幼兒園小班教案《小鴨子》

幼兒園小班教案《小鴨子》鴨子幼兒園教案。

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園小班教案《小鴨子》”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

小班教案《小鴨子》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒情愿在操作中進(jìn)行探究，能發(fā)覺有的東西沉在水底，有的東西浮在水面，了解小鴨子的生活習(xí)性，觀看小鴨子，快來看看幼兒園小班《小鴨子》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、能發(fā)覺有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

2、情愿在操作中進(jìn)行探究。

3、了解小鴨子的生活習(xí)性，觀看小鴨子。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

【活動預(yù)備】

1、塑料小鴨3只，水盆4個、透亮?????玻璃缸1個。

2、各種試驗(yàn)材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。

夏天到了，天氣特別酷熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎？（會）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。

今日，鴨媽媽還為小鴨子帶來了很多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…）

這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小伴侶快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不行以）

這里還有許多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小伴侶們有不同的意見，現(xiàn)在我們動手試一試，看一看畢竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎？（好）

二、幼兒動手操作，通過試驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，發(fā)覺沉出現(xiàn)象。

1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。

2、將各種試驗(yàn)材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。

3、操作完成后，幼兒溝通發(fā)覺的隱秘。

三、爭論試驗(yàn)結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

師：你發(fā)覺了什么？（我發(fā)覺乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)覺五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

老師小結(jié)：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。

小伴侶還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

【活動延長】

回家和爸爸媽媽一起查找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）

幼兒百科：鴨子英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

聰慧的小鴨子

目標(biāo)提高幼兒對語言的理解力量預(yù)備畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。過程1．發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。2．老師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，根據(jù)老師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做嬉戲。請?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?．幼兒依據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按老師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做嬉戲。建議1．為關(guān)心幼兒觀看精確，提高幼兒對語句的精確?????理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有微小差別。2．無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，老師都要著重引導(dǎo)幼兒觀看卡片，留意聽清指令。如幼兒做錯，老師要關(guān)心其對比指令和卡片。要求幼兒說明行動時(shí)，則著重語言上的指導(dǎo)。

幼兒園小班教案《小鴨子》及教學(xué)反思

小班教案《小鴨子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)愛惜小動物，學(xué)習(xí)并理解兒歌，能用語言簡潔的描述小鴨的形狀特征，能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)，快來看看幼兒園小班《小鴨子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌，能用語言簡潔的描述小鴨的形狀特征。

2、激發(fā)幼兒愛惜小動物。

3、能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

5、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能用語言簡潔的描述小鴨的形狀特征。

2、難點(diǎn)：能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。

活動預(yù)備

1、小鴨的幻燈片

2、小鴨頭飾若干

3、小魚圖片

4、提前布置嬉戲場地（池塘）。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

（一）、導(dǎo)入:播放歌曲《

步行》進(jìn)入教室。

二、基本環(huán)節(jié)

（二）、當(dāng)幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒愛好:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.

（1）、小鴨子怎樣叫的？學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。

（2）、說說小鴨子的樣子？（出示幻燈片）

（3）、小鴨子是怎樣

步行的?一起來學(xué)學(xué)。

（4）、小伴侶表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小伴侶一首兒歌。請你將它放在心里，認(rèn)真聽。

老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。（老師示范念一遍兒歌）

（三）、學(xué)習(xí)兒歌：小小鴨子一身黃,

扁扁嘴巴紅腳掌，

嘎嘎嘎嘎高聲唱,

一搖一擺下池塘。

利用集體、分組、個人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌，并請幼兒依據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動態(tài)。

（四）、過渡語：剛才小伴侶在仿照小鴨子的時(shí)候，小鴨子靜靜的告知老師，它的肚子餓了，想請大家?guī)退紧~吃。(請小伴侶帶上小鴨頭飾)

（五）、小嬉戲：（小鴨捉魚）

請幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

（六）、結(jié)束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了。

四、延長環(huán)節(jié)：

（七）、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動中，供幼兒嬉戲。

教學(xué)反思

一、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：

1、一開頭播放小動物

步行的歌曲，讓幼兒有一個前期閱歷，假如播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清楚；

2、本節(jié)課能根據(jù)兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個人學(xué)習(xí)；

3、整堂課動靜交替，

非常好。

4、本節(jié)課屬于整合活動，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要依據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來進(jìn)行整合；

二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：

1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合；

2、從目標(biāo)上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌敘述，又包含了音樂元素、社會情感、科學(xué)成份，像一個大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課也許能整合哪些領(lǐng)域。

3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、預(yù)備、方法、手段的整合。

整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒愛好，不只講表面的學(xué)問，還應(yīng)講行動的學(xué)問（即閱歷）；

