小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案：威尼斯的小艇

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案：威尼斯的小艇小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案：威尼斯的小艇1第一課時(shí)一、啟1、板書(shū)課題，簡(jiǎn)介威尼斯和作者。威尼斯是意大利的一座名城，世界著名的游覽勝地。這個(gè)城市建筑在118個(gè)島上，全市有117條大小河道。19__年3月，威尼斯市和我國(guó)的蘇州市結(jié)為“姊妹城”。本文作者是美國(guó)著名作家馬克·吐溫。2、指名讀學(xué)習(xí)要求。3、課時(shí)內(nèi)容安排，第一課時(shí)完成程序一、二和程序三的部分內(nèi)容；第二課時(shí)完成程序三的.部分內(nèi)容、程序四、五。二、讀練一一自學(xué)程序與方一和三的部分內(nèi)容自學(xué)提示：①根據(jù)課后習(xí)題六第1小題的提示通讀全文，了解課文寫(xiě)了小艇的哪些特點(diǎn)；②概括自然段段意；③根據(jù)課后習(xí)題六第1在小題的提示給課文分段。2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，老師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。1、逐段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了小艇的哪些特點(diǎn)。（課文寫(xiě)了小艇的樣子：有二、三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，船頭船艄向上翹起，像新月；小艇的行動(dòng)輕快靈活；坐在小艇里看風(fēng)景很舒適；船夫駕駛技術(shù)好，行船速度快。）2、逐段概括自然段段意（第一自然段寫(xiě)小艇是威尼斯主要的交通工具；第二自然段寫(xiě)小艇的樣子；第三自然段寫(xiě)乘船游覽的樂(lè)趣；第四自然段寫(xiě)船夫駕駛技術(shù)好；第五、六自然段寫(xiě)小艇同威尼斯人的生活密切相關(guān)。）3、給課文分段。第一段（第：自然段）總講小艇的作用；第二段（第卜一一自然段）講小艇的樣子和船夫技術(shù)）第三段（第5一一千自然段）講小艇在人們生活中的作用。三、讀練二一…自學(xué)程序與方法二”1、自學(xué)提示：①自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，借助字典，掌握字義；②完成課后習(xí)題一，掌握字形；③借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)：縱橫交叉、操縱自如、擁擠、雇定、簇?fù)?、嘩笑、靜寂、停泊2、學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)，師巡回輔導(dǎo)。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案：威尼斯的小艇21、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。①朗茨第二自然段，回答描寫(xiě)小蜒樣子的詞句：二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。②這段話用新月、水蛇比喻小艇點(diǎn)撥：“像掛在天邊的新月”是說(shuō)船的樣子“仿佛田溝里的水蛇”是說(shuō)船的行動(dòng)輕快靈活。③朗讀第三自然段，回答這段話中哪句話寫(xiě)出小艇座位的舒適？（第一句）哪句說(shuō)出乘船游覽的樂(lè)趣？（第二、三句）④本段的中心句是第三句。⑤朗讀第四自然段，理解“操縱自如”。⑤回答作者從哪幾個(gè)方面具體描寫(xiě)船夫的`駕駛技術(shù)特別好：行船的速度快；來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手腳忙亂；遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，還能作急轉(zhuǎn)彎；老師點(diǎn)撥：以上三點(diǎn)是從正面描寫(xiě)船夫駕駛技術(shù)好，第五句話“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”是從側(cè)面寫(xiě)船夫駕駛技術(shù)高。2、朗讀第二段。