《新聞傳播學(xué)》講義大綱復(fù)習(xí)指導(dǎo)教案

新聞傳播學(xué)教案第一模塊：課程實(shí)施計(jì)劃課程概述新聞傳播學(xué)是中央廣播電視大學(xué)新聞與傳播專業(yè)（?？茖哟危┑幕A(chǔ)理論課，屬于必修課。作為一門由新聞學(xué)、傳播學(xué)在跨學(xué)科綜合、交叉基礎(chǔ)上形成的新興學(xué)科，新聞傳播學(xué)在國內(nèi)外均屬年輕學(xué)科，在中央電大更屬新學(xué)科。本課程的重點(diǎn)是傳播本質(zhì)、模式、功能與原則等傳播學(xué)的知識(shí)體系；其難點(diǎn)是傳受心理機(jī)制、新聞性質(zhì)功能、新聞媒介的社會(huì)控制功能、新聞自由限度等方面的理解與運(yùn)用。具體要求是：１．了解新聞傳播學(xué)原理的基本知識(shí)；２．理解和掌握新聞傳播和新聞事業(yè)的基本原理；３．掌握社會(huì)主義新聞工作的基本原則；４．能夠運(yùn)用新聞傳播基本原理和原則分析一般的新聞現(xiàn)象，指導(dǎo)新聞工作實(shí)踐。本課程是一門實(shí)踐性十分強(qiáng)的學(xué)科，必須在教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)踐原則，在實(shí)踐中理解、掌握、深化。這門課主要的教學(xué)目的是講授馬克思主義新聞傳播學(xué)基本原理。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生初步掌握馬克思主義新聞?dòng)^，認(rèn)識(shí)新聞傳播活動(dòng)的和新聞事業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，以及它們產(chǎn)生與發(fā)展的一般規(guī)律；理解新聞事業(yè)同政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的關(guān)系；懂得新聞倫理和新聞從業(yè)人員的修養(yǎng)要求。本課程在普專、遠(yuǎn)程、業(yè)余教學(xué)計(jì)劃中，基本上安排在第3學(xué)期開設(shè)，占3學(xué)分教材本課程多媒體教材包括兩本文字教材與一套錄象教材。主教材為《新聞傳播學(xué)原理》，由童兵、展江、郭青春聯(lián)合編寫，中央廣播電視大學(xué)出版社1999年版。童兵為中國人民大學(xué)新聞學(xué)院博導(dǎo)、教授，國內(nèi)新聞傳播學(xué)研究權(quán)威，展江為中央青年政治學(xué)院副教授，郭青春為中央電大新聞傳播學(xué)主持教師。輔助性教材，《新聞傳播學(xué)原理學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》，中央廣播電視大學(xué)出版社1999年出版。音像教材包括8節(jié)課的電視輔導(dǎo)課。教材以大眾傳播學(xué)為分析框架，以新聞傳播為具體對(duì)象，運(yùn)用馬克思主義傳播學(xué)、新聞學(xué)觀點(diǎn)，分析了新聞傳播的起源、過程、要求、基本特征和規(guī)范，對(duì)媒介和受眾作了深入剖析闡述。知識(shí)體系新、學(xué)術(shù)術(shù)語多，涉及到哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)、傳播學(xué)、新聞學(xué)等眾多學(xué)科，學(xué)生理解和掌握起來難度較大。可資參考的教材有：李良榮著《新聞學(xué)原理》，高等教育出版社1999年10月版；邵培仁著《傳播學(xué)》，高等教育出版社2000年6月版；劉建明著《當(dāng)代新聞學(xué)原理》，清華大學(xué)出版社2003年4月版。教學(xué)方法1、新聞傳播學(xué)原理，是從現(xiàn)代傳播學(xué)視角來探討新聞學(xué)原理的一門新型課程，具有傳播學(xué)與新聞學(xué)雙重性，其學(xué)科的交叉性、互滲性、創(chuàng)新性相當(dāng)突出，因而又是比較難以把握的一門新學(xué)科。因而，必須在教學(xué)中以馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論為指導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)代西方新聞學(xué)與傳播學(xué)知識(shí)體系，講授馬克思主義新聞傳播學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，觀點(diǎn)力求明確，方法務(wù)必科學(xué)，介紹切忌片面。2、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，引導(dǎo)學(xué)生解讀當(dāng)代新聞活動(dòng)、關(guān)心傳播實(shí)踐，提高分析問題和解決問題的能力。3、在分析工具與思維方法方面，要將科學(xué)思維與理論思維方法結(jié)合起來，將定性分析與定量分析榫合起來，采用新聞、政治、經(jīng)濟(jì)、文化綜合考察的方法來學(xué)習(xí)理論，分析實(shí)際。4、本課程應(yīng)該針對(duì)電大學(xué)生類別不同，采用不同的教學(xué)方法來實(shí)施教學(xué)過程。對(duì)全日制普專班學(xué)生宜采用教師講解、點(diǎn)撥、答疑，結(jié)合學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的進(jìn)行理論學(xué)習(xí)；對(duì)非全日制業(yè)余、遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)生，宜鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)文字教材、收看主講教師電視授課和輔導(dǎo)教師面授輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。文字教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容作全面系統(tǒng)闡述，是教學(xué)的基礎(chǔ)；電視授課講授教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)習(xí)思路和方法等；面授輔導(dǎo)主要是幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)教材、解疑答難、做好作業(yè)等。作業(yè)安排作業(yè)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)布置與要求也視學(xué)生類別不同而具體對(duì)待。首先，對(duì)所有學(xué)生，本學(xué)期通過網(wǎng)上布置四次作業(yè)。學(xué)生應(yīng)按規(guī)定完成這作業(yè)，教師應(yīng)認(rèn)真批改。此一作業(yè)為遠(yuǎn)程教學(xué)形成性考核的主要內(nèi)容，是遠(yuǎn)程教學(xué)類學(xué)生平時(shí)成績的主要依據(jù)。其次，對(duì)電大全日制普專班學(xué)生，增加小論文作業(yè)一篇，從而為下學(xué)期畢業(yè)作業(yè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。各章教學(xué)重點(diǎn)新聞傳授編第一章緒論1、新聞傳播學(xué)的概念、主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)新聞傳播理論的基本方法。第二章新聞傳播的起源1、新聞本源與新聞起源。2、新聞定義：新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。第三章新聞傳播的過程1、新聞傳播靜態(tài)與動(dòng)態(tài)分析。2、新聞與宣傳聯(lián)系與區(qū)別。3、新聞價(jià)值及其構(gòu)成七要素，新聞傳播的價(jià)值觀。。第四章新聞傳播的要求1、新聞傳播的真實(shí)、客觀、公正、全面、快捷要求的科學(xué)含義。2、新聞失實(shí)的成因與防治。第五章新聞傳受的心理機(jī)制本章為整個(gè)課程的難點(diǎn)，其科學(xué)性較強(qiáng)，因而需認(rèn)真學(xué)習(xí)與消化。1、求新、求異、求美等新聞傳受心理機(jī)制的內(nèi)涵及其新聞實(shí)踐體現(xiàn)。2、研究受眾心理的意義與途徑，從而深入把握傳受雙方心理調(diào)諧的必要性。第六章新聞傳播的選擇1、新聞選擇在新聞傳播系統(tǒng)中的作用。2、新聞選擇的科學(xué)依據(jù)與方法。新聞媒介編第七章新聞傳播的演進(jìn)與新聞事業(yè)的產(chǎn)生1、新聞事業(yè)產(chǎn)生及發(fā)展條件。2、當(dāng)代新聞事業(yè)特點(diǎn)及其演變規(guī)律。第八章新聞事業(yè)的性質(zhì)與功能1、新聞傳播手段的特點(diǎn)。2、新聞事業(yè)的功能。第九章當(dāng)代新聞媒介1、報(bào)紙與新聞期刊的特點(diǎn)。2、電視廣播及其種類、電子媒介的優(yōu)勢(shì)與不足。3、全面把握現(xiàn)代生活對(duì)新聞傳播活動(dòng)的新要求。第十章新聞媒介的有機(jī)運(yùn)行（上）——新聞自由1、新聞自由概念。2、馬克思主義新聞自由觀的主要內(nèi)容及其在當(dāng)代中國發(fā)展前景。第十一章新聞媒介的有機(jī)運(yùn)行（下）——社會(huì)控制1、新聞媒介的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)內(nèi)涵。操作規(guī)范編第十二章社會(huì)主義新聞事業(yè)的基本特征社會(huì)主義新聞事業(yè)基本特征。2、我國社會(huì)主義新聞事業(yè)改革和建設(shè)的總體趨勢(shì)與基本要求。第十三章社會(huì)主義新聞工作的基本要求1、新聞工作黨性原則與群眾性原則。2、新聞?shì)浾摫O(jiān)督的作用、特點(diǎn)、原則。第十四章新聞從業(yè)人員的行為規(guī)范1、新聞從業(yè)人員的基本素質(zhì)要求新聞從業(yè)人員的道德修養(yǎng)規(guī)范內(nèi)涵及如何達(dá)成。學(xué)期授課計(jì)劃安排表教學(xué)時(shí)數(shù)按學(xué)期分配（學(xué)時(shí)）教學(xué)大綱名稱、版本中央電大《新聞傳播學(xué)原理》教學(xué)大綱本課程總時(shí)數(shù)54已講授學(xué)時(shí)數(shù)/基本教材名稱、版本《新聞傳播學(xué)原理》、《新聞傳播原理學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》尚需學(xué)時(shí)數(shù)54中央廣播電視大學(xué)出版社本學(xué)期學(xué)時(shí)分配本學(xué)期教學(xué)周數(shù)19（1周復(fù)習(xí)考試）主要參考書名稱、版本《新聞學(xué)導(dǎo)論》、《傳播學(xué)》本課程周學(xué)時(shí)數(shù)3高等教育出版社本課程學(xué)期時(shí)數(shù)58（1周復(fù)習(xí)考試）因單周安排4節(jié)，故共計(jì)課時(shí)為58節(jié)必要說明新聞傳播學(xué)原理是由新聞學(xué)概論、傳播學(xué)原理交叉綜合而成的一門新興學(xué)科，在中央廣播電視大學(xué)則更屬一門年輕、新興學(xué)科。作為新聞傳播專業(yè)學(xué)生必修課，是新聞傳播專業(yè)的基礎(chǔ)課。本課程的知識(shí)體系新、學(xué)術(shù)術(shù)語多、涉及到哲學(xué)、文化學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)等多門一級(jí)學(xué)科，難度較大。其中講授42課堂討論及練習(xí)6實(shí)訓(xùn)4復(fù)習(xí)2考試2機(jī)動(dòng)2計(jì)劃進(jìn)度表周次章節(jié)次序章節(jié)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注（包括作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等）1第一章緒論42-3第二章新聞傳播的起源6第一次作業(yè)4第三章新聞傳播的過程25-6第四章新聞傳播的要求6布置小論文寫作（全日制學(xué)生）7第五章新聞傳受的心理機(jī)制4第二次作業(yè)8第六章新聞傳播的選擇29第七章新聞傳播的演進(jìn)與新聞事業(yè)的產(chǎn)生410-11第八章新聞事業(yè)的性質(zhì)與功能6第三次作業(yè)12-13第九章當(dāng)代新聞價(jià)值413-14第十章新聞媒介的有機(jī)運(yùn)行（上）6小論文交流、討論（全日制學(xué)生）15第十一章新聞媒介的有機(jī)運(yùn)行（下）416第十二章社會(huì)主義新聞事業(yè)的基本特征2第四次作業(yè)17-18第十三章社會(huì)主義新聞事業(yè)基本要求619復(fù)習(xí)考試4考核新聞傳播學(xué)原理是遠(yuǎn)程、普專和成人類新聞與傳播專業(yè)必修課。期末考試試題由省電大組織命題。命題范圍不超越教學(xué)大綱要求，題型為填空題、名詞解釋、判斷辨析題、簡答題、論述題等。第二模板：課程教學(xué)大綱第一部分大綱說明課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)新聞傳播學(xué)原理是新聞專業(yè)的基礎(chǔ)理論課，是新聞專業(yè)學(xué)生的必修課程。這門課的教學(xué)目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)新聞傳播活動(dòng)和新聞事業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，以及它們產(chǎn)生和發(fā)展的一般規(guī)律；理解新聞事業(yè)同經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)生活的關(guān)系；懂得新聞法規(guī)和政策、新聞倫理和新聞從業(yè)人員的修養(yǎng)。二、教學(xué)要求要求同學(xué)們掌握新聞傳播和新聞事業(yè)的基本特點(diǎn)與基本規(guī)律，初步樹立馬克思主義新聞?dòng)^，能夠應(yīng)用所學(xué)理論正確分析新聞現(xiàn)象和指導(dǎo)新聞實(shí)踐，為學(xué)習(xí)其它新聞專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。具體要求是：１．了解新聞傳播學(xué)原理的基本知識(shí)；２．理解和掌握新聞傳播和新聞事業(yè)的基本原理；３．掌握社會(huì)主義新聞工作的基本原則；４．能夠運(yùn)用新聞傳播基本原理和原則分析一般的新聞現(xiàn)象，指導(dǎo)新聞工作實(shí)踐。三、與相關(guān)課程的銜接、配合與分工：

