2024年江西省中考語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年江西省中考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用。（11分）1．（3分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??中華五千年文明，是世界上唯一沒有中斷過(guò)的文明，（chéng）_____現(xiàn)出突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性與和平性。要問(wèn)這些突出的特性是怎么產(chǎn)生的，其中一個(gè)重要原因就是讀書重學(xué)的傳統(tǒng)。泱泱中華，一直以一個(gè)讀書大國(guó)（）學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的姿態(tài)挺立于世界文明最前列。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①（chéng）②姿（2）在括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是2．（4分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??在當(dāng)今信息時(shí)代，使知識(shí)的更新頻率越來(lái)越快。閱讀是人了解社會(huì)的重要方式，也是人認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然界的重要方式。閱讀好書就像跟歷代名賢圣哲促膝長(zhǎng)談，他們高尚的節(jié)操會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生積極的影響，所以大量閱讀是_____自我的必由之路。（1）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是A.在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)的頻率更新越來(lái)越快。B.在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)的更新頻率越來(lái)越快。C.當(dāng)今信息時(shí)代，更新的知識(shí)頻率越來(lái)越快。D.當(dāng)今信息時(shí)代，產(chǎn)生知識(shí)的更新頻率越來(lái)越快。（2）下列填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.完善B.完美C.改善D.改進(jìn)3．（2分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??語(yǔ)言是一個(gè)民族的靈魂。語(yǔ)言文字的錯(cuò)誤看起來(lái)無(wú)傷大雅，實(shí)際上既關(guān)系到民族語(yǔ)文的純正性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性，又關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的精神面貌，不能馬虎。_______。唐代苦吟派詩(shī)人賈島和韓愈“推敲”用字的故事、呂不韋“懸書城頭改一字賞千金”的典故，等等，無(wú)不啟示我們，對(duì)語(yǔ)言文字應(yīng)該保持應(yīng)有的敬畏和認(rèn)真。下列填入文中橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在這方面我們要高度重視 B．我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí) C．在這方面我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí) D．今人在這方面不如古人4．（2分）某班開展《三顧茅廬》課本劇表演活動(dòng)。下列有關(guān)人物的臺(tái)詞及舞臺(tái)說(shuō)明節(jié)選自同學(xué)改寫的劇本，其中背離原作內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．關(guān)羽（有些不滿地）兄長(zhǎng)已兩次登門拜訪，禮數(shù)太過(guò)。我想他是有名無(wú)實(shí)，不敢相見。 B．張飛（小聲）不用哥哥去，我去請(qǐng)諸葛先生來(lái)。 C．諸葛亮（指著地圖）將軍想成就霸業(yè)，可先取荊州，后取西川，形成三足鼎立之勢(shì)。 D．劉備（離席站立，拱手）聽先生一席話，茅塞頓開，如撥開云霧見青天。二、古代詩(shī)文閱讀。（20分）5．（4分）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。新筍朱松春風(fēng)吹起籜龍①兒，戢戢②滿山人未知。急喚蒼頭③斫煙雨，明朝吹作碧參差。詠新荷蔡楠朱闌橋下水平池④，四面無(wú)風(fēng)柳自垂。疑是水仙⑤吟意⑥懶，碧羅箋⑦卷未題詩(shī)。[注]①籜（tuò）龍：竹筍的別名。②戢戢（jí）：象聲詞。風(fēng)吹竹筍聲。③蒼頭：仆人。④水平池：水與池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟詩(shī)的興趣。⑦羅：絲織品。箋：精美的紙張，供題詩(shī)、寫信等用。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.《新筍》前兩句寫出了竹筍在春風(fēng)中迅速成長(zhǎng)的景象。B.《新筍》后兩句想象仆人冒雨砍筍的情景，流露出擔(dān)憂之情。C.《詠新荷》前兩句寫新荷的生長(zhǎng)環(huán)境，后兩句寫新荷的特點(diǎn)。D.《詠新荷》末句把尚未舒展的荷葉，比作卷著的空白綠色羅箋，極富想象力。（2）從內(nèi)容或?qū)懽骷记傻慕嵌?，?jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)。6．（10分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。??為學(xué)者如山陰王雪湖①之畫梅焉，斯②可矣。雪湖畫梅，閉門端坐，內(nèi)求諸己，久之能出梅之神情風(fēng)韻于五指間。曾畫一株在倪中丞③廳壁，期年之后，墨氣尚浮，游蜂飛蝶往來(lái)采食，華蕊皆盡。若是其神也！??吾友龍仲房聞雪湖有《梅譜》，游湖涉越④而求之，至則雪湖死已久矣。??……??仲房喪志歸家，歲云⑤暮矣。悶坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特構(gòu)崛⑥，清古簡(jiǎn)傲，橫斜倒側(cè)之態(tài)宛然如畫。坐臥其下，忽躍起大呼，伸紙振筆，一揮數(shù)軸，曰：“得之矣！”于是仲房之梅遂冠江右，嘗謂予曰：“吾學(xué)畫梅二十年矣，向者貿(mào)貿(mào)⑦焉遠(yuǎn)而求之雪湖……愈遠(yuǎn)愈失⑧，不知雪湖之《梅譜》，近在庭樹間也！”（選自《江西古文精華叢書》）[注]①山陰：今浙江省紹興市。王雪湖：明末清初畫家。②斯：連詞，乃。③中丞：官名。④游湖涉越：游歷湖州，跋涉到越州。⑤云：語(yǔ)助詞，無(wú)義。⑥幽特構(gòu)崛：姿態(tài)優(yōu)雅而結(jié)構(gòu)奇崛，指梅的形態(tài)。⑦貿(mào)貿(mào)：輕率貌。⑧愈遠(yuǎn)愈失：越是向遠(yuǎn)處追求就越是迷失了追求目標(biāo)。（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①盡②歲③嘗（2）把文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①期年之后，墨氣尚浮。②若是其神也?。?）本文借龍仲房學(xué)畫梅花的故事論學(xué)，啟示后人。請(qǐng)你把得到的啟示概括為一句話，贈(zèng)送給求學(xué)道路上的同學(xué)以共勉。7．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）王安石《登飛來(lái)峰》中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是“，”。（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪，想象奇特的詩(shī)句是“，”。（3）在《得道多助，失道寡助》中，孟子開篇就提出了“，”的觀點(diǎn)。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）8．（9分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。談交友（節(jié)選）朱光潛??誰(shuí)都知道，有真正的好朋友是人生一件樂(lè)事。人是社會(huì)的動(dòng)物，生來(lái)就有同情心，生來(lái)也就需要同情心。讀一篇好詩(shī)文，看一片好風(fēng)景，沒有一個(gè)人在身旁可以告訴他說(shuō)：“這真好呀！”心里就覺得美中有不足。遇到一件大喜事，沒有人和你同喜，你的歡喜就要減少七八分；遇到一件大災(zāi)難，沒有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。??古人說(shuō)：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！本寐勚螅憧梢宰兂蓪こ?，臭也可以變成尋常，而習(xí)安之，就不覺其為香為臭。一個(gè)人應(yīng)該謹(jǐn)慎擇友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好壞，全看模型的好壞，有如素絲，染于青則青，染于黃則黃?！案嬖V我誰(shuí)是你的朋友，我就知道你是怎樣的一種人?！边@句西諺確實(shí)是經(jīng)驗(yàn)之談。??古人嘗拿“如切如磋，如琢如磨”來(lái)譬喻朋友的交互影響。這譬喻實(shí)在是很恰當(dāng)。玉石有瑕疵棱角，用一種器具來(lái)切磋琢磨它，它才能圓融光潤(rùn)，才能“成器”。人的性格也難免有瑕疵棱角，如私心、成見、驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類，要多受切磋琢磨，才能洗刷凈盡，達(dá)到玉潤(rùn)珠圓的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，與自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。