專題10 開放性題目-2022-2023學(xué)年小升初語文記敘文知識點銜接（部編版）

專題10開放性題目TIPSTIPS學(xué)問點回顧題目分類題目分類（一）、理解感悟類問題類型：讀了這篇文章你有什么感悟？或讀了文章你有什么啟示。答題要點：抓住中心，明確中心思想?？梢杂米约旱脑捀爬ㄎ恼碌闹饕枷雰?nèi)容或者用文章的中心句回答。（二）、推斷評析類問題類型：遇到需要我們推斷評析的時候，文中往往會有針對某件事或者某種現(xiàn)象的闡述，比如對于……你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做？或者換成是你你會如何認(rèn)為？答題要點：格式規(guī)范，我認(rèn)為……或者我會……，而且要加以敘述，闡明理由。（三）、發(fā)揮想象類問題類型：對于文章……的內(nèi)容，你會想到什么？或者對于……你心里是如何想象的？答題要點：大膽想象，切合文章，樂觀向上，需要有正確的人生觀價值觀。（四）、獻策規(guī)劃類問題類型：假如……你會怎么辦？答題要點：合理建議，可行性強。這幾種題型雖然依據(jù)試題的問答方式和內(nèi)容分為了幾類，但是實質(zhì)上這類題目要求同學(xué)的力量是一樣的，都是要求同學(xué)理解課文，明確文章的立場，有自己的推斷，并能結(jié)合生活實際。并且開放型試題最大的好處是一般沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要言之有理即可。

