2022-2023學(xué)年北京市通州區(qū)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年北京市通州區(qū)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)，運(yùn)用。（共18分）任務(wù)一：書(shū)寫(xiě)誠(chéng)信。1．（4分）在“一撇一捺寫(xiě)誠(chéng)信”活動(dòng)中，王同學(xué)書(shū)寫(xiě)了自律格言“行千里路誠(chéng)為伴”。欣賞后，完成問(wèn)題。（1）下面是三幅名家作品（局部），你認(rèn)為王同學(xué)書(shū)寫(xiě)的作品最有可能臨摹的一項(xiàng)是（2）王同學(xué)打算為“行千里路誠(chéng)為伴”匹配下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.萬(wàn)紫千紅信競(jìng)芳B.真摯懇切君子言C.讀萬(wàn)卷書(shū)信作友D.躍萬(wàn)重山信同行任務(wù)二：宣傳誠(chéng)信。2．（3分）下面是主宣傳周的海報(bào)（其中隱藏著“誠(chéng)信”二字）。請(qǐng)你向同學(xué)們介紹海報(bào)的內(nèi)容和寓意。（不少于50字）3．（5分）學(xué)校組織以“誠(chéng)信”為主題的演講比賽。下面是張同學(xué)的演講稿（節(jié)選）。閱讀后，完成問(wèn)題。??誠(chéng)信在我國(guó)傳統(tǒng)文化思想中有著豐富的內(nèi)涵[甲]許慎《說(shuō)文解字》云：“誠(chéng)，信也。信，誠(chéng)也。”所以誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，信守諾言?！兑捉?jīng)?系辭上》說(shuō)：“人之所助者，信也。”可見(jiàn)人們所扶助的是篤守誠(chéng)信的人。《論語(yǔ)?為政》中孔子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。”換句話說(shuō)，人如果缺乏誠(chéng)信，就不能立身處世[乙]可以說(shuō)，誠(chéng)信既是一種個(gè)人修養(yǎng)，也是一種道德行為。每個(gè)人，無(wú)論成功與失敗，高貴與平傭，都應(yīng)該將誠(chéng)信作為自己的崇高追求。??誠(chéng)信深深鐫刻在中華五千年的文明史上。古人留下了大量諸如“①”“一言九鼎”這樣稱贊誠(chéng)信精神的成語(yǔ)，“②”“晏殊樹(shù)信”等有關(guān)誠(chéng)信的軼閑掌故也廣為傳誦。由此可見(jiàn)，先人已將誠(chéng)信的種子深植于華夏子孫的血脈之中，只要你堅(jiān)守不綴，它便會(huì)悄然綻放美麗的花朵……（1）對(duì)演講稿中加點(diǎn)字讀音或字形判斷，有誤的一項(xiàng)是A.“傭”應(yīng)寫(xiě)為“庸”B.“鐫”應(yīng)讀為“juàn”C.“綴“應(yīng)寫(xiě)為“輟”D.“悄”應(yīng)讀為“qiǎo”（2）任選①②其中一處，補(bǔ)充的內(nèi)容為。（3）在[甲][乙]兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.[甲]冒號(hào)[乙]句號(hào)B.[甲]句號(hào)[乙]句號(hào)C.[甲]冒號(hào)[乙]分號(hào)D.[甲]句號(hào)[乙]分號(hào)4．（4分）?？秵⒑健钒l(fā)表了活動(dòng)期間的一篇新聞。閱讀后完成問(wèn)題。??為推動(dòng)主題宣傳周活動(dòng)開(kāi)展，10月31日上午9點(diǎn)，第一中學(xué)全體師生于學(xué)校大操場(chǎng)舉行踐行誠(chéng)信宣誓活動(dòng)。出席此次活動(dòng)的主要嘉賓有：第一中學(xué)校長(zhǎng)喬文敬，副校長(zhǎng)張玉燕、王曉鋒，團(tuán)委書(shū)記白玉以及各班班主任。喬文敬校長(zhǎng)熱情洋溢的講話拉開(kāi)了宣誓活動(dòng)的序幕。他希望同學(xué)們能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，為自己的人生道路勾畫(huà)出最美的線條；隨后，由白玉老師帶領(lǐng)全體師生莊嚴(yán)宣誓，宣誓聲_______，充分體現(xiàn)了師生們踐行誠(chéng)信的決心；最后。各位嘉賓、學(xué)生代表在橫幅上簽名并留影紀(jì)念。（1）請(qǐng)你給上面的新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（限20字以內(nèi)）（2）結(jié)合新聞內(nèi)容，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~句，使其構(gòu)成夸張的修辭方法，完成所要表達(dá)的意思。任務(wù)三：采訪誠(chéng)信。5．（2分）李同學(xué)被評(píng)為本次主題活動(dòng)周的“誠(chéng)實(shí)守信之星”，下面是校園廣播站的小記者對(duì)她的采訪記錄，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)充橫線處內(nèi)容。小記者：李同學(xué)：比如平時(shí)對(duì)同學(xué)許下的諾言一定要履行，考試時(shí)一定要嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，將誠(chéng)信落實(shí)在點(diǎn)滴行動(dòng)中。小記者：謝謝李同學(xué)！二、古詩(shī)文閱讀。（共20分）6．（5分）默寫(xiě)詩(shī)文并填寫(xiě)文學(xué)常識(shí)。??古詩(shī)文中處處可見(jiàn)“山水之韻”。王績(jī)《野望》中“樹(shù)樹(shù)皆秋色，①”是濃濃秋意、光色交疊之“韻”；崔顥《黃鶴樓》中“②，③”是樹(shù)木蔥翠、芳草茂盛之“韻”；④（作者）《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，⑤，蓋竹柏影也”是空明澄澈、疏影播曳之“韻”。它們都因詩(shī)人的妙筆而獲得美的律動(dòng)。7．（6分）閱讀《贈(zèng)從弟（其二）》，完成問(wèn)題。贈(zèng)從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。（1）詩(shī)歌前兩句用精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)，用“亭亭”形容①，用“瑟瑟“形容②。（2）請(qǐng)依據(jù)下面兩位同學(xué)的對(duì)話，補(bǔ)全橫線處內(nèi)容。同學(xué)甲：我發(fā)現(xiàn)《贈(zèng)從弟（其二）》這首詩(shī)刪掉四句仍能成為一首詩(shī)：亭亭山上松，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。這樣豈不更簡(jiǎn)潔？同學(xué)乙：是更簡(jiǎn)潔了，但似乎比原文少了些什么。同學(xué)丙：確實(shí)是。這四句其實(shí)很重要，因?yàn)椤＃?）《論語(yǔ)》中有這樣一句話：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！庇型瑢W(xué)覺(jué)得這句話表達(dá)的與《贈(zèng)從弟（其二）》中的“本性”一致。請(qǐng)你幫他說(shuō)明理由。8．（9分）閱讀《三峽》，完成問(wèn)題。三峽酈道元??三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。??至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。??春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。??每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）下列詞句中加點(diǎn)的字與“沿溯阻絕”中“絕”的意思相同的一項(xiàng)是A.哀轉(zhuǎn)久絕B.天下獨(dú)絕C.慘絕人寰D.與世隔絕（2）對(duì)文中畫(huà)線句“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”的理解，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是[甲]只有正午，才能看到太陽(yáng)：只有半夜，才能看到月亮。[乙]除非在正午和半夜，否則不能見(jiàn)到太陽(yáng)月亮發(fā)出的光。[丙]若不是在午夜時(shí)分，游客絕對(duì)見(jiàn)不到清澈明媚的月亮。