中班建構(gòu)游戲教案7篇

第第頁(yè)中班建構(gòu)游戲教案7篇中班建構(gòu)游戲教案篇1游戲目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的合作本領(lǐng),通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。2、鞏固幼兒合理布局的.本領(lǐng),并試驗(yàn)使用多種料子進(jìn)行建構(gòu)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡快，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：1、老師布置好游戲場(chǎng)景。2、結(jié)構(gòu)料子：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔佑襄助料子：皺紋紙、硬板紙、罐子等。游戲引導(dǎo)：一、手指游戲?qū)?、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》。2、春天的公園會(huì)有些什么呢？二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，想象鼓舞創(chuàng)造1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種料子來(lái)建構(gòu)一下。2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及料子運(yùn)用。三、交代建構(gòu)要求：①我們步行時(shí)在哪兒走？②碰倒了別人的積木怎么辦？③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)整理。2、幼兒自由討論，選擇自身愛(ài)好的物體進(jìn)行建構(gòu)。四、幼兒建構(gòu)，老師引導(dǎo)：中班建構(gòu)游戲教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒回憶自身的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)得，鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自身的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。活動(dòng)準(zhǔn)備大型結(jié)構(gòu)料子、若干輔佑襄助料子（樹(shù)木、花草、繩子等）活動(dòng)引導(dǎo)第一階段1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒；師：“你們到過(guò)公園嗎？你最愛(ài)好公園里什么東西呢？”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自身的想法，師進(jìn)行小結(jié)。2、引導(dǎo)想象，鼓舞創(chuàng)造；師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你愛(ài)好的想玩想看到的東西嗎？”鼓舞幼兒發(fā)揮自身的想象，依據(jù)自身的興趣，來(lái)討論一下：公園里可以多些什么呢？3、布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械、娛樂(lè)器械，也可以是自身想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自身喜好的建構(gòu)料子進(jìn)行建構(gòu)。4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師引導(dǎo)；鼓舞幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。5、結(jié)束，呈現(xiàn)幼兒建構(gòu)成績(jī)，組織評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂(lè)場(chǎng)一樣，都是一些大型器械，一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒(méi)有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較堅(jiān)固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很嫻熟，搭建出來(lái)的東西常常站不穩(wěn)。中班建構(gòu)游戲教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹(shù)等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。2、發(fā)展察看力、動(dòng)手操作本領(lǐng)、創(chuàng)造力和相互協(xié)作本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，察看公園的各種建筑和景觀。2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來(lái)的基礎(chǔ)插法。3、課件：美麗的公園。4、拱橋范例?；顒?dòng)過(guò)程1.觀看課件：美麗的公園。提問(wèn)：這是什么地方？公園里有什么？是怎么樣的？你最愛(ài)好公園里的什么地方？假如用雪花片來(lái)插，你會(huì)插什么？不會(huì)插什么？公園里的拱橋是怎么插的？樹(shù)可以怎么插？還有哪些東西我們也可以插？2.老師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒察看：出示范例，引導(dǎo)幼兒察看：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么形狀拼合？分解房子的各部份，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這各部分的名稱及做法。3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：4.幼兒分組插塑，提示幼兒要相互幫忙，而且，本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要認(rèn)真學(xué)，不會(huì)插也不灰心。5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自身和同伴的作品.6.請(qǐng)幼兒認(rèn)真整理玩具并歸類放好.活動(dòng)反思圍圍著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題美麗的公園，本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟識(shí)的，常常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)讓幼兒自由簡(jiǎn)述自身見(jiàn)過(guò)的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行察看，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個(gè)沒(méi)有完成的范例來(lái)引導(dǎo)幼兒察看，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒(méi)有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我供應(yīng)了給孩子自身去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性。