答題格式學(xué)問點講解答題格式學(xué)問點講解1、表達自己的觀點可以用我明白了……或者我認(rèn)為……來回答。2、聯(lián)系文章的內(nèi)容不論如何答題，肯定要聯(lián)系文章的主要內(nèi)容，圍圍著內(nèi)容來答題。3、結(jié)合自己的生活實踐假如題目中需要結(jié)合生活實踐，那么在依據(jù)文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要有自己的經(jīng)受，可以是自己經(jīng)受的或者見到的人或事。4、總結(jié)內(nèi)容TIPS文學(xué)常識TIPS文學(xué)常識1、經(jīng)典四書：高校中庸孟子論語1、經(jīng)典四書：高校中庸孟子論語2、四大類書：太平御覽冊府元龜文苑英華全語文3、戰(zhàn)國四君：齊國的孟嘗君趙國的平原君楚國的春申君魏國的信陵君4、初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王5、北宋文壇四大家：王安石歐陽修蘇軾黃庭堅6、元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠白樸鄭光祖7、明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓8、北宋四大書法家：蘇軾黃庭堅米芾蔡襄9、楷書四大家：唐-顏真卿柳公權(quán)歐陽洵元-趙孟頫10、書法四體：真(楷)草隸篆花。具體內(nèi)容+歌頌(贊美、揭示、諷刺)精神(情感、現(xiàn)象)。TIPSTIPS習(xí)題演練（2020·陜西西安·校考小升初真題）閱讀下面文字，完成下題。百合花開①小時候，跟父親去山谷，一朵白色的花吸引了我。②在草叢里，它獨自開著。它幾乎和我一樣高，花朵像喇叭一樣大，卻一點也不張揚，白色的花瓣微卷著，露出嫩黃的蕊。擎起它的根莖好像不勝重力地自然彎曲，讓它看上去那么貴重，卻又那么孤寂。③被這朵花迷住了，久久不愿挪步。④父親說，這是野百合。由于我寵愛，父親打算把它帶回家。我本以為，他只是掐了花就走。沒想到，父親當(dāng)心翼翼地拔開草叢，先清除了四周的一大片雜草，很快，一株亭亭玉立的野百合消滅在我面前?！続】它像童話中迷路的小仙子，突兀地消滅在這片山谷里。它純潔的白，讓四周的一切黯然失色了。可它又是那么無助和脆弱。我擔(dān)憂它那瘦長的根莖，風(fēng)一吹就會被折斷。父親用隨身攜帶的一把小鋤頭從四周開頭挖土，他掏得很深。我全神貫注地守在一旁，扶著花朵。很快，一個乒乓球大小的球莖，完整地懸空出來。⑤父親當(dāng)心翼翼地用雙手托著球莖，把花朵擱在肩膀上。我歡天喜地地跟在父親身后，那朵百合花在父親的肩頭一顫一顫的，正沖我笑嘞。⑥父親把它種在屋旁的菜地里，用一根小木棒將它固定好。經(jīng)過一番騰挪，野百合好像也累了，有些萎靡不振。我懷疑地問父親，它還能活嗎？父親笑笑說，你明早來看它。其次天一起床，我就跑到菜地里。只過了一夜，野百合好像適應(yīng)了新環(huán)境，精神抖擻地立起來。碩大的花瓣上，還有幾顆露珠在晨光中閃爍。我的整個暑假，由于它，多了很多憧憬和幻想。每天，我像探望老伴侶，看它在風(fēng)中搖曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾滿嫩黃嫩黃的花粉……⑦九月，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，野百合也在一陣陣的涼風(fēng)中漸漸枯萎、凋零。看著凋落的花瓣，生命的短暫、美的易逝，讓我第一次感到了悲傷。父親說，我們可以把球莖分瓣，來年會變成幾棵。父親將百合花的球莖挖出來，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。⑧八歲那年冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽遲遲沒有冒出來，我便等得失去了急躁。秀麗的雪花、春節(jié)的喜慶，使我?guī)缀跬艘鞍俸系氖?。春天來了，太陽的暖和轉(zhuǎn)變了這個世界。【B】有一天，我突然發(fā)覺，屋旁的菜地里齊刷刷地站著—溜苗壯的青苗，七八棵的樣子像一支小隊伍，我即刻興奮地跑去告知父親，我的百合花長出來了?、岣赣H讓我知道了一朵花是怎么長成的，也教會了我生疏這個世界、寵愛這個世界。是他賜予我的歡快太多，讓我二十年都不愿走出他給我的幸福時間?？伤质嵌嗝吹臍埧?，二十年前就丟下我獨自遠去，讓我經(jīng)常在這一刻談笑風(fēng)生，下一刻便愁云密布。⑩世間奇特的事物總是太過匆促、短暫，仿佛流星在心中留下的剎那光線，要我們用完一生去查找、撿拾。我經(jīng)常會突然忘卻自己身在何處，滿心滿眼都是父親的影子，伸出手卻總也觸摸不到他。那倏然間的驚悚，似一個無底的深淵，無論我怎么努力，世界的一角已無可挽回地淪陷……直到今日，每當(dāng)看到百合花，我都會傷感和悵惘，我知道它們中永久不行能有陪伴我成長的那朵野百合。就像我把愛無限地放大，最愛我的父親也不會再回來。可我仍固執(zhí)地信任，還有很多野百合在某片荒野一年年孤獨?????地盛開。它是我孤寂中的念想、迷茫時的期望，是當(dāng)我的人生沉入谷底時，亮著的最終一束光線……1．依據(jù)提示填空，完善文本線索。百合花初見百合花移栽成功①____再度生長又見百合我的情感變化②____憧憬和幻想悲傷③____悵惘和懷念2．【A】句中的加點詞語好在哪里？___________________________________3．請賞析畫線【B】句。_______________________________4．在“我”成長的路上，百合花給了“我”什么啟示？___________________________________5．你生命中確定也有一朵促你成長的“野百合”，請你用簡潔的語言表述出來。（不超過50字）___________________________________（2020·四川成都·統(tǒng)考小升初真題）現(xiàn)代文閱讀。評語①那年我上學(xué)校三班級。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成果單?；丶視r我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領(lǐng)的成果單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。②“老師給你們什么評語？"阿益問?！斑€沒看，不知道?！卑ㄎ?，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。③“來猜我的是什么？”阿益掀開成果單一角，露出老師的評語的最終一個字：“馬”。④“害群之馬？”我說。⑤“沒那么糟！”阿益掀開成果單。⑥我剛剛看錯了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了。⑦“你的呢？”他們問。我也翻開一小角，露出評語最終兩字：“用功”?！吧弦粋€字是‘不’吧！”大家起哄說，“不用功?！雹辔以俜_一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰慧又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個好評語。我興奮又大方，便把成果單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。⑨活潑，我當(dāng)之無愧，但實在想不起自己哪里用功了？我上課時玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？莫非老師在開玩笑？⑩整個寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地整理玩心寫作業(yè)。?開學(xué)后，即使成果單繳回給了老師，那句評語還是經(jīng)常消滅在腦海中。我開頭認(rèn)真上課、寫作業(yè)，從進步獎領(lǐng)到前五名、前三名的獎狀，還參與作文、朗讀競賽……?一學(xué)期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成果單時，也多了些期盼。我翻開成果單內(nèi)頁，右邊是交叉的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評語“努力進取”，就在上學(xué)期評語“活潑又用功"的旁邊。?回家的路上，阿益接過我的成果單，說：“我這學(xué)期的評語跟你上學(xué)期的一樣！”?“活潑又用功？”我有點驚異。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成果單。?我這才認(rèn)真看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海里伴我整學(xué)期的旋律變得荒腔走板。?十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給同學(xué)寫評語時，我用快干墨水工整書寫，同學(xué)不必透過誤會或猜想，就能直接感受善意和鼓舞。?同學(xué)也把對我的“評語”，寫成節(jié)日小卡。我認(rèn)真讀過以后，把它們收在紀(jì)念品盒子里，也保藏在心里。跟我學(xué)校三班級的成果單一起。6．本文依據(jù)時間挨次寫了兩部分內(nèi)容，請概括。（1）學(xué)校三班級時，________________________；（2）十多年后，___________________________。7．第⑧段畫線句運用了_________句式。該句反映了“我”當(dāng)時__________和__________心理。8．第?段畫線句富有表現(xiàn)力，說說好在哪里。_______________________________9．本文給我們多方面的啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．寫字端正清楚很重要。 B．誤會往往能助人進步。C．經(jīng)受是一筆人生財寶。 D．鼓舞觀賞會給人力氣。10．本文標(biāo)題“評語”可不行以改為“誤讀”？請簡述理由。_____________________________________（2020·重慶銅梁·統(tǒng)考小升初真題）閱讀。一個賣熱狗的小販我曾在一家地方電臺做了將近六年的訪談節(jié)目主持人，在節(jié)目中我曾與很多不同凡響的人物溝通、攀談，然而給我觸動最深的卻是一個賣熱狗的小販，但我們從未說過一句話。起初，我在本地的日報上讀到了有關(guān)他的報道，當(dāng)時我就認(rèn)定這個叫佩特羅斯的人理應(yīng)得到公眾的認(rèn)可和觀賞。你不禁要問，一個賣熱狗的小販能有什么了不起的事跡值得一提呢？簡而言之，他將我信仰的一切付諸于行動。在紐約這個繁華冷漠的大都市里，佩特羅斯賜予素不相識的生疏人以完全的信任。佩特羅斯的熱狗車就停在中心公園西大道和第96街交匯的拐角。二十多年來，他每日風(fēng)雨無阻的身影已成為這里一道生疏的風(fēng)景。佩特羅斯的慷慨和善是出了名的。他的熱狗車上，除了慣常的各種調(diào)料，始終放著兩個盒子：一個盒子里裝著送給小孩的棒棒糖，另一個盒子里裝著乘公共汽車需要的硬幣。這里是商務(wù)旅行者集中之地，時常有旅客發(fā)覺自己在匆忙之中忘了預(yù)備硬幣，這時，佩特羅斯會樂呵呵地遞上一枚說：“來，拿著這個，下次再還?！彼臒岢来蠓竭€不止于此?？釤岬南娜?，經(jīng)常有跑步熬煉的人在拐角處停下來，口干舌燥，氣喘吁吁。這時，佩特羅斯會麻利地從冷柜中取出一瓶礦泉水說：“來，拿著這個，下次再給錢！”假如對方掏錢，往往被他拒絕?！拔倚湃嗡麄儭！彼２僦鴿庵氐南ＥD口音說，“再說他們總是還我錢?！迸逄亓_斯的故事堅決了我的信念，讓我愈加信任人的本性是樂于奉獻的。雖然這個世界每天都在上演著暴力和恐怖，我仍信任有更多悄悄無聞的佩特羅斯就在我們身邊。我打算為此做點什么。于是我策劃了一期特殊節(jié)目，并派記者前去采訪佩特羅斯。我還給他捎去一件海軍藍的T恤衫作為禮物，T恤上印著我的座右銘：“我信任你！”在二月料峭的春風(fēng)中，記者手持錄音機帶著禮物，來到他的熱狗車前。直到此時，我們才發(fā)覺他幾乎不懂英語！其次周，我在節(jié)目中用希臘的左巴音樂作背景，播放了下面這段錄音：“很……很好、大家好，我信任他們，感謝！我信任好人?！边@就是他的全部話語。當(dāng)我寫下這篇文字時，佩特羅斯的照片就放在我的桌面上：一頂藍黃相間的遮陽傘下，一位五十多歲、長著絡(luò)腮胡子的男人站在熱狗車旁；他拿著我贈他的T恤衫，略帶羞怯地微笑著，眼神中透出和善的光線。他的故事給了我期望。他沒有從熊熊燃燒的房屋里救人，也沒有走遍全美國搞慈善募捐，他所做的是我們每個人都應(yīng)當(dāng)去做卻往往沒有做到的事——關(guān)愛、掛念和信任我們的同類，他做得出乎本心，流露自然，這才是這平凡故事中的最不尋常之處。11．依據(jù)意思寫詞語。（1）從來不曾見過。()（2）超乎尋常的。()12．找出對佩特羅斯外貌描寫的句子，寫在橫線上。____________________________________13．文章第一自然段的第一句話的作用是（