六、讀練三一一一自學(xué)程序與方法三（自學(xué)第三段）學(xué)生借助旁批，采用“讀、想、劃、批、說(shuō)、寫(xiě)”的方法，自學(xué)五至六自然段，老師巡回輔導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案：威尼斯的小艇3學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。1、朗讀第5自然段?；卮稹白⊥А钡挠行┦裁慈?？他們坐著小艇去干刊么？（商人坐小艇做生意；青年婦女坐小艇交友；小孩坐小艇去郊外呼吸新鮮空氣；老人帶全家坐小艇，去做濤告。這些都說(shuō)明小艇與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。）2、朗讀第6自然段，并引導(dǎo)其余學(xué)生評(píng)議師點(diǎn)撥：戲院散場(chǎng)，人們乘小艇離去，這也是寫(xiě)小艇同威尼斯人生活密切相關(guān)。3、最后一旬話采用擬人的寫(xiě)法。表達(dá)了作者對(duì)威尼斯的喜愛(ài)之情。師小結(jié)：課文從威尼斯小艇的特點(diǎn)，威尼斯小艇同威尼斯的密切關(guān)系兩方面向我們介紹了威尼斯小涎，使我們了解到威尼斯小城美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。”作者敘述威尼斯小艇的特點(diǎn)，進(jìn)行了細(xì)致的觀察和精彩地描繪，大家在朗讀課文時(shí)委細(xì)細(xì)體會(huì)。八、讀練知1、自學(xué)提示：①朗讀課文，體會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察和精彩描述的.；②完成課后練習(xí)題。學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，教師巡回輔導(dǎo)。2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。①學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)評(píng)議。②訂正課后習(xí)題^答~`案。第四題“仿佛田溝里的水蛇”是指小艇行動(dòng)輕快靈活?！跋裨谔爝叺男略隆笔侵感⊥У臉幼??！肮爬系耐崴褂殖脸恋厝怂恕边@個(gè)句子是說(shuō)威尼斯靜寂下來(lái)。第五題：青年婦女談笑。影子搖晃。速度快。九、結(jié)總結(jié)本課書(shū)自學(xué)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得積極、主動(dòng)的同學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案：威尼斯的小艇4一、導(dǎo)入：1、學(xué)習(xí)一篇課文，我們可以從課題入手，那么，從課題“威尼斯的小艇”我們可以知道些什么？（從課文我們可以知道，課文重點(diǎn)寫(xiě)的是小艇；我補(bǔ)充一點(diǎn)，課文中寫(xiě)的小艇，是威尼斯的小艇。因?yàn)橥崴故且粋€(gè)水上城市，小艇特別重要；）2、很好，威尼斯是一個(gè)世界聞名的“水上城市”，河道縱橫交叉，小艇成了重要的——交通工具，等于大街上的——汽車。3、那么，從課文的重點(diǎn)詞“小艇”，如果你是作者，會(huì)圍繞小艇寫(xiě)些什么呢？（生思考，回答：會(huì)寫(xiě)小艇的樣子；會(huì)寫(xiě)威尼斯獨(dú)特的水上風(fēng)光；會(huì)寫(xiě)人們坐小艇的感受；會(huì)寫(xiě)小艇的重要性……）4、說(shuō)得真好！威尼斯位于意大利，是一座聞名遐邇的水上城市，下面請(qǐng)大家一睹威尼斯的迷人風(fēng)光。（☆學(xué)生端坐，播放VCD影蝶。）5、外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，下面誰(shuí)能用一兩句話談一談威尼斯給尼的印象。（威尼斯很美，有縱橫交叉的河流，有飾有雕塑的高大建筑物，有形狀各異的橋梁，還有奇特別致的'小船?？戳诉@美麗風(fēng)光，我簡(jiǎn)直陶醉了。）二、了解小艇的樣子和特點(diǎn)：1、說(shuō)的很好，當(dāng)我們置身于威尼斯的小艇中，會(huì)有一種“船在水中走，人在畫(huà)中游”的感受，那么就先讓我們來(lái)看一看這些造型別致、乘坐舒適的小船。2、我請(qǐng)一位同學(xué)讀一下課文第二自然段，看看課文是怎樣描寫(xiě)小船的樣子和特點(diǎn)的？（學(xué)生讀，教師準(zhǔn)備投影片）3、下面請(qǐng)大家看投影：威尼斯的小艇又窄又深；船頭和船艄向上翹起；行動(dòng)起來(lái)輕快，靈活這也是對(duì)威尼斯小艇樣子和特點(diǎn)的描寫(xiě)，和剛才（）讀的課文比較，那一段寫(xiě)得生動(dòng)。