這影響在學(xué)問(wèn)思想方面最容易見出。一個(gè)人多和異己的朋友討論，會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)說(shuō)不圓滿處，對(duì)方的學(xué)說(shuō)有可取處，逼得不得不作進(jìn)一層的思考，這樣地對(duì)于學(xué)問(wèn)才能逐漸鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋養(yǎng)。一個(gè)人被“磨”的方面愈多，吸收外來(lái)的滋養(yǎng)也就愈豐富?？鬃诱撘嬗眩蕴刂刂闭彾嗦?。一個(gè)不能有諍友的人永遠(yuǎn)是愚而好自用，在道德學(xué)問(wèn)上都不會(huì)有很大的成就。??你自己是怎樣的人，就會(huì)得到怎樣的朋友。人類心靈嘗交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“與”如何?！皭廴苏呷撕銗壑慈苏呷撕憔粗??！比瞬粣勰憔茨?，就顯得你自己有損缺。你不必責(zé)人，先須反求諸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如此。友必同心，所謂“心”是指性靈[注]同在一個(gè)水準(zhǔn)上。如果你我在性靈上有高低，我高就須感化你，把你提高到同樣水準(zhǔn)；你高也是如此，否則友誼就難成立。朋友往往是測(cè)量自己的一種最精確的尺度。你自己如果不是一個(gè)好朋友，就絕不能希望得到一個(gè)好朋友。要是好朋友，自己須先是一個(gè)好人。[注]性靈：指人的精神、性情、情感等。（1）下列對(duì)本文觀點(diǎn)與材料間的聯(lián)系，解釋不正確的一項(xiàng)是A.作者在談到“有真正的好朋友是人生一件樂(lè)事”時(shí)，舉了“共讀共看”和“同喜同悲”兩個(gè)正面事例。B.作者在談到“一個(gè)人應(yīng)該謹(jǐn)慎擇友”時(shí)，引用古人的話和西諺作為道理論據(jù)。C.作者在談到“朋友會(huì)交互影響”時(shí)，用“如切如磋，如琢如磨”這個(gè)譬喻形象闡釋。D.作者在談到“你自己是怎樣的人，就會(huì)得到怎樣的朋友”時(shí)，從情感和性格兩個(gè)方面闡釋。（2）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來(lái)在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國(guó)留學(xué)的兩年期間我們?cè)⊥荨?0年的友誼，親如兄弟。（楊振寧《鄧稼先》）B.向朋友傾訴衷腸可以產(chǎn)生兩種效果：它可以使歡樂(lè)加倍，又可以使憂愁減半。（培根《談?dòng)颜x》）C.無(wú)須背誦數(shù)以百計(jì)的格言信條，只須記住一條：必須以尊重的態(tài)度對(duì)待別人。（利哈喬夫《論教養(yǎng)》）D.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）（3）讀了本文，你對(duì)交友的原則應(yīng)該有了更深刻的認(rèn)識(shí)。針對(duì)某同學(xué)“只要有共同的喜好就可以成為朋友”的片面觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，寫一段文字予以反駁。9．（6分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??材料一：??黨的十八大以來(lái)，我國(guó)科普事業(yè)蓬勃發(fā)展，《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》《“十四五”國(guó)家科學(xué)技術(shù)普及發(fā)展規(guī)劃》《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》相繼印發(fā)，健康科普等行業(yè)科普工作機(jī)制日趨完善，文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)、全國(guó)科普日等品牌活動(dòng)定期開展，形成了科普工作創(chuàng)新升級(jí)的生動(dòng)局面。??9月17日至23日，以“提升全民科學(xué)素質(zhì)，助力科技自立自強(qiáng)”為主題的2023年全國(guó)科普日活動(dòng)在全國(guó)各地集中開展，為社會(huì)公眾送上豐富多彩的科普大餐，如近距離觀看月壤、嫦娥五號(hào)返回器實(shí)物，體驗(yàn)火箭發(fā)射、月地駕駛和空間站生活，了解數(shù)字技術(shù)如何為兵馬俑做“體檢”等。??此次全國(guó)科普日活動(dòng)主場(chǎng)設(shè)在北京首鋼園。為引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年的科學(xué)興趣，主場(chǎng)活動(dòng)還專門打造了“科學(xué)教育做加法”板塊，為青少年、科技教師搭建科學(xué)教育實(shí)踐交流的平臺(tái)。（摘編自2023年5月29日《人民日?qǐng)?bào)》、2023年9月21日《人民日?qǐng)?bào)海外版》）??材料二：??據(jù)新華社北京5月22日電（記者溫競(jìng)?cè)A）記者22日從中國(guó)科技館獲悉：至2023年5月，中國(guó)流動(dòng)科技館項(xiàng)目全國(guó)巡展已實(shí)施12年，科普大篷車項(xiàng)目已實(shí)施23年，兩個(gè)流動(dòng)科普項(xiàng)目累計(jì)服務(wù)公眾超過(guò)5億人次，有力促進(jìn)了我國(guó)科普公共服務(wù)均等化。??流動(dòng)科技館和科普大篷車是中國(guó)科協(xié)為解決基層科普設(shè)施短缺問(wèn)題、推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全國(guó)科普公共服務(wù)公平普惠而啟動(dòng)的流動(dòng)科普項(xiàng)目。??據(jù)介紹，中國(guó)流動(dòng)科技館項(xiàng)目于2011年啟動(dòng)，主要為尚未建設(shè)實(shí)體科技館、科學(xué)教育資源不充足的縣級(jí)地區(qū)公眾提供免費(fèi)科學(xué)教育服務(wù)，用流動(dòng)的科普設(shè)施把一座座小型科技館送到公眾的“家門口”。截至今年4月，流動(dòng)科技館已服務(wù)公眾1.71億人次，配發(fā)流動(dòng)科技展覽資源658套，在全國(guó)1888個(gè)縣級(jí)行政區(qū)巡回展出5686個(gè)站點(diǎn)。??科普大篷車項(xiàng)目于2000年啟動(dòng)，主要面向基層尤其是鄉(xiāng)村地區(qū)開展科普公共服務(wù)，打通科普工作“最后一公里”。截至今年4月，科普大篷車?yán)塾?jì)開展活動(dòng)39.1萬(wàn)次，行駛里程5373.2萬(wàn)公里，服務(wù)公眾3.38億人次。（摘編自2023年5月23日《人民日?qǐng)?bào)》）??材料三：??科學(xué)素質(zhì)是國(guó)民素質(zhì)的重要組成部分，是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)。公民具備科學(xué)素質(zhì)是指崇尚科學(xué)精神，樹立科學(xué)思想，掌握基本科學(xué)方法，了解必要科技知識(shí)，并具有應(yīng)用其分析判斷事物和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。??中國(guó)科協(xié)近日發(fā)布的第十三次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，2023年，中國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21%。??要知道，我國(guó)人口規(guī)模大，公民科學(xué)素質(zhì)水平基礎(chǔ)弱、底子薄，2010年這個(gè)數(shù)字僅為3.27%。經(jīng)過(guò)十年努力，2020年達(dá)到10.56%，而超過(guò)10%是創(chuàng)新型國(guó)家人力資源所普遍具備的重要特征。??如今，網(wǎng)民熱議“中國(guó)天眼”“愛達(dá)?魔都號(hào)”等大國(guó)重器的新進(jìn)展；偏遠(yuǎn)村小里，山里娃也飛上了無(wú)人機(jī)、學(xué)起了編程……??每一個(gè)百分點(diǎn)的提升都來(lái)之不易?！鞍凑諊?guó)際通行的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，僅有少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的公民科學(xué)素質(zhì)水平超過(guò)20%。2023年我國(guó)達(dá)到14.14%，實(shí)現(xiàn)了從較低水平到中等水平的巨大跨越，為邁向創(chuàng)新型國(guó)家前列夯實(shí)了科技人力資源基礎(chǔ)?！闭{(diào)查牽頭單位中國(guó)科普研究所所長(zhǎng)王挺如是介紹。（摘編自2024年4月22日《人民日?qǐng)?bào)海外版》）（1）下列對(duì)材料主要信息的提取、歸納、概括，不正確的一項(xiàng)是A.上述材料展現(xiàn)了2000年以后，特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)發(fā)展科普事業(yè)的舉措及取得的成就。B.2023年全國(guó)科普日活動(dòng)，主題鮮明，為社會(huì)公眾送上了豐富多彩的科普大餐。C.材料二報(bào)道了我國(guó)流動(dòng)科普項(xiàng)目累計(jì)服務(wù)公眾超5億人次的事實(shí)。D.我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)水平持續(xù)提高，已位于創(chuàng)新型國(guó)家前列。（2）中學(xué)生應(yīng)如何提高自身的科學(xué)素質(zhì)？請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容和生活實(shí)際提出建議。