）A．交代一下作者的狀況。B．為了強調(diào)出這個小販的獨特和影響力。C．“我”能關(guān)注到這樣的一個小人物格外不簡潔。14．佩特羅斯對別人的信任表現(xiàn)在哪里？_________________________________15．這個故事給你的啟示是什么？聯(lián)系生活實際，說說你的感受。__________________________________（2020·江蘇揚州·?？夹∩跽骖}）閱讀短文。__________美國人克里斯托弗·里夫因在電影《超人》中扮演超人而一舉成名，但誰也想不到，沒多久，一場大禍卻降落在了他身上。1995年5月27日，里夫在委吉尼亞一個馬術(shù)競賽中發(fā)生了意外事故。他騎的那匹東方純種馬在第三次試圖跳過欄桿時，突然收住馬蹄，里夫防備不及，從馬背上向前飛了出去，不幸的是，摔出那一刻他的雙手纏在了韁繩上，以至頭部著地，第一及其次頸椎全部折斷。五天后，當(dāng)里夫醒來時，他正躺在弗吉尼亞高校附屬醫(yī)院的病房里，從腳到腿高位癱瘓。醫(yī)生說里夫能活下來就算是萬幸了，他的顱骨和頸椎要動手術(shù)才能重新連接到一起，而醫(yī)生不能夠確保里夫能活著離開手術(shù)室。那段日子，里夫萬念俱灰，甚至想輕生。他用眼睛告知妻子丹娜：“不要救我，讓我走吧?！钡つ瓤拗鴮λf：“不管怎樣，我都會永久和你在一起?！彪S著手術(shù)日期的接近，里夫變得越來越可怕。一次他3歲的兒子威爾對丹娜說：“媽媽，爸爸的膀子動不了呢?！薄笆堑模钡つ日f，“爸爸的腿也不能動了呢。”威爾又說：“是的，是這樣的?！蓖柾Ａ送＃行┌脝?，突然他顯得很幸福的樣子，說：“但是爸爸還能笑呢?！薄鞍职诌€能笑呢?！蓖柕倪@一句話，讓里夫看到了生命的曙光，找回了生存的士氣和期望。10天后的手術(shù)很成功，（

