專題03 理解關(guān)鍵句子意思-2022-2023學(xué)年小升初語文記敘文知識點銜接（部編版）

專題03理解關(guān)鍵句子意思TIPSTIPS學(xué)問點回顧從句子入手從句子入手有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。例1：我敢大膽地說：他可能有過很多敵人，但未必有一個私敵。(恩格斯《在馬克思墓前的講話》)這一句是全文結(jié)尾處高度評價馬克思宏大人格的一句，它表達的是什么意思呢?應(yīng)從“私敵”和“敵人”這兩個詞入手?！八綌场笔且騻€人的利害沖突而形成的敵人;未必有一個私敵，那么句中的“敵人”就是公敵。依據(jù)上文，所謂公敵是全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的共同敵人。這樣看來，這句話的意思是：表明馬克思一生光明磊落，把全部精力都獻給了無產(chǎn)階級的解放事業(yè)。從結(jié)構(gòu)入手從結(jié)構(gòu)入手有很多句子，分析其結(jié)構(gòu)，假如是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，假如是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。例2：后來這樣辦了，完全依據(jù)托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂Ｋ皇菢淞种械囊粋€小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像間或被發(fā)覺的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被掩埋了。誰都可以踏進他最終的安眠地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——愛護列夫?托爾斯泰得以安眠的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意，而通常，人們總是懷著古怪???，去破壞偉人墓地的安靜。(茨威格《世間最美的墳?zāi)埂?928年的一次俄國旅行》)本例畫線句子是一個簡單單句，主語是“偉人”，即托爾斯泰，謂語是“掩埋”，而“就像……被人”是四個狀語。據(jù)此可知，這句話的基本意思是：托爾斯泰逝世了。而有的同學(xué)理解該句是卻在定語和狀語上糾纏，而最終沒有搞清其主要意思。從位置入手從位置入手句子在文中的位置，對理解句子的含意至關(guān)重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說，假如要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答;假如是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析;假如是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語境。譬如《在馬克思墓前的講話》第七段首句說“由于馬克思首先是一個革命家”。這句話的含意是什么?很多同學(xué)都覺得無法回答。其實其前文是評述馬克思在科學(xué)上的貢獻及其對其他科學(xué)家在科研成果上的關(guān)注，其后文是評述馬克思的宏大革命實踐。從表達意圖入手再依句“由于”和“首先”可知，這句話是說明馬克思為什么重視科學(xué)爭辯。于是本句的意思是：馬克思重視科學(xué)爭辯是為了用科學(xué)來推動革命實踐。第六段有這樣一句話：“在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的、革命的力氣。”這也可以證明我們的理解是正確的。從表達意圖入手這種方法主要適用于理解那些在表達上有特色的句子。用這種方法分析，便帶有鑒賞的性質(zhì)，因此留到“鑒賞”部分再作具體闡述。TIPSTIPS文學(xué)常識1、五行：指金、木、水、火、土1、五行：指金、木、水、火、土2、五谷：上古對糧食作物的統(tǒng)稱。(即稷、黍、麥、豆、稻)3、五味：指酸、咸、甜、苦、辣4、六畜：六種家畜：馬、牛、羊、豬、狗、雞5、文房四寶：筆、墨、紙、硯6、文人四友：琴、棋、書、畫7、花中四君子：梅、蘭、竹、菊8、歲寒三友：松、竹、梅9、六書：象形、會意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借10、連中“三元”：凡在鄉(xiāng)試、會試、殿試中連續(xù)獲得第一名的即連中解元、會元、狀元。TIPSTIPS習(xí)題演練（2022·湖南長沙·統(tǒng)考小升初真題）閱讀理解。感謝挫折①燈光絢爛的舞臺上，我們在震耳欲聾的享聲中向著觀眾鞠躬。站在最前方的領(lǐng)讀者手中捧著金燦燦的獎懷。曾幾何時，我多么渴望站在最前方，手捧獎杯的那個人會是我。但此刻，站在角落處的我，內(nèi)心卻又如此安靜。②白露季節(jié)，秋意漸濃，正逢校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，寵愛朗誦的我毫不遲疑地報名參與集體朗誦競賽。③第一次排練，按例是要支配舞臺上的站序。我們領(lǐng)到了誦讀稿，都站成一排輕聲地讀著，負(fù)責(zé)排練的老師則從一邊走到另一邊，逐個聽同學(xué)們的朗讀，以此確定領(lǐng)讀者。我很快就生疏了稿子。又在心中為那段文字標(biāo)注了抑揚頓挫及停頓處。聽著其他人的朗讀，我自以為勝券在握，就只待老師走到我面前來了。但老師卻在另一個同學(xué)身邊停佳。說：“今日時間不早了，接下來就開頭排練吧”隨即公布了領(lǐng)讀者的名字。當(dāng)然不是我，我只被老師支配在一個最不起眼的角落里。此時，我心中好像有什么東西坍塌了，仿佛失去了始終追尋著的方向。排練時。我有些恍惚，只是機械地讀著稿子。聲音如巖石般冰冷、生硬，不帶一絲感情，絲毫沒有最初的熱忱，只覺得剩下的每一分鐘都是煎熬。排練結(jié)束，走出教室。天早已黑了。我刻意走得很快。蕭瑟的涼風(fēng)吹在臉上，絲絲涼意滲入心底，一如我此刻的心情。④回到家，媽媽看到我悶悶不樂的樣子，當(dāng)心翼翼地問：“珍寶。怎么了？”看著媽媽關(guān)切的眼神。我使說出了排練時發(fā)生的事，將一肚子的委屈和不甘發(fā)泄了出來，媽媽聽了，卻沒有像平常一樣勸慰我。緘默半晌，才問：“那你參與誦讀競賽的目的是什么呢？就是為了領(lǐng)讀嗎？”我抬起低垂的頭。怔怔地看著她。是啊，當(dāng)不當(dāng)領(lǐng)讀并不打算一個人水平的凹凸，更不能因此影響我對朗誦的愛好，我參與朗誦競賽明明是出于愛好，但何時又變得這么功利了呢？我跑回房問，撿起被我丟在角落的稿子。認(rèn)真地練習(xí)起來，一遍又一遍，直到腦海中回蕩著動聽的誦讀聲……⑤我們班在朗誦競賽中成功獲獎，我明白這其中也有我的一份力氣。然而“手捧獎杯”于我已經(jīng)不那么重要了，我只是純粹地享受誦讀的過程，享受誦讀技巧的提高帶給我的歡快。⑥感謝挫折！它給我上了極好的一課。當(dāng)剔去事物外表華而不實的裝飾，所剩下的，才是我們真正追尋的東西。（選自《創(chuàng)作》全國青少年創(chuàng)作文學(xué)期刊。作者劉羲雨）1．本文作者支配敘述挨次，運用了_____________的寫作手法。短文先寫______________________________，再寫_______________________，最終寫_____________________2．讀第3、4、5自然段，體會“我”參賽過程的心情變化，用詞語概括，寫在括號里。()→()→()3．讀第6自然段畫橫線的句子，把你對這句話的理解寫下來。____________________4．愛好是最好的老師，愛好是親熱的伴侶：愛好愛好陪伴我們________________。（2022秋·全國·六班級小升初模擬）閱讀短文，完成練習(xí)。種春風(fēng)①立春那天，我去郵局取款。排在我前面的是一位七十歲左右的老人，他手中拿著一張報紙?！肮媚?，你能幫我寫一下嗎？”老人突然對我說，“人老了，戴上花鏡也怕寫錯?！薄凹牡侥睦?？”我古怪???地問。“就照這報紙上印的地址寄吧?！彼钢鴪蠹埳系囊黄恼抡f。②原來文章說的是某村的一個小女孩，父母突然去世，她跟著八十歲的奶奶生活，學(xué)費、生活費都沒有著落?！按蟛?，這確定是騙局，您不能信！”“是真的！以前我也寄過，人家都給回信了。你說，要是沒有大難處，人家怎么會這么求咱呢？肯定是過不去這個坎了……”老人很固執(zhí)。③我端詳著這位老人。他身穿洗得褪了色的藍布上衣，一條膝蓋打了補丁的黑褲。老人感慨地說：“現(xiàn)在生活好了，小時候家里窮啊，要不是別人幫我，我確定活不到現(xiàn)在。古人都說要投桃報李，我也應(yīng)當(dāng)掛念別人。”連忙，我心中一陣感動。④為了保險，我撥通了那家報社的電話，他們不但知道老人的大名，還說，老人每月都要寄錢來，他們對此格外感謝。⑤老人每月的退休金只有500元，但他寄出的錢是300元！我有些震驚，這些錢對我而言無所謂，不過是一篇小文的稿酬而已，可對老人幾乎是傾其全部。⑥老人說：“下個月我還要寄，好讓她們祖孫倆能過得更好?！辈恢獮槭裁矗业难劬τ行┏睗?。那一刻，我的心隱隱擔(dān)憂：為自己買瓶香水能花上千兒八百，可是，對他人卻越來越鐵石心腸了。⑦那天，我領(lǐng)取的稿費將近兩千元，我也要了一張匯款單，寫了同一個地址。老人格外感動，一個勁地說：“姑娘，我替她們祖孫倆感謝你！”我趕忙搖頭。老人那種本真的和善，喚醒了我心中被遺忘的東西。⑧和老人告辭后，我的心頭別樣暖和。外面春風(fēng)乍起，心里的春風(fēng)也靜靜來了。我想起了一首老歌：“每個人心里一畝一畝田，每個人心里一個一個夢……用它來種什么，用它來種什么，種桃種李種春風(fēng)……”春風(fēng)怎么可以種？我始終不明白?，F(xiàn)在我最終知道了，春風(fēng)是可以種的。只要在心里播下愛的種子，它就會靜靜萌發(fā)，讓你的心田吹拂起暖和的春風(fēng)……