10．（15分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。梅嶺之戀肖復(fù)興??想念梅嶺已久。??最早的想念，起于50多年前的中學(xué)時(shí)代，讀過(guò)了陳毅的《梅嶺三章》后，梅嶺便幻化成我青春期的一種向往的意象。梅嶺古道，特別是梅嶺關(guān)樓上那面巨石上雕刻的“梅嶺”兩個(gè)紅色大字，如一面旌旗，常會(huì)浮現(xiàn)在眼前，隨風(fēng)獵獵飄動(dòng)。??美好而壯麗的風(fēng)景，總是在遠(yuǎn)方；沒有見過(guò)的遠(yuǎn)方風(fēng)景，更是會(huì)讓青春的心鼓脹如同一面風(fēng)帆而充滿無(wú)限的想象。更何況，還有《梅嶺三章》這樣的詩(shī)，還有陳毅這樣的英雄。那時(shí)候的我，對(duì)梅嶺充滿向往。??5年前的秋天，和梅嶺擦肩而過(guò)。那天黃昏，從它的山腳下穿隧道到江西。過(guò)隧道前，趴在車窗前眺望梅嶺，蒼綠的山峰突然陰云密布，瞬間狂風(fēng)襲來(lái)，雷雨大作，斜飛的雨點(diǎn)撲打在車窗上，仿佛是梅嶺特意派來(lái)的使者，凜冽而蒼茫，怪罪我路過(guò)它而沒有拜訪。奇怪的是，車子穿過(guò)隧道，那一邊陽(yáng)光燦爛，回望梅嶺，仿佛一切并沒有發(fā)生，恍然如夢(mèng)，而梅嶺閱盡春秋，淡然自若，依舊山色蒼蒼。不禁想起一句清詩(shī)：八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定。??這是梅嶺留給我最初的印象。這是一部大書，不是一首小詩(shī)。??去年年底，在廣州幾位朋友的陪伴下，從廣州出發(fā)，一路北行，過(guò)南雄，終于登上梅嶺，心里竟隱隱有些激動(dòng)。想起5年前在山腳下和它擦肩而過(guò)的情景，不禁覺得有些神示般的感應(yīng)，雖沒有那般的雷雨，卻依舊陰云四合，嶺南漫山草木的綠色，顯得格外濃郁深沉，不似江南煙雨中的草木那樣水嫩輕浮。我在心里對(duì)自己說(shuō)，登梅嶺，不像登別處的山，即使是有名的黃山和廬山，也不盡相同。你不是來(lái)游玩觀賞風(fēng)景的，而是參拜歷史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的輕浮，首先要摒棄。??首先出現(xiàn)在眼前的古道，先讓我一步跌入前朝。位于大庾嶺的梅嶺海拔不高，卻地勢(shì)險(xiǎn)峻，古道建得便格外不容易。那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過(guò)了整修，卻依然存有古跡古風(fēng)。千年風(fēng)雨的侵襲所留下的悠久歲月的皺褶，和如今很多經(jīng)過(guò)翻修一新整容過(guò)的景點(diǎn)相比，完全不可同日而語(yǔ)。那是歷史這部大書鐫刻下的印跡。就是梅嶺上什么都沒有，只有這樣一條古道，也是值得來(lái)的。??在古道上，看到一對(duì)中年夫婦，妻子的腿有些殘疾，丈夫攙扶著她，踩著有些濕滑的鵝卵石艱難地攀登，讓我心生敬意。望著他們和他們面前這條逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。這條古道，如一條巨蟒蜿蜒，千年不老，它頭吐出的火焰般的芯子，應(yīng)該就是梅嶺的關(guān)樓。那是梅嶺的華彩樂(lè)章。??我坐在古道旁濕滑的山石上畫梅嶺的速寫。山道兩旁遍植各種梅樹，只是季節(jié)未到，除了很少急性子的梅花綻開稀疏的花苞之外，沒有梅花如海的盛景。一邊畫，一邊忍不住想，梅嶺成名，對(duì)于一般人而言，就在于自古以來(lái)滿山的梅花開放。歷史中所說(shuō)的梅嶺起名，源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期南遷的越人首領(lǐng)梅絹的姓氏，人們是不會(huì)在意的?；蛟S，這里有中原文化和南粵文化的融合之要義，但人們更在乎梅花盛開之美意?；蛘哒f(shuō)，一含有歷史，一含有美學(xué)，兩種合一，才是梅嶺文化之含義吧。??一路向上攀登，一路想，一路畫，畫畫比拍照更讓梅嶺入味入心。忽然覺得，仿佛戀愛，畫梅嶺，才像是和它有不斷的交流。這真的是一種奇怪的心理體驗(yàn)，是在登別處名山未曾有過(guò)的。??一直覺得梅嶺對(duì)于我，不在于風(fēng)光和風(fēng)情，而在于梅嶺的英雄。梅嶺的英雄，最早要數(shù)唐代的張九齡。如果不是他向唐玄宗諫言，開鑿梅嶺古道，如今我們不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)和歷史邂逅。唐開元四年（公元716年），距今已經(jīng)1300多年，那時(shí)的條件，開鑿這樣一條險(xiǎn)峻的山道，可以想象是多么艱難。??蘇東坡也應(yīng)該算作梅嶺的一位英雄。當(dāng)年一路被貶，就是過(guò)梅嶺到惠州的。再貶至海南，十幾年后，好不容易逢大赦，又是要過(guò)梅嶺回到中原的。盡管來(lái)時(shí)明明知道“問(wèn)翁大庾嶺頭住，曾見南遷幾個(gè)回”，卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩(shī)句：不趁青梅嘗煮酒，要看細(xì)雨熟黃梅。蘇東坡算是一位悲劇式蒼涼的英雄。??對(duì)于我，梅嶺英雄的象征，或者說(shuō)梅嶺英雄的代言，是陳毅元帥。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》，可以說(shuō)是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的絕唱。中學(xué)時(shí)代，就是這三首絕句，讓我對(duì)梅嶺一往情深地神往。那時(shí)，我讀得熱血沸騰，覺得只有這樣的詩(shī)才配得上這樣的山，覺得這樣的山才配得上這樣的詩(shī)。這樣的山真的是英雄的山。??走到半山腰，看到一面巨石上書寫著《梅嶺三章》，用的是陳毅的手書，心里很是激動(dòng)，仿佛一下看到了當(dāng)年的陳毅。當(dāng)年的陳毅在這里打游擊，被圍20余天，寫下了這三首絕命詩(shī)。當(dāng)年的陳毅，只有36歲，本命之年，那么年輕。??面對(duì)這幅巨大的詩(shī)碑，我站立良久，也仿佛看到青春時(shí)的自己。??終于爬到山頂，梅嶺關(guān)樓就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么親切，又那么肅然。??關(guān)樓是用一塊塊巨大巖石壘成，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)光的剝蝕和打磨，顯現(xiàn)出沉穩(wěn)的蒼黑色，有了歲月的包漿，無(wú)語(yǔ)而滄桑，是歷史流傳下來(lái)的無(wú)字書。關(guān)樓北面門額上的“南粵雄關(guān)”，特別是巨石上雕刻的“梅嶺”二字，涂以鮮紅的顏色，那樣光彩照人。這一切，都是中學(xué)時(shí)代我在畫片上見到過(guò)的，如今真的展現(xiàn)在眼前，一下子像是活了一樣，跳躍到我的面前，有了生氣，有了血脈流暢，有了氣韻貫通。??是的，這才是我青春時(shí)戀人的模樣。有了這千年不變的關(guān)樓，有了這幾百年不變的“梅嶺”二字，便讓這千年古道一下子復(fù)活，讓我的青春記憶一下子復(fù)活，讓遙遠(yuǎn)的歷史和今天一下子連接在一起，有了彼此的對(duì)話和相互的交流。梅嶺，不像一般旅游勝地，而像是鐵錨一樣，沉甸甸地落在我的身心深處。（有刪改）（1）本文記述了作者兩次“游覽”梅嶺的經(jīng)歷。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成下面表格。游覽情況景物特點(diǎn)游覽感受山腳下擦肩而過(guò)山色①②登梅嶺全程游覽草木濃郁深沉梅嶺，不像一般旅游勝地，而像是鐵錨一樣，沉甸甸地落在我的身心深處。古道③關(guān)樓沉穩(wěn)、滄桑（2）作者的“梅嶺之戀”能跨越50多年，有兩個(gè)重要原因，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容予以概括。（3）下列對(duì)文章思想內(nèi)容和寫作技巧的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.本文追憶青春、描繪風(fēng)光、溯源歷史，寫出了一個(gè)充滿魅力的梅嶺。B.文中兩次寫關(guān)樓巨石上鮮紅的“梅嶺”二字，意在強(qiáng)調(diào)梅嶺的紅色精神鮮活永在。C.文中寫古道上一對(duì)夫婦艱難攀登的細(xì)節(jié)，意在突出梅嶺之高、古道之深遠(yuǎn)。D.本文融記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式于一體，形象鮮明，情感飽滿。（4）從遣詞造句或修辭角度，給文中畫橫線的語(yǔ)句做一個(gè)批注。四、名著閱讀。（9分）11．（3分）學(xué)校開展“推薦名著制作海報(bào)”活動(dòng)，下列擬用于海報(bào)的宣傳語(yǔ)，內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（）A．《西游記》跟隨師徒西游的腳步，走進(jìn)科幻的世界，感受堅(jiān)韌品質(zhì)。 B．《昆蟲記》走進(jìn)法布爾的昆蟲世界，體會(huì)科學(xué)精神，感受敬畏生命的情懷。 C．《經(jīng)典常談》聆聽朱自清談中華經(jīng)典，找到經(jīng)典閱讀門徑，航到經(jīng)典的海里去。 D．《艾青詩(shī)選》透過(guò)豐富的意象，感受時(shí)代的旋律，探尋情感背后的理性之美。12．（3分）《朝花夕拾》中，魯迅記錄了生命中出現(xiàn)的一些人物，如長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范愛農(nóng)等。你覺得哪個(gè)人物對(duì)魯迅影響最深？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述。80字以內(nèi)。13．（3分）《駱駝祥子》《簡(jiǎn)?愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》分別塑造了祥子、簡(jiǎn)?愛和保爾?柯察金三個(gè)人物形象。三個(gè)人物雖命運(yùn)不同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)——擁有理想并為之奮斗。請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，就他（她）的理想與奮斗過(guò)程發(fā)表評(píng)論。80字以內(nèi)。五、寫作。（50分）14．（50分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。??踢幾腳球，賽幾趟跑，聽?zhēng)资赘?，畫幾筆畫，來(lái)一次旅行，做一回志愿者……體育可以強(qiáng)身健體，藝術(shù)可以陶冶情操，旅行可以開闊視野，勞動(dòng)可以培養(yǎng)品質(zhì)……豐富多彩的活動(dòng)能促進(jìn)身心健康。??請(qǐng)你以參加過(guò)的有益身心健康的活動(dòng)為素材，寫一篇文章，或記述活動(dòng)經(jīng)歷，或講述活動(dòng)故事，或議論活動(dòng)意義。??要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