4、我們一致認(rèn)為課外中的一段話寫(xiě)得生動(dòng)，那么怎么生動(dòng)呢？請(qǐng)看投影：威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。5、誰(shuí)來(lái)談一談作者用了什么方法使我們感到描寫(xiě)得更生動(dòng)形象？6、很好，作者主要運(yùn)用了比喻的方法，大家看用“獨(dú)木舟”比喻小艇，說(shuō)明小艇‘又窄又深’（粘貼“獨(dú)木舟”圖片）那么用“新月”比喻小艇的什么特點(diǎn)？——兩頭翹起。用“一條蛇”比喻什么呢？——小艇的行動(dòng)輕快靈活。7、那么，用了這三個(gè)比喻句，我們眼前就出現(xiàn)了小艇的樣子、造型。以及它行動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)，今后我們也要學(xué)習(xí)這些描寫(xiě)的方法，使我們的文章也同樣生動(dòng)、形象。8、好，如果有這么一艘小艇就在我們面前，你想不想體會(huì)一下坐在里面的感覺(jué)呢？9、好，下面我們就來(lái)做一個(gè)“模擬情景”的小表演，假設(shè)大家就在這樣一艘小艇中，我們現(xiàn)在正順流而下，兩旁是小橋，流水，人家。我讀課外，大家做動(dòng)作，看誰(shuí)想象得好，巧：（教師范讀課外，學(xué)生作相應(yīng)的“摸摸柔軟的墊子”、“穿過(guò)小橋，仰望小橋”“推開(kāi)船”，“遠(yuǎn)眺”，“打招呼”等動(dòng)作）10、下面我請(qǐng)各位乘坐小艇的同學(xué)談一談你的感受？（舒服，看到兩邊的河流，橋梁，船只，很新鮮；兩岸的建筑物很美；見(jiàn)到了多日未見(jiàn)的同學(xué)，很興奮……）三、學(xué)習(xí)“船夫駕駛技術(shù)特別好”一段：1、那么，船夫的技術(shù)如何呢？下面請(qǐng)男同學(xué)齊讀第三節(jié)，想一想，哪些詞說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)出眾？（板書(shū)：駕駛技術(shù)好：）2、哪些詞說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)好呢？（學(xué)生回答，教師板書(shū)：操縱自如、擠過(guò)、穿過(guò)、急轉(zhuǎn)彎）3、課文描寫(xiě)得很精彩，下面我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)給大家復(fù)述一下船夫的“操縱自如”，不過(guò)還有一個(gè)小小的要求，以手作小艇，邊講邊演示。好不好？（鼓掌）4、下面我大家一起來(lái)朗讀這一段內(nèi)容，大家要及時(shí)接讀并以手作小艇來(lái)表演。（投影課文第四自然段，師生看投影表演讀）☆：讓我們回過(guò)頭來(lái)看“操縱自如”這個(gè)詞，聯(lián)系剛才的表演，用自己的話說(shuō)一說(shuō)在課文中的意思？四、學(xué)習(xí)“小艇和人們的生活關(guān)系密切”：1、課文一開(kāi)始就說(shuō)“威尼斯的小艇相當(dāng)于大街上的汽車”。那么都有哪些人離不開(kāi)汽車，他們乘坐小艇去做什么呢？2、下面請(qǐng)大家靜息，我來(lái)測(cè)試一下大家的聽(tīng)記能力。請(qǐng)孟正陽(yáng)讀一下課文的最后兩個(gè)自然段。3、誰(shuí)乘坐小艇去做些什么呢？4、學(xué)生討論、回答5、投影：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案：威尼斯的小艇5學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。1、訂正讀音：艇（a吧）、縱（山ng）、擁（y5nJ、梁（1i噸）讀后鼻音；縱（z6nJ讀平舌音；叉（cha）讀翹舌音。2、訂正練習(xí)題一艇（小艇）梁（橋梁）縱（操縱）又（交叉）挺（挺身）粱（高粱）叢（草叢）又（又有）3、匯報(bào)對(duì)詞語(yǔ)的理解，并要求說(shuō)明理解詞語(yǔ)方法。新月：農(nóng)歷月初形狀如鉤的.月亮。操縱自如：本課指駕駛小灑熟練靈活，得心應(yīng)手。禱告：信教的人向神祈禱，乞求保佑。嘩笑，高聲喧嘩談氮五、結(jié)學(xué)習(xí)字、詞，有一定的方法，掌握了方法，就能得心應(yīng)手，變成能力?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下這個(gè)方法。第二課時(shí)一、啟明確本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成程序三的部分內(nèi)容，程序四、程序五。二、讀練一——自學(xué)程序與方法三（自學(xué)第一段）學(xué)