2023年北京市海淀區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年北京市海淀區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）1．（6分）那個(gè)金秋，我們走進(jìn)美麗校園，編織青春夢(mèng)想；這個(gè)盛夏，我們將告別初中生活，奔赴美好明天。讓我們一起致敬青春，致敬母校，致敬未來(lái)！致敬青春有一首詩(shī)，擁有它的時(shí)候，我們常常讀不懂它；能夠讀懂的時(shí)候，我們卻將與它告別。這首詩(shī)的名字叫“青春”。青春是激情宣言，zhāo（）示著舍我其誰(shuí)的自信；青春是勇敢行動(dòng)，彰顯著自強(qiáng)不息【甲】___揮斥方遒的豪情。青春有時(shí)會(huì)遭遇孤獨(dú)與①___（迷茫/渺茫），攜手奮斗②___（才/更）會(huì)讓青春寫(xiě)滿友愛(ài)和堅(jiān)定。我們應(yīng)該擁有怎樣的青春呢【乙】___我親愛(ài)的朋友？虛dù（）年華會(huì)使多彩的青春褪色，努力進(jìn)取能將熾熱的青春之火點(diǎn)燃?？炭嗲笏魇乔啻旱牡咨乱闱靶惺乔啻旱淖藨B(tài)，自強(qiáng)不息是青春的品格。多年以后再回首，我們會(huì)為今天奮斗的自己感到③___（欣慰/安慰），露出燦爛的笑容。（1）閱讀上面文段，下列對(duì)加點(diǎn)字讀音和括號(hào)中應(yīng)填入的漢字的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.“zhāo示”應(yīng)寫(xiě)為“召示”。B.“遒”應(yīng)讀作“qiú”。C.“虛dù”應(yīng)寫(xiě)為“虛度”。D.“熾”應(yīng)讀作“chì”。（2）結(jié)合語(yǔ)境，在文段橫線處填入詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是A.①迷茫②更③安慰B.①渺茫②才③安慰C.①迷茫②才③欣慰D.①渺茫②更③欣慰（3）在文段中的【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.【甲】頓號(hào)【乙】問(wèn)號(hào)B.【甲】頓號(hào)【乙】逗號(hào)C.【甲】逗號(hào)【乙】問(wèn)號(hào)D.【甲】逗號(hào)【乙】逗號(hào)2．（2分）致敬母校三載光陰，我在校園；一生懷想，校園在我?！炯住坷蠋焸兞⑷咧v臺(tái)，培育民族未來(lái)；【乙】保安叔叔守平凡崗位，維護(hù)校園安全；【丙】保潔阿姨辛勤勞動(dòng)，校園因她們而潔凈……致敬母校，致敬校園里陪伴我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人！畫(huà)線句子中，影響語(yǔ)段表達(dá)連貫的一句是（）A．【甲】老師們立三尺講臺(tái)，培育民族未來(lái) B．【乙】保安叔叔守平凡崗位，維護(hù)校園安全 C．【丙】保潔阿姨辛勤勞動(dòng)，校園因她們而潔凈3．（2分）同學(xué)們給朝夕相伴的校園場(chǎng)所取了不少有趣的昵稱。下面對(duì)幾個(gè)場(chǎng)所昵稱的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）場(chǎng)所：圖書(shū)館昵稱：智大海A.解說(shuō)：運(yùn)用比喻手法，把圖書(shū)館比作智慧海洋。巧妙表現(xiàn)出在圖書(shū)館讀書(shū)猶如在學(xué)海遨游，體現(xiàn)了圖書(shū)館的價(jià)值。場(chǎng)所：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)昵稱：田小徑B.