）里夫的腰部以下還是沒有知覺，（

）他到底克服了巨大的苦痛而堅韌地活了下來。他布滿自信，每天堅持熬煉，以好身體和好心情迎接每一天。后來，他（

）親自導(dǎo)演了一部影片，（

）出資建立了里夫基金，為醫(yī)療保險事業(yè)作出貢獻。里夫堅信他會在50歲之前重新站立起來，他要做一個真正的“超人”。在克里斯托弗·里夫的自傳里，他嚴(yán)峻?地登記了兒子的那句話：“爸爸還能笑呢?！笔堑?，不管災(zāi)難有多嚴(yán)峻，都要記得，我們還能微笑。16．給短文加個合適的題目，寫在文前的橫線上。17．在短文的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。18．這篇短文依據(jù)________的挨次，寫了______________的事情。19．短文開頭寫美國人克里斯托弗·里夫因扮演超人而一舉成名，這里的“超人”是指____________；后文又寫里夫“要做一個真正的超人”，這里的“超人”是指____________________。20．認(rèn)真讀短文，我們能夠感受到克里斯托弗·里夫怎樣的心理變化？請用簡潔的語言概括。______________________________21．“不管災(zāi)難有多嚴(yán)峻，都要記得，我們還能微笑。”你怎樣理解這句話？請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶?。__________________________（2021·新疆·統(tǒng)考小升初真題）閱讀理解。我記憶中的老舍先生季羨林我從高中時代起，就讀老舍先生的著作。只要他有新作出版，我肯定先睹為快。他同別的作家不一樣，他的語言生動幽默，是地道的北京話，間或也夾上一點兒山東俗語。我生疏老舍先生卻完全出于一個偶然的機會。三十年月初，有一年暑假，我的同學(xué)李長之告知我，他要在家里請老舍先生吃飯，要我作陪，我真有點受寵若驚。直到見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種高校教授。他談吐自然，和氣可親，一點架子也沒有，特殊是他那一口地道的京腔，鏗鏘（kēngqiāng）有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。我們的其次次見面，距第一次已經(jīng)有二十多年了。有一天中午，老舍先生突然提議，要請大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯肯定會是格外地道的，都欣然答應(yīng)。老舍先生對北京人民生活之生疏，是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地”。協(xié)商的結(jié)果是到西四砂鍋居去吃，當(dāng)然是老舍先生做東。他同飯館的經(jīng)理始終到小伴計都是好伴侶，親熱無間，猶如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。因此飯菜極佳，服務(wù)周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡潔的飯，然而卻今人畢生難忘。還有一件小事，有一天，我去理發(fā)，猛然瞥（piē）見老舍先生也在那里，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時機，只寒暄（xuān）了幾句，就什么也不說了。我理完發(fā)要付錢時，理發(fā)師說老舍先生已經(jīng)替我付過了。這樣芝麻綠豆的小事，雖不足以見老舍先生的精神，但是，莫非也不足以見他這種細心愛護人的心情嗎？我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細中見精神，于平凡中見宏大，豹窺一斑，不也能反映出老舍先生整個人格的一個縮影嗎？（節(jié)選自《季羨林作品精選》；長江文藝出版社；有刪改）22．請用簡潔的語言概括作者與老舍先生交往的三件事。____________________23．細讀文本，完成練習(xí)。（1）聯(lián)系上下文，說說老舍先生為什么被稱為“北京土地”？____________________（2）全文表達出對老舍先生__________、__________、__________的思想感情。（填恰當(dāng)?shù)脑~語）24．體會表達，完成練習(xí)。（1）關(guān)于老舍先生的大事很多，季羨林老先生為什么全寫了些“芝麻綠豆的小事”？___________________（2）讀讀文中畫線的句子，體會這些句子在表達上的作用。___________________25．老舍先生的作品大多取材于市民生活，擅長刻畫市民階層的生活和心理，文筆生動、幽默，極具北京地方顏色。他的作品為什么會具有這些特色呢？請從文中找出理由。___________________（2020·江西撫州·統(tǒng)考小升初真題）課外閱讀流不進大海，就流進杯子我曾是一個頑皮的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個教室。父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。但重重的體罰只會加重我的叛逆。最終次，我打碎了全教室的玻璃。我被叫到老師辦公室。走在去辦公室的路上，我做好了種種應(yīng)付老師的心理預(yù)備。我想，老師這次肯定不會輕易饒我的。老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老師問：“你說這杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，說：“像杯子?！崩蠋燑c點頭說：“對！你再看看面盆里的水像什么？”我說：“像面盆！”“再看看塑料桶里?！蔽颐悦Ａ耍骸跋袼芰贤把?！”我弄不明白，到底水像什么呢？跟著老師，我走到了離學(xué)校不遠的一個爛泥塘邊，爛泥塘水面上漂移著各種垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說：“這里也是水，你情愿做這里的水嗎？人有不同的狀態(tài)，進入了不同的狀態(tài)，就猶如水進了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘。”那個冬日，走在回來的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責(zé)。老師親切地摩挲著我的頭，指著遠方跟我說：“一路同學(xué)，你很聰慧，我期望你將來能流進大海！”流進大海，人生的外形就像大海，獲得了大海的豐富和博大。幾年過去了，我沒有流進浩瀚無垠的大海?？墒?，想起老師的話，我經(jīng)常從夢中驚醒：不能流進爛泥塘而萬劫不復(fù)！假如人生像水一樣注定要流進某個容器，我情愿像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬敞和膚淺，即便平凡，但是，活得簡潔、潔凈、透亮?????、有用。26．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：平凡——()反義詞：和顏悅色——()27．依據(jù)意思找出詞語。（1）事情突然發(fā)生，來不及防備。()（2）形容寬敞無邊，多比方大?；蛱炜?。()28．在老師和“我”談話的過程中，“我”的心情在不斷地變化著，找出文中的詞語填在橫線上。看到老師和顏悅色時的___________；由老師問起水像什么時的___________，到在回來路上產(chǎn)生的___________。29．本文最終一段的作用是______________________。聯(lián)系生活，說說你對最終一段中畫線句子的理解。___________________________________________30．你覺得這是一位什么樣的老師呢？請至少用2個成語來評價一下這位老師：這是一位___________、___________的老師。在六年的學(xué)校生涯中，你也肯定遇到過這樣的老師吧，接近畢業(yè)之際，請你寫句贈言送給他（她）吧。贈言：______________________________________31．文中父親的教育方法和老師的教育方法相比，你贊成誰？并說說理由。____________________________________________32．贊美老師的古詩句有很多，請你寫兩句。____________________________________________（2021·全國·統(tǒng)考小升初真題）閱讀理解。趣說口香糖①口香糖除了能清潔牙齒，保持口腔清爽，強健臉部肌肉外，科學(xué)家還給口香糖開發(fā)出一些新功效。比如“藥用”口香糖，就是咀嚼口香糖的過程中，讓口香糖中加入的藥用成分漸漸釋放出來。此外，口香糖對人起的心理作用也不少。心理學(xué)家分析，人們寵愛嚼口香糖有三個緣由：其一、排解孤獨和煩躁；其二、解除緊急感；其三、通過嚼咬發(fā)泄內(nèi)心的憤怒。對很多人來講，口香糖是他們一時一刻也離不開的親熱伴侶。②然而，人們對口香糖的態(tài)度又是愛恨交織的，由于它已成為一個環(huán)境問題。城市中處處都能遇到惱人的口香糖殘留物，以至于環(huán)衛(wèi)部門不得不耗費巨資清理它們。除非像新加坡政府那樣根本就把口香糖拒之境外。③口香糖的黏性是源自成分中的膠基物質(zhì)，它大約占1/4，也是咀嚼后剩下的部分。這個基質(zhì)成分對口香糖的彈性、可塑性來說是至關(guān)重要的。最早的膠質(zhì)取自于植物中的樹膠，現(xiàn)在則是人工合成的聚乙烯醋酸酯。它們都具有很強的黏合性，不僅不溶于水，而且一些有機溶劑如丙酮等拿它也沒有方法，這就是為什么地上的口香糖痕跡不簡潔清洗的緣由。33．選文第①自然段介紹了口香糖具有清潔牙齒，________，強健臉部肌肉，___________，___________等幾種功效。34．說說第②自然段中加點詞語在句子中的表達作用。__________________________35．第①自然段的畫線句子在文中的作用是什么？________________________36．讀完本文，你會對那些隨地亂吐口香糖的人說些什么呢？________________________________（2020·貴州黔南·統(tǒng)考小升初真題）現(xiàn)代文閱讀。