（有刪改）5．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。投桃報李：_____________________。傾其全部：_____________________。6．依據(jù)短文內(nèi)容，將表格補充完整。情節(jié)內(nèi)容（簡潔概括）“我”的情感變化（使用文中的詞語）老人懇求“我”幫他寫地址________感動“我”得知老人寄出的是每月的大部分退休金________隱隱擔(dān)憂和老人告辭后，“我”懂得春風(fēng)是可以種的____7．第③自然段中畫“﹏﹏﹏”的句子是對老人的________________描寫，從中可以看出老人_____________________________。8．你覺得文中的老人是一個怎樣的人？請結(jié)合短文內(nèi)容說一說，做到有理有據(jù)。____________________9．在喜迎建黨百年的活動中，同學(xué)們圍圍著“擁有大愛，做時代新人”的主題，進行了爭辯。請你也加入到他們的爭辯中，結(jié)合短文內(nèi)容，寫出你對“大愛”的理解。________________________（2020·江蘇無錫·統(tǒng)考小升初真題）閱讀爭

畫齊白石與毛澤東既是同鄉(xiāng)又是忘年交。建國伊始，齊白石格外認(rèn)真地給毛主席刻了兩枚印章，用宣紙包好，托人送進了中南海。毛澤東收到這份“厚禮”格外興奮。為了感謝這位藝術(shù)大師，他打算在家中設(shè)宴答謝老人，并邀請郭沫若作陪。酒席間，三人談天說地，道古論今，其樂融融。毛澤東舉杯感謝白石老人送給他的印章和畫作。齊白石聽后不禁一怔，說道：“主席，我只給您刻了兩方印章，哪里送過什么畫作？”毛澤東笑吟吟地對一旁的秘書說：“趕快把那幅畫拿來，請畫家親自驗證驗證是不是自己的大作?！泵貢衩鼘嬢S打開，只見這是一幅金綾裝裱的縱幅國畫，上面畫著一棵枝繁葉茂的李子樹，樹上落著幾只形態(tài)各異的小鳥，樹下的老牛正側(cè)著頭，望著樹上的小鳥出神。

白石老人看后好不吃驚，這不是自己“練筆”時扔掉的廢畫嗎？原來他有個習(xí)慣，包東西時，經(jīng)常任憑抓過一些認(rèn)為沒有用的宣紙作包裝。這次一時沒有留神，給毛澤東包印章的時候，把這幅“廢品”用上了。老人有些不好意思了，連連說道：“主席，實在失敬！都怪我疏忽大意，用這‘廢畫’作了包裝，這畫說什么也不能給您，假如您寵愛，我回去以后，再給您重畫?！泵珴蓶|趕忙笑嘻嘻地?fù)u搖頭，說：“不成，我寵愛，就是這一幅嘛！”說罷他又轉(zhuǎn)過頭，見郭沫若正認(rèn)真地（

）著畫面，就指著畫對郭老說：“此畫出筆不凡，匠心獨運，足見畫家功力過人??！”聽到主席如此贊揚，白石老人更加坐不住了，“主席，您千萬不要再夸獎了，請讓我把它帶回去，要不了三天，我重畫一幅送來……”說著，伸手要拿。郭沫若見狀，忙用身子攔住畫軸，說：“齊老，您這幅墨寶是送給我郭沫若的，要想帶走，也應(yīng)當(dāng)問問我嘛！”“怎么？是送給你的？”老人更覺不解，半路上怎么殺出個程咬金來。郭沫若微笑著問：“齊老，您這樹上畫了幾只鳥？”“五只！”白石老人掃了一眼畫面，信口答道?！皹渖袭嬃宋逯圾B，這不就是我的名字嗎？”郭沫若在說到“上”和“五”兩個字的時候，特意加重了語氣。白石老人聽到這里，一捋長須，恍然大悟，郭沫若大號正是“尚武”。畫家不禁哈哈大笑，道：“我真服了你這詩人的頭腦嘍！”郭老說罷，取過畫軸，邊卷邊說：“這就叫做物歸原主，那我就不客氣，把它帶走了?！薄扒衣?！”毛澤東大手一揮，扯著畫軸的另一邊，也微微一笑，說：“詩人不要奪人所愛，請你再認(rèn)真看看。那上面明明標(biāo)的是本人的名字，怎么能說是你的呢？快請放下吧！”“您的名字？”這一回輪到郭老發(fā)怔了。他退后兩步，對著畫面（

）了良久，仍舊沒有發(fā)覺畫上何處寫著主席的名字。“請問詩人，白老畫的是什么樹？”“李子樹?。　薄爱嫷妹軉?？”“格外茂密！”“李樹很茂密——這，不就是敝人的名字嗎？”霎時，郭老眼睛一亮，拍著雙手，連連贊美道：“妙哉妙哉！想起來了，主席當(dāng)年在黨中心被迫撤出延安時，曾給自己取了個李得勝的名字?！卑资先寺犃斯舻恼f明，欣喜特別。他放聲大笑道：“如此說來，這幅拙畫真有那么點意思哩！”說罷，他雙手捧起畫軸，對毛澤東和郭沫若說：“那么，就請二位再在畫上賞賜幾個字，如何？”毛澤東接過毛筆，筆走龍蛇，如行云流水，“丹青意造本無法”，七個大字一揮而就。郭老一看，心中著實佩服毛澤東才思靈敏，出手不凡。原來這是毛主席借用蘇軾的“我書意造本無法”一句詩，只不過改動了前兩個字，用來贊揚白石老人，竟是如此精當(dāng)！郭老也不示弱，略一思忖，接著寫上“畫圣胸中常有詩”。兩位詩作大家，彼此心領(lǐng)神會，禁不住哈哈大笑起來。這時，白石老人趁機卷起畫軸，不容分辯地說：“感謝二位如此夸獎白石。既然題詩相贈，此畫非白石莫屬。那我就敬重不如從命，把它帶走了……”毛澤東用手一指郭老，雙臂兩分，朗聲說道：“你我爭吵了半天，卻一無所得啊?！比耍?/p>

），又是一陣會心的大笑……（選自人教版學(xué)校語文教材，有改動）10．把下列表示“看”的詞語，填寫在文中相應(yīng)的括號里。A．端詳 B．相視 C．觀賞11．“半路上殺出個程咬金”是一句俗語，指的是發(fā)生了原本沒有預(yù)料到的事情?！鞍肼飞显趺礆⒊鰝€程咬金”，在文中指的是__________________________________。12．關(guān)于文中爭的這幅“畫”，下面的理解不正確的是（