（3）趙同學(xué)想根據(jù)《三峽》的原文尋找在長(zhǎng)江三峽建設(shè)水力發(fā)電站的理由，請(qǐng)你幫他補(bǔ)橫線處內(nèi)容理由文中印證理由的原句流量大①②有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵水流落差大懸泉瀑布，飛漱其間（4）根據(jù)，《三峽》及下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。??材料一：??山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)供備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）??材料二：??江水又東，徑①黃牛山下，有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，形如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就②分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既③高，加以江湍紆回、雖途徑信宿④，猶望見(jiàn)此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三幕，黃牛如故?！毖运芳u深，回望如一矣。（取材于酈道元《水經(jīng)注?江水?三峽》）注：①[徑]經(jīng)過(guò)。②[成就]這里指人和牛的形狀、色彩，即輪廓。③[既]已經(jīng)。④[信宿]連宿兩夜，表示兩夜的時(shí)間?！度龒{》與材料一都寫(xiě)到了“猿鳴”，在《三峽》中，“猿鳴”渲染了①的氛圍，而材料一中的“猿鳴”則渲染了②的氛圍?！度龒{》與材料二的結(jié)尾都引用了歌謠，材料二引用歌謠的作用是：形象地突出了③的特點(diǎn)。三、名著閱讀。（共6分）9．（2分）下面兩幅插圖出自《紅星照耀中國(guó)》，請(qǐng)概括它們所反映的事件。圖一：圖二：10．（4分）任選兩本不同的名著，補(bǔ)全下面橫線處內(nèi)容。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，成功需要什么呢？生甲：我認(rèn)為成功需要，例如《》中，；生乙：我認(rèn)為成功還需要，例如《》中，。四、現(xiàn)代文閱讀。（共16分）11．（8分）閱讀《藤野先生》（節(jié)選），完成問(wèn)題。??①過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。??②“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。??③“可以抄一點(diǎn)?！??④“拿來(lái)我看！”??⑤我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。??⑥可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：??⑦“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些。然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)?！??⑧但是我還不服氣；口頭答應(yīng)著，心里卻想道：??⑨“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！??⑩學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解刮學(xué)。???解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道：???“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事?！???但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”???到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。???“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的。”其實(shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話。???“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒(méi)有什么大幫助?！彼麌@息說(shuō)。???將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫(xiě)著兩個(gè)字道：“惜別”，還說(shuō)希望將我的也送他。但我這時(shí)適值沒(méi)有照相了；他便叮囑我將來(lái)照了寄給他，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。???我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。???但不知怎地。我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)：大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。???他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（1）選文選取了“我”與藤野先生交往的幾個(gè)事件：添改講義。①，②，了解裹腳。從中可見(jiàn)藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心是見(jiàn)諸行動(dòng)而且極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的。例如“添改講義”事件中，最能表現(xiàn)及時(shí)的詞語(yǔ)（短語(yǔ)）是“③”。最能體現(xiàn)全面的詞語(yǔ)是“從頭到末”，最能體現(xiàn)細(xì)致的詞語(yǔ)是（短語(yǔ)）“④”，最能體現(xiàn)始終如一的詞語(yǔ)是“一直繼續(xù)”。（2）第⑤段我“很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激”，其中加點(diǎn)詞“感激”的原因是什么？（3）有人曾評(píng)價(jià)魯迅文章能體現(xiàn)出他“靈魂的柔軟和堅(jiān)硬”兩個(gè)特質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合選文的第?段，說(shuō)說(shuō)魯迅靈魂“柔軟”和“堅(jiān)硬”的具體表現(xiàn)。12．（8分）閱讀《回望錢(qián)學(xué)森》，完成問(wèn)題?；赝X(qián)學(xué)森卞毓方??①一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時(shí)，朋友在欣賞一卷《錢(qián)學(xué)森手稿》。這一套手稿，分兩卷、五百多頁(yè)，是從錢(qián)學(xué)森早期的手稿中遴選出來(lái)的。我拿過(guò)來(lái)翻了翻，與其說(shuō)是手稿，不如說(shuō)是藝術(shù)品。無(wú)論是中文、英文，大字、小字，計(jì)算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個(gè)小小的等號(hào)，也長(zhǎng)短有度，中規(guī)中矩。錢(qián)學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進(jìn)而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國(guó)期間，錢(qián)學(xué)森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進(jìn)展到五百多頁(yè)時(shí)。他自我感覺(jué)是：“不滿意！”直到八百多頁(yè)時(shí)，他才長(zhǎng)舒一口氣，他把手稿裝進(jìn)牛皮紙信封，在外面標(biāo)明“最后定稿”，繼而覺(jué)得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學(xué)上沒(méi)有最后！”??②回顧學(xué)生時(shí)代，錢(qián)學(xué)森明白無(wú)誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書(shū)時(shí)算是好學(xué)生。但每次考試也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國(guó)的博士口試成績(jī)也不是第一等，而是第二等?！??