生命中最貴重的五樣?xùn)|西（1）老師出了題目——寫下“你生命中最貴重的五樣?xùn)|西”。我拿著筆，面對一張白紙，四周一下清寂無聲。萬物好像縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親自選擇。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。（2）于是潔白的紙上，登記了我生命中最貴重的五樣?xùn)|西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不分先后）。（3）接下來，老師說，好吧，每個人在你寫下的五樣當(dāng)中，除去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。（4）權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了一個小小的“x”，表示在無奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗芳香的它。（5）老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割舍，你必需得用筆把它全部涂掉。（6）依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺四周慘失顏色，猶如二十世紀(jì)初葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有鋪張和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌，舍就舍了吧。（7）請在剩下的四類當(dāng)中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。（8）我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣是好？思忖片刻，提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué)學(xué)問上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時內(nèi)尚可堅持。兩害相權(quán)取其輕吧。（9）老師說，連續(xù)劃去一樣，只剩兩樣。（10）A這時教室內(nèi)變得安靜，好像荒蕪的墳?zāi)?。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣，何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把空：氣劃去了。（11）好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最終一樣。老師的音調(diào)很溫存，但執(zhí)著堅決，布滿決絕，對已是萬般無奈的我們，此語一出，不亞于驚雷。（12）教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。（13）B筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地凝視著我。陷我于深重的兩難。諾大一張紙，在反復(fù)勾畫的班駁墨跡中，只殘存下來一個固守的字——筆。（14）感謝這布滿苦痛和選擇的測驗，它讓我清楚地得知什么是我生命中的真愛——就是我手中的這支筆啊。（15）我細心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。37．面對“生命中最貴重的五樣?xùn)|西”，“我”首先舍棄“鮮花”的理由是____________“我”最終保留“筆”，是由于它_______________。（用原文填空）38．第（6）段中“腰斬”一詞，在文中的意思是_____________________。39．文中畫線句子都運用了什么修辭手法？請分別說說它的作用。A____________________________________B____________________________________40．第（12）段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請揣摩當(dāng)時哭泣同學(xué)的心理活動，用第一人稱把這種心理活動描述出來。（30字左右）________________________________________（2021秋·重慶奉節(jié)·六班級小升初模擬）研賞以下材料孤獨的機器人［英］瑪格麗特·利特爾①夜色迷漫之中，一個小機器人正躲躲閃閃地走在大路上。②他不時回頭望望，生怕那幫氣概洶洶的家伙追上來。自從老仆人死后，他的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財產(chǎn)。③小機器人的生活今非昔比。他幾乎沒法工作，由于沒人顧得上給他充電。他身上的零件吱吱作響，可誰也想不到要給他加油，更沒人給他編制新的程序。不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會兒是點心，一會兒是飲料，每個人還惡作劇似的要得不一樣，使得本已體衰力竭的小機器人“噗”地一聲摔倒在地上，怎么也爬不起來。一個家伙還粗暴地朝他的把握中心和脈動節(jié)點中間踢了一腳。連忙他全身震顫，信號燈忽明忽暗，不時發(fā)出刺眼的閃光。最終“嘩”地一聲，他就再也沒有動靜了。④怪事發(fā)生了。他自己也不知道這是怎么回事，他能給自己充電了，而且每走上三四步，身子就騰空而起，飄上一會兒。他飛呀，飛呀，在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。⑤過了一會兒，他打開了人工電腦的電鈕，把旋鈕轉(zhuǎn)到“推斷與指導(dǎo)”的位置。結(jié)果令人吃驚，電腦明白無誤地告知他，這次偶然發(fā)生的撞擊推動了已故仆人的試驗。小機器人現(xiàn)在有點兒“意志”了。雖然還不能深化地思考和自由地選擇，但他可以作出一些打算，實行一些行動。剛才，他不是給自己充了電嗎？他現(xiàn)在也能有一些人的知覺和情感了。⑥電腦存儲器開頭依據(jù)字母挨次一條一條地把小機器人新獲得的情感列出來。A感代表憂慮，D感代表開心，E感代表感動，F(xiàn)感代表恐驚這些情感，他都能體會到了。⑦還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛速，用勁一躍，竟從墻頭上飛了過去。⑧他跑過一片小樹林，來到了這條大路上。⑨等他確信后面沒人追時，才漸漸定下神來。這時他發(fā)覺，這條高速大路是自動移動的，路的兩邊分別向相反的方向移動，路中間有一條白線。他踏上那條離他跑出來的地方相反的路，在上面又跑又跳，路過了很多的城市和村莊。真有意思，他就好像是一個能自己管理自己的機器人，又好像是一個身上布滿線路的真人。但他發(fā)覺自己不能自由地選擇感情，感情像個不速之客，好像知道什么時候該到似的。⑩有時，當(dāng)大路上只剩下他一個人趕路時，他會產(chǎn)生一種挺驚異的感覺，電腦儲存器沒來得及告知他這是一種什么感覺。他連續(xù)旅行了好幾個星期，一路上哼著一首自己編的，專為在有D感（開心）時唱的歌。后來，他身上快沒電了，可是他又沒錢充電，他全身沒勁，最終倒在了一個風(fēng)雪交加的地方。?其次年春天，兩個種檢驗草的工人發(fā)覺了這個小機器人。其中一個是專愛修修補補的小伙子本諾，他用萬能電源檢查了一下小機器人，結(jié)果小機器人劈劈啦啦地站起來了。本諾興奮地給他上了潤滑油，把搞亂的觸角天線也整理好了。?自此，小機器人就在他倆身邊干在前仆人那兒干的工作——記帳、干家務(wù)事。他覺得找到了歸宿?？墒?，他沒想到，這種幸福的生活竟有完結(jié)的一天。?兩個工人的合同期滿了，又接受了到另一星球上種植檢驗草的新合同，而機器人卻未被允許作星際旅行。當(dāng)小機器人最終發(fā)覺一路上照料他、修理他的本諾竟然想把他賣掉時，他覺得自己被愚弄了。?其實本諾也是出于無奈。在市場上，幾個買主上下端詳小機器人，還掐掐他的防護襯墊。最終本諾忍無可忍，照舊帶著小機器人回到了已被轉(zhuǎn)讓了的房屋。?新居主倒是個和平本分的人，但他的境況不好，一家?guī)卓谌硕伎克麃眇B(yǎng)活，他可怕付不起機器人的保養(yǎng)費。?最終，小機器人一個人留在了屋里，再也沒有見到本諾回來。他等啊等，以前沒有伴侶一人流浪時的那種難以形容的感覺，布滿了他的全身。他所經(jīng)受的一段最奇特的日子到頭了。他今后該怎么辦？?小機器人觀察了那位新居主，便漸漸地走到他身邊，小聲說：“對不起，我能幫您種草?！?那人嚇了一跳，猛然轉(zhuǎn)身，吃驚地看著他。房主的兩個活潑可愛的小男孩古怪???地著他。?“我的使用費和保養(yǎng)費或許并不像您想象的那么高，再說，我什么帳都能算，什么活都能干?！?那兩個孩子先是瞪著大眼睛迷惑不解地端詳著小機器人，后來又焦急地抬頭看著他們的父親。?小機器人產(chǎn)生了H感（“H”代表“無望”），他頭上的兩支觸角式天線也越垂越低。?做父親的看著他，猶遲疑豫地說：“他簡直像個有感情的生物，看起來很孤獨。”?兩個男孩不明白什么叫孤獨，做父親的就講給他們聽。這正是小機器人平經(jīng)常常感到而又叫不出名字來的那種感覺。?原來，他始終在體驗著孤獨。?漸漸地，小機器人跨上了往回走的移動道路。?“嗨，小機器人，別走！我們要你了?！笔悄歉赣H在叫。?“別一個人走開，孤獨的伴侶，”兩個小男孩喊著，“跟我們住在一起吧！”?小機器人大方地耷拉著腦袋，胸中卻感動不已。他轉(zhuǎn)過身，向著他們跑去，邊跑邊用腳板打著拍子，哼著他的D小調(diào)。41．小說先后描述了小機器人的不同境遇。結(jié)合全文內(nèi)容，將下列情節(jié)補充完整。________救助小機器人的本諾外星謀職，小機器人因無人照料被遺置。______42．結(jié)合文意，揣摩文中第?段中加點詞語“迷惑不解”“焦急”各隱含了兩個男孩的什么心理。_________________________、_________________________43．本文以社會現(xiàn)實為依托，利用對將來的想象，揭示了社會沖突和人與機器人的關(guān)系。結(jié)合本文對小機器人的相關(guān)描述，聯(lián)系自己的人生體驗和現(xiàn)代科技的進展，談?wù)勀銓Α叭撕蜋C器人如何相處”的看法。_________________________參考答案：1．