）A．這幅“畫”是齊白石練筆時的“廢品”。B．這幅畫最終被齊白石要了回來，他會扔掉重新畫一幅送給毛主席。C．這幅畫上其實并沒有毛主席和郭沫若的名字。13．去掉第一自然中的“用宣紙包好”，行不行？為什么？__________________________________14．郭沫若佩服毛澤東才思靈敏，出手不凡，是由于__________________________________。15．郭沫若的題字“畫圣胸中常有詩”，是把陸游的詩句“此老胸中常有詩”改了兩個字。結(jié)合短文中毛主席題字的內(nèi)容，說一說郭沫若的題字好在哪里？一方面：__________________________________另一方面：__________________________________（2022·湖南懷化·六班級統(tǒng)考小升初模擬）閱讀短文，做題。禾下乘涼夢，一夢逐一生懷念袁隆平①一部中華民族史，就是一部同饑餓斗爭的歷史。挨餓，曾是最深最痛的民族記憶。新中國成立前，少年袁隆平，因路遇餓殍（piǎo），而立志學(xué)農(nóng)。②“讓全部人遠(yuǎn)離饑餓”，一個當(dāng)時看來遙不行及的夢，讓袁隆平開頭了長達半個多世紀(jì)的追趕。③“作為新中國培育出來的第一代學(xué)農(nóng)高校生，我下定決心要解決糧食增產(chǎn)問題，不讓老百姓挨餓?！?953年，從西南農(nóng)學(xué)院遺傳育種專業(yè)畢業(yè)后，袁隆平立下誓言。蓬勃向上的新中國給袁隆平供應(yīng)了踐行農(nóng)業(yè)報國誓言的寬敞舞臺。日益強盛的祖國就是他躬耕科研的沃土。1984年，湖南省雜交水稻爭辯中心成立，“國家下?lián)艿牡谝还P經(jīng)費就高達500萬元?！痹∑交貞?，中心因此快速建起了溫室和氣候室，配置了200多臺儀器。④回望袁老一生，宏愿并非一時頭腦發(fā)熱，而是一代中國學(xué)問分子對家國命運的情懷和擔(dān)當(dāng)。⑤這是一條艱辛求索的路。質(zhì)疑、失敗、挫折，如家常便飯;誤會、反對、詆毀，曾如影隨形。⑥他默不作聲，背上臘肉，轉(zhuǎn)乘幾日火車，去云南、海南、廣東，重復(fù)一場又一場試驗。⑦為稻種追尋溫度與陽光，就像候鳥追著太陽！⑧糧穩(wěn)，則天下安。水稻種植是應(yīng)用科學(xué)。對科學(xué)家袁隆平而言，國家和人民的需求至高無上——技術(shù)手段不斷更迭，但全部工作的動身點始終是豐收。⑨近年，雜交水稻年種植面積超過2．4億畝，年增產(chǎn)水稻約250萬噸。中國以無可辯駁的事實向世界證明，我們完全可以靠自己養(yǎng)活14億人民。⑩“國士在，且厚，不行當(dāng)也?！北疚墓?jié)選自新華社《禾下乘涼夢，一夢逐一生》（記者袁汝婷劉良恒周勉）16．少年袁隆平立志學(xué)農(nóng)的緣由是____。聯(lián)系上下文，你認(rèn)為文中“餓殍”的意思是____。17．袁隆平在艱辛求索的路上，遇到了哪些困難與阻礙？請用原文內(nèi)容回答。___________18．袁老“讓全部人遠(yuǎn)離饑餓”的幻想實現(xiàn)了嗎？______從第________自然段可以看出來。19．“糧穩(wěn)，則天下安。”請你用自己的話來談?wù)剬@句話的理解。_________________20．“國士在，且厚，不行當(dāng)也?！边@句話作為文章的結(jié)尾，好在哪里？用自己的話說一說。_________________21．袁隆平爺爺于2021年5月22日13時07分在長沙逝世，享年91歲。此時，你想說什么？_________________（2021·廣東東莞·統(tǒng)考小升初真題）閱讀短文，完成下面的問題。①她走進教室，雙手不自覺地拽著書包肩帶。今日書包里的書不多，感覺卻比平常更重，由于里面多了一封信，是寫給語文老師的。②寵愛語文老師，好像也沒有什么了不起的緣由：她的頭發(fā)很長，她的手上有香氣，她的板書很好看，她的裙擺是淡藍色的，她的辦公桌上總擺著鮮花，她曾用溫存的聲音鼓舞過自己……由于寵愛語文老師，她多次許愿，長大后要變成老師的樣子，秀麗優(yōu)雅，溫存親切，學(xué)識豐富。③風(fēng)在吹，鈴在響，同桌在跟她說話，可她對四周的一切都心不在焉。啊，好緊急，下節(jié)就是語文課了。④揣著一封信，等待寵愛的老師消滅的心情，原來是這樣的?。壕拖裼鹈诔剡吇?，慌亂而輕快；就像捧著一罐蜜糖，緊急而甜蜜；就像懷抱一束花，悄無聲息，卻還是引來了蝴蝶和月光……她把手伸進書包摸了摸，感覺那封信時而作化一只鳥，撲棱著翅膀，迫不及待要飛出來，時而又化作一顆心，炙熱鮮活，怦怦直跳。⑤由于父母工作的緣由，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最終的機會向老師表達內(nèi)心，卻又不好意思開口。于是她想到了寫信——她還從來沒有寫過信呢。⑥上課了，她緊緊盯著教室門，可是走進來的老師，她不生疏。⑦在一片疑問聲中，新老師笑著解釋道：“你們的老師調(diào)去別的學(xué)校了，從今日起，我來給大家上語文課……”好像猝不及防一腳踏空，慌張中她緊緊抓住那封信。剛剛還鼓脹的期盼，瞬間塌了下來；剛剛還滾燙的心，已然冷卻，凝成一團。⑧一份無處投遞的寵愛，一團皺巴巴的紙。⑨這節(jié)課講的是書信的格式，作業(yè)是寫一封信?！翱梢詫懡o家人、伴侶、生疏人，也可以寫給自己。”新老師說。⑩她最終把信從書包里掏出來。那么，就把它當(dāng)成作業(yè)交上去吧。?那時她還不知道，十五年后，她真的成了一名語文老師。寵愛她的同學(xué)給她寫節(jié)日賀卡，就像她當(dāng)年給語文老師寫信一樣。?有一天，她翻出九歲那年的信，看著里面稚拙的字跡、單純的幻想和羞怯的情感。她意識到，原來，人生的第一封信，她寫給了將來的自己。22．請給短文加個合適的標(biāo)題：________23．請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。________24．請用“___”畫出“她”給語文老師寫信緣由的句子。25．讀第④自然段，把她等待老師消滅的心理變化補充完整。慌亂而輕快→___→___→怦怦直跳26．聯(lián)系上下文，理解不正確的一項是（

）A．今日的書包里多了一封信，比平常重。B．知道語文老師調(diào)走了，她的心情很失落。C．信中有她九歲時的單純幻想和羞怯情感。27．讀了短文，信任你深受啟發(fā)，請談?wù)勀銓Φ?自然段的理解。________________（2019·北京海淀·統(tǒng)考小升初真題）閱讀短文，完成下面小題。和善的回報①出租車司機亞當(dāng)斯最大的愿望就是攢下足夠的錢，把心愛的女兒從老家接到紐約。可是幾年過去了，存款仍寥寥無幾。更糟糕的是，還由于一個老婦人變得更少了……②那天，亞當(dāng)斯接到了一個約車電話，等他趕到時，一個老婦人已經(jīng)等在公寓門口。他當(dāng)心翼翼地把她安排在座椅上，詢問她要去哪里。老婦人遲疑了一下回答：“醫(yī)生說我的時間不多了，我想去天堂養(yǎng)老院看看。我沒有什么親人，還好有它陪著我。”說完，枯瘦的手摩挲著胸口的一樣?xùn)|西，眼角泛著淚光。亞當(dāng)斯發(fā)覺老婦人脖子上掛著一枚鉆石黃金戒指，只是很小，應(yīng)當(dāng)是小孩子佩戴的童戒。直覺告知他，這枚戒指對于老人很重要，但他不便多問。③到達養(yǎng)老院后，老人掏錢付費，亞當(dāng)斯卻拒絕了，盡管他很缺錢，但在聽到那句“醫(yī)生說我的時間不多了”的一瞬間，他就打算免費送她這一程。亞當(dāng)斯靜靜地凝視著老人和她脖子上的戒指，緊握了一下她的手，悄悄地離開了。④幾天后，亞當(dāng)斯又接到了老人的電話，等他到達時，老人卻沒有在樓下等候，而是請他上去。進屋之后，他看到室內(nèi)全部家具的門都放開著，老人腳下是一個打開的手提箱，最上面是幾張泛黃的照片……老人憔悴的臉上寫滿懊喪，渾濁的眼睛透著焦灼，好像在翻找什么?？吹絹啴?dāng)斯，老人急迫地哭訴：“那枚戒指不見了，我找了全部的地方，還是找不到，肯定是落在你車上了！”被冤枉的亞當(dāng)斯有些惱火，他清楚地記得那天離開時，戒指就掛在她的脖子上。他想說出真相，但看著老人難過的樣子，話到嘴邊又咽了回去。⑤看亞當(dāng)斯默不作聲，老人更加堅信自己的推斷。為了懇求他歸還戒指，她絮絮地敘述起來：很多年前，婚姻失敗的她與女兒相依為命。盡管每天勞碌，但有乖巧的女兒陪伴，她忘掉了疲累，生活漸漸有了起色。在女兒9歲生日時，她買了一枚鑲鉆金戒，送給孩子做禮物?？墒?，幾個月后女兒突遭車禍，等她趕到時，奄奄一息的女兒用微弱的聲音說：“媽媽，我不能陪您了，您要好好活下去，這個戒指我很寵愛，就讓它陪著您吧……”她哀思欲絕，想隨女兒而去，可是孩子臨終的話語卻讓她選擇了堅強，用自己的生命替兩個人活下去。從今，那枚戒指就掛在她的脖子上，貼著她的胸口，安慰著她的心。⑥亞當(dāng)斯的眼淚不由自主地流了下來，他已然明白那枚戒指是她生命的支撐，當(dāng)即打算要扛下黑鍋，用最短的時間，“還給”她一枚一模一樣的戒指。他寬慰老人說：“您的戒指肯定是落在我車上了，找到后馬上給您送來。只是我已經(jīng)記不清戒指的樣子了，您有照片嗎？”老人蹣跚著從手提箱找出一張照片，上面的小女孩一臉絢爛，手指上是那枚戒指。⑦亞當(dāng)斯安排好老人，拿著照片驅(qū)車來到曼哈頓最大的珠寶店，說明狀況后，滿懷期望地等待著。店員拿著放大鏡認(rèn)真爭辯后說：“這是幾十年前的老款童戒，早就斷貨了，只能單獨為您定制。但鑲嵌的鉆石產(chǎn)自印度，還要進行做舊處理，最快也得3天，并且價格會高很多，或許要2萬美元?！贝丝痰膩啴?dāng)斯想的不是錢，而是老太太焦灼的面容，他當(dāng)即答應(yīng)下來。⑧三天后，亞當(dāng)斯拿到定制的戒指，以最快的速度還給了老人。她拿著戒指認(rèn)真端詳，臉上是一種無法言說的神情，抱住亞當(dāng)斯泣不成聲。亞當(dāng)斯用辛苦賺來的一半積蓄換得老人的喜極而泣，他長舒了一口氣。在他看來，錢沒了可以再賺，而和善丟了才是可怕的事情。他更加舍命地工作，連續(xù)做著與女兒團聚的美夢。⑦一年之后，律師找到了亞當(dāng)斯，交給他一份遺產(chǎn)清單和一封信：友愛的亞當(dāng)斯，我是喬伊——脖子上掛戒指的那個老太太。拿到您找回的戒指時，我就知道不是我女兒的，您忽視了一點，那個戒指的內(nèi)側(cè)有我女兒的名字縮寫……這些都無關(guān)緊要了，您對一個老人所做的一切，除了和善沒有其他的解釋。您讓我在生命的最終，感知了一個生疏人的暖和。當(dāng)您看到這封信的時候，我已故去，律師會把我的全部遺產(chǎn)，包括您知道的公寓，還有郊外的一幢別墅贈予您。此外，還有兩枚戒指，一枚是您定制的，一枚是我女兒原有的，我在手提箱里找到了……⑩幾個月后，亞當(dāng)斯實現(xiàn)了自己最大的愿望，從老家把女兒接到了紐約。一天，父女倆來到一處墓地，對著墓碑深深鞠躬，父女倆的脖子上掛著一枚一模一樣的鑲鉆戒指。亞當(dāng)斯對女兒說：“有時候，和善比聰慧更難能貴重。聰慧是一種天賦，而和善卻是一種選擇！”28．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。（1）相依為命：__________________（2）喜極而泣：__________________29．“醫(yī)生說我的時間不多了”這句話在文中消滅了_______次，它的意思是__________。30．“孩子臨終的話語卻讓她選擇了堅強、用自己的生命替兩個人活下去?！闭堄谩啊痹诘冖葑匀欢沃挟嫵鲈L老婦人堅強地活下去的“孩子臨終的話語”。31．寫出你對第③自然段中加點句子的理解。___________________32．亞當(dāng)斯最大的愿望就是_____________。一天，亞當(dāng)斯送老婦人去天堂養(yǎng)老院，由于她知道______________。幾天后，老人由于______________，亞當(dāng)斯明知這是個誤會，但看到老人難過的樣子，就_________。一年后，老人去世了，把全部財產(chǎn)贈予亞當(dāng)斯，包括兩枚戒指。_________，亞當(dāng)斯把女兒接到紐約，在給老人掃墓時告知女兒：“________________！”33．“有時候，和善比聰慧更難能貴重。聰慧是一種天賦，而和善卻是一種選擇！”這句話在文中起到了_________的作用。請結(jié)合生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。_________________34．文章的開頭和結(jié)尾的關(guān)系是()①總分總