該課程宜與新聞事業(yè)史課程同步開設(shè)，或在新聞事業(yè)史課程之后開設(shè)，以便學(xué)生結(jié)合具體新聞史和新聞實(shí)踐掌握新聞傳播原理。這門課對(duì)其它新聞業(yè)務(wù)課的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)作用。四、建議教材以文字教材為主要依據(jù)，適當(dāng)組織面授輔導(dǎo)。這是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生要經(jīng)常關(guān)注各種新聞現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際理解新聞傳播理論。

第二部分多媒體教材一體化總體設(shè)計(jì)初步方案一、本課程的課內(nèi)學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，3學(xué)分。二、本課程音像教材包括27節(jié)錄音課和2節(jié)錄像課（期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)）。文字教材包括主教材和輔導(dǎo)教材。三、教學(xué)媒體的使用與學(xué)時(shí)分配情況大致如下：見《課程實(shí)施計(jì)劃》，此次略。第三部分大綱本文第一章緒論[教學(xué)目的與要求]認(rèn)識(shí)新聞傳播學(xué)原理的研究對(duì)象和學(xué)習(xí)目的意義，掌握學(xué)習(xí)新聞傳播理論的基本方法。第一節(jié)市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的中國新聞事業(yè)

一、改革開放以來的中國新聞事業(yè)二、市場經(jīng)濟(jì)與中國新聞事業(yè)新變動(dòng)三、積極審慎的新聞改革

第二節(jié)掌握新聞規(guī)律，推動(dòng)中國新聞事業(yè)發(fā)展一、新聞傳播學(xué)是一門研究新聞傳播規(guī)律的科學(xué)二、學(xué)習(xí)新聞傳播理論的意義三、學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)的方法

上新聞傳播編

第二章新聞傳播的起源［教學(xué)目的與要求］了解新聞傳播研究的邏輯起點(diǎn)，掌握新聞起源和本源問題的唯物史觀，大致了解中外不同新聞定義，理解新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。

第一節(jié)新聞傳播學(xué)研究的邏輯起點(diǎn)

一、從信息出發(fā)研究新聞傳播學(xué)二、從新聞出發(fā)研究新聞傳播學(xué)三、從事實(shí)到新聞的過程出發(fā)研究新聞傳播學(xué)第二節(jié)新聞傳播行為一、生存需求激發(fā)新聞傳播行為二、“群居說”和“好奇說”辯駁

第三節(jié)新聞傳播的本源

一、事實(shí)──新聞傳播的唯一本源二、用事實(shí)說話三、傳播者的職責(zé)四、堅(jiān)持起源和本源問題上的唯物史觀

第四節(jié)新聞的定義

一、理論學(xué)派和務(wù)實(shí)學(xué)派對(duì)新聞的界定二、新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道

第三章新聞傳播的過程［教學(xué)目的與要求］知曉新聞傳播的一般過程和新聞傳播的雙向性，理解新聞傳播是一種價(jià)值傳遞活動(dòng)，區(qū)別新聞和宣傳的異同，初步樹立科學(xué)的新聞價(jià)值觀。

第一節(jié)新聞傳播的雙向性

一、新聞傳播的動(dòng)態(tài)觀察二、新聞傳播的靜態(tài)分析三、從單向傳播走向雙向傳播

第二節(jié)價(jià)值傳遞和新聞價(jià)值

一、新聞傳播是一種價(jià)值傳遞二、新聞和宣傳三、新聞價(jià)值和新聞價(jià)值觀

第四章新聞傳播的要求［教學(xué)目的與要求］認(rèn)識(shí)新聞傳播的五個(gè)基本要求，認(rèn)識(shí)違背這些要求的表現(xiàn)及原因，把握貫徹五個(gè)基本要求的方法與界限。

第一節(jié)新聞傳播的真實(shí)要求

一、新聞傳播必須真實(shí)二、新聞傳播真實(shí)性的科學(xué)含義三、不真實(shí)新聞的成因及防治四、新聞傳播真實(shí)的全面把握

第二節(jié)新聞傳播的客觀要求

一、新聞傳播必須客觀二、新聞傳播客觀性的科學(xué)含義三、不客觀報(bào)道種種四、客觀報(bào)道和客觀主義

第三節(jié)新聞傳播的公正要求

一、新聞傳播必須公正二、新聞傳播公正性的含義三、不公正報(bào)道之舉例四、公正和傾向

第四節(jié)新聞傳播的全面要求

一、新聞傳播力求全面二、新聞傳播全面性的科學(xué)含義三、新聞傳播不全面之揭露與防治四、選擇與全面、典型與綜合的統(tǒng)一

第五節(jié)新聞傳播的快捷要求

一、新聞傳播必須迅速及時(shí)二、搶新聞和報(bào)道時(shí)機(jī)三、慢三拍現(xiàn)象及其原因之揭露第五章新聞傳播的心理機(jī)制［教學(xué)目的與要求］認(rèn)識(shí)新聞傳受的一般心理，理解傳受雙方心理調(diào)諧的必要性。第一節(jié)傳受新聞的一般心理。一、求新心理二、求知心理三、求同心理四、求異心理五、求趣心理六、求美心理

第二節(jié)傳受雙方的心理調(diào)諧

一、心理調(diào)諧的重要性二、了解和研究受眾三、滿足受眾的需求－－傳播致效四、傳播者自身的心理調(diào)節(jié)

第六章新聞傳播的選擇［教學(xué)目的與要求］認(rèn)識(shí)新聞選擇的意義與作用，掌握正確進(jìn)行新聞選擇的依據(jù)與方法。

第一節(jié)新聞選擇的必要性

一、選擇：系統(tǒng)的自我維護(hù)機(jī)制二、新聞選擇的意義

第二節(jié)新聞選擇的決定因素

一、新聞選擇的依據(jù)二、新聞選擇依據(jù)的科學(xué)把握

中新聞媒介編第七章新聞傳播的演進(jìn)和新聞事業(yè)的產(chǎn)生［教學(xué)目的與要求］了解新聞傳播沿革的一般過程和早期新聞傳播的特征，理解新聞事業(yè)產(chǎn)生發(fā)展的條件，掌握新聞事業(yè)演變發(fā)展的基本規(guī)律。

第一節(jié)新聞傳播的演進(jìn)一、媒介的類型二、媒介與生產(chǎn)工具的同一與分離三、關(guān)于“媒介是人的延伸”

四、媒介發(fā)展：逐漸積累的過程

第二節(jié)早期新聞傳播活動(dòng)一、新聞傳播的原始狀態(tài)二、早期新聞傳播的特征

第三節(jié)新聞業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展

一、前新聞事業(yè)時(shí)期：媒介的發(fā)展與傳播空間的局限二、新聞事業(yè)時(shí)期：對(duì)成因的多視角探析三、新聞事業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展的一般規(guī)律第八章新聞事業(yè)的性質(zhì)和功能［教學(xué)目的與要求］認(rèn)識(shí)新聞事業(yè)的性質(zhì)與特征，了解新聞事業(yè)的基本功能，理解新聞傳播手段的特點(diǎn)。

第一節(jié)新聞事業(yè)的性質(zhì)

一、研究新聞事業(yè)性質(zhì)的方法二、新聞事業(yè)屬于觀念上層建筑三、新聞媒介的其他屬性

第二節(jié)新聞事業(yè)的特征

一、作為觀念意識(shí)活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的政治性二、新聞事業(yè)對(duì)當(dāng)下社會(huì)生活具有最大的即時(shí)影響力三、新聞事業(yè)通過新聞手段反映社會(huì)生活

第三節(jié)新聞事業(yè)的功能

一、中外關(guān)于新聞事業(yè)功能的代表性論述二、新聞事業(yè)功能的一般表述

第九章現(xiàn)代新聞媒介［教學(xué)目的與要求］認(rèn)識(shí)當(dāng)代新聞媒介的共性與個(gè)性，明確現(xiàn)代生活對(duì)新聞傳播活動(dòng)的新要求，了解新技術(shù)革命條件下新聞媒介發(fā)展的基本動(dòng)向。

第一節(jié)當(dāng)代新聞媒介的特征

第二節(jié)文字新聞媒介一、報(bào)紙二、刊物

第三節(jié)電子新聞媒介一、聲音廣播二、電視廣播三、電子媒介的優(yōu)勢(shì)與不足

第四節(jié)新聞媒介的現(xiàn)代化一、現(xiàn)代生活對(duì)新聞傳播活動(dòng)的新要求二、新技術(shù)革命和新聞媒介三、多媒體與信息高速公路四、現(xiàn)代媒介發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響

第十章新聞媒介的有機(jī)運(yùn)行（上）：新聞自由［教學(xué)目的與要求］了解新聞自由對(duì)于新聞傳播有機(jī)運(yùn)行的意義，掌握馬克思主義新聞自由觀的理論要點(diǎn)，以及在中國發(fā)展社會(huì)主義新聞自由的前景。

第一節(jié)新聞自由的歷史演進(jìn)

一、爭取辦報(bào)自由

二、爭取表達(dá)自由

三、爭取獲知自由

四、爭取內(nèi)部新聞自由

第二節(jié)、古典出版自由思想

一、彌爾頓：出版自由思想的奠基人

二、杰斐遜的“第四權(quán)力”論

三、密爾的功利主義言論自由觀

第三節(jié)、當(dāng)代新聞自由

一、新聞自由：國際社會(huì)公認(rèn)的基本人權(quán)

二、當(dāng)代新聞自由的含義

第四節(jié)

馬克思主義對(duì)新聞自由的基本立場一、出版自由是資產(chǎn)階級(jí)革命中提出的偉大口號(hào)，是促進(jìn)近代社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

二、享有新聞自由的報(bào)刊是社會(huì)中的“第三種權(quán)力”

三、社會(huì)主義新聞自由應(yīng)當(dāng)超越資本主義新聞自由

第十一章

新聞媒介的有機(jī)運(yùn)行（下）：社會(huì)控制

[教學(xué)目的與要求]認(rèn)識(shí)對(duì)新聞傳播實(shí)施社會(huì)控制的必要性與主要途徑以及依法治國與新聞法制化的關(guān)系，明確新聞傳播的社會(huì)義務(wù)和社會(huì)責(zé)任。

第一節(jié)新聞媒介有機(jī)運(yùn)行的前提

一、新聞媒介有機(jī)運(yùn)行的物質(zhì)前提二、新聞傳播有機(jī)運(yùn)行的社會(huì)前提

第二節(jié)、社會(huì)責(zé)任和社會(huì)控制一、新聞傳播的社會(huì)義務(wù)和社會(huì)責(zé)任二、新聞傳播的社會(huì)調(diào)控

下運(yùn)作規(guī)范編

第十二章社會(huì)主義新聞事業(yè)的基本特征［教學(xué)目的與要求］認(rèn)識(shí)新聞事業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，了解兩種新事業(yè)的根本區(qū)別，掌握社會(huì)主義新聞事業(yè)的基本特征，以及建設(shè)有中國特色社會(huì)主義新聞事業(yè)的基本要求。

第一節(jié)兩種社會(huì)制度兩種新聞事業(yè)

一、新聞事業(yè)是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的反映物二、兩種新聞事業(yè)的區(qū)別

第二節(jié)社會(huì)主義新聞事業(yè)的產(chǎn)生發(fā)展與特征

一、社會(huì)主義新聞事業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展二、社會(huì)主義新聞事業(yè)的基本特征三、中國新聞事業(yè)的特色

第十三章社會(huì)主義工作的基本要求［教學(xué)目的與要求］掌握社會(huì)主義新聞工作的黨性原則和群眾性原則，認(rèn)識(shí)輿論引導(dǎo)和輿論監(jiān)督的作用與特點(diǎn)。

第一節(jié)新聞工作的黨性

一、社會(huì)主義新聞工作的黨性要求二、為人民服務(wù)為社會(huì)主義服務(wù)

第二節(jié)新聞工作的群眾性

一、全黨辦報(bào)群眾辦報(bào)二、新時(shí)期群眾工作

第三節(jié)輿論引導(dǎo)和輿論監(jiān)督

一、反映輿論與引導(dǎo)輿論二、新聞?shì)浾摫O(jiān)督的作用、特點(diǎn)和原則

第十四章新聞從業(yè)人員的行為規(guī)范［教學(xué)目的與要求］了解新聞從業(yè)人員的社會(huì)角色特征，掌握新聞從業(yè)人員基本素質(zhì)要求，認(rèn)識(shí)新聞從業(yè)人員的修養(yǎng)規(guī)范。