枯萎、凋零

吸引

興奮

2．突兀：指突然發(fā)生，出乎意外。它形象生動地描繪出野百合出乎意外地消滅在山谷間，突出了野百合亭亭玉立的身姿。表達了作者看到野百合時的驚喜意外之情。

3．句子運用了擬人的修辭手法。將百合花擬作人，賜予它人的情態(tài)，生動形象地描繪出新生百合的勃勃生氣。表達了作者的驚喜之情。同時運用了比方的修辭手法。把新生百合的青苗比方成小隊伍，生動形象地描繪出新生百合整齊、布滿生氣的樣子。

4．百合花給了“我”很多啟示：①父親讓“我”知道一朵花是怎樣長成，教會我”生疏這個世界，寵愛這個世界。②百合花的枯萎、凋零讓人感傷，告知“我”生命短暫、美的易逝。③百合花移栽后，到春天長出一溜青苗，讓“我”看到蓬勃的期望。④每當(dāng)看到百合花，“我”會傷感和惆悵，它告知“我”要珍惜親情，準(zhǔn)時行孝，珍愛美。

5．我不寵愛課外書，爸爸就組織一家人給我表演了一場《皇帝的新裝》的舞臺劇，他們精彩的表演使我很想了解這些故事，爸爸就趁機送我課外書，從今發(fā)不行整理，我愛上了閱讀，爸爸就是我生命中的那株“野百合”【分析】1．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。由“小時候，跟父親去山谷，一朵白色的花吸引了我?！笨芍跻姲俸匣〞r，“我”被吸引了。由“九月，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，野百合也在一陣陣的涼風(fēng)中漸漸枯萎、凋零。看著凋落的花瓣，生命的短暫、美的易逝，讓我第一次感到了悲傷?！笨芍?，百合花枯萎、凋零時，“我”是悲傷的。由“有一天，我突然發(fā)覺，屋旁的菜地里齊刷刷地站著—溜苗壯的青苗，七八棵的樣子像一支小隊伍，我即刻興奮地跑去告知父親，我的百合花長出來了！”可知，百合花再度生長時，“我”是興奮的。2．本題考查詞語的理解與分析?！八裢捴忻月返男∠勺樱回５叵麥缭谶@片山谷里。”這句話使用比方修辭手法將百合花比作迷路的小仙子。“突?！钡囊馑际侵竿蝗话l(fā)生，出乎意外。它形象生動地描繪出野百合出乎意外地消滅在山谷間，突出了野百合亭亭玉立的身姿。表達了作者看到野百合時的驚喜意外之情。3．本題考查句子的理解與分析。“有一天，我突然發(fā)覺，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜苗壯的青苗，七八棵的樣子像一支小隊伍”這句話運用了擬人的修辭手法。將百合花擬作人，賜予它人的情態(tài)，生動形象地描繪出新生百合的勃勃生氣。表達了作者的驚喜之情。同時運用了比方的修辭手法。把新生百合的青苗比方成小隊伍，生動形象地描繪出新生百合整齊、布滿生氣的樣子。4．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。文章中百合花給了“我”很多啟示：由“父親讓我知道了一朵花是怎么長成的，也教會了我生疏這個世界、寵愛這個世界?！笨芍赣H讓“我”知道一朵花是怎樣長成，教會“我”生疏這個世界，寵愛這個世界。由“看著凋落的花瓣，生命的短暫、美的易逝，讓我第一次感到了悲傷?！笨芍?，百合花的枯萎、凋零讓人感傷，告知“我”生命短暫、美的易逝。由“有一天，我突然發(fā)覺，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜苗壯的青苗，七八棵的樣子像一支小隊伍，我即刻興奮地跑去告知父親，我的百合花長出來了！”可知，百合花移栽后，到春天長出一溜青苗，讓“我”看到蓬勃的期望。由“直到今日，每當(dāng)看到百合花，我都會傷感和悵惘，我知道它們中永久不行能有陪伴我成長的那朵野百合?！笨芍慨?dāng)看到百合花，“我”會傷感和惆悵，它告知“我”要珍惜親情，準(zhǔn)時行孝，珍愛美。5．本題考查語言表達力量。文章寫了父親就像一朵“百合花”，教會“我”生疏這個世界，寵愛這個世界。是他賜予“我”的歡快太多，讓“我”二十年都不愿走出他給我的幸福時間。將自己生命中促自己長大的人或物寫出來，表達自己對他們的感謝之情即可。6．

“我”因?qū)⒗蠋煛盎顫娗酚霉Α钡脑u語誤看成“活潑又用功”，而得到了極大的激勵，從今發(fā)奮進步了。一學(xué)期后，“我”才得知是誤讀。

“我”當(dāng)了老師，盡量書寫工整，不引起同學(xué)誤會和猜想，并且也收到同學(xué)給“我”的“評語”。

7．

排比

急迫

懷疑

8．這句話運用了神態(tài)描寫、語言描寫和動作描寫，傳神地寫出了阿益對“我”所說話語的不滿。

9．B

10．從結(jié)構(gòu)角度看，“評語”這個題目作為文章線索，貫穿了“學(xué)校時老師評語對‘我’的作用”和“十年后‘我’作為老師寫評語給同學(xué)”兩部分，假如改為“誤讀”，只涵蓋前一部分。“評語”這個題目也能夠引起讀者的閱讀愛好。從內(nèi)容角度看，“誤讀”帶有不樂觀的語言顏色，看似在批判老師的字跡不清。而作者想要表達的是，通過老師的評語讓“我”獲得了鼓舞和進步，并在以后的人生中引以為戒，其中不乏對老師的感謝之情?！窘馕觥?．本題考查了概括文章內(nèi)容的力量，通讀全文，抓住關(guān)鍵詞句，用簡潔通順的語言概括即可。一般格式為什么時間＋什么人＋做什么事＋有什么后果。此題可依據(jù)此格式作答。（1）第一部分是①至?，可概括為：學(xué)校三班級時由于我誤讀了老師的評語，學(xué)習(xí)有了動力，提高了成果。一學(xué)期后，我才突然得知是誤讀。（2）其次部分是??，可概括為：十多年后我當(dāng)了老師，盡量書寫工整，讓同學(xué)直接感受善意和鼓舞。并且收到了同學(xué)給我的評價。7．本題考查了句式的辨析?！奥敾塾钟霉?？禮貌又用功？乖巧又用功？”這是3個并列關(guān)系的問句，屬于排比的句式，該句反映了我當(dāng)時急迫和懷疑的心理。8．本題考查了賞析句子的力量。從“他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦!”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成果單?！笨梢钥闯鲞\用了神態(tài)描寫和語言描寫，生動地寫出了阿益對我無意的挖苦的厭惡。9．本題考查了理解文章主題的力量，通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容，通過寫學(xué)校三班級時老師的評語對我的作用和十多年后我作為老師寫評語給同學(xué)善意和鼓舞，揭示了鼓舞觀賞會給人力氣的道理。故選D。10．本題考查了辨析標(biāo)題的力量，結(jié)合文章內(nèi)容，進行辨析即可，如：“評語”這個題目作為貫串全文的線索，包含了“學(xué)校三班級時老師的評語對我的作用”和“十多年后我作為老師寫評語給同學(xué)”兩部分，假如改為“誤讀”，只涵蓋了第一部分的內(nèi)容，不夠全面。“誤讀”帶有不樂觀的語言顏色，看似在批判老師的字跡不清。而作者想要表達的是，老師善意鼓舞的評語對同學(xué)產(chǎn)生了樂觀的影響。11．

