇7

活動目標

1.學唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2.試驗用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣。

3.在感受歌曲的基礎上，理解《小小雨點》的意境。

4.試驗仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

1.經驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲

2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動過程

一、出示小雨點卡片引入活動。

(一)引導語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。

(二)老師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

二、學習歌曲《小小雨點》

(一)出示小雨點圖片，學習歌曲。

1.學習第一段歌曲。

過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙沙沙沙”)引導幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點“沙沙沙沙沙”的聲音問題：，它最早落到了哪里?誰會怎樣?

(1)老師清唱第一段歌曲，之后依據幼兒的回答出示相應的圖片，幫忙幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)

(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。

2.學唱第二、第三段歌曲。

過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?

(1)老師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應的圖片貼上。

(2)老師用唱的方式進行驗證。

結合圖片進行小結，幫忙幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復，前半段和后半段歌詞重復。

歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

3.學習用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

引導語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都樂意和它交伙伴，這是一件多么高興的事，我們也要唱出歌曲高興、歡樂的情緒，用歡快、跳動、有力的聲音來唱。

(1)老師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍試驗用活潑、歡樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結，引導幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。

4.飾演角色表演唱。

幼兒依據本身的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應的位置上，老師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。

要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。

三、仿編歌曲。

引導語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲，就知道答案了

(一)講解規(guī)定：幼兒分成兩組，各組輕聲商議好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊依據抽出的卡片內容進行仿編歌曲。

老師講解完游戲規(guī)定，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”

1.第一遍游戲，老師除了提示幼兒遵守游戲規(guī)定外，重點引導幼兒依據圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交伙伴?它會樂得怎樣?(老師將抽到的卡片貼在黑板上)

2.全體幼兒依據創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

3.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按次序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)

4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結束活動，簡單點評。

今日小伙伴不僅學會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

律動《小小雨點》走出教室。

活動反思

一、活動設計的`來源本次活動是基于唱歌教學活動研討后，試驗自行設計和進行教學的一次活動。在活動設計之前，首先要熟識教材——掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律美妙富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有肯定的規(guī)律，特別好掌握和理解，倘若將這首歌曲單純從學習新歌作為活動目標放在小班進行教學，未嘗不行，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度啟程，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設計適合于中班年齡幼兒的一次唱歌活動。

二、環(huán)節(jié)布置的目的活動設計重要圍繞感受音樂、學習歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進行。首先，為了讓幼兒建立對唱曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不僅孩子能完整感受歌曲，而且能引導孩子進入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)省了課堂時間。在學習歌曲部分，以先分段學習再完整學唱的形式進行教學，幫忙幼兒從理解歌詞，到逐漸熟識和掌握歌曲旋律。在引導幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達歌曲的情