第一節(jié)新聞從業(yè)人員的角色特征

一、新聞從業(yè)人員的社會(huì)定位一、新聞從業(yè)人員的角色特征

第二節(jié)新聞從業(yè)人員的素質(zhì)要求

一、政治素質(zhì)二、業(yè)務(wù)素質(zhì)

第三節(jié)新聞從業(yè)人員的修養(yǎng)規(guī)范

一、理論修養(yǎng)規(guī)范二、知識(shí)修養(yǎng)規(guī)范三、道德修養(yǎng)規(guī)范四、他律與自律的統(tǒng)一注：本大綱教學(xué)要求部分使用的詞語說明1、屬于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容，一般不作為主要考試內(nèi)容，教學(xué)要求中使用“了解”“知曉”等詞語。2、要求學(xué)生識(shí)記的知識(shí)性內(nèi)容，是主要考試內(nèi)容的一部分。教學(xué)要求中一般使用“懂得”“認(rèn)識(shí)”“明確”“熟悉”等詞語。3、要求學(xué)生識(shí)記并理解、能夠舉一反三應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容，是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)要求中一般使用“理解”“掌握”“領(lǐng)會(huì)”“識(shí)別”“能夠運(yùn)用”等詞語。第三模塊：課程講稿第一章:緒論教學(xué)目的與要求：了解我國新聞事業(yè)基本狀況，認(rèn)識(shí)新聞傳播學(xué)原理的研究對(duì)象、學(xué)習(xí)目的與意義，掌握學(xué)習(xí)新聞傳播理論的基本方法。教學(xué)要點(diǎn)與重點(diǎn)：掌握傳播、新聞傳播、新聞傳播學(xué)等概念；了解近二十年來新聞傳播事業(yè)改革階段分割、新態(tài)勢(shì)；掌握學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)方法和意義。第一節(jié)：市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的中國新聞事業(yè)近二十年來新聞傳播事業(yè)發(fā)展新聞學(xué)科：恢復(fù)與確立馬克思主義新聞學(xué)觀；新聞法制：從人治走向法治可能性日益清晰；新聞本體：媒介本位走向受眾本位；新聞學(xué)與傳播學(xué)：研究思維新方式確立；新聞學(xué)與傳播學(xué)：研究新成果涌現(xiàn)。二、場經(jīng)濟(jì)下新聞傳播事業(yè)新態(tài)勢(shì)新聞事業(yè)市場化導(dǎo)向漸趨明朗。新聞投資主體多元化。相對(duì)合理傳播業(yè)結(jié)構(gòu)受到越來越大沖擊。新聞傳播界職業(yè)道德建設(shè)亟待強(qiáng)化。三、二十年來新聞傳播發(fā)展階段與特征、改革趨勢(shì)1、第一階段：1979-1985年新聞傳播指導(dǎo)思想以階級(jí)斗爭轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)、市場開放中心；新聞業(yè)務(wù)從假大空轉(zhuǎn)向新聞本體回歸。2、第二階段：1985-1990年新聞功能多元化，新聞改革深化，新聞?dòng)^念更新。（1）、單一黨報(bào)體制突破，多層次、多樣式、多類型媒介網(wǎng)絡(luò)形成。（2）、單一黨性觀念突破，人民性、民族性、社會(huì)性、民本性觀念確立。（3）、單一政治性指導(dǎo)思想突破，新聞功能多元化態(tài)勢(shì)形成。新聞工作改革。（1）、單向傳播模式轉(zhuǎn)型為雙向互動(dòng)模式。（2）、說教宣傳形態(tài)轉(zhuǎn)型為對(duì)話溝通形態(tài)。（3）、封閉僵化傳播秩序轉(zhuǎn)型為開放靈活秩序。第三階段：90年代以來深化原有改革，探索新聞傳播領(lǐng)導(dǎo)體制與管理體制。第二節(jié)：掌握新聞規(guī)律，推動(dòng)中國新聞事業(yè)發(fā)展一、新聞傳播學(xué)的有關(guān)概念傳播學(xué)的定義：傳播學(xué)是一門研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)，其研究對(duì)象就是傳播，也即社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行。傳播學(xué)研究分三個(gè)層面展開：第一層面是自然科學(xué)的，研究社會(huì)信息及其傳播的技術(shù)性問題；第二層面是社會(huì)科學(xué)的，研究社會(huì)信息及其傳播規(guī)律；第三層面是人文科學(xué)的，即研究信息及其傳播的價(jià)值性問題。即人文關(guān)懷問題。大眾傳播學(xué)定義：大眾傳播學(xué)是傳播學(xué)的一個(gè)分支，是在傳播學(xué)研究的一般性基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)信息系統(tǒng)的大眾傳播作集中性研究與探索。兩者關(guān)系是，傳播學(xué)是個(gè)一級(jí)學(xué)科名稱，是邏輯上的總概念。但大眾傳播在傳播學(xué)中據(jù)主要地位：傳播學(xué)直接源于大眾傳播興盛；傳播學(xué)發(fā)端于大眾傳播運(yùn)行；傳播學(xué)原理主要適用于大眾傳播領(lǐng)域。3、新聞傳播定義：指社會(huì)共同體內(nèi)，直接或是通過大眾傳播媒介進(jìn)行的，對(duì)于新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道及意見的相互傳播與接受過程。4、新聞傳播學(xué)的定義：新聞傳播是傳播學(xué)的一個(gè)分支，是在一般傳播學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)新聞傳播現(xiàn)象與規(guī)律所作的研究，旨在探討新聞傳播的特征與規(guī)律，以更好地指導(dǎo)人類新聞傳播活動(dòng)的展開。它由理論、應(yīng)用、歷史三塊組成。5、新聞傳播行為定義：人的有目的的、即出于某種需求而傳播或收受新聞的活動(dòng)，稱為新聞傳播活動(dòng)，是人最重要的精神活動(dòng)，也是人類最重要的社會(huì)行為之一。學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)的方法與意義方法：一般方法：1、掌握馬克思主義哲學(xué)與新聞原理；2、借鑒西方新聞傳播學(xué)研究成果；3、理論聯(lián)系實(shí)際。特殊方法：1、科學(xué)思維與理論思維結(jié)合法；2、定性分析與定量分析結(jié)合法；3、新聞—經(jīng)濟(jì)—政治—文化綜合考察法意義：1、掌握新聞規(guī)律，制導(dǎo)新聞傳播活動(dòng)；2、提升新聞傳播研究理論水平；3指導(dǎo)和統(tǒng)合其它新聞專業(yè)課學(xué)習(xí)。第二章：新聞傳播的起源一、學(xué)目的與要求：了解新聞傳播學(xué)研究的邏輯起點(diǎn)；掌握新聞起源和本源問題的唯物史觀；了解新聞各種定義；理解掌握新聞概念。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握新聞起源、新聞本源、新聞定義了解傳播學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系、傳播學(xué)研究的框架與體系；了解新聞傳播學(xué)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。第一節(jié)：新聞傳播研究的邏輯起點(diǎn)一、信息與新聞：新聞傳播研究的邏輯起點(diǎn)（一）從信息路徑切入研究新聞傳播學(xué)：信息說信息：英文中有通知、情報(bào)、信息等多種意思。因此，信息也可稱作“情報(bào)”、“資訊”。信息是構(gòu)成世界的三大要素之一，旨在顯示事物存在狀態(tài)與變化趨勢(shì)。關(guān)于信息概念，應(yīng)該明白下述共同內(nèi)涵：1、信息是人類認(rèn)識(shí)客觀世界的深化與發(fā)展；2、信息既可以是物理信息、也可以是社會(huì)信息，傳播學(xué)研究的是后者；3、信息的本質(zhì)是消除不確定性。關(guān)于信息說的評(píng)價(jià)：1、信息說外延過于寬泛，新聞則僅僅是變動(dòng)了的事實(shí)；2、信息有主觀與客觀區(qū)分，而新聞則是客觀信息的主觀化結(jié)果；3、信息有滯延性與貯存性，而新聞則強(qiáng)調(diào)新鮮性與時(shí)效性。（二）從新聞路徑切入研究新聞傳播學(xué)：新聞?wù)f新聞學(xué)是以新聞現(xiàn)象為研究對(duì)象，探討新聞事業(yè)和人類社會(huì)關(guān)系，探索其規(guī)律的一門學(xué)科。新聞學(xué)從報(bào)學(xué)發(fā)展而來，到二十世紀(jì)，新聞學(xué)向大眾傳播學(xué)衍化。對(duì)新聞?wù)f的評(píng)價(jià)：1、新聞?wù)f外延過于狹隘；2、新聞的本質(zhì)內(nèi)容是信息，即變動(dòng)了的事實(shí)。（三）從事實(shí)路徑切入研究新聞傳播學(xué)：事實(shí)說事實(shí)說認(rèn)為新聞傳播的邏輯起點(diǎn)應(yīng)該上從事實(shí)到新聞的過程，即事實(shí)變動(dòng)過程。對(duì)事實(shí)說的評(píng)價(jià)：1、消費(fèi)新聞的目的在于了解并改造事實(shí)；2、新聞特性由事實(shí)特性決定，研究事實(shí)特性等于研究新聞傳播特征；3、事實(shí)是整體，與政治、經(jīng)濟(jì)、文化形成社會(huì)整體；4、從事實(shí)入手，能提升新聞從業(yè)者恪守道德底線自覺性。第二節(jié)：新聞傳播行為一、人是傳播動(dòng)物亞里士多德：人是政治的動(dòng)物馬克思：人是運(yùn)用語言進(jìn)行思維的動(dòng)物，社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)物，交往的動(dòng)物?？ㄎ鳡枺喝耸欠?hào)的動(dòng)物美學(xué)：人是審美的動(dòng)物，創(chuàng)造美、體驗(yàn)美的動(dòng)物傳播學(xué)理論認(rèn)為：人是消費(fèi)信息、消費(fèi)傳播行為的動(dòng)物。二、生存需要激發(fā)新聞傳播的消費(fèi)行為馬斯洛需要層次說：生理需要、安全需要、社交需要、自尊需要、自我實(shí)現(xiàn)需要馬克思與哈貝馬斯：從實(shí)踐到交往：社會(huì)化新聞傳播的起源：人類交往的社會(huì)化需要“群居說”“好奇說”的批判第三節(jié)：新聞傳播的本源一、新聞傳播的本源新聞傳播本源，就是指新聞的基本來源，是新聞產(chǎn)生的根本前提。新聞的本源是變動(dòng)的事實(shí)。新聞本源必須區(qū)別于新聞起源。前者是新聞來源；后者指新聞傳播活動(dòng)發(fā)生時(shí)代及動(dòng)因。二、“用事實(shí)說話”什么是用事實(shí)說話：通過客觀事實(shí)報(bào)道，滲透、傳達(dá)出新聞主導(dǎo)者的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)。即在事實(shí)的選擇與傳達(dá)中，體現(xiàn)選擇傳播主體的價(jià)值觀、傾向性。三、堅(jiān)持馬克思主義新聞起源與本源觀點(diǎn)意義1、尊重滿足受眾消費(fèi)事實(shí)的需要2、確保新聞?wù)鎸?shí)性3、確保新聞價(jià)值性4、確立馬克思主義文風(fēng)5、反對(duì)事實(shí)為政治服務(wù)第四節(jié)：新聞的定義一、兩個(gè)流派對(duì)新聞的定義1、理論學(xué)派：指在大學(xué)與新聞研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者們組成的新聞傳播學(xué)研究結(jié)論。2、務(wù)實(shí)學(xué)派：指一批在新聞傳播界資深編輯、記者、報(bào)業(yè)業(yè)主等人士所下的定義，此派所下的新聞定義比較形而下，尚奇，求怪，缺乏理論色彩。二、本教材界定的新聞定義新聞是對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。