解說(shuō)：以田賽、徑賽兩類運(yùn)動(dòng)代指運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，又用“小”寫(xiě)出了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)規(guī)模不大，滿足不了同學(xué)們體育鍛煉的需求。場(chǎng)所：食堂昵稱：肴千千C.解說(shuō)：運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)出食堂提供的菜品種類繁多，口味多樣，營(yíng)養(yǎng)豐富，滿足了同學(xué)們的多樣需求。場(chǎng)所：音樂(lè)教室昵稱：樂(lè)哥哥D.解說(shuō)：巧妙運(yùn)用諧音，化“歌”為“哥”，將音樂(lè)教室人格化，風(fēng)趣親切，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)音樂(lè)課的喜愛(ài)之情。A．A B．B C．C D．D4．（4分）致敬未來(lái)青春從校園出發(fā)，夢(mèng)想在未來(lái)抵達(dá)。也許未來(lái)的你是一位工程師，焚膏繼晷鉆研，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)智慧；也許未來(lái)的你是一位文學(xué)家，筆耕不輟勤寫(xiě)作，為人間道義激濁揚(yáng)清；也許未來(lái)的你是____……未來(lái)世界的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)每一個(gè)“你”的辛勤付出；每—個(gè)勇?lián)?zé)任的“你”，都是明天的英雄?。?）“膏”有燈油之意，“晷”有日影之意。據(jù)此，可推斷出“焚膏繼晷”在文段中的意思是。（2）請(qǐng)仿照語(yǔ)段中的畫(huà)線部分，結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)例子。二、古詩(shī)文閱讀（共16分）5．（4分）默寫(xiě)。（1）。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《漁家傲》）（2）余則缊袍敝衣處其間，。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）（3）“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！敝袊?guó)古典詩(shī)歌中有許多通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)送別之情的佳句，如“”等，至今仍廣為傳誦。6．（6分）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成問(wèn)題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！（1）這首詩(shī)中，詩(shī)圣杜甫由自身遭遇想到“天下寒士”的冷暖，體現(xiàn)了“推己及人”的濟(jì)世情懷。下列最契合這種情懷的一項(xiàng)是A.大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。（《大學(xué)》）B.凡事，豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。（《中庸》）C.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。（《論語(yǔ)》）D.多助之至，天下順之。（《孟子》）（2）這首詩(shī)中的“歸來(lái)倚杖自嘆息”，描繪了詩(shī)人“倚杖”的形象；陸游《游山西村》中的“拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”，描繪了詩(shī)人“拄杖”的形象。