2024年江西省中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)言文字運(yùn)用。（11分）1．（3分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??中華五千年文明，是世界上唯一沒有中斷過(guò)的文明，（chéng）_____現(xiàn)出突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性與和平性。要問(wèn)這些突出的特性是怎么產(chǎn)生的，其中一個(gè)重要原因就是讀書重學(xué)的傳統(tǒng)。泱泱中華，一直以一個(gè)讀書大國(guó)（）學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的姿態(tài)挺立于世界文明最前列。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①（chéng）呈②姿zī（2）在括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是頓號(hào)。【解答】答案：（1）①呈②zī（2）頓號(hào)（或：、）2．（4分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??在當(dāng)今信息時(shí)代，使知識(shí)的更新頻率越來(lái)越快。閱讀是人了解社會(huì)的重要方式，也是人認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然界的重要方式。閱讀好書就像跟歷代名賢圣哲促膝長(zhǎng)談，他們高尚的節(jié)操會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生積極的影響，所以大量閱讀是_____自我的必由之路。（1）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是BA.在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)的頻率更新越來(lái)越快。B.在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)的更新頻率越來(lái)越快。C.當(dāng)今信息時(shí)代，更新的知識(shí)頻率越來(lái)越快。D.當(dāng)今信息時(shí)代，產(chǎn)生知識(shí)的更新頻率越來(lái)越快。（2）下列填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.完善B.完美C.改善D.改進(jìn)【解答】答案：（1）B（2）A3．（2分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??語(yǔ)言是一個(gè)民族的靈魂。語(yǔ)言文字的錯(cuò)誤看起來(lái)無(wú)傷大雅，實(shí)際上既關(guān)系到民族語(yǔ)文的純正性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性，又關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的精神面貌，不能馬虎。_______。唐代苦吟派詩(shī)人賈島和韓愈“推敲”用字的故事、呂不韋“懸書城頭改一字賞千金”的典故，等等，無(wú)不啟示我們，對(duì)語(yǔ)言文字應(yīng)該保持應(yīng)有的敬畏和認(rèn)真。下列填入文中橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在這方面我們要高度重視 B．我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí) C．在這方面我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí) D．今人在這方面不如古人【解答】通讀整個(gè)語(yǔ)段可知，C句“在這方面我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)”中的“在這方面”，指的是上文“既關(guān)系到民族語(yǔ)文的純正性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性，又關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的精神面貌”，句中的“向古人學(xué)習(xí)”引出下文“唐代苦吟派詩(shī)人賈島和韓愈‘推敲’用字的故事”和“呂不韋‘懸書城頭改一字賞千金’的典故”，即C句有承上啟下的過(guò)渡作用。故選：C。4．（2分）某班開展《三顧茅廬》課本劇表演活動(dòng)。下列有關(guān)人物的臺(tái)詞及舞臺(tái)說(shuō)明節(jié)選自同學(xué)改寫的劇本，其中背離原作內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．關(guān)羽（有些不滿地）兄長(zhǎng)已兩次登門拜訪，禮數(shù)太過(guò)。我想他是有名無(wú)實(shí)，不敢相見。 B．張飛（小聲）不用哥哥去，我去請(qǐng)諸葛先生來(lái)。 C．諸葛亮（指著地圖）將軍想成就霸業(yè)，可先取荊州，后取西川，形成三足鼎立之勢(shì)。 D．劉備（離席站立，拱手）聽先生一席話，茅塞頓開，如撥開云霧見青天?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容識(shí)記。ACD.正確；B.有誤，張飛在這段故事中確實(shí)表現(xiàn)得較為急躁，但他從未提議自己?jiǎn)为?dú)去請(qǐng)諸葛亮，相反，原著中張飛對(duì)諸葛亮不夠尊重，曾說(shuō)“量此村夫，何足為大賢！今番不須哥哥去；他如不來(lái)，我只用一條麻繩縛將來(lái)！”因此，選項(xiàng)中張飛說(shuō)“不用哥哥去，我去請(qǐng)諸葛先生來(lái)”與原著中張飛的態(tài)度不符，背離了原作內(nèi)容。故選：B。二、古代詩(shī)文閱讀。（20分）5．（4分）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。新筍朱松春風(fēng)吹起籜龍①兒，戢戢②滿山人未知。急喚蒼頭③斫煙雨，明朝吹作碧參差。詠新荷蔡楠朱闌橋下水平池④，四面無(wú)風(fēng)柳自垂。疑是水仙⑤吟意⑥懶，碧羅箋⑦卷未題詩(shī)。[注]①籜（tuò）龍：竹筍的別名。②戢戢（jí）：象聲詞。風(fēng)吹竹筍聲。③蒼頭：仆人。④水平池：水與池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟詩(shī)的興趣。⑦羅：絲織品。箋：精美的紙張，供題詩(shī)、寫信等用。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA.《新筍》前兩句寫出了竹筍在春風(fēng)中迅速成長(zhǎng)的景象。B.《新筍》后兩句想象仆人冒雨砍筍的情景，流露出擔(dān)憂之情。C.《詠新荷》前兩句寫新荷的生長(zhǎng)環(huán)境，后兩句寫新荷的特點(diǎn)。D.《詠新荷》末句把尚未舒展的荷葉，比作卷著的空白綠色羅箋，極富想象力。（2）從內(nèi)容或?qū)懽骷记傻慕嵌?，?jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩(shī)歌。ACD.正確。B.有誤，“急喚蒼頭斫煙雨”一句，雖然字面上是寫仆人急忙在雨中砍伐竹筍，但實(shí)則是借此表達(dá)詩(shī)人對(duì)新生竹筍的珍視和喜愛，仿佛怕它們被雨水打壞。最后一句“明朝吹作碧參差”則是對(duì)未來(lái)的美好展望，預(yù)示著這些竹筍的春風(fēng)的吹拂下，將會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，形態(tài)各異。這里的“急喚”并沒有流露出擔(dān)憂之情。故選：B。（2）本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容及寫作技巧。《新筍》描繪了新生竹筍的勃勃生機(jī)和春天的活力。詩(shī)歌首先以“春風(fēng)吹起籜龍兒”開篇，形象地描繪了春風(fēng)吹拂下，竹筍如龍兒般破土而出的景象。接著，“戢戢滿山人未知”進(jìn)一步突出了竹筍在山中密密麻麻、生機(jī)勃勃的生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，而人們卻尚未察覺。然后，“急喚蒼頭斫煙雨”一句，雖然字面上是寫仆人急忙在雨中砍伐竹筍，但實(shí)則是借此表達(dá)詩(shī)人對(duì)新生竹筍的珍視和喜愛，仿佛怕它們被雨水打壞。最后一句“明朝吹作碧參差”則是對(duì)未來(lái)的美好展望，預(yù)示著這些竹筍在春風(fēng)的吹拂下，將會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，形態(tài)各異。整首詩(shī)充滿了生機(jī)和活力，主題鮮明，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛和對(duì)新生的贊美?！对佇潞伞焚澝懒撕苫ǖ那逍屡c高雅。詩(shī)歌開頭“朱闌橋下水平池，四面無(wú)風(fēng)柳自垂”便描繪了一個(gè)寧?kù)o、優(yōu)美的環(huán)境：朱紅色的欄桿下是水平如鏡的池塘，四周沒有風(fēng)，柳樹靜靜地垂下枝條。這樣的環(huán)境為荷花的出場(chǎng)做好了鋪墊。