陸定一觀點(diǎn)。三、新聞的特征陳述事實(shí)（事實(shí)性）：新聞傳播的信息主體是客觀事實(shí)。新聞?wù)鎸?shí)與文學(xué)真實(shí)區(qū)別、與哲學(xué)真實(shí)區(qū)別。新聞六要素。具有新意（新奇性）：新聞是新近發(fā)生的新鮮事實(shí)。新聞與歷史的聯(lián)系與區(qū)別。報(bào)道及時(shí)（及時(shí)性）：具有新意是新聞的靜止態(tài)，報(bào)道及時(shí)是新聞的運(yùn)動(dòng)態(tài)。公開傳播（傳播性）：新聞與情報(bào)的區(qū)別。新聞的公開性、傳播性、消費(fèi)性第三章：新聞傳播的過程一、學(xué)目的與要求：1、知曉新聞傳播一般過程與新聞傳播的雙向性；2、理解新聞傳播是一種價(jià)值傳遞過程與活動(dòng)，區(qū)別新聞與宣傳的異同，初步建立科學(xué)新聞價(jià)值觀二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、新聞傳播雙向性2、新聞價(jià)值、新聞價(jià)值觀的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀、新聞價(jià)值選擇與分析第一節(jié)：新聞傳播的雙向性新聞傳播過程的構(gòu)成要件傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介、傳播對(duì)象四個(gè)要件。新聞傳播的動(dòng)態(tài)分析對(duì)新聞傳播的動(dòng)態(tài)分析，新聞信息的基本流向是由誰、說什么、通過何種渠道、傳播給誰、取得何種效果等環(huán)節(jié)和要素組成。信息傳播中具有信息流動(dòng)迅捷性和社會(huì)生活干預(yù)廣泛性特征。具體環(huán)節(jié)和要素如下：1、傳播者：新聞傳播主體，在新聞傳播學(xué)中一般是新聞?dòng)浾吲c編輯。2、傳播內(nèi)容：傳播的具體信息。3、媒介：傳播的介質(zhì)，比如第一代的報(bào)刊、第二代的電報(bào)電傳、第三代的廣播電視、第四代的網(wǎng)絡(luò)。4、受眾：信息的接受群體?？傊淞鞒碳疵绹螌W(xué)家。1948年發(fā)表了《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一文，論述了傳播結(jié)構(gòu)與功能。在傳播的結(jié)構(gòu)上，拉氏提出五個(gè)W：即誰（Who），傳播主體；說了什么，即（SaysWhat），傳播內(nèi)容；通過什么渠道，即（InWhichChannel），傳播媒介；對(duì)誰說，即（ToWhom），傳播對(duì)象；產(chǎn)生什么效果，即（WithwhatEffect），傳播效果。三、對(duì)新聞傳播的靜態(tài)分析內(nèi)向傳播：指人的自我信息活動(dòng)，即由感知始，從感性向理性發(fā)展的思維與意識(shí)活動(dòng)，是一種心理活動(dòng)，是一切傳播的基礎(chǔ)。這里是指個(gè)人頭腦中的“主我”與“客我”之間的信息交流活動(dòng)，如自言自語、自我反省、冥思苦想等，分為條件反射式傳播、情感支配式傳播、理性支配式傳播。具有隱蔽性、內(nèi)動(dòng)性、短途性、思維性等特征。人際傳播：指兩人乃至數(shù)人之間的信息傳播，情緒與身體聯(lián)系越接近，傳播越具有個(gè)人色彩。交談、交流、約談、對(duì)話、討論等。具有傳播者與接受者零距離，熟人圈；單個(gè)性，面對(duì)面；信息準(zhǔn)確性，清晰性，直接性；能較快改變受體態(tài)度與選擇。群體傳播：指社會(huì)群體和社區(qū)內(nèi)的信息交流活動(dòng)。其體驗(yàn)深切程度不如人際傳播那樣直接與強(qiáng)烈。也稱團(tuán)體傳播。組織是社會(huì)中相近或相似的個(gè)人有目的的組合，傳播的目的就在于穩(wěn)定、密切組織之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)行動(dòng)，維持和發(fā)展組織之間的生命力，應(yīng)對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)。組織內(nèi)傳播分為思想溝通、感情溝通、工作溝通（角色溝通）。組織外的傳播分為主義宗旨傳播、發(fā)動(dòng)擴(kuò)大組織傳播、自身形象和政績傳播。其特點(diǎn)有：以組織名義、團(tuán)體名義、領(lǐng)導(dǎo)性；信息指令性、勸服性、訓(xùn)導(dǎo)性；規(guī)模性。組織傳播：指社會(huì)組織如政黨、社團(tuán)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)與軍隊(duì)內(nèi)部信息傳播活動(dòng)。大眾傳播：職業(yè)化的傳播者運(yùn)用機(jī)械媒介和電子媒介向人數(shù)眾多、成分復(fù)雜的受眾迅速和連續(xù)不斷地傳遞信息活動(dòng)。其特點(diǎn)是，傳播速度快、信息量大、對(duì)象覆蓋面廣、作用與功能巨大等。媒介有報(bào)紙、書刊、廣播、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等。其功能政治整合、社會(huì)整合、知識(shí)傳播、娛樂傳播等。其特點(diǎn)，傳播者是個(gè)體與團(tuán)體的統(tǒng)一體，其個(gè)體是職業(yè)化。傳播對(duì)象面廣量大。傳播者與受眾之間是間接的、松散的。傳播媒介日益復(fù)雜化、現(xiàn)代化。傳播對(duì)受眾有正相關(guān)作用，也有負(fù)相關(guān)作用。四、從單向傳播走向雙向傳播單向傳播：指以傳播主體意志為唯一內(nèi)驅(qū)力，無視受眾需要與意志，傳播效果低下的傳播為單向傳播。相當(dāng)于戀愛中的單相思。雙向傳播：注重傳播主體與受眾主體雙向互動(dòng)的傳播，稱為雙向傳播。第二節(jié)：新聞傳遞與新聞價(jià)值一、新聞傳播是一種新聞價(jià)值傳遞（一）新聞傳播中的主客體關(guān)系：新聞傳播者、受眾、新聞信息關(guān)系。從認(rèn)識(shí)論看：受眾是認(rèn)識(shí)主體，新聞是認(rèn)識(shí)客體；傳播者也是認(rèn)識(shí)主體，新聞是傳播客體從實(shí)踐關(guān)系看：傳播者是實(shí)踐主體；受眾是實(shí)踐主體與實(shí)踐客體雙重主體。從價(jià)值關(guān)系看：價(jià)值關(guān)系是一個(gè)主體與客體之間的需要關(guān)系與狀態(tài)。下述三者之間是互為主客體關(guān)系。傳播者、大眾（受眾）、社會(huì)（二）新聞傳播中的價(jià)值傳遞：所謂新聞價(jià)值是構(gòu)成新聞信息中所包含的引起受眾普遍興趣的各種素質(zhì)的總和。二、新聞與宣傳聯(lián)系與區(qū)別（一）、宣傳詞源考宣傳（prorpaganda），原意指羅馬教皇創(chuàng)辦的宣傳教會(huì)。拉斯韋爾定義，用有意義的符號(hào)來控制意見。用以操縱表述來影響人們的行動(dòng)的技巧。（二）、20世紀(jì)西方人眼中的宣傳宣傳在西方先由英國人在戰(zhàn)時(shí)創(chuàng)立，納粹希特勒專門成立人民教育宣傳部，與新聞客觀性相悖，故有貶意。一般稱為公共關(guān)系、廣告。（三）、前蘇聯(lián)與中國宣傳（四）、宣傳與新聞的聯(lián)系與區(qū)別同：1、新聞與宣傳均屬傳播范疇。2、現(xiàn)代宣傳主要通過新聞媒介進(jìn)行。3、新聞脫胎于宣傳異：1、宣傳重符號(hào)，傳播重信息。2、宣傳重反復(fù)，新聞重新意。3、宣傳重觀點(diǎn)，新聞重事實(shí)。4、宣傳重時(shí)宜，新聞重時(shí)效。5、宣傳重操控，新聞重溝通。6、宣傳有重點(diǎn)，新聞講平衡。三、新聞價(jià)值與新聞價(jià)值觀新聞價(jià)值：新聞價(jià)值是能夠構(gòu)成新聞信息中所含的引起受眾普遍興趣的各種素質(zhì)的總和。新聞價(jià)值的構(gòu)成要素：傳統(tǒng)觀點(diǎn)有五要素說，即及時(shí)（新聞是易用碎品Fragility）、接近、顯赫、重大、趣味；弗洛伊德·巴斯基特認(rèn)為七要素：受眾：受眾對(duì)新聞價(jià)值大都集中在趣味性上。沖擊：即重要性、影響力。新聞事實(shí)與越多人有關(guān)，關(guān)系越大，越具新聞?dòng)绊懥εc重要性。接近、接近性：空間性、親密性、接近性。及時(shí)、及時(shí)性：顯赫、顯著性：顯著是與隱蔽、微小相反概念。名人新聞、政要新聞。奇異、異常性：可與文學(xué)創(chuàng)作中的陌生化概念相比照理解，反常性，明顯偏離常規(guī)和日常經(jīng)驗(yàn)和想象的事件。沖突、沖突性：人們之間沖突與組織之間沖突。對(duì)沖突的公正性、公共理性價(jià)值強(qiáng)調(diào)。第四章：新聞傳播的要求學(xué)目的與要求認(rèn)識(shí)新聞傳播五個(gè)基本要求；認(rèn)識(shí)違背新聞傳播五個(gè)基本要求的表現(xiàn)及其原因；掌握貫徹新聞傳播五個(gè)基本要求的方法與界限。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、如何理解新聞傳播的真實(shí)性中的主觀性與客觀性2、新聞傳播的客觀性與傾向性關(guān)系3、新聞傳播中快捷性、時(shí)效性概念區(qū)別。第一節(jié)：新聞傳播的真實(shí)要求一、新聞傳播真實(shí)性要求：新聞傳播真實(shí)性：是指新聞報(bào)道與所反映客觀事實(shí)相符程度。二、為何新聞傳播要符合真實(shí)性要求傳受雙方都要求新聞傳播全過程實(shí)事求是，不增添任何附加成分。是新聞傳播基本規(guī)律要求，只有提供真實(shí)新聞報(bào)道，才能實(shí)現(xiàn)新聞傳播使命。如實(shí)報(bào)道新聞，是實(shí)事求是認(rèn)識(shí)路線在新聞傳播中的運(yùn)用。新聞報(bào)道的真實(shí)性有客觀、主觀兩個(gè)范疇，必須加以深入理解。真實(shí)是一種主觀認(rèn)識(shí)、選擇結(jié)果，因而有主觀真實(shí)之性狀，是主觀領(lǐng)域內(nèi)概念；但更重要是客觀的，沒有客觀事實(shí)，就沒有新聞報(bào)道，事實(shí)第一性，主觀認(rèn)識(shí)第二性。三、新聞傳播真實(shí)性的科學(xué)含義事實(shí)真實(shí)，完全準(zhǔn)確無誤：（1）新聞要素真實(shí)可靠；（2）細(xì)節(jié)真實(shí)有據(jù)；（3）新聞一切資料來源可靠具體真實(shí)，即新聞報(bào)道中某一事實(shí)與實(shí)際生活中同類事實(shí)完全真實(shí)一致，即做到具體真實(shí)與總體真實(shí)相一致。要求通過事實(shí)報(bào)道來揭示事實(shí)發(fā)生原因與本質(zhì)。四、新聞傳播失實(shí)成因新聞提供者失實(shí)好大喜功、急功近利；愛吹不愛批；喜作表面文章。新聞采制者失實(shí)新聞采制者內(nèi)涵：新聞采訪、寫作、編輯、制作程序中，既有專職記者、編輯、節(jié)目錄制者，也有通訊員、報(bào)道員、新聞干事，還有投稿者。五種情況：（1）采訪不深入，編稿不核實(shí)（2）思想片面，為發(fā)表不顧事實(shí)（3）知識(shí)貧乏，盲從輕信，不負(fù)責(zé)任（4）不懂新聞與文學(xué)區(qū)別（5）追求名利，憑空捏造。新聞把關(guān)者失實(shí)新聞把關(guān)人內(nèi)涵：新聞把關(guān)人主要指新聞編輯與新聞事業(yè)責(zé)任人審核程序。五、新聞傳播失實(shí)防治法制化建設(shè)：加快新聞立法，把新聞管理工作納入法制框架。制度化建設(shè)：建立嚴(yán)密反失實(shí)制度。認(rèn)識(shí)性提高：加強(qiáng)新聞職業(yè)道德建設(shè)，提高失實(shí)的道德成本。隊(duì)伍建設(shè)：清理純潔新聞隊(duì)伍。加強(qiáng)政治體制改革：依法治黨、治民，通過道德來整合人心，淳化風(fēng)氣。