③八十多分，第三名、第二等，這哪里像公眾心目中的天才學(xué)子！然而，事實(shí)就是事實(shí)，錢(qián)學(xué)森沒(méi)有避諱，倒是輪到世人驚訝，因?yàn)樗麄円蚜?xí)慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異畫(huà)等號(hào)。錢(qián)學(xué)森的這份自供，同時(shí)也糾正了一個(gè)誤區(qū)：一個(gè)人的成才與否，跟考試成績(jī)并不成絕對(duì)正比。??④錢(qián)學(xué)森的_______是不容置疑的。麻省理工的學(xué)子對(duì)他佩服不已。有一回，錢(qián)學(xué)森正在黑板上解一道十分冗長(zhǎng)的算式，有個(gè)學(xué)生問(wèn)了另一個(gè)與此題目無(wú)關(guān)但也十分困難的問(wèn)題，錢(qián)學(xué)森起初不予理會(huì)，繼續(xù)在黑板上寫(xiě)算式?！肮馐悄茉谀X袋中裝進(jìn)那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了，”一位叫做哈雛格的學(xué)生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把另一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的答案同時(shí)也解答出來(lái)！他怎么能夠一邊在黑板上計(jì)算一個(gè)冗長(zhǎng)算式，而同時(shí)又解決另一同樣繁復(fù)的問(wèn)題，真是令我大惑不解！”??⑤天才也少不了勤奮。錢(qián)學(xué)森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“一個(gè)假日的一大早，我在學(xué)校趕功課，以為整棟樓里只有我一個(gè)人，所以把留聲機(jī)開(kāi)得特別響。樂(lè)曲進(jìn)入高潮時(shí)，有人猛力敲我的墻壁。原來(lái)我打擾到錢(qián)學(xué)森了。后來(lái)他送我最新論文，算是對(duì)曾經(jīng)向我大吼大叫表示歉意?！??⑥錢(qián)學(xué)森在麻省理工的一位學(xué)生麥克則回憶：錢(qián)學(xué)森教學(xué)很認(rèn)真，全心全意放在課程上。他希望學(xué)生也付出相同的熱忱學(xué)習(xí)，如果他們表現(xiàn)不如預(yù)期，他就會(huì)大發(fā)雷霆。有一次，他要求麥克做一些有關(guān)扇葉渦輪引擎的計(jì)算，麥克說(shuō)：“我算了好一陣子，但到了午餐時(shí)間，我就吃飯去了?；貋?lái)的時(shí)候，他正在發(fā)脾氣。他說(shuō)‘你這是什么樣的科學(xué)家。算到一半，竟敢跑去吃中飯！’”??⑦如果你關(guān)注錢(qián)學(xué)森歸國(guó)后的履歷表。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他先擔(dān)任國(guó)防部五院院長(zhǎng)，然后改任副院長(zhǎng)。這事不合常規(guī)。怎么官越做越??？難道犯了什么錯(cuò)誤？不是的。原來(lái)，錢(qián)學(xué)森出任院長(zhǎng)時(shí)，只有45歲，年富力強(qiáng)，正是干事業(yè)的好時(shí)光。但是院長(zhǎng)這職務(wù)是一把手，什么都得管。錢(qián)學(xué)森不想把精力耗費(fèi)在這些瑣事上，就主動(dòng)打報(bào)告，辭去院長(zhǎng)職務(wù)，降為制院長(zhǎng)。??⑧錢(qián)學(xué)森晚年與不同領(lǐng)域的后輩有過(guò)多次學(xué)術(shù)合作。在發(fā)表文章時(shí)，他常常堅(jiān)持把年輕人的名字署在前面。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。??⑨錢(qián)學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶。他上課總要遲到幾分鐘，正當(dāng)大家猜測(cè)他今天是否會(huì)缺席時(shí)。他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說(shuō)，抓起粉筆就在黑板上寫(xiě)開(kāi)了，直到用細(xì)小而工整的字述填滿所有的黑板為止。期末考試。錢(qián)學(xué)森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學(xué)生有意見(jiàn)，我上級(jí)的教授告狀。錢(qián)學(xué)森對(duì)此回答：“我又不是教幼兒園！這是研究所！”??⑩這樣的錢(qián)學(xué)森也許更加令人喜愛(ài)。（有刪改）（1）《2022年中國(guó)年度暢銷傳記》正在進(jìn)行編輯，應(yīng)將這篇文章收錄在下列哪一個(gè)專輯？A.跌宕的傳奇人生B.深摯的家國(guó)情懷C.個(gè)性的大師風(fēng)采D.身邊的躬行垂范（2）結(jié)合語(yǔ)境，在第④段括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充一個(gè)詞，這個(gè)詞是。（3）賞析第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我去時(shí)，朋友在欣賞一卷《錢(qián)學(xué)森手稿》。（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾畫(huà)線句“這樣的錢(qián)學(xué)森也許更加令人喜愛(ài)”一句的理解。五、作文（共40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。13．（40分）請(qǐng)將“留在記憶深處的_______”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600﹣800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。14．請(qǐng)以“此時(shí)此刻，我正在經(jīng)歷人生中最重要的一次會(huì)面”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。（提示：“我”可以是自己，可以是他人，也可以是世間萬(wàn)物）要求：作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600﹣800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2022-2023學(xué)年北京市通州區(qū)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)，運(yùn)用。（共18分）任務(wù)一：書(shū)寫(xiě)誠(chéng)信。1．（4分）在“一撇一捺寫(xiě)誠(chéng)信”活動(dòng)中，王同學(xué)書(shū)寫(xiě)了自律格言“行千里路誠(chéng)為伴”。欣賞后，完成問(wèn)題。（1）下面是三幅名家作品（局部），你認(rèn)為王同學(xué)書(shū)寫(xiě)的作品最有可能臨摹的一項(xiàng)是B（2）王同學(xué)打算為“行千里路誠(chéng)為伴”匹配下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.萬(wàn)紫千紅信競(jìng)芳B.真摯懇切君子言C.讀萬(wàn)卷書(shū)信作友D.躍萬(wàn)重山信同行【分析】（1）本題考查字體辨別和書(shū)法鑒賞。甲作品筆勢(shì)連屬，是行草；乙作品筆勢(shì)相連，用筆偏重，是一幅行書(shū)作品；丙作品結(jié)體方正，橫平豎直，是楷書(shū)作品。王同學(xué)的格言“行千里路誠(chéng)為伴”，筆勢(shì)連綿，個(gè)別筆畫(huà)用筆較重，應(yīng)該是臨摹乙這幅作品的結(jié)果。故選：B。（2）本題考查對(duì)對(duì)子。根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)，仄起平收的特點(diǎn)來(lái)分析?！叭f(wàn)紫千紅”“真摯懇切”是并列短語(yǔ)和“行千里路”（動(dòng)賓短語(yǔ)）不能相對(duì)，“友”是仄聲字，“行”是平聲字，據(jù)此，“躍萬(wàn)重山信同行”是最優(yōu)答案。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）D任務(wù)二：宣傳誠(chéng)信。2．（3分）下面是主宣傳周的海報(bào)（其中隱藏著“誠(chéng)信”二字）。請(qǐng)你向同學(xué)們介紹海報(bào)的內(nèi)容和寓意。