接著，“疑是水仙吟意懶，碧羅箋卷未題詩(shī)”兩句，詩(shī)人將荷花比作水中的女神，以其“吟意懶”來(lái)形容荷花的嫻靜和脫俗。同時(shí)，詩(shī)人又巧妙地用“碧羅箋卷未題詩(shī)”來(lái)形容荷花的葉片，既表現(xiàn)了荷葉的翠綠和美麗，又賦予了它一種文化的氣息，仿佛每一片荷葉都是一張精美的紙張，等待著詩(shī)人來(lái)題詩(shī)。整首詩(shī)以清新、脫俗的筆觸贊美了荷花的美麗和高雅，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)荷花的喜愛和敬仰之情。據(jù)此分析提煉概括即可。答案：（1）B（2）內(nèi)容：兩者都描寫了植物的新生和成長(zhǎng)，展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力。《新筍》描繪了竹筍在春風(fēng)中迅速成長(zhǎng)的景象，《詠新荷》則贊美了荷花清新、高雅的特點(diǎn)。寫作技巧：①兩者都運(yùn)用了比喻的修辭手法。如《新筍》中的“戢戢”形容竹筍破土而出的聲音，賦予竹筍以龍的形態(tài)，富有動(dòng)態(tài)美。《詠新荷》則把尚未舒展的荷葉比作卷著的空白綠色羅箋，賦予了荷葉以文化的氣息。②兩者都通過(guò)描寫景物來(lái)抒發(fā)情感?！缎鹿S》通過(guò)描繪竹筍的生長(zhǎng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛和對(duì)新生的贊美?！对佇潞伞穭t通過(guò)贊美荷花的美麗和高雅，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)荷花的喜愛和敬仰之情。③兩者都采用了虛實(shí)結(jié)合的手法。《新筍》中的“急喚蒼頭斫煙雨”是虛寫，是詩(shī)人對(duì)明天的想象和期待；《詠新荷》中的“疑是水仙吟意懶”也是虛寫，是詩(shī)人對(duì)荷花所展現(xiàn)出的高雅氣質(zhì)的聯(lián)想。譯文：新筍春風(fēng)輕輕地吹拂著竹筍，它們紛紛破土而出，滿山都是，人們卻還未察覺。我急切地喚來(lái)仆人，在煙雨中砍伐這些竹筍，期待它們明天能在春風(fēng)的吹拂下，長(zhǎng)得更加茂盛，形態(tài)各異。詠新荷池塘水滿，水面與池邊持平，四面沒有風(fēng)柳樹自然下垂。好像是水中的仙子吟詩(shī)的興趣很懶，碧綠的荷葉上面沒有題詩(shī)。6．（10分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。??為學(xué)者如山陰王雪湖①之畫梅焉，斯②可矣。雪湖畫梅，閉門端坐，內(nèi)求諸己，久之能出梅之神情風(fēng)韻于五指間。曾畫一株在倪中丞③廳壁，期年之后，墨氣尚浮，游蜂飛蝶往來(lái)采食，華蕊皆盡。若是其神也！??吾友龍仲房聞雪湖有《梅譜》，游湖涉越④而求之，至則雪湖死已久矣。??……??仲房喪志歸家，歲云⑤暮矣。悶坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特構(gòu)崛⑥，清古簡(jiǎn)傲，橫斜倒側(cè)之態(tài)宛然如畫。坐臥其下，忽躍起大呼，伸紙振筆，一揮數(shù)軸，曰：“得之矣！”于是仲房之梅遂冠江右，嘗謂予曰：“吾學(xué)畫梅二十年矣，向者貿(mào)貿(mào)⑦焉遠(yuǎn)而求之雪湖……愈遠(yuǎn)愈失⑧，不知雪湖之《梅譜》，近在庭樹間也！”（選自《江西古文精華叢書》）[注]①山陰：今浙江省紹興市。王雪湖：明末清初畫家。②斯：連詞，乃。③中丞：官名。④游湖涉越：游歷湖州，跋涉到越州。⑤云：語(yǔ)助詞，無(wú)義。⑥幽特構(gòu)崛：姿態(tài)優(yōu)雅而結(jié)構(gòu)奇崛，指梅的形態(tài)。⑦貿(mào)貿(mào)：輕率貌。⑧愈遠(yuǎn)愈失：越是向遠(yuǎn)處追求就越是迷失了追求目標(biāo)。（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①盡完，沒有了②歲年③嘗曾，曾經(jīng)（2）把文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①期年之后，墨氣尚浮。②若是其神也?。?）本文借龍仲房學(xué)畫梅花的故事論學(xué)，啟示后人。請(qǐng)你把得到的啟示概括為一句話，贈(zèng)送給求學(xué)道路上的同學(xué)以共勉。【解答】（1）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記文言實(shí)詞，還要注意由課內(nèi)到課外的知識(shí)遷移。①句意：結(jié)果畫里梅的花蕊都被吃光了。盡：完，沒有了。②句意：已是年末了。歲：年。③句意：他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)。嘗：曾，曾經(jīng)。（2）本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全；最后要注意語(yǔ)句的通順。①重點(diǎn)詞有：期年，滿一年；尚，還。句意：滿一年之后，墨的香氣還在。②重點(diǎn)詞有：若，像；是，這。句意：像這樣太神奇了?。?）本題考查閱讀感悟。龍仲房為了畫梅花，游歷湖州，跋涉到越州去尋求王雪湖的《梅譜》，沒有尋到，卻通過(guò)反復(fù)觀察庭院中月下開花的梅樹，最終獲得畫梅的真諦。龍仲房學(xué)畫梅花的故事告訴我們：實(shí)踐出真知；觀察、反思是學(xué)習(xí)的重要方法；求人不如求己。（三點(diǎn)任答其一即可）答案：（1）①完，沒有了②年③曾，曾經(jīng)（2）①滿一年之后，墨的香氣還在。②像這樣太神奇了?。?）示例一：實(shí)踐出真知。示例二：觀察、反思是學(xué)習(xí)的重要方法。示例三：求人不如求己。7．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）王安石《登飛來(lái)峰》中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪，想象奇特的詩(shī)句是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。（3）在《得道多助，失道寡助》中，孟子開篇就提出了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的觀點(diǎn)?！窘獯稹看鸢福海?）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（注意“緣”的書寫）（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹萬(wàn)樹梨花開（3）天時(shí)不如地利地利不如人和三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）8．（9分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。談交友（節(jié)選）朱光潛??誰(shuí)都知道，有真正的好朋友是人生一件樂(lè)事。人是社會(huì)的動(dòng)物，生來(lái)就有同情心，生來(lái)也就需要同情心。讀一篇好詩(shī)文，看一片好風(fēng)景，沒有一個(gè)人在身旁可以告訴他說(shuō)：“這真好呀！”心里就覺得美中有不足。遇到一件大喜事，沒有人和你同喜，你的歡喜就要減少七八分；遇到一件大災(zāi)難，沒有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。??古人說(shuō)：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！本寐勚?，香可以變成尋常，臭也可以變成尋常，而習(xí)安之，就不覺其為香為臭。一個(gè)人應(yīng)該謹(jǐn)慎擇友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好壞，全看模型的好壞，有如素絲，染于青則青，染于黃則黃?！案嬖V我誰(shuí)是你的朋友，我就知道你是怎樣的一種人。”這句西諺確實(shí)是經(jīng)驗(yàn)之談。??古人嘗拿“如切如磋，如琢如磨”來(lái)譬喻朋友的交互影響。這譬喻實(shí)在是很恰當(dāng)。玉石有瑕疵棱角，用一種器具來(lái)切磋琢磨它，它才能圓融光潤(rùn)，才能“成器”。人的性格也難免有瑕疵棱角，如私心、成見、驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類，要多受切磋琢磨，才能洗刷凈盡，達(dá)到玉潤(rùn)珠圓的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，與自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。這影響在學(xué)問(wèn)思想方面最容易見出。一個(gè)人多和異己的朋友討論，會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)說(shuō)不圓滿處，對(duì)方的學(xué)說(shuō)有可取處，逼得不得不作進(jìn)一層的思考，這樣地對(duì)于學(xué)問(wèn)才能逐漸鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋養(yǎng)。一個(gè)人被“磨”的方面愈多，吸收外來(lái)的滋養(yǎng)也就愈豐富?？鬃诱撘嬗眩蕴刂刂闭彾嗦?。一個(gè)不能有諍友的人永遠(yuǎn)是愚而好自用，在道德學(xué)問(wèn)上都不會(huì)有很大的成就。??你自己是怎樣的人，就會(huì)得到怎樣的朋友。人類心靈嘗交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“與”如何。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！比瞬粣勰憔茨?，就顯得你自己有損缺。你不必責(zé)人，先須反求諸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如此。友必同心，所謂“心”是指性靈[注]同在一個(gè)水準(zhǔn)上。如果你我在性靈上有高低，我高就須感化你，把你提高到同樣水準(zhǔn)；你高也是如此，否則友誼就難成立。朋友往往是測(cè)量自己的一種最精確的尺度。你自己如果不是一個(gè)好朋友，就絕不能希望得到一個(gè)好朋友。要是好朋友，自己須先是一個(gè)好人。[注]性靈：指人的精神、性情、情感等。