4、激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)受一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域；

5、在整合的同時(shí)要有一個偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。

幼兒百科：鴨是雁形目鴨科（Anatidae）鴨亞科（Anatinae）水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（猶如天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨（包括由于個體大小和體形緣由而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同，具有下列特征：雄鳥每年換羽兩次，雌鳥每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多，卵殼光滑；腿上掩蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。

幼兒園中班教案《小鴨子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鴨子》含反思》

中班教案《小鴨子》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增加環(huán)保意識，進(jìn)展幼兒動手操作力量，培育手工制作的愛好，培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神，快來看看幼兒園中班《小鴨子》含反思教案吧。

活動設(shè)計(jì)背景

對拓展幼兒思維性，培育幼兒制造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立社會責(zé)任感，設(shè)計(jì)了此方案。

活動目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒動手操作力量，培育手工制作的愛好。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增加環(huán)保意識。

3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、感受作品小鴨子的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使每位幼兒都能參加到活動中，得到歡樂，并能對手工制作產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備

1、一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。

2、制作流程圖。

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過小鴨子嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小鴨子有兩只腳，一個頭，一個尾巴，身上還有羽毛。

師：你們想不想自己制作一只小鴨子?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊預(yù)備了許多的東西，你們看看它們能做小鴨子的哪一部分？

幼兒1：泡沫盒可以做小鴨子的身體。.

幼兒2：果凍盒可以做小鴨子的頭。

幼兒3：一次性筷子可以做小鴨子的腳??????

3、老師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的愛好。小伴侶都想到了許多的方法制作小鴨子，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小鴨子的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜愛的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？

4、幼兒自己制作，老師巡回觀看指導(dǎo)。

5、大部分幼兒完成了作品后，老師請個別幼兒介紹自己制作的小鴨子并進(jìn)行評價(jià)。

6、幼兒相互觀賞作品。

教學(xué)反思

幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育供應(yīng)了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培育幼兒制造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立社會責(zé)任感，具有非常重要的意義。

做中學(xué)要滿意幼兒求知欲，需要樂觀為幼兒的教學(xué)活動配套充分的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探究環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀看、操作、嘗試、試驗(yàn)，自由自主地探究。在試驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，老師要在觀看、了解幼兒的愛好和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)覺日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小鴨子》的活動中，由于供應(yīng)的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活常常見到的，所以對此幼兒特別特別感愛好，他們先探究這些材料可以制作小鴨子的哪一部分，嘗試了許多材料，最終才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)受了一次次的失敗，但他們的思維始終處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探究的激情并獲得勝利的體驗(yàn)，幼兒在與感愛好的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)覺問題、進(jìn)行探究、動手操作、爭論溝通，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的仆人。失敗是勝利之母，但勝利更是勝利之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時(shí)候老師的評價(jià)對幼兒就特別重要，老師的鼓舞會讓幼兒更加有信念，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信念，覺得自己什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是勝利的，但在孩子的眼里永久沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)閯倮尯⒆痈矣谠谑≈羞B續(xù)探究。

孩子的力量總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、勝利者。從以上過程中不難發(fā)覺，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必需帶著問題進(jìn)行討論，從多角度思索問題，查找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地進(jìn)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為老師應(yīng)當(dāng)去推斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入關(guān)心、點(diǎn)撥，關(guān)心他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究愛好和樂觀性的消逝。

幼兒是天真好動的，他們對四周的一切都是那么新穎，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)覺著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學(xué)的奇妙，建構(gòu)著那一個個讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種奇怪???與探究，是兒童的天性，那么，作為老師就要愛護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思索，賜予幼兒準(zhǔn)時(shí)的鼓舞與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。

小百科：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，有野鴨，家鴨之分。野鴨的體型相對較小，頸短，常年生活在水面上，潛水力量較強(qiáng)，以水中小動物（小魚，小蝦等）為食。

幼兒園小班語言教案：迷路的小鴨子

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和主題，知道迷路時(shí)要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家。

2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活動預(yù)備：小班上冊17號掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。

活動過程：

一、老師敘述故事一遍后提問。

1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事里面都說了什么。

2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了？（老師講解“迷路”）

3、師：誰關(guān)心小鴨子找媽媽？

4、師：小伙伴關(guān)心小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對小鴨子說的？

二、老師演示教具故事，穿插提問。

1、小鵝跑過來，怎么問小鴨？小鴨怎么說？

2、小鵝為什么沒有方法了？

3、小鳥怎么關(guān)心小鴨的？（幫助提問：小鳥一邊飛，一邊怎