②承上啟下

③總結(jié)全文

④首尾呼應(yīng)（2020·湖北武漢·統(tǒng)考小升初真題）閱讀下面的短文，然后答題。家之脈①我的三個孩子的上學(xué)日，是我們家的慶典日。在我看來，孩子走進學(xué)校的第一步，生疏的第一個字，用鉛筆寫成的漢字的第一畫，才是孩子生命中光明的開啟。他們從這一刻開頭告辭黑暗，走向才智的旅程。②1950年春節(jié)過后的一天晚上，在那盞祖?zhèn)鞯那逵蜔粝?，父親把一支毛筆和一沓黃色仿紙交到我手里：“你明日早起去上學(xué)?！蔽野蔚糁窈喒P帽兒，是一撮黑里透黃的動物毛做成的筆頭。③我們家有一只破舊的大木箱，亂扔著一堆書。我看著那些發(fā)黃的紙和一行行栗子大的字問父親：“這是你讀過的書嗎？”父親說是他讀過的，隨之加重語氣解釋說：“那是你爺爺用毛筆抄寫的?！蔽掖鬄轶@異，原以為是石印的。毛筆字怎么會寫得和我課本上的字一樣法規(guī)呢？父親說：“你爺爺是先生，當(dāng)先生先得寫好字，字是人的門臉。”在我誕生之前已謝世的爺爺，寫得一手好字，讓我產(chǎn)生了最初的崇拜。④父親的毛筆字明顯比不得爺爺，然而父親會寫字。大年三十的后晌，村人夾著一卷紅紙走進院來，父親磨墨、裁紙，為鄉(xiāng)親寫好一副副新春對聯(lián)，攤在廳里的地上晾干。我瞅著那些大字不識一個的村人圍觀父親舞筆弄墨的情景，隱隱感到了一種難以言說的驕傲。多年以后，我從城市躲回祖居的老屋，在預(yù)備和寫作《白鹿原》的六年時間里，每到春節(jié)前一天的后晌，或是遇到造房上大梁、辦婚喪大事，村人就來找我寫對聯(lián)。這當(dāng)兒我就想起父親寫春聯(lián)的情景，也想到爺爺手抄給父親的那一厚冊課本。⑤我的兒女都讀過高校，學(xué)歷比我高了，更比我的父親和爺爺高了。然而兒女唯一不及父輩和祖父輩的便是寫字，他們提不起毛筆來。村人們再不會夾著紅紙走進我家屋院了。⑥父親是一位地道的農(nóng)夫，只是比別人多了會寫字會打算盤的本事，在下雨天不能下地勞作的空閑里，躺在祖屋的炕上讀古典小說和秦腔戲本。他留意孩子念書學(xué)文化，他賣糧賣樹賣柴，供我和哥哥讀書，這些至今照舊在家鄉(xiāng)被傳為佳話。⑦我供三個孩子上學(xué)的過程雖然也不輕松，但比起父親當(dāng)年的困難相去甚遠(yuǎn)。從做私塾先生的爺爺?shù)轿业膶O兒這五代人中，父親是最困難的。作為一個農(nóng)夫，他失去了對土地和牲畜的制造權(quán)利，卻拼死也要供兩個兒子讀書。他的文化意識是我們家里最可稱道，卻絕非書香門第之類的東西。這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿}。（作者：陳忠實

摘自《秦風(fēng)》）35．下面表述與文章內(nèi)容不相符的一項是（

）A．父親保存著的讀過的書是爺爺用毛筆抄寫的。B．我對爺爺產(chǎn)生了最初的崇拜，是由于他寫得一手和我課本上的字一樣法規(guī)的好字。C．爺爺?shù)轿业膬号@四代人中，我的兒女學(xué)歷最高。D．我供三個孩子上學(xué)的過程不輕松，比起父親當(dāng)年的困難更大。36．請用簡潔的語言概括第④自然段的主要內(nèi)容。_________________37．第⑥自然段中，“這些至今照舊在家鄉(xiāng)被傳為佳話”的“這些”指什么？_________________38．讀完全文，說說你對“家之脈”的理解。_________________（2020·江蘇南京·統(tǒng)考小升初真題）閱讀。法規(guī)①父親沒有多少文化，家里的法規(guī)卻不少，他總說：沒有法規(guī)，不成方圓。就拿吃飯來說：不管在哪里吃飯，大人不動筷子，小孩就不能動；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夾菜給你，不準(zhǔn)站起來夾；吃完飯肯定要請別人漸漸吃才能離開座位。我們都很可怕他，守不住這些法規(guī)是要挨打的。②我四班級的時候，妹妹上一班級。暑假的一天晚上，鄰村在打谷場上放露天電影，那個年月，這可以算是我們的節(jié)日。晚飯后，爸媽下地干活，奶奶在家看門。父親臨走時囑咐我們看完電影早點回家，還給了我們一角錢，允許我們買一小袋五香花生吃，這對于從來沒有零花錢概念的我們來說，是令人興奮的。③看電影的人很多，賣桔子汽水的和賣瓜子花生的小販聞風(fēng)而至。有一種兩角錢一袋的桔子汽水，是用長長的塑料袋裝的，桔紅色?？粗思液?，我們心里很是艷羨。妹妹說：“哥，我想喝汽水?！蔽颐诖锏囊唤清X，對她說：“汽水有什么好喝的?！逼鋵嵨抑肋@是在騙自己，由于不光妹妹盯著鄰居家孩子手里的汽水，我也時不時瞟一眼，甚至開頭嫉妒起來。過了一會兒，我實在撐不住了，汽水戰(zhàn)勝了電影。一個大膽的念頭消滅了——父親的工作是收電費，他的包里裝著很多小面額的電費錢，少一角錢，許他不會發(fā)覺。此刻，他的包就掛在家里自行車的后座邊。于是我讓妹妹站在那里別亂跑，自己靜靜回家，躲過了奶奶，從包里拿了一角錢。喝著不義之財買來的汽水，妹妹很快活，我也很享受。④汽水喝完，真的很滿足，但我總覺得后怕。沒幾天，我的預(yù)感就兌現(xiàn)了。⑤其次天，第三天，父親并沒有發(fā)覺包里的錢少了，我在擔(dān)憂中暗自竊喜。不想鄰居家的孩子由于跟我鬧沖突，一氣之下把我和妹喝汽水的事揭發(fā)了。于是我們的厄運到了：我們倆跪在門口，等待被打，身在顫，心在抖。妹妹年齡小，又是女孩，只跪不打，全部的責(zé)打都傾瀉在了我身上。父親輕易不打我們，但打起來讓人受不了。⑥我不記得被父親從門口竹叢中順手折來的竹竿抽打了多少下，只知道每一下都鉆心得痛，每打一下，邊上的妹妹也跟著震一下。在我們的求饒和鄰居的勸告下，父親最終停了手。一連十來天，我的后背由于道道口子無法正常睡覺，每天都是趴著睡，趴得難過了再坐起來，汗水讓傷口的苦痛一刻也沒有停留過。苦痛讓我記住了父親定的一條新法規(guī)：不該碰的東西絕不能碰，還有嘴不能饞。⑦工作之初，父親又給我定了一條新法規(guī)：踏踏實實干工作，不要投機取巧。我們兄妹倆始終深深記著，并遵照父親的法規(guī)行事，在各自的領(lǐng)域體現(xiàn)著家規(guī)的影響。⑧父親的教育方式，或許是不符合兒童教育心理學(xué)的，那些法規(guī)也沒有一個字是寫在紙面上的，都是在生活中不經(jīng)意間建立起來的，但是我知道它們有用。那些到現(xiàn)在我都整理不全的法規(guī)，都一股腦融在了我的血液里。39．請在文中用“﹏﹏﹏”畫出“父親”給“我們”定的有關(guān)吃飯的法規(guī)。40．第③～⑦自然段中，“父親”給“我”定的兩條新法規(guī)分別是什么？________________41．請概括第③～⑤自然段的段意。_________________42．對第③自然段中“我實在撐不住了”一句理解不正確的一項是（