六、新聞傳播真實(shí)性全面的把握對(duì)社會(huì)生活總體認(rèn)識(shí)正確新聞報(bào)道正反兩面嚴(yán)格把關(guān)新聞傳播量要科學(xué)調(diào)控對(duì)新聞傳播事實(shí)要進(jìn)行道德考量新聞傳播效果辯證制衡第二節(jié)：新聞傳播客觀要求一、新聞傳播客觀性要求1、新聞傳播的客觀性，指按新聞事物的本來面目如實(shí)報(bào)道的特性，包括內(nèi)容與形式兩個(gè)方面的的客觀。內(nèi)容客觀，指事實(shí)必須是客觀存在事、人、物；形式客觀，指新聞顯示傾向性是通過事實(shí)邏輯力量來兌現(xiàn)的，是“客觀陳述”的邏輯結(jié)果。二、新聞傳播何以必須客觀新聞報(bào)道的事實(shí)本源性要求新聞傳播客觀性新聞力量源于客觀傳播新聞傾向性源于客觀傳播新聞傳播客觀性是新聞從業(yè)者基本功，是其成熟標(biāo)志。三、新聞傳播客觀性的科學(xué)內(nèi)涵就內(nèi)容而言：必須是客觀事實(shí)，動(dòng)態(tài)中的事實(shí)，存在著的事實(shí)。交代新聞來源；說明事實(shí)出處；忠實(shí)敘述事實(shí)演變過程；詳盡描述細(xì)節(jié)；大量引用資料。就形式而言：運(yùn)用事實(shí)本身邏輯來顯示新聞傾向性與力量不直接講話，靠事實(shí)講話；直接呈示事實(shí)，間接表達(dá)觀點(diǎn)。四、新聞傳播不客觀主要現(xiàn)象客觀性與立場性對(duì)立純客觀與反主觀對(duì)立第三節(jié)；新聞傳播公正要求一、新聞傳播公正要求新聞傳播公正性指的是新聞媒介為爭議雙方提供平等利用媒介的機(jī)會(huì)，所以公正也稱作公平原則、平等原則。公正性要求傳播者對(duì)新聞事實(shí)持中立態(tài)度。二、新聞傳播何以必須遵循公正原則公正是傳播者和媒介社會(huì)公德與倫理責(zé)任必然要求公正是媒介社會(huì)公器，是調(diào)節(jié)國家與社會(huì)關(guān)系重要通道。三、新聞傳播公正性科學(xué)含義新聞傳播者不以一已立場片面?zhèn)鞑ベ澩逊?，壓制非已方；新聞傳播者不以一已立場選擇、評(píng)價(jià)、解釋事實(shí)，誤導(dǎo)他人，損害非已方；新聞傳播者不以一已立場剝奪非已方利用媒介傳播其意見的權(quán)利與機(jī)會(huì)。四、新聞傳播不公正現(xiàn)象偏袒一方，壓制另一方；強(qiáng)扭事實(shí)，片面報(bào)道；主觀武斷，強(qiáng)加于人；剝奪他人更正、申辯、反批評(píng)機(jī)會(huì)作者有權(quán)，讀者無權(quán)五、新聞傳播公正性與傾向性公正性與傾向性對(duì)立統(tǒng)一公正性是媒介和傳播取信于民立足社會(huì)基礎(chǔ)公正性是傾向性存在的基礎(chǔ)，也是傾向性發(fā)揮效應(yīng)前提第四節(jié)：新聞傳播的全面性要求一、新聞傳播全面性要求新聞傳播全面性是指新聞傳播中提供各方面事實(shí)、情況和意見，不片面報(bào)道隱匿事實(shí)。二、新聞傳播何以必須遵循全面性要求全面提供事實(shí)與情況，才能保證新聞傳播的宏觀真實(shí)與客觀公正，全面性是新聞傳播真實(shí)性、客觀性與公正必性前提。全面性有有助于受眾了解事物整體，根本上達(dá)成新聞傳播最終目的。全面報(bào)道與評(píng)論事實(shí)，是傳播工作者社會(huì)責(zé)任。三、新聞傳播全面性的科學(xué)含義對(duì)一件新聞事實(shí)的報(bào)道過程要完整，情節(jié)要詳盡，細(xì)節(jié)要逼真。對(duì)一種社會(huì)現(xiàn)象報(bào)道，要提供全方位材料，傳播整體資訊，使受眾獨(dú)立得出結(jié)論。對(duì)有爭議問題報(bào)道，要充公顧及報(bào)道各方意見、情況。四、新聞傳播不全面性主要現(xiàn)象及其防治報(bào)道事實(shí)，只顧及一面而忽略另一面；評(píng)論事實(shí)，只講一面而無視另一面；分析報(bào)道社會(huì)現(xiàn)象，只注意一種傾向而掩蓋另一種傾向。五、新聞傳播選擇性與全面性的統(tǒng)一關(guān)系生活多樣性與統(tǒng)一性事實(shí)復(fù)雜性與代表性選擇典型性與全面性聞傳第五節(jié)：新聞傳播的快捷要求一、新聞快捷性要求新聞快捷性要求，是在時(shí)間性與時(shí)效性兩個(gè)場面上展開的，時(shí)間性指新聞發(fā)布與新聞事實(shí)之間的時(shí)間差，時(shí)距越小，傳播效果越好，價(jià)值越大；時(shí)效性是指新聞產(chǎn)生應(yīng)有社會(huì)效果的時(shí)距限度。二、新聞傳播何以要求快捷新聞報(bào)道是瞬間即逝的變動(dòng)事實(shí)報(bào)道；新聞報(bào)道是永遠(yuǎn)動(dòng)態(tài)的求新事實(shí)報(bào)道；受眾需求；新聞競爭。三、搶新聞與把握?qǐng)?bào)道時(shí)機(jī)搶新聞是一個(gè)辯證概念。新聞報(bào)道時(shí)機(jī)：指現(xiàn)實(shí)生活中潛存著的有利于某項(xiàng)報(bào)道獲得良好傳播效果的機(jī)會(huì)。四、“慢三拍”現(xiàn)象及其原因“決策慢、采制慢、刊播慢”第五章：新聞傳受的心理機(jī)制一、學(xué)目的與要求了解、認(rèn)識(shí)新聞傳受的一般心理重點(diǎn)掌握傳授雙方心理調(diào)諧的重要性二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：傳授雙方心理調(diào)諧的重要性2、難點(diǎn)：心理機(jī)制、心理調(diào)諧等概念及其與新聞傳播學(xué)的關(guān)系。第一節(jié)：新聞傳受的一般心理一、求新心理求新心理概念：是指人們?cè)谛侣剛魇苓^程中總是追求具有新意的新聞信息心理指向。求新心理的心理學(xué)依據(jù)：心理實(shí)驗(yàn)證明，心理反射過程中，越是新鮮東西，越能激發(fā)人的滿足心理；社會(huì)心理學(xué)表明，外界刺激物越新鮮，越能引起人們注意。求新心理在新聞傳受過程中的表現(xiàn)（1）、要求新聞報(bào)道內(nèi)容新：要求報(bào)道最新事實(shí)變動(dòng)情況；要求反映新鮮事物；要求立意新穎。（2）、要求新聞報(bào)道技法新：報(bào)道手法新穎，即角度、語言、結(jié)構(gòu)等方面富有新聞個(gè)性；手段新穎，即體裁、媒介、編排等方面富有吸引力。二、求知心理求知心理概念：求知心理是指人對(duì)外部世界的認(rèn)知需要，反映為認(rèn)知性新聞內(nèi)容容易引起關(guān)注和興趣的心理指向。求知心理的心理學(xué)依據(jù)：求知是人的生存本能，是人進(jìn)入社會(huì)共同體的必需。求知心理在新聞傳受活動(dòng)中的表現(xiàn)（1）、要求新聞客觀真實(shí)地報(bào)道事實(shí)變動(dòng)的信息，滿足受傳者對(duì)客觀世界的認(rèn)知需要。（2）、要求新聞傳播最新科學(xué)文化信息與最新事實(shí)變動(dòng)的各類知識(shí)信息，滿足人們對(duì)科學(xué)文化知識(shí)需求。其中包括直接以科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)為主要內(nèi)容的新聞；在新聞報(bào)道中配發(fā)、補(bǔ)充知識(shí)性背景材料，產(chǎn)生傳播科學(xué)的效果。三、求同心理求同心理概念：求同心理是指人們對(duì)于自身和某些方面的共同性事物感興趣的心理指向。求同心理的心理學(xué)依據(jù)：求同心理主要是在交往過程中建立一種共同體基礎(chǔ)、認(rèn)知基礎(chǔ)、理解基礎(chǔ)，進(jìn)而達(dá)成認(rèn)同基礎(chǔ)。求同心理在新聞傳播中活動(dòng)中的表現(xiàn)新聞內(nèi)容中報(bào)道對(duì)象與受眾角色相近，新聞易被接受。新聞內(nèi)容中與受眾經(jīng)驗(yàn)相近，新聞易被接受。新聞內(nèi)容中觀念、態(tài)度、情感、品位與受眾相近，新聞易被接受。表現(xiàn)為：情感求同、認(rèn)識(shí)求同、知識(shí)求同。四、求異心理求異心理概念：即指人們好奇的心理指向。求異心理是人類動(dòng)機(jī)心理的一種特殊現(xiàn)象，是一種面對(duì)新異刺激時(shí)的探究反射和心理指向。求異心理在新聞傳受活動(dòng)中表現(xiàn)（1）、反常事物容易引起注意。分自然反常與社會(huì)反常兩種。普通人：反常=新聞（2）、超常事物容易引進(jìn)關(guān)注。名人：普通事=新聞（3）、反差大的事物容易激發(fā)閱讀興趣。五、求趣心理求趣心理概念：求趣心理是指人們對(duì)具有趣味性的事物的心理指向。求趣心理在新聞傳受活動(dòng)中的表現(xiàn)（1）、新聞內(nèi)容的趣味性：名人軼事；花絮新聞；具有生活情趣新聞事件。（2）、新聞形式的趣味性：語言風(fēng)趣幽默；表達(dá)手段趣味盎然。六、求美心理求美心理概念：指人們對(duì)美好事物的向往的心理指向。求美心理的心理學(xué)依據(jù)：美是理念的感性顯現(xiàn)，是人類自由創(chuàng)造的形象體現(xiàn)。在審美中可以直觀自身，對(duì)自我本質(zhì)力量作出肯定。因此，審美可以獲得巨大的高尚感、自豪感、愉悅感、自由感。求美心理在新聞傳受活動(dòng)中表現(xiàn)（1）、新聞內(nèi)容美引起興趣。新聞內(nèi)容中的人物內(nèi)在美感染受眾；新聞內(nèi)容中人物外在美與事物外在美容易吸引受眾。（2）新聞報(bào)道中智慧、技法、語言、意境美滿足受眾求美心理。（3）、新聞外在形式美激發(fā)受眾審美需求。形式美法則：單純齊一、節(jié)奏韻律、對(duì)稱均衡、調(diào)和對(duì)比、黃金分割、多樣統(tǒng)一。第二節(jié)：傳受雙方的心理調(diào)諧一、心理調(diào)諧及其重要性：心理調(diào)諧，是指通過對(duì)傳受雙方的心理定勢(shì)的協(xié)調(diào)，達(dá)到一種相對(duì)和諧的心態(tài)。心理定勢(shì)，是指一個(gè)人在社會(huì)生活實(shí)踐中不同經(jīng)歷、多次心理反應(yīng)經(jīng)驗(yàn)中形成的心理狀態(tài)和思維習(xí)慣。傳播活動(dòng)中傳受雙方心理諧調(diào)重要性：傳受雙方諧調(diào)時(shí)，新聞傳播活動(dòng)效果佳；否則，新聞傳播活動(dòng)效果差。傳受雙方的心理定勢(shì)可調(diào)節(jié)，可改變。既不能迎合受眾，也不能無視受眾，必須調(diào)節(jié)到雙方諧調(diào)狀態(tài)。掌握新聞受眾心理規(guī)律和方法，可以達(dá)成雙方心理諧調(diào)狀態(tài)。要實(shí)現(xiàn)新聞傳播目的，獲取積極的社會(huì)效益，必須按照受眾心理定勢(shì)與心理承受力來加工制作新聞傳播內(nèi)容和方式。二、了解和研究受眾：受眾，就是指新聞傳播活動(dòng)中新聞信息的接受者，是閱讀、收聽、收看新聞的讀者、聽眾和觀眾的總稱。受眾是新聞傳播的起點(diǎn)，也是新聞傳播的疑點(diǎn)。從受眾地位、環(huán)境、文化、習(xí)慣等方面來研究受眾的共同心理特征。通過實(shí)際調(diào)查來了解與研究受眾心理現(xiàn)實(shí)態(tài)勢(shì)。三、信息饑渴心理的產(chǎn)生根源及其后果：信息饑渴心理，是指受眾得不到特別渴望的新聞信息而產(chǎn)生的一種不適應(yīng)心理狀態(tài)。其后果是使受眾產(chǎn)生不愉快之情感、降低媒介在公眾心目中的形象地位、損害受眾與媒體關(guān)系、促使受眾轉(zhuǎn)而消費(fèi)其它信息的傳播。四、逆反心理及其對(duì)新聞傳受活動(dòng)的影響：逆反心理，是人們對(duì)超出自身感官飽和度與接受能力的外部刺激所產(chǎn)生的一種抵制反應(yīng)。新聞傳播過程的信息過載、超出受眾接受能力，就會(huì)導(dǎo)致受眾產(chǎn)生抵觸情緒與反向思辨。逆反心理產(chǎn)生的基礎(chǔ)是思維定勢(shì)，一是由于受眾本身的保守原因；一是由于傳播不當(dāng)引起。五、新聞傳播者應(yīng)備的基本心理素質(zhì)與必須克服不良心理應(yīng)備素質(zhì)：敏銳的感知能力、快捷的反應(yīng)能力、較強(qiáng)的分析與判斷思能力、較強(qiáng)的意志力、較理智的性格。必須克服不良心理：固執(zhí)心理、停滯心理。/六、新聞傳播者進(jìn)行自身心理調(diào)節(jié)的原則：關(guān)注客觀世界變化的熱情；分析新聞事實(shí)的客觀理智；與時(shí)俱進(jìn)調(diào)整傳播者的情緒與態(tài)度；換位體驗(yàn)，把握與受眾心理諧調(diào)最佳狀態(tài)。