素不相識

不同凡響

12．一頂藍黃相間的遮陽傘下，一位五十多歲、長著絡(luò)腮胡子的男人站在熱狗車旁。

13．B

14．給別人硬幣，并讓其下次再還；給人礦泉水，說下次再給錢。

15．人與人之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛、掛念和信任?！窘馕觥?1．此題考查的是對詞語的生疏程度。素不相識：從來不曾見過。不同凡響：超乎尋常的。12．此題考查的是對文章信息的篩選力量。外貌描寫：即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿勢等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。那么文章對于佩特羅斯外貌描寫的部分我們從句子：特羅斯的照片就放在我的桌面上：一頂藍黃相間的遮陽傘下，一位五十多歲、長著絡(luò)腮胡子的男人站在熱狗車旁；他拿著我贈他的T恤衫，略帶羞怯地微笑著，眼神中透出和善的光線?？芍鸢浮?3．此題考查的是對句子的分析。由句子：我曾在一家地方電臺做了將近六年的訪談節(jié)目主持人，在節(jié)目中我曾與很多不同凡響的人物溝通、攀談，然而給我觸動最深的卻是一個賣熱狗的小販，但我們從未說過一句話。我們可知，文章特殊指出了賣熱狗的小販，點明白文章的中心，說明白其獨特性。14．考查同學(xué)對短文的理解力量。從“佩特羅斯對別人的信任表現(xiàn)在給別人硬幣，并讓其下次再還，給別人礦泉水說下次再給錢。”中可以看出。15．考查同學(xué)對文段的理解分析力量。文中通過幾件事情表現(xiàn)了佩特羅斯對別人的信任，如在給別人硬幣，并讓其下次再還，給別人礦泉水說下次再給錢。告知我們?nèi)伺c人之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛、掛念和信任。16．微笑面對人生

17．盡管……但是……

不僅……還……

18．

時間

里夫在馬術(shù)競賽中意外受傷，一開頭他萬念俱灰，后來從兒子的話語中受到啟迪，逐步恢復(fù)信念，用樂觀的心態(tài)面對困難笑對人生

19．

電影里的一個角色

具有樂觀精神、堅韌意志的人

20．先是受傷后的萬念俱灰；然后是手術(shù)前的可怕；后來聽到兒子的話語后找回士氣和期望；最終最終蘞起士氣、布滿信念，開頭應(yīng)對將來的挑戰(zhàn)。

21．誰都無法預(yù)料將來會發(fā)生什么，我們需要做的是微笑著面對生活、接納生活，不管在生活中遇到什么狀況，我們都應(yīng)當(dāng)從容面對，英勇地迎接挑戰(zhàn)?！痉治觥?6．本題考查給文章加標(biāo)題。方法：（1）依據(jù)主要內(nèi)容概括出題目舉例：《賣火柴的小女孩》（2）依據(jù)文章主旨提煉出題目舉例：《豐碑》（3）利用相關(guān)的景或物做題目舉例：《荔枝》、《半截蠟燭》（4）代表性時間、地點做題目舉例：《景陽岡》、《十六年前的回憶》（5）用主要人物或大事做題目舉例：《凡卡》、《頂碗少年》依據(jù)文章主旨我們可以擬定一個微笑面對人生的標(biāo)題。17．本題考查關(guān)聯(lián)詞。要明確關(guān)聯(lián)詞的正確用法。在解答時只要弄清楚句與句之間存在的關(guān)系，然后選用正確的關(guān)聯(lián)詞語就可以了。認(rèn)真閱讀文章第一處挖空處。分句前后表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“盡管，但是”這組關(guān)聯(lián)詞。認(rèn)真閱讀文章其次處挖空處。分句前后表示遞進關(guān)系。所以用“不僅，還”這組關(guān)聯(lián)詞。18．本題考查文章寫作挨次和概括文章內(nèi)容。從“五天后”“隨著手術(shù)日期的接近”等可知是依據(jù)時間挨次來寫的。概括內(nèi)容（1）步驟：①初讀文本，了解文章大意②分段、歸納段意③再讀文本，抓住文章主要內(nèi)容并加以概括（2）方法：①段意合并法：段意概括了一段的主要內(nèi)容，把每一段的段意綜合起來加一概述就是文章內(nèi)容主旨。②要素串連法：寫人記事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③問題概括法：一篇文章都是再圍繞一個中心按肯定挨次所寫。思考作者要說明的是哪些問題，這幾個問題概括起來就是文章主旨。舉例：《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一一回答這些問題，就是文章的主旨。④標(biāo)題追溯法：以內(nèi)容命名的文章，依據(jù)標(biāo)題閱讀就可以獲知主旨。舉例：如《宏大的友情》一課，我們抓住標(biāo)題便可追溯到主旨。⑤內(nèi)容借助法：借助文章中的句或段來總結(jié)主旨。舉例：如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。"總結(jié)了全文的主旨。本文主要敘述的是里夫在馬術(shù)競賽中意外受傷，一開頭他萬念俱灰，后來從兒子的話語中受到啟迪，逐步恢復(fù)信念，用樂觀的心態(tài)面對困難笑對人生。19．本題考查文章內(nèi)容理解。從“美國人克里斯托弗·里夫因在電影《超人》中扮演超人而一舉成名”可知第一個超人指的是電影里的一個角色。依據(jù)文章內(nèi)容：里夫在馬術(shù)競賽中意外受傷，一開頭他萬念俱灰，后來從兒子的話語中受到啟迪，逐步恢復(fù)信念，用樂觀的心態(tài)面對困難笑對人生?？芍?，其次處超人指的是具有樂觀精神、堅韌意志的人。20．本題考查提取關(guān)鍵信息。從“那段日子，里夫萬念俱灰，甚至想輕生。”“隨著手術(shù)日期的接近，里夫變得越來越可怕?！薄鞍职诌€能笑呢?！蓖柕倪@一句話，讓里夫看到了生命的曙光，找回了生存的士氣和期望?！八紳M自信，每天堅持熬煉，以好身體和好心情迎接每一天?！笨芍鸢?。21．本題考查理解句子意思。通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容，我們可以知道里夫在馬術(shù)競賽中意外受傷，一開頭他萬念俱灰，后來從兒子的話語中受到啟迪，逐步恢復(fù)信念，用樂觀的心態(tài)面對困難笑對人生。誰的一生都不是一帆風(fēng)順的，每個人都會遇到挫折，當(dāng)我們遇到困難時，我們應(yīng)當(dāng)微笑著面對生活、接納生活，英勇地迎接挑戰(zhàn)。22．（1）上高校時，同學(xué)請老舍先生吃飯，“我”作陪；（2）老舍先生請同行吃一頓地道的北京飯；（3）老舍先生為“我”付理發(fā)的費用。

