(論文)人民版高中歷史必修二第七單元教學(xué)設(shè)計探究

獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研關(guān)于論文使用授權(quán)的說明In2009thenewcoursebeginsintheInnerMongthestudentsdevelopment"asthegoal,thenethequalityeducationofcomprehensivereform.ThestandardofhighschoolhistorytextbookbrokethroughthepreviousChineseandforeignhistorytextbookway,onthebasisoftheschoolhistoryteachingoculturalharmonyofbasiccharachistoryeducationbyseveralvalueandinternallogicrelationofcurriculumdevelopmentofthebreadthanddepth,highlightedhistoryexploringstudy,behelpfulfattitudesandvaluesoftheteachinggoal,buildingnewhistorycourseteachingsystem,beplacedfirstandhavetosolThispaperisintendedtopeoprequiredtwounit7theSovdifficultyofbasis,throughtheirownclassroomtimprovetheeffectofclassroomteachingprovidecertainreferenceintroductionofthethesismainlyinstatusofthesubject.Thsocialistconstructionexperienceandlessonsdesign.Third,intheSovietsocialistconstruction,tontheteachinggoal,letsthestudentthecoownreality,andgoforhissocialistconstructionpathistheroot內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文 1 1 2 5 6 6 8 24(二)正確處理課標(biāo)與教材的關(guān)系 (四)創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境，強化學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng).28結(jié)論 參考文獻 311引言2揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，激發(fā)學(xué)生參與歷史教學(xué)改革的積極性345教材的模塊教學(xué)設(shè)計》8、楊連峰的《新課程高中歷史(人民版)專題單元教學(xué)6一、高中歷史新課標(biāo)解讀7塊“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”,I3這些內(nèi)容都是第一次編入高論水平，以及高度概括能力和辯證邏輯思維。89(3)概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程，認識社會主義改革的本單元課程標(biāo)準(zhǔn)主要要求學(xué)生了解世界上第一個社會主義國家蘇聯(lián)社會主蘇聯(lián)解體后一些人質(zhì)疑十月革命的歷史意義和十月革命后新生的蘇維埃政權(quán)實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的的必要性，認為1991年蘇聯(lián)解體后各加盟共和國重返資本主義道路，如果不進行十月革命俄國不也是資本1917年二月革命推翻沙皇專制政府，組建的臨時政府代表大資產(chǎn)階級的利翻的資產(chǎn)階級臨時政府聯(lián)合反對的壓力下，為了鞏固新生的蘇維埃政權(quán)，1918年9月提出“一切為了前線，一切為了戰(zhàn)勝敵人”的口策，集中有限的物資保證前線的供應(yīng)。1920年當(dāng)國內(nèi)戰(zhàn)爭基本結(jié)束后，還繼續(xù)二、人民版高中歷史必修二第七單元教學(xué)設(shè)計二、人民版高中歷史必修二第七單元教學(xué)設(shè)計合作探究3:如何評價戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策?材料二1920年，蘇俄農(nóng)民中流傳這樣的說法：“土地屬于我們，面包卻(2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材：經(jīng)濟危機和政治危機、新經(jīng)濟政策實施兩部分內(nèi)①四年世界大戰(zhàn)和三年國內(nèi)戰(zhàn)爭，加上1920—1921年的旱災(zāi)，經(jīng)濟遭到了合作探究4:根據(jù)教材1913年至1925年俄國、蘇俄、蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)內(nèi)容戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策影響(二)《斯大林模式的社會主義建設(shè)道路》教學(xué)設(shè)計二、人民版高中歷史必修二第七單元教學(xué)設(shè)計斯大林模式的特點斯大林模式的特點二、人民版高中歷史必修二第七單元教學(xué)設(shè)計1928年1940年增幅(%)鋼鐵(萬噸)煤炭(萬噸)棉紡品(億米)谷物(萬噸)5.教學(xué)過程1991年12月25日，在克里姆林宮上空飄揚了69年的蘇聯(lián)國旗悄然降落，二、人民版高中歷史必修二第七單元教學(xué)設(shè)計赫魯曉夫改革的內(nèi)容赫魯曉夫改革的內(nèi)容宣布將在20年內(nèi)基本建成共產(chǎn)主義(3)改革的評價逐漸停滯的勃列日涅夫改革(1964—1982)了提高，但20世紀(jì)70年代開始，改革的步伐逐漸放慢，經(jīng)濟發(fā)展開始呈現(xiàn)下降二、人民版高中歷史必修二第七單元教學(xué)設(shè)計內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文1.教學(xué)設(shè)計要突出整體性和系統(tǒng)性三、人民版高中歷史必修二第七單元教學(xué)設(shè)計的思考2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)3、充分考慮中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀，做好初高中的銜接4、關(guān)注各相關(guān)學(xué)科知識的延伸，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)三、人民版高中歷史必修二第七單元教學(xué)設(shè)計的思考原書無此頁三、人民版高中歷史必修二第七單元教學(xué)設(shè)計的思考聯(lián)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策”的轉(zhuǎn)變內(nèi)容時，設(shè)計了“根據(jù)教材1913年年，92頁第148頁第156頁2008年，96頁2教