（不少于50字）【分析】本題考查漫畫(huà)照片的解讀。認(rèn)真觀察題干中的圖片，按照一定順序交代圖片的構(gòu)成要素，注意要全面，不要遺漏有關(guān)內(nèi)容。根據(jù)圖片畫(huà)面內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩圖片蘊(yùn)含的意義即可。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，注意字?jǐn)?shù)要求?！窘獯稹看鸢福菏纠簝?nèi)容：圖片是一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)。樹(shù)的根部的根須構(gòu)成了兩個(gè)變形的漢字“誠(chéng)信”。這幅圖片說(shuō)明：誠(chéng)信乃為人之本，擁有誠(chéng)信，才能獲得成功。3．（5分）學(xué)校組織以“誠(chéng)信”為主題的演講比賽。下面是張同學(xué)的演講稿（節(jié)選）。閱讀后，完成問(wèn)題。??誠(chéng)信在我國(guó)傳統(tǒng)文化思想中有著豐富的內(nèi)涵[甲]許慎《說(shuō)文解字》云：“誠(chéng)，信也。信，誠(chéng)也?！彼哉\(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，信守諾言?！兑捉?jīng)?系辭上》說(shuō)：“人之所助者，信也?！笨梢?jiàn)人們所扶助的是篤守誠(chéng)信的人?！墩撜Z(yǔ)?為政》中孔子曰：“人而無(wú)信，不知其可也?！睋Q句話說(shuō)，人如果缺乏誠(chéng)信，就不能立身處世[乙]可以說(shuō)，誠(chéng)信既是一種個(gè)人修養(yǎng)，也是一種道德行為。每個(gè)人，無(wú)論成功與失敗，高貴與平傭，都應(yīng)該將誠(chéng)信作為自己的崇高追求。??誠(chéng)信深深鐫刻在中華五千年的文明史上。古人留下了大量諸如“①”“一言九鼎”這樣稱贊誠(chéng)信精神的成語(yǔ)，“②”“晏殊樹(shù)信”等有關(guān)誠(chéng)信的軼閑掌故也廣為傳誦。由此可見(jiàn)，先人已將誠(chéng)信的種子深植于華夏子孫的血脈之中，只要你堅(jiān)守不綴，它便會(huì)悄然綻放美麗的花朵……（1）對(duì)演講稿中加點(diǎn)字讀音或字形判斷，有誤的一項(xiàng)是BA.“傭”應(yīng)寫(xiě)為“庸”B.“鐫”應(yīng)讀為“juàn”C.“綴“應(yīng)寫(xiě)為“輟”D.“悄”應(yīng)讀為“qiǎo”（2）任選①②其中一處，補(bǔ)充的內(nèi)容為①一言為定（或：②商鞅立木）。（3）在[甲][乙]兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.[甲]冒號(hào)[乙]句號(hào)B.[甲]句號(hào)[乙]句號(hào)C.[甲]冒號(hào)[乙]分號(hào)D.[甲]句號(hào)[乙]分號(hào)【分析】（1）本題考查字音字形。根據(jù)積累作答。ACD．正確；B．有誤，“鐫刻”的“鐫”應(yīng)讀為“juān”。故選：B。（2）本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)。①處，結(jié)合“古人留下了大量諸如”“‘一言九鼎’這樣稱贊誠(chéng)信精神的成語(yǔ)”可知，此處應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)古人留下的稱贊誠(chéng)信精神的成語(yǔ)，如：一諾千金。②處，結(jié)合“古人留下了大量諸如”“‘晏殊樹(shù)信’等有關(guān)誠(chéng)信的軼閑掌故也廣為傳誦”可知，此處應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)古代有關(guān)誠(chéng)信的故事，如：曾子烹彘。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。甲處，該句的表達(dá)意思已結(jié)束，應(yīng)用句號(hào)。乙處，該句的表達(dá)意思已結(jié)束，應(yīng)用句號(hào)。故選：B?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）示例：①一言為定②商鞅立木（3）B4．（4分）?？秵⒑健钒l(fā)表了活動(dòng)期間的一篇新聞。閱讀后完成問(wèn)題。??為推動(dòng)主題宣傳周活動(dòng)開(kāi)展，10月31日上午9點(diǎn)，第一中學(xué)全體師生于學(xué)校大操場(chǎng)舉行踐行誠(chéng)信宣誓活動(dòng)。出席此次活動(dòng)的主要嘉賓有：第一中學(xué)校長(zhǎng)喬文敬，副校長(zhǎng)張玉燕、王曉鋒，團(tuán)委書(shū)記白玉以及各班班主任。喬文敬校長(zhǎng)熱情洋溢的講話拉開(kāi)了宣誓活動(dòng)的序幕。他希望同學(xué)們能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，為自己的人生道路勾畫(huà)出最美的線條；隨后，由白玉老師帶領(lǐng)全體師生莊嚴(yán)宣誓，宣誓聲_______，充分體現(xiàn)了師生們踐行誠(chéng)信的決心；最后。各位嘉賓、學(xué)生代表在橫幅上簽名并留影紀(jì)念。（1）請(qǐng)你給上面的新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（限20字以內(nèi)）（2）結(jié)合新聞內(nèi)容，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~句，使其構(gòu)成夸張的修辭方法，完成所要表達(dá)的意思?！痉治觥浚?）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。解答此題，先讀懂新聞內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“10月31日上午9點(diǎn)，第一中學(xué)全體師生于學(xué)校大操場(chǎng)舉行踐行誠(chéng)信宣誓活動(dòng)”進(jìn)行概括即可。要注意字?jǐn)?shù)要求。（2）本題考查補(bǔ)寫(xiě)詞句。根據(jù)題干可知，所填詞句用來(lái)形容“宣誓聲”，且要使用夸張的修辭方法。此處可填“震耳欲聾”?！罢鸲@”形容聲音很大，耳朵都快震聾了。符合語(yǔ)境?！窘獯稹看鸢福海?）示例：第一中學(xué)全體師生舉行踐行誠(chéng)信宣誓活動(dòng)（2）示例：震耳欲聾任務(wù)三：采訪誠(chéng)信。5．（2分）李同學(xué)被評(píng)為本次主題活動(dòng)周的“誠(chéng)實(shí)守信之星”，下面是校園廣播站的小記者對(duì)她的采訪記錄，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)充橫線處內(nèi)容。小記者：你在平時(shí)是怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信的？李同學(xué)：比如平時(shí)對(duì)同學(xué)許下的諾言一定要履行，考試時(shí)一定要嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，將誠(chéng)信落實(shí)在點(diǎn)滴行動(dòng)中。小記者：謝謝李同學(xué)！【分析】本題考查語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)。結(jié)合“比如平時(shí)對(duì)同學(xué)許下的諾言一定要履行，考試時(shí)一定要嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，將誠(chéng)信落實(shí)在點(diǎn)滴行動(dòng)中”可知，這是李同學(xué)說(shuō)自己如何在平日里踐行誠(chéng)實(shí)守信來(lái)舉例的，結(jié)合李同學(xué)“誠(chéng)實(shí)守信之星”，所填句子的大意是詢問(wèn)李同學(xué)如何做到誠(chéng)實(shí)守信的。據(jù)此作答即可?！窘獯稹看鸢福菏纠耗阍谄綍r(shí)是怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信的？二、古詩(shī)文閱讀。（共20分）6．（5分）默寫(xiě)詩(shī)文并填寫(xiě)文學(xué)常識(shí)。??古詩(shī)文中處處可見(jiàn)“山水之韻”。