）A．“撐不住了”反映“我”內(nèi)心經(jīng)過了一番掙扎。B．這是動作描寫，表現(xiàn)“我”看電影時間長，感覺累。C．這是心理描寫，表現(xiàn)了“我”雖然說沒什么好喝的，但始終惦記著那種汽水。D．“撐不住了”為下文“我”做出偷取“不義之財”的行動埋下了伏筆。43．“那些到現(xiàn)在我都整理不全的法規(guī)，都一股腦兒融在了我的血液里。”為什么“我”整理不全這些法規(guī)？“融在了我的血液里”是什么意思？____________________（2020·江蘇南通·統(tǒng)考小升初真題）閱讀《你的指尖是我一生的暖和》，完成習(xí)題。你的指尖是我一生的暖和①兒時的記憶里，奶奶的手有一種奇特的魔力。②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個物質(zhì)不甚充裕的年月，在那個并不富足的家庭里，我（奶奶的孫女）的童年卻布滿著香甜酥脆的回憶。③暮春季節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下，奶奶說，吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香掩蓋著整個小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時的夏天竟可以如此芳香和涼爽。④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點，烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮?！澳棠痰氖衷趺床慌聽C？”我驚異道。奶奶笑著說：“奶奶的皮厚??！”那香噴噴的味道，時時想起，時時垂涎不已。⑤奶奶的手如此靈活呵！童年時，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮唯一的緣由就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”宇，那是我最寵愛的玩偶，興奮時才給別的小伴侶抱一下。⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了照舊是送人。⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親自納的布底，小孩子穿著輕松又舒適。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個個都精致。⑧衣柜的一個角落，塑料袋里裝著一個枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真秀麗呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問奶奶：“我可以枕那個枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣??！”我始終不明白什么是送老衣，后來才知道它的另一個名字叫作壽衣，那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的宇眼?。∷?，始終到現(xiàn)在，那個枕頭照舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個孩子一樣說：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟挫子一樣?！薄颁S子”這個詞刺痛了我，小的時候，我總寵愛讓奶奶給我撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒適了。⑩其次天，我冒著四五級風(fēng)，跑了三個金店，最終買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么！”我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實是一個華而不實的自我勸慰。?我拉過奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶按例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她粗糙的大手握住我冰冷的小手。暖和從她的指尖一點點傳過來，我的心也溫存起來。那種溫馨是我一生難忘的。奶奶。你的指尖是我一生的暖和，可不行以，讓我握得久一點？44．文章第①自然段起到______的作用，奶奶的手的奇特魔力表現(xiàn)在哪里？（1）_____________________；（2）_____________________；（3）_____________________；45．請分析文中畫線句子的表達效果。____________________46．請寫出對文章最終一句話的理解。____________________47．你覺得文中的奶奶是一個怎樣的人？____________________48．文章用“你的指尖是我一生的暖和”作為題目，有何妙處？請至少寫出兩個方面。___________________49．用一兩句話寫出你閱讀這篇文章之后的感受。___________________（2020·山西太原·統(tǒng)考小升初真題）課外閱讀宏大的日子（美）海倫·凱勒

入選試題時有刪改①在我的記憶中，我平生最重要的日子，是我的老師安妮·沙莉文來到我身邊的那天。這一天聯(lián)系著我兩種截然不同的生活，每想到這一點，我的心里便布滿了奇特之感。那是1887年3月3日，距離我滿七歲還有三個月。②在那個重要的日子的下午，我一聲不響地站在大門口，我在等待。我從媽媽的手和屋里匆忙來往的人們，模糊地感到某種不尋常的事情就要發(fā)生。因此，我來到門口，在臺階上等待著。午后的陽光穿過掩蓋在門廊上的金銀花，落在我仰著的臉上。我的指頭幾乎不自覺地流連在生疏的樹葉和花朵之間。那花好像是為了迎接南方春天的陽光才開放的。我不知道將來給我預(yù)備了什么奇跡和意外。而在此之前的幾個禮拜以來，我心里不斷地受到生氣和怨恨的熬煎，這場激烈的斗爭使我感到一種膚淺的倦怠……③我感覺到有腳步向我走來，我以為是媽媽，便向她伸出了手。有個人握住了我的手，把我拉了過去，我被她抱住了。這人是來讓我看到這個有聲有色的世界的，更是來愛我的。④我的老師在到來的其次天便把我引到了她的屋里，給了我一個玩具娃娃。我玩了一會兒玩具娃娃之后，她便在我手心里拼寫d-o-l-l（玩具娃娃）這個字。我馬上對這種指頭玩耍感到了愛好，仿照起來。最終我成功了，我正確地寫出了那幾個字母。我感到歡快、傲慢，甚至有點興奮。我跑下樓去找到媽媽，舉起手寫出了doll這個字。我不知道我是在拼寫一個字，甚至也不知道有字這種東西存在。我只不過用指頭像猴子一樣仿照著。⑤在以后的日子里，我以這種我并不理解的方式，學(xué)會了很多字。其中有pin（大頭針）、hat（帽子）、cup（茶杯）；還有sit（坐）、sand（站）、walk（走）等。到我懂得每一樣?xùn)|西都有一個名字的時候，已是我的老師教了我?guī)讉€禮拜之后的事了。⑥前不久我們剛在“大口杯”和“水”兩個字上糾纏了許久。沙莉文小姐想盡方法教我“m-u-g”是“大口杯”，而“w-a-t-e-r”是“水”。可是，我老是把這兩個字弄混。她無可奈何，只好臨時中止這一課，打算以后利用其他機會再來教我。她給我拿來了帽子，我明白我要到暖和的陽光里去了，興奮得手舞足蹈。⑦我們沿著小路來到井房。井房的金銀花香氣吸引著我們。有人在汲水，老師把我的手放在龍頭下面。當(dāng)那涼爽的水流沖在我的手上的時候，她在我的另一只手的掌心里寫了w-a-t-e-r（水）這個字。她開頭寫得很慢，后來越寫越快。我靜靜地站著，全部留意力集中到她指頭的運動上。我突然朦朧地感到一種什么被遺忘了的東西——一種恢復(fù)過來的思想在震顫。語言的奇特以某種形式對我呈現(xiàn)出來。我明白了“水”是指那種奇異的、涼爽的、從我手上流過的東西。那個活生生的字喚醒了我的靈魂，給了它光明、期望和歡快，解放了它。⑧我懷著渴望學(xué)習(xí)的心情離開了井房。每一個東西都有一個名字，每個名字產(chǎn)生一種新的思想。當(dāng)我們回到屋里去時，我所摸到的每一件東西都好像有生命在抖動。那是由于我用消滅在我心里的那種驚異的新的視覺“看”到了每一個東西。⑨那一天我學(xué)會了很多字，是些什么字，我已忘了，但是我的確記得其中有媽媽、爸爸、姐妹、老師這些字——是這些字讓世界為我開出了花朵。那天晚上，我睡上了自己的小床，重溫起那一天的歡快，生怕很難找到一個比我更歡快的孩子。我第一次渴望新的天的到來。50．文中寫了我和沙莉文老師之間的哪些事？試著用小標(biāo)題的方式列出來。初見沙莉文老師→()→我學(xué)會了很多字→()51．這幾件事中哪些寫得具體，哪些寫得簡略？想想作者為什么這樣寫？______________________52．當(dāng)我們心情不同時，對身邊事物的感受也不同。請讀一讀第②段畫橫線的句子，說說你從中體會到“我”當(dāng)時是怎樣的心情？______________________53．請讀一讀這篇文章的開頭或結(jié)尾，說說這樣寫的好處。______________________54．關(guān)注人物的言行可以更好地體會人物的品質(zhì)。你覺得沙莉文老師是個怎樣的人？請結(jié)合文中的相關(guān)詞語或句子說說你的體會。______________________55．為什么沙莉文老師來到“我”身邊的那天是“我平生最重要的日子”？說說你的理解。______________________參考答案：1．

