第12課-《論語十二章》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步課堂(統(tǒng)編版2024)

第12課《<論語>十二章》教學(xué)設(shè)計(jì)《論語》十二章是統(tǒng)編版2024新教材七年級語文上冊第12課。這篇文章可以說是同學(xué)們接觸古代經(jīng)典文化的開始。它選自我國儒家經(jīng)典著作《論語》?！墩撜Z》是一部記錄孔子及其弟子言論的語錄體古籍。課文中所選的《<論語>十二章》，著重敘述了求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人三方面內(nèi)容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生，具有十分重要的教育意義，同樣這篇文章還肩負(fù)著使同學(xué)們學(xué)習(xí)并熱愛古典文化的使命。1．掌握文中重要的實(shí)、虛、特殊句式等文言知識現(xiàn)象：2．認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的精深和豐富，并用歷史和時代的觀念進(jìn)行審視表達(dá)自己的看法。3．感悟君子的人格魅力及時代意義，在評說過程中提高個人修養(yǎng)及寫作水平。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的精深和豐富，并用歷史和時代的觀念進(jìn)行審視表達(dá)自己的看法。教學(xué)難點(diǎn)：感悟君子的人格魅力及時代意義，在評說過程中提高個人修養(yǎng)及寫作水平。第一課時歌德曾說："讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話"，而《論語》無疑就是這樣一本好書。古人以半部《論語》可治天下，今人或許可憑只言片語就撥云見日、獲益終生?！墩撜Z》如泰山巍峨，古奧高遠(yuǎn)：《論語》中有謙謙君子，溫潤如玉。今天，我們就來鋪一條路，搭一座橋，助同學(xué)們一臂之力，以望大家走近《論語》"會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"，感君子之風(fēng)，悟君子之德?！咀呓髡摺靠鬃?前551—前479),名丘,字仲尼,魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,被尊稱為“圣人”。晚年致力于教育,整理了《詩》《書》等古代文獻(xiàn),并把魯國史官所記《春秋》加以刪修,使其成為我國第一部編年體歷史著作。【文學(xué)常識】《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”?！墩撜Z》是研究孔子思想的主要依據(jù)，其內(nèi)容有孔子的談話、答弟子問及弟子間的相互討論，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等?！菊Z錄體】語錄體，常用于門人弟子記錄導(dǎo)師言行，有時也用于佛門的傳教記錄。因其偏重于只言片語的記錄，不重文采，不講篇章結(jié)構(gòu)，不講篇與篇、段與段及內(nèi)容之間的必然聯(lián)系，故被稱為“語錄體”。任務(wù)一：讀準(zhǔn)字音培養(yǎng)語感1.聽錄音范讀，注意字音、節(jié)奏。2.學(xué)生自由朗讀，關(guān)注字音、節(jié)奏。3.齊讀，小組內(nèi)互讀。【重點(diǎn)提醒】（1）“而”這個連接詞之前要停頓；（2）關(guān)注語氣詞，“也”音調(diào)延長，讀出文言的情味；（3）“賢哉，回也！”要重讀“賢”和“回”，語調(diào)高，讀出贊嘆和喜悅之情；（4）“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！币x得鏗鏘有力，擲地有聲。明確：子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾/十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓?而知新，可以/為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之。”（《述而》）子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭?可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”（《子罕》）子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而近思，仁/在其中矣?！保ā蹲訌垺罚┱埻瑢W(xué)們根據(jù)朗讀節(jié)奏，反復(fù)朗讀，帶著自己的豪情與自信，帶著感情讀一讀，做一次最美朗讀者。任務(wù)二：理解句意梳理文意請同學(xué)們再讀文章，參考注釋或借助工具書，逐句疏通，理解課文大意，積累重點(diǎn)句式和詞語。1.自己逐句譯讀，標(biāo)注疑難。2.小組合作解疑。3.全班交流解疑，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。明確：【翻譯】1、孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的君子嗎？”2、曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是否盡心竭力了呢？同朋友交往是否誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？”3、孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲能（通達(dá)事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！?、孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！?、孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會有害?！?、孔子說：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣。多么賢德啊，顏回！”7、孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?、孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就像天上的浮云一樣?！?、孔子說：“幾個人同行，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點(diǎn)?！?0、孔子在河流上說：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！?1、孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?2、子夏說：“博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！