第六章：新聞傳播的選擇一、教學(xué)目的與要求：認(rèn)識(shí)新聞選擇的意義與作用；掌握正確地進(jìn)行新聞選擇的依據(jù)與方法。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：新聞選擇的依據(jù)與方法。難點(diǎn)：中國新聞傳播中的黨紀(jì)與政令規(guī)約。第一節(jié)：新聞選擇的必要性一、新聞選擇及其性質(zhì)：新聞選擇，指新聞媒介對(duì)新近發(fā)生的新聞事實(shí)的的鑒別與遴選，選定其富有新聞價(jià)值的事實(shí)進(jìn)行傳播的過程。新聞選擇表面上表現(xiàn)為對(duì)稿件的選擇，本質(zhì)上表現(xiàn)為對(duì)事實(shí)的選擇，是新聞傳播系統(tǒng)中自我生命力維護(hù)系統(tǒng)的一個(gè)重要機(jī)制。系統(tǒng)的概念，系統(tǒng)論認(rèn)為，為達(dá)到一定目的，具有特定功能的、相互間具有有機(jī)聯(lián)系的許多要素構(gòu)成一個(gè)整體，即稱之為系統(tǒng)。構(gòu)成系統(tǒng)的要素，就是子系統(tǒng)。二、新聞傳播系統(tǒng)的特點(diǎn)及新聞選擇在該系統(tǒng)中的作用：新聞傳播是一個(gè)信息傳播流程，是傳播與接受雙方通過媒介、載體互動(dòng)的過程。整個(gè)傳播過程由信息源、編碼、信道與噪音、通路、反饋六要素有序構(gòu)成。新聞選擇在新聞傳播系統(tǒng)中的作用：整體性：整體大于部分之和，新聞選擇必須處理好局部與整體、片面與全面的矛盾。開放性：開放性是指系統(tǒng)具有不斷與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)、能量、信息交換、互動(dòng)的特性。新聞選擇必須處理好開放與穩(wěn)定、自主與規(guī)約關(guān)系。目的性：系統(tǒng)的目的性是指系統(tǒng)堅(jiān)持表現(xiàn)出某種趨向預(yù)先確定的特性。新聞選擇是達(dá)成新聞目的性的最重要的一環(huán)。最優(yōu)化：最優(yōu)化是指系統(tǒng)整體取得最好的組織結(jié)構(gòu)和組織功能。新聞選擇必須處理好自特殊性與普遍性、單篇稿件與整體版面關(guān)系，達(dá)成新聞傳播的最佳整體效應(yīng)。三、新聞選擇的三種類型：內(nèi)迫性選擇：內(nèi)迫性是指新聞傳播媒介的量的承載性限制，迫使新聞“把關(guān)人”進(jìn)行遴選與舍取。需要性選擇：需要性是指新聞傳播者根據(jù)受眾已知和未知需要預(yù)期進(jìn)行新聞遴選和舍取。外迫性選擇：外迫性選擇是指新聞傳播者受到特定環(huán)境制約而對(duì)新聞進(jìn)行遴選與舍取。四、新聞選擇的過程：新聞采訪：發(fā)現(xiàn)新聞事實(shí)過程。新聞寫作：傳達(dá)新聞事實(shí)過程。新聞編輯：整合新聞事實(shí)過程。第二節(jié)：新聞選擇的決定性因素一、新聞選擇的主體：新聞選擇的主體是“把關(guān)人”，語出盧因，常指新聞傳播系統(tǒng)中的篩選、刪改信息的人。二、新聞選擇的科學(xué)依據(jù)：新聞選擇是一種有目的、有意識(shí)、有判斷、有評(píng)價(jià)活動(dòng)。其選擇活動(dòng)必須受到新聞媒介內(nèi)外的種種因素制約，根據(jù)一定的已經(jīng)內(nèi)化為自己信念的標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)展開的。其依據(jù)一般有：新聞價(jià)值觀。所謂新聞價(jià)值是構(gòu)成新聞信息中所包含的引起受眾普遍興趣的各種素質(zhì)的總和。社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀。政治制度決定新聞傳播體制，以政治意識(shí)形態(tài)為核心的社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀支配新聞傳播者的職業(yè)心理和日常行為。媒介編輯方針。媒介處理新聞報(bào)道與新聞評(píng)論時(shí)所遵循的指導(dǎo)方針，它是決定新聞選擇、格調(diào)、態(tài)度、版面形式的準(zhǔn)則。新聞法規(guī)。指強(qiáng)制性的限定新聞傳播內(nèi)容的法律、黨紀(jì)、政令。中國新聞傳播除法制外，還有黨紀(jì)和政令，即新聞?wù)?。三、世界?bào)紙的兩在類型：高質(zhì)量報(bào)紙：嚴(yán)肅性報(bào)紙。大眾化報(bào)紙：通俗性報(bào)紙。四、黃色新聞：黃色新聞是指19世紀(jì)末以普利策和赫斯特為首的美國報(bào)業(yè)大王在美國興起的，以煽情主義為基礎(chǔ)的，以犯罪、丑聞、流言、災(zāi)變、體育和性為題材的西方新聞現(xiàn)象，是報(bào)紙大眾化發(fā)展過程中的一種伴生物。第七章：新聞傳播的演進(jìn)與新聞事業(yè)的產(chǎn)生一、教學(xué)目的與要求1、認(rèn)識(shí)新聞傳播歷史沿革和早期新聞傳播特征2、理解新聞事業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展條件：掌握新聞傳播事業(yè)演變發(fā)展基本規(guī)律。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：新聞傳播事業(yè)演變發(fā)展基本規(guī)律。難點(diǎn)：中國新聞傳播中的黨紀(jì)與政令規(guī)約。第一節(jié)：傳播媒介的演進(jìn)一、新聞媒介及其類型定義：在新聞傳播過程中充當(dāng)傳受雙方之間的物質(zhì)中介被稱之為新聞媒介或新聞傳播媒介。分類：原始媒介；口語媒介；書寫媒介；印刷媒介；電子媒介。二、新聞媒介演進(jìn)的特點(diǎn)新聞媒介的發(fā)展是逐漸積累過程；生產(chǎn)力狀況和科技水平?jīng)Q定媒介發(fā)展水平。新興媒介體現(xiàn)科技發(fā)展水平，也對(duì)先進(jìn)科技有信賴性。新興媒介不會(huì)取代傳統(tǒng)媒介，傳統(tǒng)媒介富有生命力。三、關(guān)于“媒介是人的延伸”“媒介是人的延伸”，是加拿大傳播學(xué)者馬歇爾·麥克盧漢名言。麥?zhǔn)险J(rèn)為，傳統(tǒng)媒介是人的個(gè)別器官的延伸，而現(xiàn)代電子媒介是人的整體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的延伸，從而將地球變成一個(gè)“地球村”。麥?zhǔn)鲜且粋€(gè)技術(shù)主義者，在其影響下，西方傳播學(xué)中存在著將傳播媒介僅僅視作物的傾向。第二節(jié)：早期新聞傳播活動(dòng)一、新聞傳播的原始狀態(tài)定義：新聞傳播的原始狀態(tài)是指印刷媒介問世和使用以前的新聞交流活動(dòng)的一般情形。共包括下述幾個(gè)階段：非符號(hào)傳播階段；語言符號(hào)傳播階段；文字傳播階段。二、早期新聞傳播的類型人類早期新聞傳播的媒介類型分為時(shí)間媒介和空間媒介兩種時(shí)間媒介：時(shí)間媒介指在時(shí)間上能夠傳承，具有耐久性，但不易用攜帶的傳送的媒介。空間媒介：空間媒介指在空間上能夠傳諸遙遠(yuǎn)、易攜帶，但不易用久長保存的傳播媒介。三、早期新聞傳播的層次水平在古代社會(huì)，新聞傳播一般只限在人際傳播、群體傳播和組織傳播之間。在近代社會(huì)（國家產(chǎn)生以后），新聞傳播通常以組織傳播方式進(jìn)行。早期新聞傳播層次水平細(xì)分：傳播路徑：垂直上向型、垂直下向型傳播者：非職業(yè)化傳播機(jī)會(huì)：偶發(fā)、非固定性信息形式：單一性符號(hào)與實(shí)物信息真準(zhǔn)度：失真度大傳播對(duì)象：受眾有限傳播速度：可快可慢四、早期新聞傳播內(nèi)容特征1、人類與自然界關(guān)系2、人類與社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系第三節(jié)：新聞事業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展一、新聞事業(yè)分期新聞事業(yè)，是指人類運(yùn)用已經(jīng)形成一定規(guī)模和系統(tǒng)的新聞媒介有組織地采集、報(bào)道、評(píng)述和傳播新聞以影響輿論、服務(wù)社會(huì)的經(jīng)?；顒?dòng)。新聞事業(yè)以19世紀(jì)30年代為界限，以前至1450年稱為前新聞事業(yè)時(shí)期，以后稱為新聞事業(yè)期。前新聞事業(yè)期經(jīng)過手抄新聞、不定期印刷新聞、定期報(bào)紙等階段。二、新聞事業(yè)成因19世紀(jì)30年代，美國《紐約太陽報(bào)》、法國《新聞報(bào)》、英國《每日電訊報(bào)》為代表的大眾化報(bào)紙和哈瓦斯社、沃爾夫社和路透社為代表的新聞通訊社誕生，標(biāo)志著新聞事業(yè)時(shí)代到來。關(guān)于新聞事業(yè)成因，有四種說法：科技進(jìn)步論：印刷術(shù)普及、造紙術(shù)推廣、交通業(yè)發(fā)達(dá)、郵政業(yè)興盛、電訊業(yè)繁榮識(shí)字率論：產(chǎn)業(yè)化、都市化、教育普及化自然歷史論：政府壟斷、政黨與非政府控制、大眾化報(bào)紙、新聞專業(yè)化綜合條件論：綜合上述各要素三、當(dāng)代新聞事業(yè)發(fā)展水平新聞事業(yè)體制多樣化：資本主義新聞事業(yè)、社會(huì)主義新聞事業(yè)、第三世界新聞事業(yè)。新聞從業(yè)人員職業(yè)化、專業(yè)化。新聞職業(yè)從社會(huì)職業(yè)分離，成為一個(gè)獨(dú)立職業(yè)；新聞事業(yè)內(nèi)部分工趨于精細(xì)化、專業(yè)化。新聞教育趨于普及化：大學(xué)開設(shè)新聞專業(yè)，新聞學(xué)院、新聞研究機(jī)構(gòu)成立。四、新聞事業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展一般規(guī)律新聞事業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)成熟階段產(chǎn)物；政治制度決定新聞事業(yè)基本性質(zhì)；新聞專業(yè)水平發(fā)展越來越受到科學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平制約。第八章：新聞事業(yè)的性質(zhì)與功能一、教學(xué)目的與要求1、認(rèn)識(shí)新聞事業(yè)的性質(zhì)與特征2、認(rèn)識(shí)新聞事業(yè)的基本功能3、理解新聞傳播的手段的特點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：新聞傳播手段的特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：如何理解新聞傳播對(duì)政府的監(jiān)督功能第一節(jié)：新聞事業(yè)的性質(zhì)一、研究新聞事業(yè)性質(zhì)的方法新聞事業(yè)是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)心理活動(dòng)。研究新聞事業(yè)性質(zhì)的方法至少應(yīng)包括：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方法、社會(huì)心理學(xué)方法、文化學(xué)方法政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑；統(tǒng)治階級(jí)思想；市民社會(huì)。社會(huì)心理學(xué)分析方法：社會(huì)心理學(xué)；心理學(xué)。文化學(xué)方法：人是文化動(dòng)物。二、新聞事業(yè)性質(zhì)：1、新聞事業(yè)屬于觀念上的上層建筑：新聞事業(yè)的意識(shí)形態(tài)屬性；新聞事業(yè)的意識(shí)形態(tài)非絕對(duì)性。聞事業(yè)其它屬性：文化屬性；商業(yè)屬性；文化屬性包括：大眾性、知識(shí)性、審美性、娛樂性。