人教部編版語文四年級上冊口語交際《安慰》精美課件

口語交際：安慰統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)入在學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》這篇課文時，我們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)開導(dǎo)了遭到了嘲笑的“我”，“開導(dǎo)”就是“安慰”。

一位名人這樣說過：

“安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)治心靈的良方?！?/p>

我們今天口語交際的話題就是“安慰”。一個人遇到不順心的事，心里會很難過。此時，如果有人安慰一下，心情會好些。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何安慰他人，使他們的心情舒暢起來。交際內(nèi)容交際指導(dǎo)(1)了解清楚朋友遇到的不順心的事情。(2)換位思考。設(shè)身處地地體會朋友的心情，想象一下假如自己遇到了這樣的事，會是什么樣的感受，需要什么樣的安慰。針對不順心的事情進(jìn)行相應(yīng)安慰。如，用語言進(jìn)行安慰時，開頭可用上“不要難過、不要傷心、不要自責(zé)”等詞語，然后可以說一些表示同情、鼓勵的話，也可以適當(dāng)提出一些合理的建議。還可以借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，(3)選擇合適的方式進(jìn)行安慰。以達(dá)到更好的安慰效果。在安慰朋友時，語氣要輕柔，還應(yīng)配上恰當(dāng)?shù)氖謩荩缗呐呐笥训募绨?，抱抱朋友等，以此表達(dá)自己對朋友的關(guān)心或鼓勵。（4）要真誠鼓勵，表示理解，最后還要

主動地提供力所能及的幫助。安慰別人時，一定要態(tài)度真誠，千萬不要展現(xiàn)出隨便的態(tài)度或者暗示對方矯情，這樣只會適得其反，讓對方認(rèn)為你根本不把她事情放在心上。特別切忌說“沒關(guān)系，沒多大點(diǎn)事”“下次努力就可以”“沒什么大不了的”這類空話。情景一交際示例（拍拍小峰的肩膀）小峰，你別自責(zé)了，也別沮喪了。為了給班集體爭奪榮譽(yù)，你在賽場上不顧一切向前沖的樣子，讓我們很感動！這種為班級榮譽(yù)而努力拼搏的精神，是比名次更寶貴的財(cái)富！情景二（抱抱小麗）小麗，別難過。雖然你要搬走了，但你想我們時，可以給我們打電話、發(fā)短信或?qū)懶?。我們可以相互分享自己遇到的事情。?dāng)然，寒暑假時，我們也可以約在一起玩，我們依然是好朋友啊。情景三（抱抱小冰）

小冰，你不要傷心了，你今天去過哪些地方？我們一起去找找吧，可能會找到的。如果確實(shí)找不到，你也不要傷心。人都有粗心大意的時候，只要多加注意就能避免。有一次，我舅舅不小心把自己的結(jié)婚戒指弄丟了。后來，他做事情就非常仔細(xì)，再也沒丟過東西?？傊参縿e人時應(yīng)該做到：真心實(shí)意給人鼓勵設(shè)身處地出謀劃策

在安慰別人的時候，只要你掌握了安慰的小秘訣，你一定能成為安慰小天使！

1.選出嘉賓。2.劃分場內(nèi)觀眾和場外聽眾，明確參與辦法。

創(chuàng)設(shè)生活情境，融會貫通靈活交際。交際活動

嗨，大家好，我是小君。針對同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)上的許多小煩惱，學(xué)校即將開通一條“小煩惱熱線”，讓大家能有機(jī)會傾訴一下心中的煩惱，我們將在節(jié)目中與有煩惱的同學(xué)們進(jìn)行空中交流，從而達(dá)到安慰他們的目的。

（播放音樂，伴著悠揚(yáng)的樂曲）

親愛的同學(xué)們，大家好！“小煩惱熱線”今天與大家見面了，我是主持人小君。最近，你的心情好嗎？你的臉上還有微笑嗎？成長的道路上總會有許多不順心的事。當(dāng)你不開心時，不妨參與我們的節(jié)目，把你的煩惱說出來，我們會盡力幫助你的。