倒敘

最前方的領(lǐng)讀者手捧獎杯

“我”參與朗誦競賽受挫折后連續(xù)排練

我們班朗誦競賽中成功獲獎

2．

自信滿滿

委屈不甘

歡快釋然

3．這個句子表層含義是我不再由于是否是領(lǐng)讀者而朗誦，更關(guān)注朗誦給我的歡快。深層含義是我們做事情不能太過功利，要追求最純粹的歡快。

4．健康歡快成長【解析】1．本題考查記敘的挨次和對內(nèi)容的概括。這篇文章寫“我”參與朗誦競賽受挫折后連續(xù)排練，最終我們班朗誦競賽中成功獲獎。告知我們做事情不能太過功利，要追求最純粹的歡快。文章結(jié)果寫在前面，故為倒敘手法，由“燈光絢爛的舞臺上，我們在震耳欲聾的掌聲中向著觀眾鞠躬，站在最前方的領(lǐng)讀者手中捧著金燦燦的獎杯”可知先寫：最前方的領(lǐng)讀者手捧獎杯。由“……我只被老師支配在一個最不起眼的角落里……”“我跑回房間，撿起被我丟在角落的稿子，認(rèn)真地練習(xí)起來，一遍又一遍，直到腦海中回蕩著動聽的誦讀聲”等可知接著寫：“我”參與朗誦競賽受挫折后連續(xù)排練。由“我們班在朗誦競賽中成功獲獎。我明白這其中也有我的一份力氣”可知最終寫：我們班朗誦競賽中成功獲獎。2．本題考查對人物心情變化的理解。由“我很快就生疏了稿子，又在心中為那段文字標(biāo)注了抑揚頓挫及停頓處，聽著其他人的朗讀，我自以為勝券在握，就只待老師走到我面前來了”可知：自信滿滿；由“此時，我心中好像有什么東西坍塌了，仿佛失去了始終追尋著的方向”“看著媽媽關(guān)切的眼神，我便說出了排練時發(fā)生的事，將一肚子的委屈和不甘發(fā)泄了出來”可知：委屈不甘；由“我明白這其中也有我的一份力氣，然而‘手捧獎杯’于我已經(jīng)不那么重要了，我只是純粹地享受誦讀的過程，享受誦讀技巧的提高帶給我的歡快”可知：歡快釋然。3．本題考查對句子含義的理解。要讀懂文本內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容從表層含義和深層含義兩個角度進行分析。這篇文章寫“我”參與朗誦競賽受挫折后連續(xù)排練，最終我們班朗誦競賽中成功獲獎。告知我們做事情不能太過功利，要追求最純粹的歡快。結(jié)合文章內(nèi)容可知，這個句子表層含義是我不再由于是否是領(lǐng)讀者而朗誦，更關(guān)注朗誦給我的歡快。深層含義是我們做事情不能太過功利，要追求最純粹的歡快。4．本題考查補寫句子。要結(jié)合文本內(nèi)容進行補寫。示例：歡快成長，追尋到最純粹的歡快。5．

泛指相互贈答，友好往來，文中指老人小時候受人掛念，現(xiàn)在也要掛念別人。

把自己全部的東西都無私地奉獻出來，文中指老人每月拿出500元退休金中的300元來掛念農(nóng)村的祖孫倆。

6．

古怪???

老人小時候受人掛念，現(xiàn)在要投桃報李掛念別人

震驚

“我”對他人越來越鐵石心腸

暖和

7．

外貌

生活并不富有，與后文他無私助人的高尚品德形成了對比

8．老人是一個節(jié)儉、樂于助人、無私奉獻愛心的人。他生活并不富有，卻能無私助人，而且每個月都要寄錢給祖孫倆，這體現(xiàn)了他無私奉獻的高尚品德。

9．“大愛”就是在面對有困難的人時，我們要傳遞愛心，樂觀主動地去掛念他們，讓他們也能過上幸福安定的生活。【解析】5．本題考查解釋成語。投桃報李，意思是比方友好往來或相互贈送東西。結(jié)合“現(xiàn)在生活好了，小時候家里窮啊，要不是別人幫我，我確定活不到現(xiàn)在。古人都說要投桃報李，我也應(yīng)當(dāng)掛念別人”理解即可。傾其全部，把自己全部的東西（物質(zhì)上的或者精神上的）無私的奉獻出來。結(jié)合“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的錢是300元！我有些震驚，這些錢對我而言無所謂，不過是一篇小文的稿酬而已，可對老人幾乎是傾其全部”理解即可。6．本題考查文章內(nèi)容理解。依據(jù)文章第①段“我古怪???地問”可知第①空的答案；結(jié)合文章第三段“老人感慨地說：‘現(xiàn)在生活好了，小時候家里窮啊，要不是別人幫我，我確定活不到現(xiàn)在。古人都說要投桃報李，我也應(yīng)當(dāng)掛念別人。’連忙，我心中一陣感動”可概括②答案為：老人小時候受人掛念，現(xiàn)在要投桃報李掛念別人。結(jié)合文章第⑤段“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的錢是300元！我有些震驚，這些錢對我而言無所謂，不過是一篇小文的稿酬而已，可對老人幾乎是傾其全部”可知第③空答案；結(jié)合文章第⑥段“老人說：‘下個月我還要寄，好讓她們祖孫倆能過得更好?！恢獮槭裁?，我的眼睛有些潮濕。那一刻，我的心隱隱擔(dān)憂：為自己買瓶香水能花上千兒八百，可是，對他人卻越來越鐵石心腸了”可概括④答案：“我”對他人越來越鐵石心腸；結(jié)合文章第⑧段“只要在心里播下愛的種子，它就會靜靜萌發(fā)，讓你的心田吹拂起暖和的春風(fēng)……”可知⑤答案。7．本題考查理解句子的意思。從“他身穿洗得褪了色的藍布上衣，一條膝蓋打了補丁的黑褲”可知這是對老人的外貌描寫，從中可以看出老人生活并不富有，結(jié)合后文“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的錢是300元！我有些震驚，這些錢對我而言無所謂，不過是一篇小文的稿酬而已，可對老人幾乎是傾其全部”可知后文他無私助人的高尚品德形成了對比。8．本題考查對人物形象的分析力量。分析人物形象可從行為大事和動作、語言、神態(tài)、心理等描寫入手。從老人依據(jù)報紙的求助信息將錢長期寄給祖孫倆的事，可見他的和善、有愛心、敢愛、敢信。從“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的錢是300元！我有些震驚，這些錢對我而言無所謂，不過是一篇小文的稿酬而已，可對老人幾乎是傾其全部”可以看出老人的節(jié)儉和無私；“小的時候家里窮啊，要不是別人幫我，我確定活不到現(xiàn)在”老人的話表現(xiàn)了他的感恩之心。9．本題考查文章主旨的理解。這篇文章寫“我”在郵局掛念一位老人填寫匯款單時，了解到老人雖然并不富有，卻資助更困難的祖孫倆，深受感動，也開頭資助的善行，從而贊揚了掛念弱小、奉獻愛心的主題。結(jié)合文章關(guān)鍵句“只要在心里播下愛的種子，它就會靜靜萌發(fā)，讓你的心田吹拂起暖和的春風(fēng)……”和主旨圍繞“擁有大愛，做時代新人”這個主題作答即可。示例：“大愛”也是由一個個“小愛”分散而成的，在別人有困難時，能夠賜予別人掛念，就是大愛。10．CAB

11．毛主席不愿還畫，郭沫若說畫是他的，他要帶走。

12．B

13．不能?！坝眯埌谩边@是一個細(xì)節(jié)。為后面的“畫”埋下伏筆。

14．毛主席借用蘇軾的“我書意造本無法”一句詩，改動了前兩個字，用來贊揚白石老人，格外精當(dāng)！

15．

巧改詩句，用“畫圣”贊揚齊白石

與毛澤東所寫上句合成一聯(lián)【解析】10．考查選詞填空。A項端詳：認(rèn)真看；認(rèn)真端詳。B項相視：指相對凝視。C項觀賞：指具有一種賞識的觀看心態(tài)，觀看觀賞。第一處指郭沫若正認(rèn)真地觀看觀賞畫面，用“觀賞”，其次處指郭老認(rèn)真看用“端詳”，第三處指三個人相互凝視用“相視”。11．考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合前文“郭沫若見狀，忙用身子攔住畫軸，說：‘齊老，您這幅墨寶是送給我郭沫若的，要想帶走，也應(yīng)當(dāng)問問我嘛！’”可知“半路上怎么殺出個程咬金”，在文中指的是郭沫若說畫是他的，他要帶走。12．考查文章內(nèi)容理解。B項錯誤，結(jié)合“感謝二位如此夸獎白石。既然題詩相贈，此畫非白石莫屬。那我就敬重不如從命，把它帶走了……”可知沒有說齊白石會扔掉重新畫一幅送給毛主席。13．考查分析字詞在句子中的含義和作用。一般回答不能，“用宣紙包好”這是一個細(xì)節(jié)描寫，與齊白石后文說經(jīng)常任憑抓過一些認(rèn)為沒有用的宣紙作包裝的情節(jié)吻合，也為后文三人爭畫埋下了伏筆，假如去掉，故事情節(jié)將沒有方法開放。14．考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“原來這是毛主席借用蘇軾的‘我書意造本無法’一句詩，只不過改動了前兩個字，用來贊揚白石老人，竟是如此精當(dāng)！”可得出答案。15．考查文章內(nèi)容理解?！爱嬍バ刂谐Ｓ性姟笔前殃懹蔚脑娋洹按死闲刂谐Ｓ性姟备牧藘蓚€字，其中“畫圣”指的是齊白石，這是對齊白石的高度觀賞，“丹青意造本無法”是毛澤東在蘇軾的“我書意造本無法”改了兩個字，郭沫若的題字“畫圣胸中常有詩”與毛澤東所寫上句合成一聯(lián)。16．