緊接著我依據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)將范例拼插完整，拼插的過(guò)程就對(duì)幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地而且特別直觀的瞧到了拱橋。設(shè)計(jì)意圖第3篇、中班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：各種各樣的汽車教案（附教學(xué)反思）自從開(kāi)展在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的`興趣活動(dòng)課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯加強(qiáng)，合作本領(lǐng)不絕提高。為了滿足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)游戲中。依據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《各種各樣的汽車》這次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。2.在察查看圖片的基礎(chǔ)上，能圍繞主題進(jìn)行拼插?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各類汽車款式圖片、各種積塑料子等。重難點(diǎn)：在察查看圖片的基礎(chǔ)上，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能圍繞主題進(jìn)行拼插活動(dòng)過(guò)程：1、以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。謎語(yǔ)：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔馳快如飛!2、察查看圖片，了解汽車的特征。重點(diǎn)察看：汽車的形狀和顏色。3、提出游戲時(shí)的要求：（1）選圖片。（2）找料子。（3）拼搭汽車時(shí)要注意的汽車形狀和顏色。（4）游戲時(shí)的常規(guī)要求。4、幼兒建構(gòu)，老師輔導(dǎo)。幼兒需要幫忙時(shí)，老師進(jìn)行幫忙。（引導(dǎo)幼兒察查看圖片顏色、形狀）5、引導(dǎo)要點(diǎn)：（1）老師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今日的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。（2）出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。（3）結(jié)合1～2種玩具，讓幼兒察看其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。（4）介紹游戲料子，提出游戲要求：a選擇自身愛(ài)好的料子拼搭自身愛(ài)好的汽車造型。b要珍惜積木，輕拿輕放。6、幼兒游戲，老師引導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽拼搭，幫忙個(gè)別本領(lǐng)弱的幼兒完成一個(gè)作品。7、游戲結(jié)束評(píng)議。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自身拼搭汽車有什么作用。（2）幼兒相互欣賞作品。（3）請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)說(shuō)自身建構(gòu)的是什么類型的汽車。（可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小伙伴上來(lái)介紹作品）活動(dòng)反思一、適合行為1、供應(yīng)豐富的操作料子，幼兒興趣濃厚。2、引導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。3、能及時(shí)鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。二、不適合行為1、活動(dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。2、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)老師講的過(guò)多。原因：1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。2、幼兒只會(huì)介紹自身的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。對(duì)策：1、多投放搭建汽車的料子。2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。3、教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得珍惜他人作品等?？傊Y(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)是通過(guò)幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)料子動(dòng)手造型的活動(dòng)，構(gòu)造物體或建筑物，實(shí)現(xiàn)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維本領(lǐng)有十分樂(lè)觀的作用。如通過(guò)積木結(jié)構(gòu)游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗(yàn)，并在使用料子中獲得知識(shí)。此游戲特別好地發(fā)展了幼兒的審美本領(lǐng)和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的本領(lǐng)。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和相互合作的良好品質(zhì)。中班建構(gòu)游戲教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.試驗(yàn)在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建，探究發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙更改。2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5.提高幼兒思維的快捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備：積木若干、毛毛蟲(chóng)圖片、絨布毛毛蟲(chóng)玩具等?；顒?dòng)過(guò)程：一、自由搭建1.回憶與溝通：你用積木搭過(guò)什么？2.幼兒試驗(yàn)用7塊積木自由搭建。3.欣賞作品。老師分析從自由搭建和作品呈現(xiàn)引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。二、搭毛毛蟲(chóng)（一）游戲一：搭一條毛毛蟲(chóng)1.（老師出示毛毛蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)幼兒察看其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲(chóng)。2.（幼兒溝通）你是怎樣搭毛毛蟲(chóng)的？怎樣把毛毛蟲(chóng)的身體連接起來(lái)？（二）游戲二：毛毛蟲(chóng)變長(zhǎng)了1.（老師引導(dǎo)幼兒相互比較，看看誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)最長(zhǎng)）2.