下面接進(jìn)今天的第一個電話：你好，同學(xué)！我是主持人小君，有什么可以幫助你的嗎？

你好，小君！我叫王強(qiáng)。我的爸爸對我十分嚴(yán)格，每個雙休日都把我的時間表排得滿滿的，又是學(xué)鋼琴又是學(xué)書法。我十分羨慕可以自在玩耍的孩子，可又不敢和爸爸說。

你好，王強(qiáng)！我覺得你爸爸是為你將來著想，你應(yīng)該試著理解爸爸的良苦用心。（表明觀點(diǎn)）

你可以和爸爸多溝通溝通，說出你的愿望，你們互相理解了對方內(nèi)心的想法，就不會有隔閡了。（出謀劃策）

每一個父親都是慈愛的，只要你用心與他交流，一定能夠得到他的理解。（真心實(shí)意）

謝謝你！小君，你的安慰給我?guī)砹藴嘏土α?。我會和爸爸溝通的，相信很快就會好了?/p>

你們喜歡小軍的安慰嗎？為什么？場外聽眾

喜歡，因?yàn)樗冉o出了解決問題的建議，又給王強(qiáng)以安慰和鼓勵。

你們覺得受到安慰的王強(qiáng)會有什么變化？場內(nèi)觀眾他決定找時間和爸爸聊聊。他覺得爸爸是愛自己的，是關(guān)心自己的。他的心情變好了。時間過得真快，今天的節(jié)目接近尾聲了，還有那么多同學(xué)想?yún)⑴c我們的節(jié)目。希望明天與你相約在“小煩惱熱線”，感謝嘉賓的參與。

安慰，那是夏季的陣陣涼風(fēng)，能拂去人們心頭的炎熱；安慰，那是冬日的紅紅爐火，能溫暖人們冰冷的心窩；安慰，那是黑夜的甜美歌謠，能排解人們胸中的孤寂……

生活中，當(dāng)我們看到他人難過、焦慮、憂郁、恐慌時，讓我們送去一個微笑、一次擁抱、一聲理解、一句鼓勵、一封簡潔的郵件、一塊小小的紙巾……只要是真誠的，就一定會把快樂帶給他們。與此同時，我們自己也會收獲一份濃濃的快樂。1.浩浩心愛的小龜死了……誰來安慰他？2.鄰居王奶奶的兒子考上了托福，即將

去美國留學(xué)。最近幾天，王奶奶總覺

得心里少了什么，很失落……請任選一個你想安慰的對象進(jìn)行安慰。實(shí)戰(zhàn)演練

口語交際：安慰RJ

四年級上冊當(dāng)別人有煩惱的時候，你會怎么做……?一個人遇到不順心的事，往往心里會很難過。此時，如果有人安慰一下心情肯定會好一些。這次口語交際的內(nèi)容，就是學(xué)會如何安慰心情不好的朋友。這次口語交際是當(dāng)一個人遇到不順心的事傷心難過時，如果此時有人安慰一下，能讓他的心情好一些。如果是自己的朋友遇到了不順心的事，先設(shè)身處地地想一想他的心情會是怎樣的，然后再想想你應(yīng)該選擇怎樣的方式去安慰他。先和同學(xué)模擬，再表演給大家看。讀教材89頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？要選擇合適的方式進(jìn)行安慰?？梢越柚Z調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？1.根據(jù)情境尋思路。認(rèn)真閱讀教材中的三種情境，弄清楚每個情境中的主要人物是誰？遇到了什么不順心的事？心情是怎樣的？再考慮用什么方式去安慰他們。根據(jù)情境的內(nèi)容先理解對方的心情，再選擇合適的方式去安慰對方。2.思考定主題。想一想，如果你的朋友遇到了以上情況，他的心情會是怎樣的？你會選擇怎樣的方式去安慰他？假如你遇到了上述情況，你的心情會怎么樣？你希望別人怎樣安慰你？注意選取一種情境，要設(shè)身處地地想一想他的心情，然后再考慮怎樣安慰他。3.模擬表情感。和同學(xué)選擇一種情境，模擬表演，注意選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行安慰（如真誠鼓勵、表示理解、主動幫助等），要能借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。還可以想想周圍有沒有需要安慰的人，怎么安慰他比較好。學(xué)會安慰情境：小麗的家要搬到另外一個城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。小麗：我們家要搬到另外一個城市了，我舍不得離開你，一想到我們不能經(jīng)常見面了，我就感覺很難過。我：小麗，我們是最好的朋友，我怎么舍得你離開呢？不過，現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)，通信便利，平時我們可以打電話，視頻聊天，假期里我也可以去看你。小麗：你說得對，我們雖然分開了，但是可以經(jīng)常聯(lián)系，歡迎你到我的新家來做客，我?guī)闳⒂^游覽……我：嗯，不要難過了，好好珍惜我們在一起的時光吧。評析：“我”先換位思考，體會小麗當(dāng)時的心情，從情感上與小麗產(chǎn)生共鳴，然后從“交通發(fā)達(dá)，通信便利”的積極方面安慰小麗，使小麗感受到“我”的真誠，從而使她的心情變好了。同學(xué)們，人生的旅途并非都是一帆風(fēng)順的。安慰，如同涓涓細(xì)流，會滋潤我們的心田。受到別人的關(guān)愛是幸福的，給予他人安慰是快樂的，“予人玫瑰，手有余香”。讓我們用真心，用真情去幫助那些需要幫助的人吧！讓愛的陽光播撒世界的每一個角落，讓我們身邊的人都快樂，幸福！Thankyou!口語交際：安慰課后練習(xí)如何安慰別人呢？下列說法正確的是(