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)形象分別表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境。7．（6分）閱讀甲、乙兩篇短文，完成問(wèn)題。甲山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）乙靈運(yùn)少好學(xué)，博覽群書(shū)，文章之美，與顏延之為江左第一。朝廷唯以文義①處之，不以應(yīng)實(shí)②相許。出③為永嘉太守?？び忻剿?，靈運(yùn)素所愛(ài)好。出守既不得志，遂肆意游遨，遍歷諸縣，動(dòng)逾旬④朔⑤。所至輒為詩(shī)詠以致其意。（《宋書(shū)?謝靈運(yùn)傳》，有刪改）注：①文義：這里指文辭之事。②應(yīng)實(shí)：這里指有實(shí)權(quán)的職務(wù)。③出：外放，到地方任職。④旬：十天。⑤朔：一個(gè)月。（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是A.四時(shí)俱備前人之述備矣有備無(wú)患B.夕日欲頹頹然乎其斷壁頹垣C.靈運(yùn)素所愛(ài)好調(diào)素琴，閱金經(jīng)素湍綠潭D.遂肆意游遨遂許先帝以驅(qū)馳遂逐齊師（2）下列對(duì)文中畫(huà)線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是【甲】曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。翻譯：晨霧將要消散，猿、鳥(niǎo)亂糟糟地啼叫著。理解：作者高臥山中，卻被猿鳥(niǎo)的啼叫驚擾了好夢(mèng)。這里作者借對(duì)猿鳥(niǎo)驚夢(mèng)的厭倦反襯出自己遠(yuǎn)離塵囂的悠閑。【乙】自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。翻譯：自從康樂(lè)公謝靈運(yùn)以來(lái)，就再?zèng)]有人能夠欣賞這奇麗的景色了。理解：在作者看來(lái)能欣賞自然之美的人很少，其中既有對(duì)人們不懂得欣賞自然之美的遺憾，也暗含自己能發(fā)現(xiàn)自然之趣的自豪?！颈砍⑽ㄒ晕牧x處之，不以應(yīng)實(shí)相許。翻譯：朝廷只讓他做文辭之事，并不把有實(shí)權(quán)的職務(wù)交給他。理解：朝廷并不相信謝靈運(yùn)有治世之才，只讓他做處理文辭之事。直到出任永嘉太守后，謝靈運(yùn)的政治能力才得以展現(xiàn)。（3）從乙文內(nèi)容來(lái)看，康樂(lè)公謝靈運(yùn)“能與其奇”的原因有哪些？請(qǐng)用自己的話回答。三、名著閱讀（5分）8．（5分）鄭玄談讀書(shū)時(shí)提到“舉一綱而萬(wàn)目張”的方法，朱熹認(rèn)為“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，顧頡剛提倡讀書(shū)時(shí)“要大膽地提出問(wèn)題”。請(qǐng)從中選擇你最有感觸的一點(diǎn)，結(jié)合讀過(guò)的一本名著，談?wù)勛约旱淖龇ㄅc收獲。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）9．（7分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧恐袊?guó)國(guó)家博物館藏有一件造型獨(dú)特的青銅器——婦好三聯(lián)甗（yǎn）。全器做工精致，口部有夔龍組成的饕餮紋。此瑞獸長(zhǎng)身卷尾，張口吐舌，頗顯神威。甗身側(cè)面夔紋與圓渦紋相間，輔以三角紋。這些展現(xiàn)了商代極高的審美水平。