边@一節(jié)課我們通過誦讀，學(xué)會了朗讀的技巧，知道了怎樣閱讀經(jīng)典，同時又疏通了文章的意思，感悟到了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典的博大精深，那么論語的文化精髓具體體現(xiàn)在哪些方面呢？我們下一節(jié)課再見。第二課時1988年，75位諾貝爾獎得主齊聚巴黎，經(jīng)過激烈的討論，最后發(fā)表宣言:“人類要在21世紀(jì)生存下去，就必須從2500年前的孔子那里去汲取智慧?！蹦敲矗鬃蛹捌浯淼娜寮矣惺裁粗腔勰兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)《〈論語〉十二章》。任務(wù)一：探文析語，分門別類請同學(xué)們再次朗讀文章，然后四人組討論、交流，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、做人修身三個方面對十二章進(jìn)行分類整理。明確：學(xué)習(xí)態(tài)度①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。②三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。學(xué)習(xí)方法①學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?②溫故而知新，可以為師矣。③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。品德修養(yǎng)①人不知而不慍，不亦君子乎?②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?③吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑④人不堪其憂，回也不改其樂。⑤不義而富且貴，于我如浮云。⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。⑦博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。任務(wù)二：反躬自省，銘心悟道默讀課文，請選擇文中你感悟最深的一句作為你的座右銘，結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活，請說說你選擇的理由。先獨(dú)立思考，然后交流。示例：我會選“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”一句，最打動我，因?yàn)檫@句話說出了即使是一個普通人，也應(yīng)該有自己堅(jiān)定的志向，并為之堅(jiān)守下去。我會選擇“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這一章作為我的座右銘。在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)知識如果只是一味地接受，而不加以思考，就會感到迷茫，無法真正理解知識的內(nèi)涵和精髓。比如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式時，如果只是死記硬背，而不去思考公式的推導(dǎo)過程和應(yīng)用場景，那么在遇到具體的題目時就可能不知如何運(yùn)用。1.你如何理解“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”這句話？明確：“學(xué)”是一個認(rèn)識的過程，“習(xí)”是一個鞏固的過程，要想掌握更多的知識，必須把“學(xué)”與“習(xí)”統(tǒng)一起來。學(xué)了知識，時常去復(fù)習(xí)它，這是愉快的事。2.“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”三個問題能否互換位置？為什么？明確：不能。因?yàn)檫@三個句子針對的對象依次是“他人”“朋友”“自己”，體現(xiàn)了一種由疏到親，由人到己的順序，更好地體現(xiàn)了曾子先人后己、以天下為己任的高尚情操。互換后就破壞了這種順序。也不能很好地體現(xiàn)曾子的這種高尚的品格。3.第七章“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”揭示了什么道理？對你有何啟示？明確：揭示學(xué)習(xí)知識重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。對學(xué)習(xí)知識感興趣，就會變被動為主動，以學(xué)習(xí)為樂事，在快樂中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學(xué)到的知識才能夠靈活地運(yùn)用。4.“不義而富且貴，于我如浮云。”運(yùn)用了什么修辭？表現(xiàn)了孔子怎樣的品格？在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義？明確：“不義而富且貴，于我如浮云”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F比作浮云，表現(xiàn)了孔子淡泊富貴的高尚品格。在物質(zhì)利益面前，孔子保持了超然、獨(dú)立、高尚的人格和曠達(dá)的胸襟，表明了自己的人生追求。這句話對減少當(dāng)今社會上一部分人為謀取利益而不擇手段、害國害民的現(xiàn)象具有重要的意義。5.《論語》是兩千多年前的典籍,我們今天學(xué)習(xí)它,有怎樣的意義?明確：首先,《論語》中包含著許多超越特定時代的內(nèi)容,如本課所選的各章,有的談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,有的提出個人修養(yǎng)的要求,在今天都是可以借鑒的,對我們的學(xué)習(xí)、成長有著重要的意義。其次,《論語》在兩千多年的中國歷史上長期占據(jù)重要的位置,是中國文化的核心典籍之一。學(xué)習(xí)《論語》,有助于我們更好地理解本國的文化傳統(tǒng)。民國時期的國學(xué)大師馬一浮認(rèn)為：“《論語》者，所以教人學(xué)為君子也。”《論語》這部經(jīng)典，不僅僅教給我們知識，更重要的是教給我們“為人”的道理。北宋程頤說：“如讀《論語》，未讀時是此等人，讀了后又只是此等人，便是不曾讀?！敝仔须y，學(xué)習(xí)完本課，我們還要學(xué)以致用，不斷去實(shí)踐，把這些深刻的思想和智慧運(yùn)用到生活中，在生活中認(rèn)真去實(shí)踐、體悟。通過今天的學(xué)習(xí)，我們