)(多選)A．首先要了解對方因什么而難過，再想出勸對方不要難過的理由。B．開頭可以用上“不要難過，不要傷心”等語言。C．一個手勢，一個擁抱，一塊小小的紙巾都能給難過的人帶來安慰。D．還可以借用名言警句、經(jīng)典詩文來開導(dǎo)對方。一、交際話題ABCD二、交際方法

判斷下列安慰方法的正誤。1．同學(xué)受了委屈，偷偷落淚。我會大聲嚷道：“誰欺負(fù)你了？我要找他算賬！”(

)2．妹妹被媽媽批評了，我會走到她身邊，輕輕拍著她的肩膀說：“不要傷心了，妹妹。犯了錯只要你改正了，媽媽就不會再批評你了?！?

)3．平平把家里的花瓶打碎了，但是他就是不肯向媽媽承認(rèn)錯誤。媽媽教育他，他就跑到我家里，說是不回去了。我會對他說：“你別生氣了。你就在我家住，什么時候你媽媽找到這里來了，你再回去?！?

)三、交際活動1．莉莉因?yàn)闆]考好而趴在桌子上哭泣，下列哪些可以作為安慰她的話？打“√”。

(1)莉莉，沒關(guān)系，只要你認(rèn)真聽講、認(rèn)真做作業(yè)，就

一定能考出好成績。(

) (2)失敗是成功之母，只要你繼續(xù)努力，下次一定會考

好的。(

)(3)莉莉，不要哭了，誰都有考得不好的時候，沒關(guān)系的。(

)(4)莉莉，一次沒考好沒有關(guān)系，看看哪道題錯了，我給你講講吧！(

)(5)誰讓你平常一直玩，不好好聽講呢？(

)2．針對下面的情景，請你來安慰安慰他吧。

張明是四(3)班的班長。這次參加優(yōu)秀班長競選，他僅以三票之差落選了，他獨(dú)自一人在教室里發(fā)呆……你會這樣安慰他：__________________________________________________________________________________________________________________________________________

張明，不要難過了。這次競選失敗了，還有下次呢。不是說“失敗乃成功之母”嗎？三票的差距并不大，我相信只要你再接再厲，下次一定會競選成功的！3．請把下面人物的對話補(bǔ)充完整。

圓圓的媽媽又為她報了一個培訓(xùn)班。就這樣，雙休日，圓圓的時間都被排得滿滿的，連做作業(yè)的時間都沒有，到了星期日的下午，老師布置的作業(yè)都沒做完，她不想回家，明天也不敢去上學(xué)了。圓圓傷心地哭了。我：圓圓，你怎么啦？怎么還不回家呢？圓圓：雙休日還要上培訓(xùn)班，我累得喘氣的時間都沒有了。_________________________________________________________________________