三聯(lián)甗休量巨大，是一件復(fù)合型炊具，相當(dāng)于蒸鍋。其上部為三個(gè)甑（zèng），用以盛物，甑底有孔；下部為長(zhǎng)方形像灶臺(tái)一樣的底座，叫做鬲（lì），用以盛水，案面上保留三個(gè)鬲口。三個(gè)甑分別套接于三個(gè)鬲口內(nèi)，從而形成一鬲三甑的格局。使用時(shí)，蒸汽分別進(jìn)入三個(gè)甑內(nèi)，三個(gè)甑可分別放置不同的食物，既大大提高了能源利用率，節(jié)約了能源，也增加了蒸制食物的品類和總量，非常實(shí)用?！静牧隙吭钜仪嚆~冰鑒缶鑄造于戰(zhàn)國(guó)前期，是重大祭典或宴請(qǐng)重要賓客時(shí)用的器具。它形體巨大，長(zhǎng)63.8厘米，寬63.4厘米，高63.2厘米，重達(dá)170公斤。此冰鑒缶為雙層結(jié)構(gòu)，外層為方鑒，內(nèi)層為方尊缶。若將鑒蓋拿開(kāi)，從頂部俯視此器，其內(nèi)部形狀如同一個(gè)“回”字。缶的外壁和鑒的內(nèi)壁之間有很大的空間。夏天時(shí)，在此空間內(nèi)裝上冰塊，缶內(nèi)飲品會(huì)變得清涼；冬天時(shí)，裝入熱水，可保持缶內(nèi)飲品的溫度?？梢哉f(shuō)青銅冰鑒缶就是一個(gè)既能降溫又能保溫的兩用“神器”。在那個(gè)無(wú)法利用電能的時(shí)代，既不過(guò)多耗費(fèi)能源，又能實(shí)現(xiàn)對(duì)食物防腐保鮮和保溫的功能，這實(shí)在是個(gè)綠色節(jié)能的設(shè)計(jì)。除實(shí)用功能外，設(shè)計(jì)者在美觀方面也考慮得十分周全。整個(gè)器物紋飾繁縟細(xì)密，異常精美。鑒蓋方形隆起部位為勾連紋，外壁及圈足等部位則飾以浮雕的變形蟠螭紋，器腹下部飾有垂葉紋，內(nèi)填浮雕蟠螭紋。此器以設(shè)計(jì)新穎、造型端莊、工藝精湛、裝飾精美而獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，堪稱青銅時(shí)代的巔峰之作。【材料三】漢代彩繪雁魚(yú)青銅燈整體造型是一只正回首銜魚(yú)的大雁。雁曲頸回盼，以喙銜魚(yú)，羽翼豐滿，栩栩如生，色彩艷麗。燈的主要部件都是用子母口連接的，便于拆卸、清洗和攜帶。大雁嘴里的魚(yú)，身體內(nèi)部是中空的，外面連接著兩片弧形青銅板組成的燈罩。這種設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心：一來(lái)可以通過(guò)調(diào)整兩片燈罩重疊的程度來(lái)調(diào)節(jié)燈光亮度，兩片燈罩完全重合時(shí)，就達(dá)到了最大亮度；二來(lái)使用者只需要轉(zhuǎn)動(dòng)燈罩，改變開(kāi)口方向，就可以調(diào)整燈光的角度；三來(lái)也可以起到擋風(fēng)的作用。除了使用方便外，它還是個(gè)環(huán)保燈。當(dāng)時(shí)青銅燈具的燃料多為動(dòng)植物油，燃燒時(shí)會(huì)有不少煙氣和灰燼，室內(nèi)常常煙霧彌漫。此燈把大雁的脖子巧妙地設(shè)計(jì)成了一個(gè)煙道，軀體中可以注水。如圖1所示，油料燃燒產(chǎn)生的氣體和灰燼通過(guò)大雁脖子，____。雁魚(yú)燈的設(shè)計(jì)不僅可以減少污染，還可以減少燃料的揮發(fā)。燈盤(pán)有中空夾層，可以注水，燈燃亮后，水起到恒溫的作用，以控制燃油的溫度，減少蒸發(fā)，從而達(dá)到省油的目的。（1）根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是【甲】婦好三聯(lián)甗底部可以盛水燒沸，其功能與今天的涮鍋類似?！疽摇壳嚆~冰鑒缶能降溫又能保溫，兼有“冰箱”和“保溫箱”的功能。【丙】彩繪雁魚(yú)青銅燈既可以調(diào)節(jié)燈光亮度，又可以調(diào)整照射角度。