路遇餓殍

餓死的人

17．質(zhì)疑、失敗、挫折，如家常便飯;誤會、反對、詆毀，曾如影隨形。

18．

實現(xiàn)了

⑨

19．只要糧食充分，百姓不會忍饑挨餓的話，那么天下便會太平，人民安居樂業(yè)。

20．“國士在，且厚，不行當(dāng)也。”的意思是最精彩的武士都在中軍，而且人數(shù)眾多，不行抵抗。在這里的意思是有最精彩的袁老，像袁老這樣的專家還有很多，誰也阻擋不了我們的豐收。以這句話結(jié)尾，點明白中心，總結(jié)了全文，贊揚了袁老的成就，表達了作者對袁老的崇敬之情。

21．袁爺爺，愿有您的地方禾下乘涼，一路走好！對于我們每一個一般人，惟有珍惜糧食，好好吃飯，守護身邊人，做好眼前事，在被需要時體現(xiàn)價值，就是對您最大的緬懷和致敬。我以后肯定會努力，不負(fù)韶華，做一顆向上的小種子，好好長大！【解析】16．本題考查對文章內(nèi)容的把握及詞語理解。找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求同學(xué)在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。從第一段的“少年袁隆平，因路遇餓殍，而立志學(xué)農(nóng)?！笨芍倌暝∑搅⒅緦W(xué)農(nóng)的緣由是路遇餓殍。聯(lián)系上下文可知，“餓殍”的意思是餓死的人。17．本題考查對文章內(nèi)容的把握。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行分析。從第⑤段的“這是一條艱辛求索的路。質(zhì)疑、失敗、挫折，如家常便飯；誤會、反對、詆毀，曾如影隨形。”可知答案。18．本題考查對文章內(nèi)容的把握。找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求同學(xué)在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。從第⑨段的句子“中國以無可辯駁的事實向世界證明，我們完全可以靠自己養(yǎng)活14億人民”可知袁老“讓全部人遠(yuǎn)離饑餓”的幻想實現(xiàn)了。19．本題考查理解句子含義。對文章中具體句子含義的理解必需把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義?！凹Z穩(wěn)，則天下安。”中“糧”指糧食，“安”指平安、安居；這句話意思是：只要糧食充分，百姓不會忍饑挨餓的話，那么天下便會太平，人民安居樂業(yè)。20．本題考查文章結(jié)尾段的作用。結(jié)尾段的作用：結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文，點明主旨；首尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文。內(nèi)容上：畫龍點睛、點明大事的意義，點明中心；深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。“國士在，且厚，不行當(dāng)也?！币馑际浅罹实奈涫慷荚谥熊姡胰藬?shù)眾多，不行抵抗。國士:國中精選的武士。在這里的意思是有最精彩的袁老，像袁老這樣的專家還有很多，誰也阻擋不了我們的豐收。以這句話結(jié)尾，點明白中心，總結(jié)了全文，贊揚了袁老的成就，表達了作者對袁老的崇敬之情。21．本題考查開放性試題。袁隆平從事的科學(xué)爭辯以祖國和人民的利益為第一位，始終把人民最關(guān)懷的糧食平安作為第一位；他對科學(xué)事業(yè)執(zhí)著追求，在制造和奉獻中實現(xiàn)生命的價值。結(jié)合上下文，表達青年對袁隆平的緬懷、疼惜糧食的決心，表達青年學(xué)習(xí)袁隆平的科學(xué)家精神，做祖國需要的人才，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，立志成才。示例：袁爺爺，您的堅持不會白費，我定會承接您手中的接力棒，為節(jié)省愛糧貢獻自己的力氣！22．《人生的第一封信》

23．短文主要寫了在轉(zhuǎn)學(xué)前，她給自己寵愛的語文老師寫了一封信，但因語文老師調(diào)走了而無處投遞，只好把信當(dāng)成作業(yè)上交了。十五年后，她也成了一名語文老師。

24．由于父母工作的緣由，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最終的機會向老師表達內(nèi)心，卻又不好意思開口。

25．

緊急而甜蜜

迫不及待

26．A

27．可結(jié)合短文表達的中心，圍繞“同學(xué)對老師的敬慕之情、老師對同學(xué)的樂觀影響”等方面談啟發(fā)。言之有理，沒有語病，即得滿分。反之，酌情扣分?！痉治觥?2．本題考查了同學(xué)加標(biāo)題的力量。好的標(biāo)題能體現(xiàn)文章主要內(nèi)容或主題。認(rèn)真讀短文，在理解的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)概括大事即可。通過閱讀可知，本文記敘了仆人公九歲時給寵愛的語文老師寫了一封信，由于老師調(diào)走而當(dāng)做作業(yè)交了，時隔多年自己也成為一名老師的故事，表達出仆人公對老師職業(yè)的寵愛和敬重。由此可加標(biāo)題：第一封信。23．本題考查了對文章內(nèi)容的概括力量。結(jié)合全文內(nèi)容，圍繞“信”寫出自己的感悟即可。示例：本文記敘了仆人公九歲時給寵愛的語文老師寫了一封信，由于老師調(diào)走而當(dāng)做作業(yè)交了，時隔多年自己也成為一名老師的故事，表達出仆人公對老師職業(yè)的寵愛和敬重。24．本題考查了對短文內(nèi)容的理解。由“由于父母工作的緣由，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最終的機會向老師表達內(nèi)心、卻又不好意思開口。于是她想到了寫信——她還從來沒有寫過信呢。人生中的第一封信，她寫給了語文老師?！笨芍?，“她”給語文老師寫信緣由。25．本題考查了對短文情節(jié)的理解。結(jié)合第四段描寫人物心情的詞語“緊急而甜蜜”“迫不及待”回答。26．本題考查了對短文內(nèi)容的理解。A項對應(yīng)的短文原句是“今日書包里的書不多，感覺卻比平常更重，由于里面多了一封信”，聯(lián)系上下文，這里的“重”不是實指信的重量，而是指信的意義和作者的心情，所以A表述錯誤。27．本題考查了的思維拓展。圍繞短文主題回答，言之有理即可，答案不唯一。示例：作者九歲那年給老師寫的信由于老師調(diào)走而沒有送出，里面飽含她對老師的寵愛與對老師這個職業(yè)的憧憬，她幻想著成為和寵愛的老師一樣的人。而今，她實現(xiàn)了兒時的幻想，自己也如老師一般受到同學(xué)的寵愛，所以她說這第一封信是寫給了將來的自己。28．

指她和女兒兩個人生活在一起，彼此依靠。

由于興奮而哭泣。

29．

2

即將去世

30．媽，我不能陪您了，您要好好活下去，這個戒指我很寵愛，就讓它陪著您吧……

31．句中的“凝視”一詞，說明亞當(dāng)斯知道在老人下車時戒指是戴在她身上的，這與后文老人認(rèn)為戒指被落在亞當(dāng)斯車上的內(nèi)容相照應(yīng)，更突顯出亞當(dāng)斯的和善。