（老師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲(chóng)變得更長(zhǎng)。3.（幼兒“修改作品”后，再次比較并溝通）你的毛毛蟲(chóng)是怎樣變長(zhǎng)的？小結(jié)積木連接的孔越少，毛毛蟲(chóng)就越長(zhǎng)。（三）游戲三：會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲(chóng)1.（老師出示絨布毛毛蟲(chóng)玩具）請(qǐng)大家察瞧一瞧，積木搭出來(lái)的毛毛蟲(chóng)和絨布毛毛蟲(chóng)在形狀上有什么不一樣？小結(jié)積木搭出來(lái)的毛毛蟲(chóng)是直的，絨布毛毛蟲(chóng)是可以扭動(dòng)的。2.（老師引導(dǎo)并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)起來(lái)。3.（幼兒再次“修改作品”后溝通搭建體會(huì)）你是怎樣讓毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)起來(lái)的？小結(jié)兩塊積木只要各連接一個(gè)孔，毛毛蟲(chóng)就可以扭動(dòng)了。老師分析先讓幼兒試驗(yàn)用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲(chóng)，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣；然后再用幼兒自身搭建的作品，通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲(chóng)變得更長(zhǎng)的秘密；最終用柔嫩的絨布毛毛蟲(chóng)來(lái)啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲(chóng)。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推動(dòng)，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激勵(lì)幼兒大膽探究，在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的歡快。三、師幼溝通共享游戲感受活動(dòng)反思：在設(shè)計(jì)“百變積木”活動(dòng)前，我緊要考慮以下三個(gè)問(wèn)題：一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見(jiàn)和熟識(shí)的玩具，每個(gè)幼兒都特別愛(ài)好且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜好而且長(zhǎng)期不衰，自身就說(shuō)明積木的魅力。但事實(shí)上，恰恰是由于積木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時(shí)，受從自身意愿啟程的自由隨性和有限經(jīng)驗(yàn)的影響，搭積木活動(dòng)往往呈現(xiàn)出過(guò)度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的情形，這一情形很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。老師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價(jià)值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此，選擇幼兒所熟識(shí)的料子――積木作為活動(dòng)料子，有利于幼兒與游戲料子的有效互動(dòng)。二是目標(biāo)的適合性?？紤]到中班幼兒剛從小班升上來(lái)，因此，我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置在：讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)有目的地搭建；通過(guò)發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧，來(lái)激發(fā)幼兒搭積木的興趣。三是過(guò)程的互動(dòng)性。作為有目的的教學(xué)游戲活動(dòng)，我緊要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境，用提問(wèn)或追問(wèn)的方式與幼兒互動(dòng)，以此讓幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成功的歡快。我認(rèn)為有效的師幼互動(dòng)，應(yīng)建立在老師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解的基礎(chǔ)上，這樣才略做到既鼓舞幼兒大膽思考和動(dòng)手探究，又激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。中班建構(gòu)游戲教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo):1、在體育游戲中融入對(duì)幾何圖形的認(rèn)得及歸類。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒察看的興趣，發(fā)展幼兒的察看力和思維力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圓形、方形、三角形的各一扇，幼兒每人1套顏色各異的幾何圖形門票。三、活動(dòng)過(guò)程:今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別有趣味味的地方，你們樂(lè)意嗎？老師當(dāng)導(dǎo)游，帶著小伙伴一起玩，去圖形樂(lè)園時(shí)有個(gè)規(guī)矩，憑票入內(nèi)，記住了嗎？我們啟程吧。準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)跑、跳、走圖形線。過(guò)第一道圓形門，先讓幼兒說(shuō)出樂(lè)園門的形狀，然后師在門上取出游玩須知，說(shuō):“請(qǐng)你們?nèi)〕鰣A形的門票，投放到圓形的籃子里后進(jìn)門”第一個(gè)游戲:第一步；請(qǐng)將圓形擺在左邊的直線上，方形擺在中心的直線上，三角形擺在右邊的直線上。第二步，從起點(diǎn)開(kāi)始雙腳跳過(guò)圖形到第二道門。過(guò)第二道三角形門，先讓幼兒說(shuō)出樂(lè)園門的形狀，然后師在門上取出游玩須知，說(shuō):“請(qǐng)你們?nèi)〕鋈切蔚拈T票，投放到三角形的籃子里后進(jìn)門”第二個(gè)游戲:撿圖形，圖形樂(lè)園都是各種顏色，各種形狀的圖形，請(qǐng)小伙伴給歸類，圓形的放在圓形的籃子里，三角形的放在三角形的籃子里，方形的放在方形的籃子里，撿完后，到第三道門前。過(guò)第三道方形門，先讓幼兒說(shuō)出樂(lè)園門的形狀，然后師在門上取出游玩須知，說(shuō):“請(qǐng)你們?nèi)〕龇叫蔚拈T票，投放到方形的籃子里換一個(gè)掛件后進(jìn)門”第三個(gè)游戲，“圖形做游戲”，音樂(lè)開(kāi)始前，三角形娃娃站在“家中”音樂(lè)開(kāi)始三角形娃娃去抓方形、圓形娃娃，被抓到的圖形娃娃要回到“家”中。結(jié)束:跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車，按圖形軌道運(yùn)行離開(kāi)場(chǎng)合。評(píng)析:本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是:1、小伙伴進(jìn)樂(lè)園必需憑票入園，而且是進(jìn)入每一道門時(shí)要出示與門形狀相同的門票。