（1）下列對(duì)本文觀點(diǎn)與材料間的聯(lián)系，解釋不正確的一項(xiàng)是AA.作者在談到“有真正的好朋友是人生一件樂(lè)事”時(shí)，舉了“共讀共看”和“同喜同悲”兩個(gè)正面事例。B.作者在談到“一個(gè)人應(yīng)該謹(jǐn)慎擇友”時(shí)，引用古人的話和西諺作為道理論據(jù)。C.作者在談到“朋友會(huì)交互影響”時(shí)，用“如切如磋，如琢如磨”這個(gè)譬喻形象闡釋。D.作者在談到“你自己是怎樣的人，就會(huì)得到怎樣的朋友”時(shí)，從情感和性格兩個(gè)方面闡釋。（2）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是DA.1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來(lái)在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國(guó)留學(xué)的兩年期間我們?cè)⊥荨?0年的友誼，親如兄弟。（楊振寧《鄧稼先》）B.向朋友傾訴衷腸可以產(chǎn)生兩種效果：它可以使歡樂(lè)加倍，又可以使憂愁減半。（培根《談?dòng)颜x》）C.無(wú)須背誦數(shù)以百計(jì)的格言信條，只須記住一條：必須以尊重的態(tài)度對(duì)待別人。（利哈喬夫《論教養(yǎng)》）D.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）（3）讀了本文，你對(duì)交友的原則應(yīng)該有了更深刻的認(rèn)識(shí)。針對(duì)某同學(xué)“只要有共同的喜好就可以成為朋友”的片面觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，寫一段文字予以反駁。【解答】（1）本題考查對(duì)觀點(diǎn)與材料間的聯(lián)系。A.有誤，此項(xiàng)中提到的“作者在談到‘有真正的好朋友是人生一件樂(lè)事’時(shí)，舉了‘共讀共看’和‘同喜同悲’兩個(gè)正面事例”是不準(zhǔn)確的。實(shí)際上，作者在文中提到“讀一篇好詩(shī)文，看一片好風(fēng)景，沒有一個(gè)人在身旁可以告訴他說(shuō)：‘這真好呀！’心里就覺得美中有不足。遇到一件大喜事，沒有人和你同喜，你的歡喜就要減少七八分；遇到一件大災(zāi)難，沒有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分”，這里的“讀一篇好詩(shī)文，看一片好風(fēng)景”和“遇到一件大喜事，一件大災(zāi)難”并非正面事例，而是用來(lái)強(qiáng)調(diào)沒有真正好朋友分享時(shí)的遺憾和失落，從而從反面突出有好朋友的樂(lè)事。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。ABC.適合。D.不適合，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”出自周敦頤的《愛蓮說(shuō)》，這句話是用來(lái)形容蓮花的高潔品質(zhì)，即使在污濁的環(huán)境中也能保持自己的純潔，與本文關(guān)于交友的觀點(diǎn)沒有直接聯(lián)系。它并不涉及朋友間的相互影響、選擇朋友的重要性或朋友間的情感交流等方面。故選：D。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與運(yùn)用。結(jié)合文章“一個(gè)人應(yīng)該謹(jǐn)慎擇友”“人的性格也難免有瑕疵棱角，如私心、成見、驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類，要多受切磋琢磨，才能洗刷凈盡，達(dá)到玉潤(rùn)珠圓的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，與自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。這影響在學(xué)問(wèn)思想方面最容易見出。一個(gè)人多和異己的朋友討論，會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)說(shuō)不圓滿處，對(duì)方的學(xué)說(shuō)有可取處，逼得不得不作進(jìn)一層的思考，這樣地對(duì)于學(xué)問(wèn)才能逐漸鞭辟入里”“孔子論益友，所以特重直諒多聞。一個(gè)不能有諍友的人永遠(yuǎn)是愚而好自用，在道德學(xué)問(wèn)上都不會(huì)有很大的成就”“你自己是怎樣的人，就會(huì)得到怎樣的朋友。人類心靈嘗交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿一分真心待你”等內(nèi)容進(jìn)行提煉概括即可。答案：（1）A（2）D（3）我認(rèn)為“只要有共同的喜好就可以成為朋友”這樣的看法過(guò)于簡(jiǎn)化了交友的復(fù)雜性。首先，雖然共同的喜好能夠讓我們更容易找到話題和共鳴，但真正的友誼需要建立在更深層次的了解和信任之上。僅僅因?yàn)橄埠孟嗤?，并不能保證兩人能夠在性格、價(jià)值觀等方面相互契合。其次，真正的朋友會(huì)在你需要時(shí)給予支持和幫助，而不僅僅是分享共同的喜好。他們會(huì)在你遇到困難時(shí)伸出援手，會(huì)在你犯錯(cuò)時(shí)給予指正，這樣的友誼才更加珍貴和持久。因此，我認(rèn)為交友的原則不僅僅是基于共同的喜好，更重要的是雙方是否能夠相互理解、尊重和支持。這樣的友誼才能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，成為我們生命中寶貴的財(cái)富。9．（6分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??材料一：??黨的十八大以來(lái)，我國(guó)科普事業(yè)蓬勃發(fā)展，《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》《“十四五”國(guó)家科學(xué)技術(shù)普及發(fā)展規(guī)劃》《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》相繼印發(fā)，健康科普等行業(yè)科普工作機(jī)制日趨完善，文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)、全國(guó)科普日等品牌活動(dòng)定期開展，形成了科普工作創(chuàng)新升級(jí)的生動(dòng)局面。??9月17日至23日，以“提升全民科學(xué)素質(zhì)，助力科技自立自強(qiáng)”為主題的2023年全國(guó)科普日活動(dòng)在全國(guó)各地集中開展，為社會(huì)公眾送上豐富多彩的科普大餐，如近距離觀看月壤、嫦娥五號(hào)返回器實(shí)物，體驗(yàn)火箭發(fā)射、月地駕駛和空間站生活，了解數(shù)字技術(shù)如何為兵馬俑做“體檢”等。??此次全國(guó)科普日活動(dòng)主場(chǎng)設(shè)在北京首鋼園。為引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年的科學(xué)興趣，主場(chǎng)活動(dòng)還專門打造了“科學(xué)教育做加法”板塊，為青少年、科技教師搭建科學(xué)教育實(shí)踐交流的平臺(tái)。（摘編自2023年5月29日《人民日?qǐng)?bào)》、2023年9月21日《人民日?qǐng)?bào)海外版》）??材料二：??據(jù)新華社北京5月22日電（記者溫競(jìng)?cè)A）記者22日從中國(guó)科技館獲悉：至2023年5月，中國(guó)流動(dòng)科技館項(xiàng)目全國(guó)巡展已實(shí)施12年，科普大篷車項(xiàng)目已實(shí)施23年，兩個(gè)流動(dòng)科普項(xiàng)目累計(jì)服務(wù)公眾超過(guò)5億人次，有力促進(jìn)了我國(guó)科普公共服務(wù)均等化。??流動(dòng)科技館和科普大篷車是中國(guó)科協(xié)為解決基層科普設(shè)施短缺問(wèn)題、推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全國(guó)科普公共服務(wù)公平普惠而啟動(dòng)的流動(dòng)科普項(xiàng)目。??據(jù)介紹，中國(guó)流動(dòng)科技館項(xiàng)目于2011年啟動(dòng)，主要為尚未建設(shè)實(shí)體科技館、科學(xué)教育資源不充足的縣級(jí)地區(qū)公眾提供免費(fèi)科學(xué)教育服務(wù)，用流動(dòng)的科普設(shè)施把一座座小型科技館送到公眾的“家門口”。截至今年4月，流動(dòng)科技館已服務(wù)公眾1.71億人次，配發(fā)流動(dòng)科技展覽資源658套，在全國(guó)1888個(gè)縣級(jí)行政區(qū)巡回展出5686個(gè)站點(diǎn)。??科普大篷車項(xiàng)目于2000年啟動(dòng)，主要面向基層尤其是鄉(xiāng)村地區(qū)開展科普公共服務(wù)，打通科普工作“最后一公里”。截至今年4月，科普大篷車?yán)塾?jì)開展活動(dòng)39.1萬(wàn)次，行駛里程5373.2萬(wàn)公里，服務(wù)公眾3.38億人次。（摘編自2023年5月23日《人民日?qǐng)?bào)》）??材料三：??科學(xué)素質(zhì)是國(guó)民素質(zhì)的重要組成部分，是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)。公民具備科學(xué)素質(zhì)是指崇尚科學(xué)精神，樹立科學(xué)思想，掌握基本科學(xué)方法，了解必要科技知識(shí)，并具有應(yīng)用其分析判斷事物和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。??中國(guó)科協(xié)近日發(fā)布的第十三次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，2023年，中國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21%。??要知道，我國(guó)人口規(guī)模大，公民科學(xué)素質(zhì)水平基礎(chǔ)弱、底子薄，2010年這個(gè)數(shù)字僅為3.27%。