（2）根據(jù)材料三的圖文信息，橫線處填入語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.經(jīng)過(guò)魚(yú)身，會(huì)被軀體中積蓄的清水吸收溶解。B.經(jīng)過(guò)魚(yú)身，由軀體的后部排放到空氣中。C.進(jìn)入大雁軀體，由軀體的后部排放到空氣中。D.進(jìn)入大雁軀體，被軀體中積蓄的清水吸收溶解。（3）從以上三則材料可以看出，我國(guó)古人在設(shè)計(jì)這些青銅器具時(shí)考慮的共同因素有：①，②，③。（每空限4字以內(nèi)）10．（11分）閱讀《童年野趣留鄉(xiāng)愁》，完成問(wèn)題。童年野趣留鄉(xiāng)愁①所謂鄉(xiāng)愁，應(yīng)該是以童年的記憶為主吧，而記憶的組成一定有野趣、苦澀和艱辛，也一定有快樂(lè)?、谖页錾诓菰弦粋€(gè)半農(nóng)半牧的家庭里。那個(gè)年代，貧窮的家庭養(yǎng)不起一張吃閑飯的嘴，哪怕他才十來(lái)歲。我漸漸學(xué)會(huì)了農(nóng)牧民要做的大多數(shù)活兒，比如放馬放牛，放豬放羊，扶犁耕地，騎馬駕車。③面對(duì)眾多的活兒，我唯一能做的是靠自己的智慧選擇最不苦和好玩的活兒，而且我成功了。今天看來(lái)，我那時(shí)的選擇實(shí)在是聰明。④每年暑期，正是塞北作物收割的季節(jié)，拔麥子、割莜麥、挖土豆都是苦力活兒，這時(shí)又是一年四季放熱的季節(jié)。為了逃脫這些苦力活兒，同時(shí)為了過(guò)騎馬的癮、好玩的癮，我和另一個(gè)同伴就去說(shuō)服隊(duì)長(zhǎng)，把放馬放牛的活兒給我們。隊(duì)長(zhǎng)可能覺(jué)得兩個(gè)娃娃可以頂替兩個(gè)大人很劃算，也就答應(yīng)了。所以，從八九歲起，我就開(kāi)始了斷斷續(xù)續(xù)地在暑期放馬、放牛的童年生活。⑤當(dāng)了牛馬倌，第一好處就是自己可以選定一匹坐騎，沒(méi)有坐騎追趕不上其他的牛馬。坐騎的背上要捆扎一條羊毛搟的氈子。一是當(dāng)馬鞍用，使騎馬的人盡量舒適；二是下雨擋雨，天冷防寒。還要有一根鞭子，鞭子是由糧桿和糧梢組成的。鞭桿材質(zhì)要好，還要打磨光滑；糧梢是牛皮擰成的，上粗下細(xì)，有長(zhǎng)有短。不知道是不是為了打得響、打得疼，鞭子的末梢還要接上一種更細(xì)更結(jié)實(shí)的“道梢”。我八九歲時(shí)就會(huì)揮動(dòng)長(zhǎng)鞭，而且打得清脆響亮。放牧，鞭子摔不響，似乎也壓不住陣，因此，每次出場(chǎng)，都要把鞭子摔得震天響。回來(lái)也要脆生生地摔幾下，讓人們知道：我回來(lái)了。⑥騎馬對(duì)一個(gè)草原的男人來(lái)講，是必修的科目。我們小孩子騎馬是從來(lái)不需要什么鞍、韂等裝備的。我們只需有個(gè)韁繩，就個(gè)高臺(tái)一躍而上，信馬由韁。尤其是幾個(gè)小伙伴相約比賽，那真是策馬揚(yáng)鞭，四蹄生風(fēng)，好不威武，真有草原英雄的感覺(jué)。因?yàn)槿诵》至枯p，腿短夾不住，經(jīng)常會(huì)從馬背上摔下來(lái)，也因?yàn)闆](méi)有鞍韂等羈絆，人會(huì)掉得利索，不會(huì)被馬拖行而受傷。我是屢掉屢騎，騎到屁股出血，不能坐行，只能躺著。這對(duì)一個(gè)想學(xué)會(huì)騎馬的人是必須的歷練，否則是成不了騎手的。這也是童年最深的記憶之一，最大的快樂(lè)之一。⑦放牧之余，我們經(jīng)常在草叢里、河沿邊、崖縫中尋鳥(niǎo)窩和撿鳥(niǎo)蛋。那時(shí)生態(tài)好，鳥(niǎo)類多，常有不期之遇。我遇到過(guò)的鳥(niǎo)窩最多的有十幾枚蛋呢！也遇到過(guò)已經(jīng)出殼的小鳥(niǎo)，待在窩里睡覺(jué)，聽(tīng)見(jiàn)響動(dòng)便會(huì)一挺一挺地爬起來(lái)，張開(kāi)紅紅的嘴，等待食物。