王績(jī)《野望》中“樹(shù)樹(shù)皆秋色，①山山唯落暉”是濃濃秋意、光色交疊之“韻”；崔顥《黃鶴樓》中“②晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，③芳草萋萋鸚鵡洲”是樹(shù)木蔥翠、芳草茂盛之“韻”；④蘇軾（作者）《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，⑤水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”是空明澄澈、疏影播曳之“韻”。它們都因詩(shī)人的妙筆而獲得美的律動(dòng)?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況?！窘獯稹看鸢福孩偕缴轿鋾煟ㄗ⒁狻叭A”“落”的書(shū)寫(xiě)）②晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（注意“歷”的書(shū)寫(xiě)）③芳草萋萋鸚鵡洲（注意“萋”“鸚鵡”的書(shū)寫(xiě)）④蘇軾（注意“軾”的書(shū)寫(xiě)）⑤水中藻、荇交橫（注意“荇”的書(shū)寫(xiě)）7．（6分）閱讀《贈(zèng)從弟（其二）》，完成問(wèn)題。贈(zèng)從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。（1）詩(shī)歌前兩句用精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)，用“亭亭”形容①松的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟“形容②刺骨的風(fēng)聲。（2）請(qǐng)依據(jù)下面兩位同學(xué)的對(duì)話，補(bǔ)全橫線處內(nèi)容。同學(xué)甲：我發(fā)現(xiàn)《贈(zèng)從弟（其二）》這首詩(shī)刪掉四句仍能成為一首詩(shī)：亭亭山上松，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。這樣豈不更簡(jiǎn)潔？同學(xué)乙：是更簡(jiǎn)潔了，但似乎比原文少了些什么。同學(xué)丙：確實(shí)是。這四句其實(shí)很重要，因?yàn)橛谩吧蹦M刺骨的風(fēng)聲。繪影繪聲，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。又以“谷中”映襯“山上”，更突出了位居全詩(shī)中心的青松的傲骨。詩(shī)歌第三、四句中，第一個(gè)“一何”突出谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)“一何”突出青松的雄健挺拔?！帮L(fēng)聲”“冰霜”是環(huán)境描寫(xiě)。渲染了風(fēng)之凜冽和冬之嚴(yán)寒，烘托了松柏的堅(jiān)韌不拔。（3）《論語(yǔ)》中有這樣一句話：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！庇型瑢W(xué)覺(jué)得這句話表達(dá)的與《贈(zèng)從弟（其二）》中的“本性”一致。請(qǐng)你幫他說(shuō)明理由?！痉治觥縿E的詩(shī)剛勁挺拔，卓犖不凡。曹丕稱“其五言詩(shī)之善者，妙絕時(shí)人”?！顿?zèng)從弟》共三首，為其代表作，本詩(shī)是第二首。這首詩(shī)看似詠物，實(shí)為言志，借青松之剛勁，明志向之堅(jiān)貞。全詩(shī)由表及里，由此及彼，寓意高遠(yuǎn)，氣壯脫俗?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。起首二句，即以松的高潔之態(tài)動(dòng)人情思，風(fēng)的肅殺之聲逼人警覺(jué)。用“亭亭”標(biāo)示松的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟”摹擬刺骨的風(fēng)聲。繪影繪聲，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。又以“谷中”映襯“山上”，更突出了位居全詩(shī)中心的青松的傲骨。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析。用“瑟瑟”摹擬刺骨的風(fēng)聲。繪影繪聲，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。又以“谷中”映襯“山上”，更突出了位居全詩(shī)中心的青松的傲骨。根據(jù)“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”，可知，一“盛”一“勁”表現(xiàn)沖突的激烈和詩(shī)人對(duì)松的敬佩與贊美的感情傾向；根據(jù)“冰霜正慘凄，終歲常端正”可知，由上文風(fēng)勢(shì)猛烈而發(fā)展到酷寒的冰霜，由松枝的剛勁而拓寬為一年四季常端正，越發(fā)顯出環(huán)境的嚴(yán)酷和青松歲寒不凋的特性。（3）本題考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。根據(jù)“豈不罹凝寒？松柏有本性”，可知，詩(shī)人由外而內(nèi)，由表層到深層，把讀者眼光從“亭亭”“端正”的外貌透視到松樹(shù)內(nèi)在的本性，以此表明松樹(shù)之所以不畏狂風(fēng)嚴(yán)寒，是因?yàn)橛袌?jiān)貞不屈的高風(fēng)亮節(jié)。據(jù)此可知，“本性”是挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋；堅(jiān)貞不屈，百折不撓。第二問(wèn)，根據(jù)對(duì)松堅(jiān)貞不屈的贊美和題目《贈(zèng)從弟》來(lái)看，詩(shī)人借松樹(shù)的高潔和堅(jiān)貞來(lái)暗示情懷，以此自勉，也借以勉勵(lì)從弟：像松柏一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，不因環(huán)境的殘酷而改變的志向和操守?！皻q寒，然后知松柏之后凋也”意思是直到每年中最寒冷的季節(jié)，才知道松柏是最后落葉的。深刻含義：人們要經(jīng)受得住時(shí)間的考驗(yàn)，也以松柏為喻，談人應(yīng)當(dāng)具備堅(jiān)毅的品格！答案：（1）松的傲岸姿態(tài)刺骨的風(fēng)聲（2）用“瑟瑟”摹擬刺骨的風(fēng)聲。繪影繪聲，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。又以“谷中”映襯“山上”，更突出了位居全詩(shī)中心的青松的傲骨。詩(shī)歌第三、四句中，第一個(gè)“一何”突出谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)“一何”突出青松的雄健挺拔?！帮L(fēng)聲”“冰霜”是環(huán)境描寫(xiě)。渲染了風(fēng)之凜冽和冬之嚴(yán)寒，烘托了松柏的堅(jiān)韌不拔（3）松柏的“本性”是挺立風(fēng)中不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒不凋（或剛正堅(jiān)貞、不屈不撓）?！緟⒖甲g文】高山上挺拔聳立的松樹(shù)，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹(shù)的腰桿終年直立。難道是松樹(shù)沒(méi)有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！8．（9分）閱讀《三峽》，完成問(wèn)題。三峽酈道元??三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。??至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。??春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。??每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）下列詞句中加點(diǎn)的字與“沿溯阻絕”中“絕”的意思相同的一項(xiàng)是DA.哀轉(zhuǎn)久絕B.天下獨(dú)絕C.慘絕人寰D.與世隔絕（2）對(duì)文中畫(huà)線句“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”的理解，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是【甲】[甲]只有正午，才能看到太陽(yáng)：只有半夜，才能看到月亮。[乙]除非在正午和半夜，否則不能見(jiàn)到太陽(yáng)月亮發(fā)出的光。[丙]若不是在午夜時(shí)分，游客絕對(duì)見(jiàn)不到清澈明媚的月亮。