經(jīng)過(guò)十年努力，2020年達(dá)到10.56%，而超過(guò)10%是創(chuàng)新型國(guó)家人力資源所普遍具備的重要特征。??如今，網(wǎng)民熱議“中國(guó)天眼”“愛達(dá)?魔都號(hào)”等大國(guó)重器的新進(jìn)展；偏遠(yuǎn)村小里，山里娃也飛上了無(wú)人機(jī)、學(xué)起了編程……??每一個(gè)百分點(diǎn)的提升都來(lái)之不易?！鞍凑諊?guó)際通行的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，僅有少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的公民科學(xué)素質(zhì)水平超過(guò)20%。2023年我國(guó)達(dá)到14.14%，實(shí)現(xiàn)了從較低水平到中等水平的巨大跨越，為邁向創(chuàng)新型國(guó)家前列夯實(shí)了科技人力資源基礎(chǔ)?！闭{(diào)查牽頭單位中國(guó)科普研究所所長(zhǎng)王挺如是介紹。（摘編自2024年4月22日《人民日?qǐng)?bào)海外版》）（1）下列對(duì)材料主要信息的提取、歸納、概括，不正確的一項(xiàng)是DA.上述材料展現(xiàn)了2000年以后，特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)發(fā)展科普事業(yè)的舉措及取得的成就。B.2023年全國(guó)科普日活動(dòng)，主題鮮明，為社會(huì)公眾送上了豐富多彩的科普大餐。C.材料二報(bào)道了我國(guó)流動(dòng)科普項(xiàng)目累計(jì)服務(wù)公眾超5億人次的事實(shí)。D.我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)水平持續(xù)提高，已位于創(chuàng)新型國(guó)家前列。（2）中學(xué)生應(yīng)如何提高自身的科學(xué)素質(zhì)？請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容和生活實(shí)際提出建議?！窘獯稹浚?）ABC.正確。D.有誤，此項(xiàng)曲解文意，“已位于創(chuàng)新型國(guó)家前列”錯(cuò)誤。材料三原文表述為“2023年我國(guó)達(dá)到14.14%，實(shí)現(xiàn)了從較低水平到中等水平的巨大跨越，為邁向創(chuàng)新型國(guó)家前列夯實(shí)了科技人力資源基礎(chǔ)”，是“為邁向創(chuàng)新型國(guó)家前列夯實(shí)了科技人力資源基礎(chǔ)”，而不是“已位于創(chuàng)新型國(guó)家前列”。故選：D。（2）結(jié)合“健康科普等行業(yè)科普工作機(jī)制日趨完善，文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)、全國(guó)科普日等品牌活動(dòng)定期開展，形成了科普工作創(chuàng)新升級(jí)的生動(dòng)局面”“2023年全國(guó)科普日活動(dòng)在全國(guó)各地集中開展，為社會(huì)公眾送上豐富多彩的科普大餐，如近距離觀看月壤、嫦娥五號(hào)返回器實(shí)物，體驗(yàn)火箭發(fā)射、月地駕駛和空間站生活，了解數(shù)字技術(shù)如何為兵馬俑做‘體檢’等”可得：積極參加科普活動(dòng)，如全國(guó)科普日活動(dòng)，近距離感受科學(xué)的魅力，增強(qiáng)科學(xué)興趣；結(jié)合“流動(dòng)科技館和科普大篷車是中國(guó)科協(xié)為解決基層科普設(shè)施短缺問(wèn)題、推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全國(guó)科普公共服務(wù)公平普惠而啟動(dòng)的流動(dòng)科普項(xiàng)目”可得：利用流動(dòng)科技館和科普大篷車項(xiàng)目等資源，接觸和學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)；結(jié)合“我國(guó)人口規(guī)模大，公民科學(xué)素質(zhì)水平基礎(chǔ)弱、底子薄，2010年這個(gè)數(shù)字僅為3.27%。經(jīng)過(guò)十年努力，2020年達(dá)到10.56%，而超過(guò)10%是創(chuàng)新型國(guó)家人力資源所普遍具備的重要特征”可得：注重課堂學(xué)習(xí)，掌握基本科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法；生活中我們也要善于觀察、勤于思考，培養(yǎng)分析判斷事物和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；崇尚科學(xué)精神，樹立科學(xué)思想，積極參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。答案：（1）D（2）①積極參加科普活動(dòng)，如全國(guó)科普日活動(dòng)，近距離感受科學(xué)的魅力，增強(qiáng)科學(xué)興趣；②利用流動(dòng)科技館和科普大篷車項(xiàng)目等資源，接觸和學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)；③注重課堂學(xué)習(xí)，掌握基本科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法；④善于觀察、勤于思考，培養(yǎng)分析判斷事物和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；⑤崇尚科學(xué)精神，樹立科學(xué)思想，積極參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。10．（15分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。梅嶺之戀肖復(fù)興??想念梅嶺已久。??最早的想念，起于50多年前的中學(xué)時(shí)代，讀過(guò)了陳毅的《梅嶺三章》后，梅嶺便幻化成我青春期的一種向往的意象。梅嶺古道，特別是梅嶺關(guān)樓上那面巨石上雕刻的“梅嶺”兩個(gè)紅色大字，如一面旌旗，常會(huì)浮現(xiàn)在眼前，隨風(fēng)獵獵飄動(dòng)。??美好而壯麗的風(fēng)景，總是在遠(yuǎn)方；沒有見過(guò)的遠(yuǎn)方風(fēng)景，更是會(huì)讓青春的心鼓脹如同一面風(fēng)帆而充滿無(wú)限的想象。更何況，還有《梅嶺三章》這樣的詩(shī)，還有陳毅這樣的英雄。那時(shí)候的我，對(duì)梅嶺充滿向往。??5年前的秋天，和梅嶺擦肩而過(guò)。那天黃昏，從它的山腳下穿隧道到江西。過(guò)隧道前，趴在車窗前眺望梅嶺，蒼綠的山峰突然陰云密布，瞬間狂風(fēng)襲來(lái)，雷雨大作，斜飛的雨點(diǎn)撲打在車窗上，仿佛是梅嶺特意派來(lái)的使者，凜冽而蒼茫，怪罪我路過(guò)它而沒有拜訪。奇怪的是，車子穿過(guò)隧道，那一邊陽(yáng)光燦爛，回望梅嶺，仿佛一切并沒有發(fā)生，恍然如夢(mèng)，而梅嶺閱盡春秋，淡然自若，依舊山色蒼蒼。不禁想起一句清詩(shī)：八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定。??這是梅嶺留給我最初的印象。這是一部大書，不是一首小詩(shī)。??去年年底，在廣州幾位朋友的陪伴下，從廣州出發(fā)，一路北行，過(guò)南雄，終于登上梅嶺，心里竟隱隱有些激動(dòng)。想起5年前在山腳下和它擦肩而過(guò)的情景，不禁覺得有些神示般的感應(yīng)，雖沒有那般的雷雨，卻依舊陰云四合，嶺南漫山草木的綠色，顯得格外濃郁深沉，不似江南煙雨中的草木那樣水嫩輕浮。我在心里對(duì)自己說(shuō)，登梅嶺，不像登別處的山，即使是有名的黃山和廬山，也不盡相同。你不是來(lái)游玩觀賞風(fēng)景的，而是參拜歷史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的輕浮，首先要摒棄。??首先出現(xiàn)在眼前的古道，先讓我一步跌入前朝。位于大庾嶺的梅嶺海拔不高，卻地勢(shì)險(xiǎn)峻，古道建得便格外不容易。那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過(guò)了整修，卻依然存有古跡古風(fēng)。千年風(fēng)雨的侵襲所留下的悠久歲月的皺褶，和如今很多經(jīng)過(guò)翻修一新整容過(guò)的景點(diǎn)相比，完全不可同日而語(yǔ)。那是歷史這部大書鐫刻下的印跡。就是梅嶺上什么都沒有，只有這樣一條古道，也是值得來(lái)的。??在古道上，看到一對(duì)中年夫婦，妻子的腿有些殘疾，丈夫攙扶著她，踩著有些濕滑的鵝卵石艱難地攀登，讓我心生敬意。望著他們和他們面前這條逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。這條古道，如一條巨蟒蜿蜒，千年不老，它頭吐出的火焰般的芯子，應(yīng)該就是梅嶺的關(guān)樓。那是梅嶺的華彩樂(lè)章。??我坐在古道旁濕滑的山石上畫梅嶺的速寫。山道兩旁遍植各種梅樹，只是季節(jié)未到，除了很少急性子的梅花綻開稀疏的花苞之外，沒有梅花如海的盛景。一邊畫，一邊忍不住想，梅嶺成名，對(duì)于一般人而言，就在于自古以來(lái)滿山的梅花開放。歷史中所說(shuō)的梅嶺起名，源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期南遷的越人首領(lǐng)梅絹的姓氏，人們是不會(huì)在意的?；蛟S，這里有中原文化和南粵文化的融合之要義，但人們更在乎梅花盛開之美意?；蛘哒f(shuō)，一含有歷史，一含有美學(xué)，兩種合一，才是梅嶺文化之含義吧。??一路向上攀登，一路想，一路畫，畫畫比拍照更讓梅嶺入味入心。忽然覺得，仿佛戀愛，畫梅嶺，才像是和它有不斷的交流。這真的是一種奇怪的心理體驗(yàn)，是在登別處名山未曾有過(guò)的。??一直覺得梅嶺對(duì)于我，不在于風(fēng)光和風(fēng)情，而在于梅嶺的英雄。梅嶺的英雄，最早要數(shù)唐代的張九齡。如果不是他向唐玄宗諫言，開鑿梅嶺古道，如今我們不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)和歷史邂逅。