32．

攢下足夠的錢

她的時間不多了

戒指不見了

扛下黑鍋

幾個月后

聰慧是一種天賦，而和善卻是一種選擇

33．

點明主旨

聰慧是一種天賦，這是我們無法選擇的。但和善是一種品質(zhì)，是我們可以選擇的。

34．D【分析】28．本題考查詞語含義理解。依據(jù)句子“婚姻失敗的她與女兒相依為命”可以知道相依為命指的就是她們倆人生活在一起，彼此依靠。依據(jù)原文“她拿著戒指認(rèn)真端詳，臉上是一種無法言說的神情，抱住亞當(dāng)斯泣不成聲”可以知道老人因興奮而哭泣。29．本題考查文章句子提取力量和理解力量。閱讀全文可以知道在其次段和第三段分別消滅了一次，所以一共是兩次。其次空依據(jù)最終一段“父女倆來到一處墓地，對著墓碑深深鞠躬”可以知道“時間不多了”的意思是老人即將去世。30．本題考查句子的提取。女兒說的話應(yīng)當(dāng)用引號標(biāo)出來，很簡潔推斷出來為答案所示。31．本題考查句段含義理解。句中“凝視著老人和她脖子上的戒指”，說明下車時老人的戒指是在她的身上的。但后文老人認(rèn)定戒指肯定落在了亞當(dāng)斯的車上，這兩個內(nèi)容相照應(yīng)。而亞當(dāng)斯雖然被誤會，但打算背黑鍋，用最短的時間，“還給”她一枚一模一樣的戒指。32．本題考查文章內(nèi)容理解。第一空答案對應(yīng)原文第一段“出租車司機亞當(dāng)斯最大的愿望就是攢下足夠的錢”；其次空依據(jù)“醫(yī)生說我的時間不多了”可以知道答案；第三空依據(jù)原文：老人急迫地哭訴：“那枚戒指不見了，我找了全部的地方，還是找不到，肯定是落在你車上了！”可以知道答案；第四空依據(jù)第六自然段“亞當(dāng)斯的眼淚不由自主地流了下來，她已然明白那枚我指是她生命的支撐，當(dāng)即打算要扛下黑鍋?！笨梢灾来鸢?；第五空依據(jù)“幾個月后。亞當(dāng)斯實現(xiàn)了自己雖大的愿望，從老家把女兒接到了紐約”可以知道答案是“幾個月后”；最終一空依據(jù)最終一段最終一句話可知答案。33．本題考查語段作用及含義理解。依據(jù)文章內(nèi)容可知，老人認(rèn)為把戒指落在亞當(dāng)斯車上，但是戒指在她的箱子里，她不知道。亞當(dāng)斯并沒有辯解而是背了黑鍋，在很短的時間把戒指“還”來了?！昂蜕剖且环N選擇”指的是亞當(dāng)斯背了黑鍋，亞當(dāng)斯選擇了掛念這位老人，他選擇了和善。所以這句話可以理解為：聰慧與否不能被選擇，但我們可以選擇是否和善，選擇對待事情的態(tài)度。本句消滅在文章結(jié)尾，起到了總結(jié)全文和點明中心思想的作用。34．本題考查文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解。文章開頭的句子是“租車司機亞當(dāng)斯最大的愿望就是攢下足夠的錢。把心愛的女兒從老家接到紐約。”而文章結(jié)尾的句子是“幾個月后。亞當(dāng)斯實現(xiàn)了自己雖大的愿望，從老家把女兒接到了紐約?！庇纱丝梢灾牢恼碌拈_頭和結(jié)尾得到了呼應(yīng)，因此答案選D。35．D

36．父親大年三十就為鄉(xiāng)親寫春聯(lián)；“我”也為為村人寫對聯(lián)。

37．父親留意孩子念書學(xué)文化，他賣糧賣樹賣柴，供我和哥哥讀書。

38．題目“家之脈”指的是家中幾代人傳承不斷的文化意識，這也是我家“家之脈”的內(nèi)涵。文中父親在“我”上學(xué)日送“我”貴重的筆和紙，而“我”也將孩子們的上學(xué)日視為家的慶典日；爺爺寫得一手好毛筆字，父親大年三十就為鄉(xiāng)親寫春聯(lián)，“我”也為村人寫春聯(lián)；父親冒著大雪為在校學(xué)習(xí)的“我”送干糧，“我”多次轉(zhuǎn)車送女兒去外縣補習(xí)俄語；父親在困難的日子里照舊拼死供應(yīng)“我”和哥哥讀中學(xué)，“我”在頗不輕松的狀況下供給孩子們上學(xué)。這些均是文化意識在我的家里傳承的重要體現(xiàn)，也是“家之脈”的內(nèi)涵?！痉治觥?5．本題主要考查對文章重點內(nèi)容的理解、分析力量。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行分析。結(jié)合第③段可知選項AB與文章相符，結(jié)合第⑤段可知選項C與文章相符，結(jié)合第⑦段“我供三個孩子上學(xué)的過程雖然也不輕松，但比起父親當(dāng)年的困難相去甚遠(yuǎn)。從做私塾先生的爺爺?shù)轿业膶O兒這五代人中，父親是最困難的”可知選項B與文章不符，故選B。36．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括力量。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行概括。概括段落內(nèi)容可依據(jù)“誰+做什么事”概括即可。通讀第四段可知，主要人物：我和父親，做什么：為為鄉(xiāng)親寫春聯(lián)。由此概括答案。37．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括力量。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行概括。結(jié)合第⑥段“他留意孩子念書學(xué)文化，他賣糧賣樹賣柴，供我和哥哥讀書，這些至今照舊在家鄉(xiāng)被傳為佳話”即可概括答案。38．本題考查了同學(xué)對題目含義的理解。結(jié)合最終一段“他的文化意識是我們家里最可稱道，卻絕非書香門第之類的東西。這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿}”，由以上句子，可以看出題目在文中具體指家中幾代人傳承不斷的文化意識，這也是我家“家之脈”的內(nèi)涵，留意結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。39．不管在哪里吃飯，大人不動筷子，小孩就不能動；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夾菜給你，不準(zhǔn)站起來夾；吃完飯肯定要請別人漸漸吃才能離開座位。

40．①不該碰的東西決不能碰，最不能饞②踏踏實實干工作，不要投機取巧

41．“我”和妹妹想喝汽水，“我”偷了一角錢電費買了汽水喝，被父親打了。

42．B

43．“我”整理不全是由于“那些法規(guī)也沒有一個字是寫在紙面上的，都是在生活中不經(jīng)意間建立起來的”?！叭谠诹宋业难豪铩币馑际恰拔摇笔冀K深深記著，并遵照父親的法規(guī)行事（或：“我”深深記住了父親的法規(guī)，在行動上遵守了父親定下的法規(guī)）?！痉治觥?9．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進行辨析。從文章的第一段“父親沒有多少文化，家里的法規(guī)卻不少，他總說：沒有法規(guī)，不成方圓。就拿吃飯來說：不管在哪里吃飯，大人不動筷子，小孩就不能動；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夾菜給你，不準(zhǔn)站起來夾；吃完飯肯定要請別人漸漸吃才能離開座位。我們都很可怕他，守不住這些法規(guī)是要挨打的。”可以得出“父親”給“我們”定的有關(guān)吃飯的法規(guī)。40．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進行辨析。依據(jù)原文內(nèi)容“苦痛讓我記住了父親定的一條新法規(guī)：不該碰的東西絕不能碰，還有嘴不能饞?！焙汀肮ぷ髦?，父親又給我定了一條新法規(guī)：踏踏實實干工作，不要投機取巧。我們兄妹倆始終深深記著，并遵照父親的法規(guī)行事，在各自的領(lǐng)域體現(xiàn)著家規(guī)的影響?！笨梢缘贸觥案赣H”給“我”定的兩條新法規(guī)。41．本題考查的是對文段段落大意的分析和概括，結(jié)合原文的內(nèi)容進行分析和理解。文段的仆人公是“我”和妹妹，主要的大事是想喝汽水，然后我去偷了電費用來買汽水，結(jié)果是我被父親打了。42．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進行辨析。依據(jù)原文的內(nèi)容“其實我知道這是在騙自己，由于不光妹妹盯著鄰居家孩子手里的汽水，我也時不時瞟一眼，甚至開頭嫉妒起來。過了一會兒，我實在撐不住了，汽水戰(zhàn)勝了電影。一個大膽的念頭消滅了——父親的工作是收電費，他的包里裝著很多小面額的電費錢，少一角錢，許他不會發(fā)覺?！笨梢缘贸觥拔覍嵲趽尾蛔×恕币痪淅斫獠徽_的一項B項，這句話并不是動作描寫，也并不是寫出了我看電影的累。43．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容“那些到現(xiàn)在我都整理不全的法規(guī)，都一股腦兒融在了我的血液里。”可以得出“我”整理不全這些法規(guī)由于“那些法規(guī)也沒有一個字是寫在紙面上的，都是在生活中不經(jīng)意間建立起來的”?！叭谠诹宋业难豪铩笔侵浮拔摇笔冀K深深記著，并遵照父親的法規(guī)行事。44．

設(shè)置懸念，引出下文

奶奶用手為“我”煮榆錢粥、槐花飯、綠豆稀飯

奶奶為“我”剝滾燙的地瓜皮

奶奶為“我”縫布老虎，還能編小巧精致的籃子

45．這句話運用了正面及側(cè)面描寫，寫出了奶奶編的籃子很精致，突出了奶奶心靈手巧、淳樸大方的特點，表達了作者對奶奶的寵愛及鄙視。

46．這句話總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題；且點明白文章的中心，表達了“我”對奶奶的感謝之情，也表達了“我”期望奶奶健康長壽的奇特愿望。

47．文中的奶奶是一個慈祥和善、勤勞能干、淳樸人心的老人。

48．①奶奶的手是全文的行文線索，文章寫了奶奶用手給“我”預(yù)備食物、給“我”縫制玩具、為“我”撓癢癢，奶奶的手指尖是“我”情感的生發(fā)點；②以小見大，使取材集中，立意更鮮亮；③表達了文章主旨，表現(xiàn)了“我”對奶奶的感謝之情；④語言表達生動形象，富有文采。

49．讀完后我被文中奶奶和孫輩的情感所感動，覺得我們也應(yīng)當(dāng)