（3）趙同學(xué)想根據(jù)《三峽》的原文尋找在長(zhǎng)江三峽建設(shè)水力發(fā)電站的理由，請(qǐng)你幫他補(bǔ)橫線處內(nèi)容理由文中印證理由的原句流量大①夏水襄陵，沿溯阻絕②水流急有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵水流落差大懸泉瀑布，飛漱其間（4）根據(jù)，《三峽》及下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。??材料一：??山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)供備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）??材料二：??江水又東，徑①黃牛山下，有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，形如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就②分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既③高，加以江湍紆回、雖途徑信宿④，猶望見(jiàn)此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三幕，黃牛如故?！毖运芳u深，回望如一矣。（取材于酈道元《水經(jīng)注?江水?三峽》）注：①[徑]經(jīng)過(guò)。②[成就]這里指人和牛的形狀、色彩，即輪廓。③[既]已經(jīng)。④[信宿]連宿兩夜，表示兩夜的時(shí)間?！度龒{》與材料一都寫(xiě)到了“猿鳴”，在《三峽》中，“猿鳴”渲染了①悲涼、凄婉的氛圍，而材料一中的“猿鳴”則渲染了②歡快活潑、充滿生機(jī)的氛圍?！度龒{》與材料二的結(jié)尾都引用了歌謠，材料二引用歌謠的作用是：形象地突出了③水的紆回（深）的特點(diǎn)。【分析】譯文：三峽在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！辈牧弦唬荷酱ň吧拿利悾怨乓詠?lái)就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥(niǎo)的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。材料二：江水又東經(jīng)黃牛山，山下有石灘，名叫“黃牛灘”。南岸重嶺疊起，最外面的高崖間，有一山石很像人的樣子，背著刀牽著牛，人是黑色的、牛是黃色的，輪廓較為分明；這個(gè)地方人跡罕至，沒(méi)有誰(shuí)能親自探究。這塊巖石已經(jīng)很高了，又加上江流湍急，紆回曲折，即使沿途經(jīng)過(guò)，住上兩夜，還是能夠望見(jiàn)此物。所以在這里行走的人有歌謠唱道：“早上從黃牛山出發(fā)，晚上寄宿在黃牛山，三天三夜，黃牛山依然像以前那樣?！毙稳菟酚鼗厍郏赝€是一樣?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。例句中的“絕”是“斷絕”的意思。A.絕：消失。B.絕：極、盡。C.絕：極、盡。D.絕：斷絕。故選：D。（2）本題考查理解文言文句子翻譯。此句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：自非，如果不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦月，日月。句意為：如果不是正午和半夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。故選：【甲】（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)題干，抓住文中直接或間接描寫(xiě)“水”的句子，概括這些句子描寫(xiě)了水的什么特點(diǎn)，這個(gè)題不難得出答案。對(duì)水的描寫(xiě)主要集中在第2、3段，“夏水襄陵，沿溯阻絕”夏天水勢(shì)大，“或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”側(cè)面寫(xiě)了水流急，“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”水清澈且落差大。理由意思對(duì)即可。印證理由的原句必須是文中的。（4）本題考查理解文本內(nèi)容?！度龒{》中“猿鳴三聲淚沾裳”，根據(jù)“淚”可知是渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》中“猿鳥(niǎo)亂鳴”，寫(xiě)出叫聲的多，渲染了清晨充滿生機(jī)與活力的熱鬧氣氛?！度龒{》的漁歌是為了說(shuō)明三峽山高水長(zhǎng)，渲染了秋天凄涼蕭索的氣氛；材料二引用歌謠是為了說(shuō)明黃牛灘水道迂回曲折的特點(diǎn)。答案：（1）D（2）【甲】（3）①夏水襄陵，沿溯阻絕②水流急（4）①悲涼、凄婉②歡快活潑、充滿生機(jī)③水的紆回（深）三、名著閱讀。（共6分）9．（2分）下面兩幅插圖出自《紅星照耀中國(guó)》，請(qǐng)概括它們所反映的事件。圖一：飛奪瀘定橋圖二：紅軍過(guò)草地【分析】《紅星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著情節(jié)的把握。通過(guò)圖片了解歷史事件，理由結(jié)合事件的歷史意義和體現(xiàn)的紅軍戰(zhàn)士的革命精神作答。圖一是紅軍長(zhǎng)征中飛奪瀘定橋戰(zhàn)役。1935年5月29日中央紅軍強(qiáng)渡大渡河后，晝夜奔襲240里，到達(dá)瀘定西岸。第2連連長(zhǎng)和22名突擊隊(duì)員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索奪下橋頭。圖二是1935年8月21日，紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地的故事。答案：飛奪瀘定橋??紅軍過(guò)草地10．（4分）任選兩本不同的名著，補(bǔ)全下面橫線處內(nèi)容。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，成功需要什么呢？生甲：我認(rèn)為成功需要堅(jiān)持，例如《西游記》中，唐僧師徒歷經(jīng)艱險(xiǎn)才取到了真經(jīng)；生乙：我認(rèn)為成功還需要毅力，例如《史記》中，勾踐“臥薪嘗膽”最終復(fù)國(guó)?！痉治觥俊段饔斡洝肥俏覈?guó)第一部章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要描寫(xiě)了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)，去西天取景的故事。他們一路降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難后，終于取得真經(jīng)，各有所成；《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，書(shū)中撰寫(xiě)了黃帝時(shí)期至漢武帝時(shí)期三千多年的歷史?！窘獯稹窟@是一道開(kāi)放題，學(xué)生只需選擇兩本自己相當(dāng)熟悉的名著即可，然后根據(jù)題目要求答題。題目要求答成功的要素，學(xué)生首先要思考下成功的要素有哪些，堅(jiān)持、努力、勤奮、毅力都是成功的要素；確定了成功的要素，可從中選擇兩個(gè)，再?gòu)淖约菏煜さ拿?，選擇相關(guān)情節(jié)作答。比如，成功需要堅(jiān)持（或者團(tuán)結(jié)），《西游記》中，唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，才取回真經(jīng)。他們?cè)谖魈烊〗?jīng)的路上，遇到了許多妖魔鬼怪和艱難困苦，可是他們始終沒(méi)有放棄。正是在他們的堅(jiān)持和團(tuán)結(jié)一致下，他們最后才能功德圓滿；成功需要毅力，《史記》中，越國(guó)被吳國(guó)打敗，越王勾踐成為階下囚，在這種情況下，勾踐并沒(méi)有自暴自棄，他時(shí)刻提醒自己不要忘記今日的恥辱和苦難，于是他以柴草為鋪，并經(jīng)常舔嘗苦膽。最后終于打敗吳國(guó)，成就了一番事業(yè)。答案：堅(jiān)持《西游記》唐僧師徒歷經(jīng)艱辛才取到了真經(jīng)；毅力《史記》勾踐“臥薪嘗膽”最終復(fù)國(guó)。四、現(xiàn)代文閱讀。（共16分）11．（8分）閱讀《藤野先生》（節(jié)選），完成問(wèn)題。??①過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。??②“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。??③“可以抄一點(diǎn)?！??④“拿來(lái)我看！”