23．

由于老舍先生生疏北京人民的生活，是個地道的北京人，操一口地道的京腔。

敬重

觀賞

鄙視

24．

以小見大來表現(xiàn)老舍先生的人格魅力。

這些句子均消滅在段落末尾，直接寫出了老舍先生的人物特點和作者的評價、感受、看法，用簡潔概括性的語言表達出對老舍先生猛烈的敬重之情。

25．老舍先生是地道的北京人，生疏北京。他沒有架子，素來寵愛和老百姓交伴侶。【分析】22．本題考查文章主要內(nèi)容的概括。首先應(yīng)當(dāng)看每一段主要寫的是什么，再看寫每個內(nèi)容的篇幅，通過比較找到主要內(nèi)容。對于內(nèi)容重點則要依據(jù)每個重點段內(nèi)容具體概括。文章第三自然段寫了上高校時，同學(xué)請老舍先生吃飯，“我”作陪。老舍先生談吐自然，和氣可親，一點架子也沒有。文章第五自然段寫了老舍先生請同行吃一頓地道的北京飯。老舍先生同飯館的經(jīng)理始終到小伴計都是好伴侶，親熱無間，猶如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。文章第六自然段寫了老舍先生為“我”付理發(fā)的費用。這樣芝麻綠豆的小事，足以見老舍先生這種細心愛護人的心情。23．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。（1）由“大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯肯定會是格外地道的，都欣然答應(yīng)。老舍先生對北京人民生活之生疏，是眾所周知的?！笨芍?，老舍先生之所以被稱為“北京土地”，是由于老舍先生生疏北京人民的生活，是個地道的北京人，操一口地道的京腔。（2）全文寫了“我”與老舍先生交往的三件事，上高校時，同學(xué)請老舍先生吃飯，“我”作陪；老舍先生請同行吃一頓地道的北京飯；老舍先生為“我”付理發(fā)的費用。表現(xiàn)出“我對老舍先生的敬重、觀賞、鄙視的思想感情。24．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。（1）由“這樣芝麻綠豆的小事，雖不足以見老舍先生的精神，但是，莫非也不足以見他這種細心愛護人的心情嗎？”可知，這些芝麻綠豆打的小事情，足以見老舍先生這種細心愛護人的心情。由“我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細中見精神，于平凡中見宏大，豹窺一斑，不也能反映出老舍先生整個人格的一個縮影嗎？”可知，作者全寫了些“芝麻綠豆的小事”，是由于小處更能表現(xiàn)人的品德，作者通過自己親身經(jīng)受的小事，以小見大來表現(xiàn)老舍先生藹然可親、深化百姓、細心愛護等優(yōu)良品質(zhì)。（2）本題考查句子的理解與分析?！八勍伦匀唬蜌饪捎H，一點架子也沒有，特殊是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受?！睂懗隽死仙嵯壬勍伦匀?，和氣可親，一點架子也沒有的特點?！半m然是一頓簡潔的飯，然而卻今人畢生難忘?！睂懗隽诉@一頓簡潔的飯，體會到老舍先生沒有架子，平易近人的特點?！澳且膊蛔阋砸娝@種細心愛護人的心情嗎？”寫出了老舍先生細心愛護的特點?！安灰材芊从吵隼仙嵯壬麄€人格的一個縮影嗎？”寫出了這些小的事情，正能體現(xiàn)老舍先生的人格魅力。這些句子均消滅在段落末尾，直接寫出了老舍先生的人物特點和作者的評價、感受、看法，用簡潔概括性的語言表達出對老舍先生猛烈的敬重之情。25．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。文章寫了老舍先生地道的北京人，生疏北京。他談吐自然，和氣可親，一點架子也沒有，特殊是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。他同飯館的經(jīng)理始終到小伴計都是好伴侶，親熱無間，猶如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。由此可知，老舍先生的作品大多取材于市民生活，擅長刻畫市民階層的生活和心理，文筆生動、幽默，極具北京地方顏色是由于老舍先生是地道的北京人，生疏北京。他沒有架子，素來寵愛和老百姓交伴侶。26．

平凡

怒容滿面

27．

猝不及防

浩瀚無垠

28．

惶恐

迷茫

自責(zé)

29．

點明文章中心思想

這句話把“人的生活”和“水入容器（如杯子、盆、塑料桶）”作了一個類比，意思是：水即使到不了大海，也不要流到爛泥塘。寧愿呆在容器里，也要做到“簡潔、潔凈透亮?????、有用”。通過水的本性談?wù)撊松^；不是全部的人都有轟轟烈烈的人生，人的價值有大有小，不管力量大小，都要讓自己活的有意義，要讓自己成為對社會有益的人。

30．

循循善誘

教學(xué)有方

感謝老師，是您為我照亮人生的旅途。

31．我贊成老師的教育方法。父親的體罰并沒有讓“我”意識到錯在哪兒，反而加重我的叛逆。老師讓我明白我應(yīng)當(dāng)成為一個什么樣的人。

32．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚?！痉治觥?6．本題考查反義詞與近義詞的辨析，反義詞就是意思相反的詞語，要在理解詞語的基礎(chǔ)上，寫出與其意思相反的詞語即可。近義詞就是意思相同或相近的詞語，要在理解詞語的基礎(chǔ)上，寫出意思相同或相近的詞語即可。平凡：尋常而不突出；平凡。近義詞有：等閑、庸碌、平凡等。和顏悅色：形容和氣喜悅的臉色。也形容態(tài)度和氣可親。反義詞有：咄咄逼人、大發(fā)雷霆、勃然大怒等。27．本題考查詞語的解釋。（1）猝不及防：事情突然發(fā)生，來不及防備。在文中指老師和氣的態(tài)度，使我來不及反應(yīng)。（2）浩瀚無垠：形容寬敞無邊，多比方大?；蛱炜?。在文中指大海寬敞無邊。28．本題考查人物心情的變化，要從文中找到關(guān)鍵詞語填空。由“老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里?！笨芍吹嚼蠋熀皖亹偵珪r，“我”是惶恐的。由“”我迷茫了：‘像塑料桶呀！’我弄不明白，到底水像什么呢？”可知，老師問起水像什么時，“我”是迷茫的。由“那個冬日，走在回來的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責(zé)?！笨芍貋淼穆飞希拔摇笔亲载?zé)的。29．本題考查段落的作用。文章最終一段的作用是點明文章中心思想。說明老師教育“我”的事情，對“我”的啟發(fā)。“假如人生像水一樣注定要流進某個容器，我情愿像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬敞和膚淺，即便平凡，但是，活得簡潔、潔凈、透亮?????、有用。”這句話把“人的生活”和“水入容器（如杯子、盆、塑料桶）”作了一個類比，意思是：水即使到不了大海，也不要流到爛泥塘。寧愿呆在容器里，也要做到“簡潔、潔凈透亮?????、有用”。通過水的本性談?wù)撊松^；不是全部的人都有轟轟烈烈的人生，人的價值有大有小，不管力量大小，都要讓自己活的有意義，要讓自己成為對社會有益的人。30．本題考查人物形象的分析。文中的老師，在“我”犯錯后，沒有像父親那樣責(zé)怪“我”，而是通過水進入不同的環(huán)境，就會有不同的狀態(tài)，告知“我”，她期望“我”將來能流進大海，獲得大海的豐富和博大。由此可知，老師是一個循循善誘、教學(xué)有方的老師。畢業(yè)贈言是在畢業(yè)前期師生、伴侶之間互贈留言的一種方式，本題將對老師真摯的祝愿寫出來即可。31．本題考查文中內(nèi)容的理解與分析。由“父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。但重重的體罰只會加重我的叛逆?！笨芍?，父親的體罰并沒有讓“我”意識到錯在哪兒，反而加重我的叛逆。而老師的教育方法，讓“我”明白我應(yīng)當(dāng)成為一個什么樣的人。所以贊成老師的教育方法。32．本題考查詩詞的識記。贊美老師的古詩句有很多，如：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚。33．

保持口氣清爽

釋放藥物

調(diào)整心理