唐開元四年（公元716年），距今已經(jīng)1300多年，那時(shí)的條件，開鑿這樣一條險(xiǎn)峻的山道，可以想象是多么艱難。??蘇東坡也應(yīng)該算作梅嶺的一位英雄。當(dāng)年一路被貶，就是過(guò)梅嶺到惠州的。再貶至海南，十幾年后，好不容易逢大赦，又是要過(guò)梅嶺回到中原的。盡管來(lái)時(shí)明明知道“問(wèn)翁大庾嶺頭住，曾見南遷幾個(gè)回”，卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩(shī)句：不趁青梅嘗煮酒，要看細(xì)雨熟黃梅。蘇東坡算是一位悲劇式蒼涼的英雄。??對(duì)于我，梅嶺英雄的象征，或者說(shuō)梅嶺英雄的代言，是陳毅元帥。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》，可以說(shuō)是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的絕唱。中學(xué)時(shí)代，就是這三首絕句，讓我對(duì)梅嶺一往情深地神往。那時(shí)，我讀得熱血沸騰，覺得只有這樣的詩(shī)才配得上這樣的山，覺得這樣的山才配得上這樣的詩(shī)。這樣的山真的是英雄的山。??走到半山腰，看到一面巨石上書寫著《梅嶺三章》，用的是陳毅的手書，心里很是激動(dòng)，仿佛一下看到了當(dāng)年的陳毅。當(dāng)年的陳毅在這里打游擊，被圍20余天，寫下了這三首絕命詩(shī)。當(dāng)年的陳毅，只有36歲，本命之年，那么年輕。??面對(duì)這幅巨大的詩(shī)碑，我站立良久，也仿佛看到青春時(shí)的自己。??終于爬到山頂，梅嶺關(guān)樓就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么親切，又那么肅然。??關(guān)樓是用一塊塊巨大巖石壘成，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)光的剝蝕和打磨，顯現(xiàn)出沉穩(wěn)的蒼黑色，有了歲月的包漿，無(wú)語(yǔ)而滄桑，是歷史流傳下來(lái)的無(wú)字書。關(guān)樓北面門額上的“南粵雄關(guān)”，特別是巨石上雕刻的“梅嶺”二字，涂以鮮紅的顏色，那樣光彩照人。這一切，都是中學(xué)時(shí)代我在畫片上見到過(guò)的，如今真的展現(xiàn)在眼前，一下子像是活了一樣，跳躍到我的面前，有了生氣，有了血脈流暢，有了氣韻貫通。??是的，這才是我青春時(shí)戀人的模樣。有了這千年不變的關(guān)樓，有了這幾百年不變的“梅嶺”二字，便讓這千年古道一下子復(fù)活，讓我的青春記憶一下子復(fù)活，讓遙遠(yuǎn)的歷史和今天一下子連接在一起，有了彼此的對(duì)話和相互的交流。梅嶺，不像一般旅游勝地，而像是鐵錨一樣，沉甸甸地落在我的身心深處。（有刪改）（1）本文記述了作者兩次“游覽”梅嶺的經(jīng)歷。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成下面表格。游覽情況景物特點(diǎn)游覽感受山腳下擦肩而過(guò)山色①蒼綠或蒼蒼②“八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定”或“這是一部大書，不是一首小詩(shī)”登梅嶺全程游覽草木濃郁深沉梅嶺，不像一般旅游勝地，而像是鐵錨一樣，沉甸甸地落在我的身心深處。古道③斑駁、逶迤向上關(guān)樓沉穩(wěn)、滄桑（2）作者的“梅嶺之戀”能跨越50多年，有兩個(gè)重要原因，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容予以概括。（3）下列對(duì)文章思想內(nèi)容和寫作技巧的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是CA.本文追憶青春、描繪風(fēng)光、溯源歷史，寫出了一個(gè)充滿魅力的梅嶺。B.文中兩次寫關(guān)樓巨石上鮮紅的“梅嶺”二字，意在強(qiáng)調(diào)梅嶺的紅色精神鮮活永在。C.文中寫古道上一對(duì)夫婦艱難攀登的細(xì)節(jié)，意在突出梅嶺之高、古道之深遠(yuǎn)。D.本文融記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式于一體，形象鮮明，情感飽滿。（4）從遣詞造句或修辭角度，給文中畫橫線的語(yǔ)句做一個(gè)批注?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解和概括分析。第①空、第②空：根據(jù)第④段“過(guò)隧道前，趴在車窗前眺望梅嶺，蒼綠的山峰突然陰云密布”“不禁想起一句清詩(shī)：八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定”，第⑤段“這是梅嶺留給我最初的印象。這是一部大書，不是一首小詩(shī)”可知，山腳下擦肩而過(guò)時(shí)，山色蒼綠，給人留下了“八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定”的深刻印象，讓人感覺梅嶺就像一部大書，而不是一首小詩(shī)，充滿了歷史的厚重感和深邃感。第③空：根據(jù)第⑦段“那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過(guò)了整修，卻依然存有古跡古風(fēng)”和第⑧段“望著他們和他們面前這條逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處”可知，古道的特點(diǎn)是斑駁、逶迤向上，給人一種歷史的沉淀感和時(shí)間的穿越感，讓人感受到歷史的痕跡和文化的深度。（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第②段“最早的想念，起于50多年前的中學(xué)時(shí)代，讀過(guò)了陳毅的《梅嶺三章》后，梅嶺便幻化成我青春期的一種向往的意象”可知，作者的“梅嶺之戀”起源于中學(xué)時(shí)代讀《梅嶺三章》的經(jīng)歷，這首詩(shī)在作者心中種下了對(duì)梅嶺的美好向往和深厚情感，成為一種持久的內(nèi)心情結(jié)。根據(jù)第?段“對(duì)于我，梅嶺英雄象征，或者說(shuō)梅嶺英雄的代言，是陳毅元帥”和第?段“是的，這才是我青春時(shí)戀人的模樣。有了這千年不變的關(guān)樓，有了這幾百年不變的‘梅嶺’二字，便讓這千年古道一下子復(fù)活，讓我的青春記憶一下子復(fù)活，讓遙遠(yuǎn)的歷史和今天一下子連接在一起，有了彼此的對(duì)話和相互的交流”可知，梅嶺不僅是自然景觀，更是英雄的象征，尤其是陳毅元帥的事跡和《梅嶺三章》的詩(shī)歌，讓作者對(duì)梅嶺產(chǎn)生了無(wú)限的崇敬和愛戀，這種情感隨著時(shí)間的推移而更加深厚，成為作者心中永恒的戀人。（3）本題考查內(nèi)容理解和辨析。ABD.正確。C.有誤，根據(jù)第⑧段“在古道上，看到一對(duì)中年夫婦，妻子的腿有些殘疾，丈夫攙扶著她，踩著有些濕滑的鵝卵石艱難地攀登，讓我心生敬意”可知，文中寫古道上一對(duì)夫婦艱難攀登的細(xì)節(jié)，并非僅僅為了突出梅嶺之高、古道之深遠(yuǎn)，而是為了表現(xiàn)這對(duì)夫婦面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌和對(duì)梅嶺的尊重與向往，以及由此引發(fā)的作者對(duì)梅嶺歷史與英雄主義的思考和敬仰。故選：C。（4）本題考查詞句的賞析。要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。從遣詞造句角度，“整容”一詞將景點(diǎn)擬人化，形象地描繪了那些經(jīng)過(guò)翻修的景點(diǎn)，暗示它們失去了原有的自然和歷史痕跡，增添了人工修飾的痕跡。這種擬人化的手法使得描述更加生動(dòng)，讓讀者能夠直觀地感受到古道與翻修景點(diǎn)之間的差異。從修辭角度，這句話通過(guò)對(duì)比的手法，強(qiáng)調(diào)了古道歷經(jīng)千年風(fēng)雨侵襲后所保留的自然和歷史痕跡，與那些經(jīng)過(guò)人工翻修的景點(diǎn)形成鮮明對(duì)比。這種對(duì)比不僅突出了古道的古跡古風(fēng)，也表達(dá)了作者對(duì)歷史真實(shí)性和自然美的尊重和推崇。答案：（1）①蒼綠或蒼蒼②“八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定”或“這是一部大書，不是一首小詩(shī)”③斑駁、逶迤向上（2）①中學(xué)時(shí)代讀《梅嶺三章》，作者對(duì)梅嶺一往情深。②梅嶺是英雄的象征，作者對(duì)梅嶺無(wú)限崇敬和愛戀。（3）C（4）示例一：“整容”一詞將景點(diǎn)擬人化，形象地描繪了那些經(jīng)過(guò)翻修的景點(diǎn)，暗示它們失去了原有的自然和歷史痕跡，增添了人工修飾的痕跡。示例二：這句話運(yùn)用對(duì)比修辭，把古道與翻修過(guò)的景點(diǎn)對(duì)比，不僅突出了古道的古跡古風(fēng)，也表達(dá)了作者對(duì)歷史真實(shí)性和自然美的尊重和推崇。四、名著閱讀。（9分）11．（3分）學(xué)校開展“推薦名著制作海報(bào)”活動(dòng)，下列擬用于海報(bào)的宣傳語(yǔ)，內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（）A．《西游記》跟隨師徒西游的腳步，走進(jìn)科幻的世界，感受堅(jiān)韌品質(zhì)。 B．《昆蟲記》走進(jìn)法布爾的昆蟲世界，體會(huì)科學(xué)精神，感受敬畏生命的情懷。 C．《經(jīng)典常談》聆聽朱自清談中華經(jīng)典，找到經(jīng)典閱讀門徑，航到經(jīng)典的海里去。 D．《艾青詩(shī)選》透過(guò)豐富的意象，感受時(shí)代的旋律，探尋情感背后的理性之美。【解答】A.有誤，《西游記》是天馬行空的想象，沒有科學(xué)依據(jù)，不是科幻。BCD.正確。故選：A。12．（3分）《朝花夕拾》中，魯迅記錄了生命中出現(xiàn)的一些人物，如長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范愛農(nóng)等。你覺得哪個(gè)人物對(duì)魯迅影響最深？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述。80字以內(nèi)?！窘獯稹勘绢}考查