??⑤我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。??⑥可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：??⑦“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些。然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)?！??⑧但是我還不服氣；口頭答應(yīng)著，心里卻想道：??⑨“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！??⑩學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解刮學(xué)。???解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道：???“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事?！???但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”???到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。???“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話。???“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒(méi)有什么大幫助。”他嘆息說(shuō)。???將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫(xiě)著兩個(gè)字道：“惜別”，還說(shuō)希望將我的也送他。但我這時(shí)適值沒(méi)有照相了；他便叮囑我將來(lái)照了寄給他，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。???我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。???但不知怎地。我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)：大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。???他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（1）選文選取了“我”與藤野先生交往的幾個(gè)事件：添改講義。①，②，了解裹腳。從中可見(jiàn)藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心是見(jiàn)諸行動(dòng)而且極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的。例如“添改講義”事件中，最能表現(xiàn)及時(shí)的詞語(yǔ)（短語(yǔ)）是“③”。最能體現(xiàn)全面的詞語(yǔ)是“從頭到末”，最能體現(xiàn)細(xì)致的詞語(yǔ)是（短語(yǔ)）“④”，最能體現(xiàn)始終如一的詞語(yǔ)是“一直繼續(xù)”。（2）第⑤段我“很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激”，其中加點(diǎn)詞“感激”的原因是什么？（3）有人曾評(píng)價(jià)魯迅文章能體現(xiàn)出他“靈魂的柔軟和堅(jiān)硬”兩個(gè)特質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合選文的第?段，說(shuō)說(shuō)魯迅靈魂“柔軟”和“堅(jiān)硬”的具體表現(xiàn)?！痉治觥俊短僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，贊揚(yáng)了日本老師藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生深情的懷念?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些。然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)”，①概括為：糾正解剖圖；結(jié)合“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事”，②概括為：關(guān)心解剖實(shí)習(xí)；結(jié)合“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事”，③概括為：第二三天；結(jié)合“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”，④概括為：一一訂正。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容分析?！拔摇痹静](méi)有想到藤野先生會(huì)為給自己批改講義，現(xiàn)在看到先生不但改了，而且改的如此細(xì)致，所以才會(huì)感到“吃驚”。自己的講義有很多錯(cuò)誤、疏漏或不準(zhǔn)確的地方，都被老師發(fā)現(xiàn)了，作為一個(gè)學(xué)生，自然會(huì)心理感到“不安”，作為一個(gè)外國(guó)人，一個(gè)教授，在繁忙的工作之余，還能如此快速、如此細(xì)致地為“我”批改講義，如此關(guān)心“我’的學(xué)習(xí)，“我”自然會(huì)產(chǎn)生“感激”之情。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)，大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”分析，魯迅在述說(shuō)藤野先生時(shí)，充滿懷戀與感激，他對(duì)自己在醫(yī)學(xué)上的期盼，對(duì)自己棄醫(yī)從文的感傷，都?xì)v歷在目。濃濃的師生情誼.在心中涌動(dòng)，所以是柔軟的。而對(duì)于那些欺辱自己的日本學(xué)生，對(duì)他們的嘲諷和抨擊顯示了魯迅擁有一股中國(guó)人的傲氣，堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。答案：（1）①糾正解剖圖；②關(guān)心解剖實(shí)習(xí)；③第二三天；④一一訂正（2）為藤野先生對(duì)自己學(xué)習(xí)的關(guān)心而“感激”。（3）魯迅在述說(shuō)藤野先生時(shí)，充滿懷戀與感激，他對(duì)自己在醫(yī)學(xué)上的期盼，對(duì)自己棄醫(yī)從文的感傷，都?xì)v歷在目。濃濃的師生情誼在心中涌動(dòng)，所以是柔軟的。而對(duì)于那些欺辱自己的日本學(xué)生，對(duì)他們的嘲諷顯示了魯迅擁有一股中國(guó)人的傲氣。12．（8分）閱讀《回望錢(qián)學(xué)森》，完成問(wèn)題?；赝X(qián)學(xué)森卞毓方??①一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時(shí)，朋友在欣賞一卷《錢(qián)學(xué)森手稿》。這一套手稿，分兩卷、五百多頁(yè)，是從錢(qián)學(xué)森早期的手稿中遴選出來(lái)的。我拿過(guò)來(lái)翻了翻，與其說(shuō)是手稿，不如說(shuō)是藝術(shù)品。無(wú)論是中文、英文，大字、小字，計(jì)算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個(gè)小小的等號(hào)，也長(zhǎng)短有度，中規(guī)中矩。錢(qián)學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進(jìn)而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國(guó)期間，錢(qián)學(xué)森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進(jìn)展到五百多頁(yè)時(shí)。他自我感覺(jué)是：“不滿意！”直到八百多頁(yè)時(shí)，他才長(zhǎng)舒一口氣，他把手稿裝進(jìn)牛皮紙信封，在外面標(biāo)明“最后定稿”，繼而覺(jué)得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學(xué)上沒(méi)有最后！”??②回顧學(xué)生時(shí)代，錢(qián)學(xué)森明白無(wú)誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書(shū)時(shí)算是好學(xué)生。