2、每進(jìn)入樂(lè)園的`一道門游戲的內(nèi)容都與圖形有關(guān)如:走圖形線、將相同的圖形歸類擺放在規(guī)定的直線上、撿圖形并將其歸類放在圓形、三角形、方形籃子中?；顒?dòng)的全過(guò)程是以體育活動(dòng)為主線:準(zhǔn)備活動(dòng)是跟隨圖形走、跑、跳，第二環(huán)是練習(xí)向前行進(jìn)跳，第三環(huán)是玩圖形娃娃找家，練習(xí)跑，比較成功地將體育游戲與數(shù)學(xué)歸類的整合。反思:本次活動(dòng)我是以體育活動(dòng)為主線融進(jìn)了數(shù)學(xué)幾何圖形的認(rèn)得，并能將幾何圖形按形狀歸類。因此，在設(shè)計(jì)計(jì)劃是目標(biāo)的訂立體現(xiàn)了整合性，提出了在體育游戲中融入對(duì)幾何圖形的認(rèn)得及歸類。在過(guò)程的設(shè)計(jì)盡量做到體育游戲與數(shù)學(xué)歸類學(xué)習(xí)自然的融合，所以，我在體育游戲的環(huán)境中和游戲的規(guī)定中融入歸類的內(nèi)容，如:設(shè)計(jì)的樂(lè)園的門、圖形娃娃找家、走圖形等游戲環(huán)境都是幾何圖形；在游戲的規(guī)定中融入歸類的要求:其一幼兒進(jìn)入每一道門時(shí)都要出示與門形相同的門票，其二練習(xí)向前行進(jìn)跳前要求將三角形、方形、圓形歸類擺放，其三玩圖形娃娃找家要求找回回到家中中要與自身佩帶的圖形相同的。這些教學(xué)手段基本能實(shí)現(xiàn)整合目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域活動(dòng)間的自然融合。導(dǎo)師評(píng)價(jià):1、活動(dòng)突出支持性，表現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、料子和精神上對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持；2、活動(dòng)具有適合性，在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)是敢想、敢說(shuō)、敢做、會(huì)想、會(huì)說(shuō)、會(huì)做；3、活動(dòng)體現(xiàn)整合性，重視游戲與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自然融合。這是她對(duì)我課題成績(jī)確實(shí)定。當(dāng)然她也提出了不足的地方，也是我經(jīng)后課題研究要努力的方向。中班建構(gòu)游戲教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、了解生活中常見(jiàn)車輛的特點(diǎn)和功能。2、了解一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)定，加強(qiáng)安全意識(shí)。3、學(xué)習(xí)繪畫道路上的行人和車輛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《熱鬧的道路》，幼兒美術(shù)用書(shū)《熱鬧的道路》，彩筆等?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道常見(jiàn)車輛的特點(diǎn)和功能。活動(dòng)難點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)定?；顒?dòng)過(guò)程：1、引出話題：“小伙伴在平常生活中看過(guò)哪些車呀？這些車都有什么用處呢？”出示掛圖，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)掛圖上的車輛?！暗缆飞线@么多的車輛為什么不會(huì)碰撞？每種車輛各有幾輛？”老師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié)：由于道路上有紅綠燈、警察在指揮著交通，這些車輛都依照交通規(guī)定行駛，所以不會(huì)碰撞。這些車輛中有的是載人的（轎車、面包車、公共汽車、雙層公共汽車等），有的是載貨的（卡車等）。2、請(qǐng)幼兒操作：老師講解操作的方法：“你在畫車輛和人物時(shí)注意要符合交通規(guī)定。”老師除了引導(dǎo)幼兒在幼兒美術(shù)用書(shū)《熱鬧的道路》上畫車輛和行人時(shí)要注意交通規(guī)定，還要提出操作要求：“在你的書(shū)上找一找，這些車有幾輛是載客的？有幾輛是運(yùn)貨的？”老師對(duì)部分需要幫忙的幼兒予以更多的關(guān)懷。3、組織幼兒溝通：請(qǐng)幼兒在小組范圍內(nèi)溝通作品，說(shuō)說(shuō)自身這么畫的理由。中班建構(gòu)游戲教案篇7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著緊密的關(guān)系，孩子自降生后，就每天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自身家的房子，然后注意到四周的房子，再后來(lái)認(rèn)得到幼兒園的房子.孩子在成長(zhǎng)中不絕地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對(duì)房子有了確定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自身的疑問(wèn)（為什么這個(gè)房子跟自身家的不一樣）通過(guò)本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)得、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課知識(shí)，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探究的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門”“窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)得，使幼兒可以發(fā)音清楚說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及構(gòu)成這些房子內(nèi)部知識(shí)，孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班老師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片2、事先鼓舞幼兒察看自身家的`房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒察看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子老師：“老師帶小伙伴來(lái)參觀墻上的‘房子，你們認(rèn)得這些房子嗎？”老師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣？”幼兒參觀后討論，回答，老師總結(jié)。（二）打開(kāi)部分1、老師呈現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱（平房、樓房、蒙古包）老師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱老師：“小伙伴們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子？”2、老師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真察看一遍，房子的不同在哪里老師：“小伙伴們，剛才呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真