七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第8章整式乘法與因式分解8.3完全平方公式與平方差公式第1課時(shí)完全平方公式教案新版滬科版

Page18.3完全平方公式與平方差公式第1課時(shí)完全平方公式【學(xué)問(wèn)與技能】1.理解完全平方公式，駕馭公式的結(jié)構(gòu)特征.2.能嫻熟地運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算.【過(guò)程與方法】在駕馭和運(yùn)用完全平方公式的過(guò)程中，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合思想，培育視察、分析、概括實(shí)力.【情感看法】讓學(xué)生在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上主動(dòng)參加對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探討、享受運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的勝利體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好.【教學(xué)重點(diǎn)】理解完全平方公式，駕馭公式的結(jié)構(gòu)特征.【教學(xué)難點(diǎn)】敏捷運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算.一、情境導(dǎo)入，初步相識(shí)問(wèn)題大正方形的邊長(zhǎng)為(a+b),小正方形的邊長(zhǎng)為(a-b),這兩個(gè)正方形的面積分別是多少？【教學(xué)說(shuō)明】老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思索.學(xué)生很簡(jiǎn)單列出算式，初步感受完全平方公式，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望.二、思索探究，獲得新知完全平方公式問(wèn)題運(yùn)用多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法法則計(jì)算（a+b)2,(a-b)2的結(jié)果是多少？【教學(xué)說(shuō)明】老師提出問(wèn)題，學(xué)生依據(jù)多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法法則進(jìn)行計(jì)算，然后相互溝通，進(jìn)一步感受完全平方公式，駕馭完全平方公式的結(jié)構(gòu)特征.【歸納結(jié)論】?jī)蓚€(gè)數(shù)的和（或差）的平方，等于這兩個(gè)數(shù)的平方和加（或減）這兩個(gè)數(shù)乘積的2倍，即:(a±b)2=a2±2ab+b2.視察：完全平方公式，除了干脆由乘法得到，你還可通過(guò)圖形面積割補(bǔ)的方法得到嗎？（a+b）2=a2+2ab+（）圖(1)（a-b）2=a2-（）+b2圖（2）【教學(xué)說(shuō)明】學(xué)生通過(guò)視察、分析、思索，再相互溝通，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想.三、典例精析，駕馭新知例1利用完全平方公式計(jì)算：（1）(2x+y)2;（2）(3a-2b)2.【解】運(yùn)用公式計(jì)算，要先識(shí)別a,b在詳細(xì)式子中分別表示什么.例2利用完全平方公式簡(jiǎn)算.(1)1012;（2）9982.【解】(1)1012=(100+1)2=1002+2×100×1+12=10000+200+1=10201（2）9982=(1000-2)2=10002-2×1000×2+22=1000000-4000+4=996004例3已知a2+b2=25.且ab=12,求a+b的值.【解】(a+b)2=a2+2ab+b2=25+2×12=49.∴a+b=±7.【教學(xué)說(shuō)明】老師給出例題，學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，老師可讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案，溝通各自的心得，積累解決問(wèn)題的閱歷.四、運(yùn)用新知，深化理解1.利用乘法公式計(jì)算：(1)(3x+1)2;(2)(a-3b)2;(3)(2x+y/2)2;(4)(-2x+3y)2.2.利用完全平方公式簡(jiǎn)算:(1)992；(2)1022.3.如圖，是一張正方形的紙片，假如把它沿著各邊都剪去3cm寬的一條，那么所得小正方形的面積比原正方形的面積削減84cm2，求原正方形的邊長(zhǎng).4.化簡(jiǎn)求值：(2x+1)(x-2)-(x-1)2+5.其中x=-5.5.已知a(a-3)-(a2-3b)=9,求(a2+b2)/2-ab的值.6.已知a+b=10,ab=21,求下列各式的值.(1)a2+b2；(2)(a-b)2.【教學(xué)說(shuō)明】老師給出習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立自主完成，老師巡察，對(duì)學(xué)生解題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好予以指正，對(duì)解題有困難的學(xué)生賜予點(diǎn)撥.【答案】1.（1）原式=9x2+6x+1；（2）原式=a2-6ab+9b2；（3）原式=4x2+2xy+1/4y2；（4）原式=4x2-12xy+9y2.2.（1）992=（100-1）2=1002-2×100×1+1=10000-200+1=9801（2）1022=(100+2)2=1002+2×100×2+4=10000+400+4=10404.3.設(shè)原正方形的邊長(zhǎng)為xcm.則x2-(x-6)2=84.化簡(jiǎn)得：12x-36=84.解得：x=10.∴原正方形的邊長(zhǎng)為10cm.4.（2x+1）(x-2)-(x-1)2+5=2x2-4x+x-2-x2+2x-1+5=x2-x+2當(dāng)x=-5時(shí)，上式=(-5)2-(-5)+2=25+5+2=32.6.（1）a2+b2=(a+b)2-2ab=102-2×21=100-42=58.（2）(a-b)2=a2-2ab+b2=58-2×21=16.五、師生互動(dòng)，課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你駕馭了哪些新學(xué)問(wèn)，還有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)與同伴溝通.【教學(xué)說(shuō)明】學(xué)生相互溝