但每次考試也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國(guó)的博士口試成績(jī)也不是第一等，而是第二等?！??③八十多分，第三名、第二等，這哪里像公眾心目中的天才學(xué)子！然而，事實(shí)就是事實(shí)，錢(qián)學(xué)森沒(méi)有避諱，倒是輪到世人驚訝，因?yàn)樗麄円蚜?xí)慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異畫(huà)等號(hào)。錢(qián)學(xué)森的這份自供，同時(shí)也糾正了一個(gè)誤區(qū)：一個(gè)人的成才與否，跟考試成績(jī)并不成絕對(duì)正比。??④錢(qián)學(xué)森的_______是不容置疑的。麻省理工的學(xué)子對(duì)他佩服不已。有一回，錢(qián)學(xué)森正在黑板上解一道十分冗長(zhǎng)的算式，有個(gè)學(xué)生問(wèn)了另一個(gè)與此題目無(wú)關(guān)但也十分困難的問(wèn)題，錢(qián)學(xué)森起初不予理會(huì)，繼續(xù)在黑板上寫(xiě)算式?！肮馐悄茉谀X袋中裝進(jìn)那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了，”一位叫做哈雛格的學(xué)生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把另一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的答案同時(shí)也解答出來(lái)！他怎么能夠一邊在黑板上計(jì)算一個(gè)冗長(zhǎng)算式，而同時(shí)又解決另一同樣繁復(fù)的問(wèn)題，真是令我大惑不解！”??⑤天才也少不了勤奮。錢(qián)學(xué)森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“一個(gè)假日的一大早，我在學(xué)校趕功課，以為整棟樓里只有我一個(gè)人，所以把留聲機(jī)開(kāi)得特別響。樂(lè)曲進(jìn)入高潮時(shí)，有人猛力敲我的墻壁。原來(lái)我打擾到錢(qián)學(xué)森了。后來(lái)他送我最新論文，算是對(duì)曾經(jīng)向我大吼大叫表示歉意?！??⑥錢(qián)學(xué)森在麻省理工的一位學(xué)生麥克則回憶：錢(qián)學(xué)森教學(xué)很認(rèn)真，全心全意放在課程上。他希望學(xué)生也付出相同的熱忱學(xué)習(xí)，如果他們表現(xiàn)不如預(yù)期，他就會(huì)大發(fā)雷霆。有一次，他要求麥克做一些有關(guān)扇葉渦輪引擎的計(jì)算，麥克說(shuō)：“我算了好一陣子，但到了午餐時(shí)間，我就吃飯去了?；貋?lái)的時(shí)候，他正在發(fā)脾氣。他說(shuō)‘你這是什么樣的科學(xué)家。算到一半，竟敢跑去吃中飯！’”??⑦如果你關(guān)注錢(qián)學(xué)森歸國(guó)后的履歷表。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他先擔(dān)任國(guó)防部五院院長(zhǎng)，然后改任副院長(zhǎng)。這事不合常規(guī)。怎么官越做越??？難道犯了什么錯(cuò)誤？不是的。原來(lái)，錢(qián)學(xué)森出任院長(zhǎng)時(shí)，只有45歲，年富力強(qiáng)，正是干事業(yè)的好時(shí)光。但是院長(zhǎng)這職務(wù)是一把手，什么都得管。錢(qián)學(xué)森不想把精力耗費(fèi)在這些瑣事上，就主動(dòng)打報(bào)告，辭去院長(zhǎng)職務(wù)，降為制院長(zhǎng)。??⑧錢(qián)學(xué)森晚年與不同領(lǐng)域的后輩有過(guò)多次學(xué)術(shù)合作。在發(fā)表文章時(shí)，他常常堅(jiān)持把年輕人的名字署在前面。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。??⑨錢(qián)學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶。他上課總要遲到幾分鐘，正當(dāng)大家猜測(cè)他今天是否會(huì)缺席時(shí)。他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說(shuō)，抓起粉筆就在黑板上寫(xiě)開(kāi)了，直到用細(xì)小而工整的字述填滿所有的黑板為止。期末考試。錢(qián)學(xué)森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學(xué)生有意見(jiàn)，我上級(jí)的教授告狀。錢(qián)學(xué)森對(duì)此回答：“我又不是教幼兒園！這是研究所！”??⑩這樣的錢(qián)學(xué)森也許更加令人喜愛(ài)。（有刪改）（1）《2022年中國(guó)年度暢銷傳記》正在進(jìn)行編輯，應(yīng)將這篇文章收錄在下列哪一個(gè)專輯？CA.跌宕的傳奇人生B.深摯的家國(guó)情懷C.個(gè)性的大師風(fēng)采D.身邊的躬行垂范（2）結(jié)合語(yǔ)境，在第④段括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充一個(gè)詞，這個(gè)詞是天才。（3）賞析第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我去時(shí)，朋友在欣賞一卷《錢(qián)學(xué)森手稿》。（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾畫(huà)線句“這樣的錢(qián)學(xué)森也許更加令人喜愛(ài)”一句的理解?！痉治觥课恼陆榻B了《錢(qián)學(xué)森手稿》堪稱藝術(shù)品。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，在為人處事上實(shí)事求是。他天資聰明，但不乏勤奮，他熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)，淡泊名利。他粗獷而任性，有時(shí)甚至不近人情，富有自己的個(gè)性，是一個(gè)很真實(shí)的人?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容分析。文章介紹了《錢(qián)學(xué)森手稿》堪稱藝術(shù)品。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，在為人處事上實(shí)事求是。他天資聰明，但不乏勤奮，他熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)，淡泊名利。他粗獷而任性，有時(shí)甚至不近人情，富有自己的個(gè)性，是一個(gè)很真實(shí)的人。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合第③段“同時(shí)也糾正了一個(gè)誤區(qū)：一個(gè)人的成才與否，跟考試成績(jī)并不成絕對(duì)正比”，第⑤段“天才也少不了勤奮”分析，在第④段括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充一個(gè)詞，這個(gè)詞是“天才”。（3）本題考查詞語(yǔ)含義理解分析。結(jié)合著“欣賞”一詞的基本含義，結(jié)合著這句話所在段落的具體語(yǔ)境來(lái)分析?！靶蕾p”是個(gè)褒義詞，應(yīng)從作者的寫(xiě)作目的和情感態(tài)度角度去分析，例如表達(dá)了人們對(duì)錢(qián)學(xué)森一絲不茍的精神的贊嘆；還可從內(nèi)容的角度去分析，例如，由“錢(qián)學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進(jìn)而想到他的唯美人格”，可得出作者是把錢(qián)學(xué)森的手稿同王羲之和張擇端的作品一樣看作是藝術(shù)品，從這些角度可以看出，“欣賞”一次體現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森作品的藝術(shù)風(fēng)格，唯美人格。（4）本題考查句子理解?！斑@樣的錢(qián)學(xué)森也許更加令人喜愛(ài)”中“這樣”指錢(qián)學(xué)森不僅治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、勤奮，熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)、淡泊名利，但也粗獷而任性，有