三、新聞事業(yè)的特征：新聞事業(yè)特征內(nèi)涵：指新聞事業(yè)獨(dú)有的、體現(xiàn)其自身特點(diǎn)的象征與標(biāo)志，是由新聞事業(yè)的本質(zhì)屬性決定的。新聞事業(yè)特征：強(qiáng)烈政治性：即時(shí)影響力：即時(shí)性、廣延性、周期性。通過新聞手段反映社會(huì)生活：符號(hào)指示過程、符號(hào)傳遞過程四、新聞傳播手段：新聞傳播手段定義：、新聞傳播符號(hào)、新聞體裁、編排及傳播形式的總稱就是新聞傳播手段，它是新聞媒介報(bào)道事實(shí)、表達(dá)意見的方式。新聞傳播符號(hào)定義：符號(hào)是指傳播過程中傳遞信息和某種有意義的中介物，新聞傳播符號(hào)即指傳遞信息和意義的中介物，包括文字、聲音、圖像符號(hào)。新聞體裁主要包括兩類：新聞報(bào)道類、新聞評(píng)論類。新聞手段的核心是調(diào)動(dòng)各種方式，快速、準(zhǔn)確、客觀、全面地為傳播新聞事業(yè)服務(wù)。第二節(jié)：新聞事業(yè)的功能一、功能：功能是指系統(tǒng)與外部環(huán)境相互聯(lián)系和作用中所產(chǎn)生的重復(fù)現(xiàn)象。新聞事業(yè)功能是新聞傳播系統(tǒng)在與社會(huì)和公眾互動(dòng)中所表現(xiàn)出的作用、能力與功效/二、新聞事業(yè)功能的代表性表述：1、《新聞規(guī)約》：報(bào)紙的基本功能，在于把人們所做、所感、所想，表達(dá)給整個(gè)人類2、拉斯韋爾三功能說：環(huán)境監(jiān)測、聯(lián)系社會(huì)、傳授文化。后來查爾斯·賴特加上“娛樂功能”。唐納德等“四功能說”：報(bào)道新聞、發(fā)表評(píng)論、供給娛樂、刊登廣告。赫爾曼·麥恩“三大政治職能”：溝通信息、參與輿論形成過程、監(jiān)督和批評(píng)。徐寶璜：供給新聞、代表輿論、創(chuàng)造輿論、灌輸知識(shí)、提倡道德、振興商業(yè)。三、新聞事業(yè)功能的一般表述：報(bào)道新聞發(fā)表時(shí)評(píng)；（補(bǔ)充）哈貝馬斯、阿倫特的“公共領(lǐng)域”四、新聞事業(yè)對(duì)政府監(jiān)督功能：1、包括在報(bào)道新聞與發(fā)表時(shí)評(píng)功能之中。一般不獨(dú)立成為一種功能。第九章：當(dāng)代新聞媒介一、教學(xué)目的與要求1、認(rèn)識(shí)新聞媒介的共性與個(gè)性2、明確現(xiàn)代生活對(duì)新聞傳播活動(dòng)的新要求3、了解新技術(shù)下新聞媒介發(fā)展基本動(dòng)向。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：現(xiàn)代生活對(duì)新聞傳播活動(dòng)的新要求。第一節(jié)：當(dāng)代新聞媒介的特征一、當(dāng)代媒介的總體特征內(nèi)涵：當(dāng)代媒介總特征是以新型媒介為主體的媒介多元化，多種媒介的相互融合。二、當(dāng)代媒介整體特征表現(xiàn)：媒介多樣化：從產(chǎn)生使用歷史分：傳統(tǒng)媒介與非傳統(tǒng)媒介；從傳播范圍對(duì)象分：大眾傳播媒介與非大眾傳播媒介；從新聞媒介物質(zhì)形態(tài)分：口語媒介、文字媒介與電子媒介。媒介融合化報(bào)紙；廣播；電視；網(wǎng)絡(luò)。第二節(jié)：文字新聞媒介一、文字新聞媒介概念及其特征：概念：當(dāng)代文字新聞媒介是指以印刷于紙張上的文字作為傳播媒體的媒介，也稱為“印刷媒介”，主要包括報(bào)紙與新聞刊物。特征：基本特點(diǎn)主要以記錄語言的文字及其印刷材料作為傳播媒體。其長處是便于傳播、思考、查閱、保存，其不足是缺乏直觀、生動(dòng)性，受眾有文化水平障礙等。二、報(bào)紙及其特點(diǎn)和種類：（一）、報(bào)紙：報(bào)紙定義：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的、以較短定期間隔向公眾發(fā)行的散頁出版物。報(bào)紙種類：從辦報(bào)主體分：黨報(bào)、人民團(tuán)體報(bào)等/。從發(fā)行區(qū)域分：全國性報(bào)紙、地區(qū)性報(bào)紙。從內(nèi)容性質(zhì)分：綜合性報(bào)紙、專業(yè)性報(bào)紙。專業(yè)性報(bào)又分經(jīng)濟(jì)類、政治類、文化類、體育類等。從讀者對(duì)象分：老年報(bào)、青年報(bào)、少兒報(bào)、工人報(bào)等從采用文種分：中文報(bào)、外文報(bào)、少數(shù)民族報(bào)從出版周期分：日?qǐng)?bào)、周報(bào)、旬報(bào)、月報(bào)。報(bào)紙?zhí)攸c(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：造價(jià)低廉，制作簡便；便于閱讀，便于保存；信息承載量大，且便于保存查閱；便于創(chuàng)辦，便于適合各種范圍的讀者需要。不足點(diǎn)：文字傳達(dá)性限制了受眾面；傳播及時(shí)性較廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)差；文字符號(hào)缺乏生動(dòng)性、直觀性、在場感。三、新聞期刊：（一）、期刊：又名雜志，指有固定刊名，以期、卷、號(hào)或年、月為序，定期或不定期連續(xù)出版、匯編多篇作品的印刷讀物。期刊四要素：刊名；連續(xù)出版；每年至少出一期，用卷期或年月編號(hào)，或注明出版日期；由眾多作者的作品匯編成冊(cè)。（二）、期刊種類根據(jù)期刊內(nèi)容范圍分為：綜合性期刊；專門性期刊。前者以內(nèi)容多樣化、普遍適應(yīng)性為特點(diǎn)；后者以內(nèi)容專門性為特點(diǎn)。根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)分為學(xué)術(shù)性期刊和生活類期刊。根據(jù)期刊刊期分為周刊、旬刊、半月刊、月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊。（三）、新聞性期刊根據(jù)期刊內(nèi)容特點(diǎn)，將期刊分為新聞性期刊和非新聞性期刊。新聞性期刊是指專門刊載新聞報(bào)道和新聞評(píng)論的期刊。（四）、新聞期刊的特點(diǎn)出版周期較長，新聞時(shí)效不強(qiáng)。報(bào)道與評(píng)論的系統(tǒng)性、深度性、全面性較強(qiáng)。主要刊載長篇報(bào)道、深度報(bào)道、解釋性報(bào)道、新聞評(píng)論。第三節(jié)：電子新聞媒介一、電子新聞媒介及其及其種類：電子新聞媒介，是指以電子技術(shù)傳遞新聞的物質(zhì)手段。目前影響最大、使用最普遍的電子新聞媒介是廣播與電視。電子媒介出現(xiàn)是傳播史的革命。二、聲音廣播：（一）、廣播與聲音廣播廣播有廣義與狹義兩種。廣義廣播指通過無線電波或?qū)Ь€向廣大地區(qū)或一定區(qū)域播送聲音、圖象信息的大眾傳播手段，包括聲音廣播與電視廣播。狹義廣播僅指聲音廣播，即在電視出現(xiàn)前的一種聲音廣播形式。聲音廣播現(xiàn)簡稱為廣播，電視廣播現(xiàn)簡稱為電視。（二）、聲音廣播及其種類聲音廣播媒介是指一種只能傳送聲波信號(hào)，而不能傳送圖象信號(hào)的媒介。其工作基本原理是通過一系列技術(shù)裝備，先將聲音轉(zhuǎn)化為電信號(hào)發(fā)射傳送出去，再接收還原為聲音播放。以語言廣播為主，兼及一定的音樂與現(xiàn)場聲音傳播。聲音廣播根據(jù)不同特征可進(jìn)行分類。根據(jù)開放或封閉特征可分為：無線廣播與有廣播。無線廣播是通過發(fā)射機(jī)發(fā)射電波進(jìn)行開放式傳播，聽眾靠收音機(jī)在電波輻射范圍內(nèi)同步收聽。有線廣播是通過導(dǎo)線連接的封閉式廣播，接收者通過連接于廣播電臺(tái)的揚(yáng)聲器收聽聲音信息。根據(jù)傳播范圍可分為地方廣播、國內(nèi)廣播、國際廣播。根據(jù)調(diào)制方式可分為調(diào)頻廣播與調(diào)幅廣播。根據(jù)使用波長分為長波廣播、中波廣播、短波廣播、超短波廣播。（三）、聲音廣播的歷史1、1876年，貝爾發(fā)明電話。2、1895年，俄國的波波夫和意大利馬可尼發(fā)明無線電發(fā)報(bào)機(jī)。3、1902年，美國費(fèi)森登開始研制聲音發(fā)射臺(tái)等傳送設(shè)備，不久主持了世界上第一次語言廣播。4、1916年，美國無線電之父德福雷斯特第一次進(jìn)行了新聞廣播。5、1926年美國成立聯(lián)邦廣播事業(yè)管理委員會(huì)，同年美國全國廣播公司成立，次年哥倫比亞廣播公司成立。十月革命后，蘇聯(lián)開始無線廣播。1928年國民黨政府開始創(chuàng)辦電臺(tái)。1942年底，中共創(chuàng)辦的新華廣播電臺(tái)在延安開播。三、電視廣播（一）、電視廣播的概念電視廣播是通過無線電波或?qū)Ь€向廣大地區(qū)或一定區(qū)域播送聲象節(jié)目的大眾傳播方式。聲音廣播是聲電轉(zhuǎn)換；電視廣播是光電轉(zhuǎn)換。（二）、電視廣播的種類與特點(diǎn)電視廣播分為有線電視廣播與無線電視廣播兩類。有線電視廣播是通過纜線向一定區(qū)域傳送圖象、聲象的傳播方式。其特點(diǎn)是頻道多，容量大，傳播內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，不受外界干擾，易控制接收?？煞譃殡娎|電視與光纜電視。無線電視廣播是通過無線電波向廣大地區(qū)播送電視聲像信息的大眾傳播方式。其特點(diǎn)是傳播范圍廣，可自由接收，但發(fā)送信號(hào)不穩(wěn)定，易受外界干擾。（三）、電視傳播的歷史1、1884年，德國人保羅·尼普可夫發(fā)明無線電圖像掃描儀。2、1923年，美國物理學(xué)家茲沃雷金發(fā)明光電攝像管。3、1925年，電視之父英國科學(xué)家貝爾德進(jìn)行電視畫面?zhèn)魇諏?shí)驗(yàn)。4、1936年，英國廣播公司建立世界上第一家電視臺(tái)。5、1954年，美國正式播出彩色電視。6、1962年，美國電衛(wèi)一號(hào)電視衛(wèi)星發(fā)射成功。7、20世紀(jì)50年代起，電視普及。8、我國20世紀(jì)50年代開始出現(xiàn)電視與電視臺(tái)。四、電子媒介的優(yōu)勢(shì)與不足（一）、電子媒介的優(yōu)勢(shì)傳播速度快傳播范圍廣傳播生動(dòng)性、直觀性、感染力強(qiáng)（二）、電子媒介的不足線性播出，受眾被動(dòng)接受，選擇性差。線性播出，受眾瞬時(shí)接受，保存性差。第三節(jié)：電子新聞媒介一、現(xiàn)代生活對(duì)新聞傳播的新要求現(xiàn)代生活對(duì)新聞傳播活動(dòng)的新要求是實(shí)現(xiàn)近距離、遠(yuǎn)距離即時(shí)傳播，提供高質(zhì)量的新聞信息。一方面，從特定區(qū)域看，社會(huì)分工專業(yè)化、精細(xì)化，社會(huì)整體協(xié)作需要信息消費(fèi)；而且，生活節(jié)奏加快信息瞬時(shí)變化，人們對(duì)新聞信息傳播速度與質(zhì)量越來越高。另一方面，從全球性看，全球一體化進(jìn)程加強(qiáng)了人們對(duì)新聞信息消費(fèi)的需求。二、新技術(shù)革命對(duì)新聞媒介的影響新技術(shù)主要是指20世紀(jì)40年代以來的信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)等技術(shù)。新技術(shù)對(duì)新聞媒介影響很大，為新聞媒介勝任大眾傳播時(shí)代新要求提供了物質(zhì)保證與技術(shù)保證。（一）、信息技術(shù)及其對(duì)新聞媒介的影響信息技術(shù)主要包括微電子技術(shù)、光纖技術(shù)和衛(wèi)星通信技術(shù)。信息技術(shù)現(xiàn)代化提高新聞傳播的速度、質(zhì)量、信息承載量和傳播范圍。（二）、新型材料技術(shù)及其對(duì)新聞媒介的影響新型材料技術(shù)大致包括信息材料、能源材料及特殊條件下使用的結(jié)構(gòu)材料、新型功能材料。新型材料指生產(chǎn)大規(guī)模集成電路、計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代通信設(shè)備材料，如半導(dǎo)體材料、信息記錄材料、光導(dǎo)纖維等。目前，新型材料已廣泛應(yīng)用于新聞傳播媒介，降低成本，提高新聞傳播速度、質(zhì)量，促進(jìn)新聞媒介現(xiàn)代化。（三）、空間技術(shù)和海洋技術(shù)對(duì)新聞媒介的影響空間技術(shù)主要包括衛(wèi)星技術(shù)和航天技術(shù)。通信衛(wèi)星技術(shù)使新聞媒介的傳輸范圍擴(kuò)大到全球，提高新聞媒介的傳播能力與速度，為全球新聞傳播互傳創(chuàng)造了條件。海洋技術(shù)主要是海底光纜技術(shù)，使聲音、圖像高保真越洋傳輸成為可能。三、多媒體電腦和信息高速公路（一）、多媒體電腦：多媒體電腦是指通過增加配置而具有的多種印刷媒介、電子媒介功能的多媒體一體化電腦。多媒體目前的功能有：辦公設(shè)備；通信設(shè)備；傳播媒介；娛樂設(shè)備。作為傳播媒介的多媒體電腦，具有傳統(tǒng)廣播媒介與電視媒介的一般功能，具有通過網(wǎng)絡(luò)傳播傳統(tǒng)印刷媒介功能，具有現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播功能，具有人際傳播功能。（二）、信息高速公路信息高速公路是指快捷的現(xiàn)代電子信息傳輸網(wǎng)。四、當(dāng)代媒介發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響改變?cè)猩a(chǎn)方式與經(jīng)濟(jì)生活方式，提高社會(huì)生產(chǎn)力。改變社會(huì)學(xué)習(xí)方式。改變?nèi)祟悅鞑セ顒?dòng)的傳統(tǒng)模式。第十章：新聞媒介的有機(jī)運(yùn)行（上）——新聞自由一、教學(xué)目的與要求知曉新聞自由演進(jìn)的四個(gè)階段。了解新聞自由對(duì)新聞傳播有機(jī)運(yùn)行的意義；掌握馬克思主義新聞自由觀的理論要點(diǎn)；4、明確社會(huì)主義新聞自由觀的內(nèi)涵。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：馬克思主義新聞自由觀。難點(diǎn)：如何理解蘇聯(lián)模式與當(dāng)下中國新聞模式之間的關(guān)系。第一節(jié)：新聞自由的歷史演進(jìn)一、新聞自由概念新聞自由，是通過報(bào)刊、廣播、電視等大眾傳播媒介傳播新聞、表達(dá)意見的自由，是新聞媒介有效運(yùn)行的基本條件。二、新聞自由的歷史演進(jìn)第一階段：爭取辦報(bào)辦報(bào)自由階段。印刷自由與出版自由問題。第二階段：爭取表達(dá)自由階段。表達(dá)自由是報(bào)界在爭得辦報(bào)自由之后，所要求的報(bào)道自由和批評(píng)自由。其核心就是報(bào)道國家權(quán)力中心活動(dòng)與批評(píng)政府的自由。第三階段：爭取獲知自由階段。公民知情權(quán)問題。第四階段：爭取內(nèi)部新聞自由階段。內(nèi)部新聞自由又稱報(bào)道權(quán)。其含義包括，在私營媒介中，雇員與業(yè)主之間，在官營媒介中，雇員與政府之間，作為新聞?dòng)浾叽淼目偩幣c編輯部所享有的工作自主權(quán)。第二節(jié)：古典出版的自由思想一、彌爾頓：出版自由思想奠基人彌爾頓，英國作家，自由主義者，政治學(xué)家。《論出版自由》是其政治哲學(xué)重要著作。其中心論題就是新聞出版的自由。其內(nèi)容有四：其一，主張言論自由，堅(jiān)信真理必勝。其二，認(rèn)為出版檢查制度窒息真理。其三，理性國家和民族應(yīng)當(dāng)放棄出版許可證制度。其四，出版自由既不能商品化，也不能壟斷化。二、杰斐遜的“第四權(quán)力論”杰斐遜是美國著名政治學(xué)家，憲政之父?！暗谒臋?quán)力論”，是杰斐遜提出的有關(guān)新聞監(jiān)督權(quán)學(xué)說。他認(rèn)為，政府不是無限政府，不受限制的政府和權(quán)力將是全權(quán)的政府和腐敗的權(quán)力，為了保障人民自由，防止政府的專權(quán)與蛻變，必須在三權(quán)分立之外，置政府于人民的監(jiān)督之中，而這種監(jiān)督權(quán)的最佳代表就是自由報(bào)刊的新聞自由權(quán)。三、密爾的功利主義言論自由觀。密爾是英國著名的政治學(xué)家，哲學(xué)家。其代表作便是《論自由》。在此書中密爾論述了出版自由的根基，即思想自由和言論自由的前提、合法性及其限度。密爾是一個(gè)古典自由的終結(jié)論者，他的思想核心就是表達(dá)意見的自由是人的天賦人權(quán)，是個(gè)人政治權(quán)的主核。因此，必須消除出版過程中一切人為限制，讓新聞出版界享有出版、報(bào)道和批評(píng)的最廣泛自由。第三節(jié)：馬克思主義對(duì)新聞自由的基本立場一、出版自由是資產(chǎn)階級(jí)革命偉大口號(hào)，是近代社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之一封建社會(huì)本質(zhì)特征：扼殺出版自由。民主國家新聞出版自由的普遍性及其局限性。二、享有出版自由的報(bào)刊是社會(huì)的“第三種權(quán)力”1、“第三個(gè)因素”和“第三種權(quán)力”馬克思關(guān)于新聞報(bào)刊的權(quán)力與自由的論說，總的概括起來可包括“第三個(gè)因素說”和“第三種權(quán)力說”，實(shí)際上就是對(duì)新聞報(bào)刊在國家政府和市民社會(huì)之間相對(duì)獨(dú)立性的價(jià)值指認(rèn)。2、自由報(bào)刊與人的全面發(fā)展關(guān)于“絕對(duì)新聞出版自由”絕對(duì)的新聞自由是一個(gè)政治學(xué)概念，其要義是政治、法律、社會(huì)上的自由。絕對(duì)的新聞自由是排除了國家干預(yù)后實(shí)現(xiàn)的，通過報(bào)刊充分自由地表達(dá)意見的自由與權(quán)利。三、社會(huì)主義新聞自由必須超越資本主義新聞自由社會(huì)主義是對(duì)資本主義在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的全面超越，特別是消除了資本主義資本和金錢對(duì)人的異化后，人將獲得全面精神自由。工人階級(jí)必須充分利用新聞自由等民主形式。黨內(nèi)民主離不開黨內(nèi)新聞自由。社會(huì)主義新聞自由與蘇聯(lián)模式。中國當(dāng)下新聞自由內(nèi)涵：我國社會(huì)主義新聞工具是執(zhí)政黨、政府、人民和新聞工作者的共同媒介，其有效運(yùn)行必須建立在下述新聞自由權(quán)利的基礎(chǔ)上：第一，媒介采訪、報(bào)道和發(fā)布自由權(quán)；第二，公民知情權(quán)；第三，媒介對(duì)政府和公權(quán)的監(jiān)督權(quán)、批評(píng)權(quán)；第四，公民和社會(huì)創(chuàng)辦媒介和經(jīng)營媒介權(quán)。第十一章：新聞媒介的有機(jī)運(yùn)行（下）——社會(huì)控制一、教學(xué)目的與要求認(rèn)識(shí)對(duì)新聞傳播實(shí)施社會(huì)控制的必要性和主要途經(jīng)。理解依法治國與新聞法制化的關(guān)系。3、明確新聞傳播的社會(huì)義務(wù)和社會(huì)責(zé)任。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：新聞傳播的社會(huì)義務(wù)與社會(huì)責(zé)任。2、難點(diǎn)：新聞自由與對(duì)新聞傳播的社會(huì)控制之間矛盾。第一節(jié)：新聞媒介有機(jī)運(yùn)行的前提一、新聞媒介運(yùn)行的物質(zhì)技術(shù)前提新聞傳播的物質(zhì)與技術(shù)前提，是指新聞傳播對(duì)物質(zhì)與技術(shù)的依賴性。傳播技術(shù)現(xiàn)代化過程中，物質(zhì)與技術(shù)進(jìn)步大致經(jīng)歷四個(gè)階段：活字印刷術(shù)普及。作為大眾傳媒的報(bào)紙的誕生。電子媒介問世。當(dāng)代傳播技術(shù)革命。二、新聞媒介有機(jī)運(yùn)行的社會(huì)前提新聞媒介有效運(yùn)行的社會(huì)前提，是指新聞傳播媒介對(duì)特定的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境依賴性。（一）政治前提：民主化民主政治是一種具有普遍價(jià)值的政治觀。近代民主——人民主權(quán)論，否定了中世紀(jì)封建專制；當(dāng)代民主——代議制民主，形成限權(quán)、法治、公民參政價(jià)值觀和操作模式。新聞媒介成為與立法、行政、司法并立的“第三種權(quán)力”，成為一支強(qiáng)大政治力量。其作用表現(xiàn)于：第一，為政治參與提供通道；第二，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)政府監(jiān)督制約；第三，維護(hù)法制。社會(huì)主義中國新聞媒介民主化改革存在問題：第一，新聞法治不完善；第二，輿論監(jiān)督對(duì)象層次低；第三，新聞媒介的輿論監(jiān)督水平不高。（二）經(jīng)濟(jì)前提：市場化早期新聞傳播媒介是民主政治產(chǎn)物，也是市場經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物。市場化和商品化，改變了人類精神交往方式。民主市場文化使社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活趨于合理化、平等化、法治化。媒體的經(jīng)濟(jì)性日益獨(dú)立，在社會(huì)中的地位日趨顯要。第二節(jié)：當(dāng)代新聞自由一、新聞自由是國際社會(huì)公認(rèn)的基本人權(quán)1、人權(quán)，是要求維護(hù)和闡明應(yīng)在法律上受到保護(hù)的權(quán)利。即自由與平等權(quán)，也即個(gè)人在社會(huì)和國家中應(yīng)該享有的平等地追求其基本利益的自由。2、1948年聯(lián)合國大會(huì)通過《世界人權(quán)宣言》；1966年聯(lián)大通過《國際人權(quán)公約》，即《經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利國際公約》和《公民權(quán)利和政治權(quán)利的國際公約》。其第19條規(guī)定：“人人有權(quán)持有主張，不受干涉；人人有自由發(fā)表意見權(quán)利；這種權(quán)利的行使帶有特殊義務(wù)與責(zé)任。因此得受到某些限制，但這些限制只應(yīng)由法律規(guī)定并為下列條件必需：尊重他人權(quán)利或名譽(yù)；保障國家安全或公共秩序，或公共衛(wèi)生或道德?！?、新聞自由是一個(gè)復(fù)雜的人權(quán)問題，意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)政治、文化傳統(tǒng)不同的國家之間存在著嚴(yán)重分歧和沖突。二、新聞自由的基本含義古典出版自由的基本含義是，報(bào)紙出版前不受限制，事后允許依法追究責(zé)任?，F(xiàn)代新聞自由內(nèi)涵：自由接近新聞；自由傳送新聞；自由發(fā)行報(bào)紙；自由表達(dá)意見。西方新聞自由核心，就是媒介業(yè)主和新聞傳播者排除政府干預(yù)而實(shí)現(xiàn)的出版權(quán)、采訪權(quán)、發(fā)布權(quán)。即消極新聞自由觀。第三節(jié)：社會(huì)責(zé)任與社會(huì)控制一、新聞媒介的社會(huì)義務(wù)與社會(huì)責(zé)任（一）、社會(huì)責(zé)任理論產(chǎn)生背景19世紀(jì)末，新聞事業(yè)商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化沖擊了新聞自由價(jià)值觀。新聞事業(yè)所有權(quán)的集中，導(dǎo)致新聞自由被壟斷。（二）、社會(huì)責(zé)任理論的形成及其影響1、1947年，新聞自由委員會(huì)提交《自由而負(fù)責(zé)任的新聞界》一文的發(fā)表，標(biāo)志著社會(huì)責(zé)任理論的誕生。2、社會(huì)責(zé)任理論是一種積極自由理論，并非否定新聞