也遇到過(guò)正在孵化的。而我們尋找的是還沒(méi)來(lái)得及孵化的。怎么辨認(rèn)孵化沒(méi)孵化？你可以用拇指和食指捏起一枚鳥(niǎo)蛋，手搭涼棚，沖著太陽(yáng)，閉一只眼觀察。如果里面發(fā)黑了，那就一定是孵化有日了。如果是清澈的，那就很幸運(yùn)，遇上了沒(méi)有孵化的，也就可以美美地解個(gè)饞了。⑧進(jìn)入秋季，牛馬的活兒逐漸多了起來(lái)。白天，牛馬吃草的時(shí)間基本被“工作”擠占，晚上趕著牛馬吃夜草就成了必須。我十歲多一點(diǎn)兒就獨(dú)自一人在夜間放過(guò)牧。有一次，把牛馬趕到坡上后下起了雨，我就裹了雨氈在一個(gè)地壟里躲起來(lái)，沒(méi)想到太困了，居然睡著了。天快亮我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊沒(méi)有一匹牛馬。可以想見(jiàn)我急成什么樣子。好在先輩智慧地發(fā)明了給愛(ài)偷跑的牛馬戴上一個(gè)鈴鐺的土法。夜深人靜，聲音分外響亮。我靜靜地聽(tīng)了一會(huì)兒，便輕松地循聲找到了我的牛馬。⑨夜間放牧，難免遇到難挨的餓肚子的情況。我們會(huì)潛進(jìn)菜園子。其實(shí)，那時(shí)的菜園子也只有蘿卜、白菜、土豆等。土豆是不可以生吃的。我們會(huì)撿來(lái)干透的牛糞，用火柴點(diǎn)燃，再把土豆放進(jìn)去，熟后不但可以充饑，那味道也比今日裹了味精的燒烤好得多。嘴里回味著土豆的香氣，腹中是熨帖的滿足。⑩“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動(dòng)鞭兒響四方，百島齊飛翔。要是有人來(lái)問(wèn)我，這是什么地方，我就驕傲地告訴他，這是我的家鄉(xiāng)……”這是描寫(xiě)草原最美的歌，是我童年唯一會(huì)唱的歌，也是常常把我?guī)霟o(wú)邊想象的一首歌。?在輕風(fēng)吹拂、綠草如茵、小河蜿蜒、百鳥(niǎo)飛翔的無(wú)垠草原上，白日里，我經(jīng)常躺在草地上，頭枕雙手，看湛藍(lán)的天空上朵朵白云飄過(guò)?？粗粗?，會(huì)把自己想象成孫悟空，威風(fēng)凜凜作?；ü?，騰云駕霧大鬧蟠桃園；夜晚間，又總愛(ài)靠在大石旁或敖包下，裹緊雨氈，托著下巴，盯住月亮，想象嫦娥如何廣袖長(zhǎng)舒，何時(shí)重回人間。?藍(lán)天和大地，雖然人的生命須臾不能離開(kāi)，但我從來(lái)沒(méi)有像童年時(shí)那樣親近過(guò)。?放牧其實(shí)是孤獨(dú)和寂寞的，你可能一天也找不到一個(gè)說(shuō)話的對(duì)象。而過(guò)于孤獨(dú)寂寞，就有可能把你變成一個(gè)有“怪癖”的人。就在那些年，我產(chǎn)生了觀察螞蟻勞動(dòng)的愛(ài)好。我把那些大大小小的黑螞蟻、白螞蟻、紅螞蟻一律稱作黑兵、白兵、紅兵，看它們?nèi)绾螐亩粗杏米旌鲆涣ＡＭ?，整齊有序地壘在洞口；看它們?nèi)绾螀f(xié)作，將一只比自己大幾十倍的昆蟲(chóng)從很遠(yuǎn)處搬到“家”門(mén)口；看它們?nèi)绾伪Ｗo(hù)晶瑩剔透的、白色的、繁衍生命的蛋；看它們?nèi)绾卧诖笥陙?lái)臨前，將自己的“家門(mén)”（洞口）堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?？催@些仿佛看一部彩色電影，入戲深時(shí)甚至親自參與動(dòng)手幫忙，忘了牛馬倌的職責(zé)。現(xiàn)在想來(lái)，我那時(shí)是多么的癡迷啊！?前兩年，妻子趕時(shí)髦，花了不菲的錢(qián)買了一些野外用的帳篷等，多次動(dòng)員我去和朋友們野營(yíng)，我愣是一次沒(méi)去。妻子問(wèn)我原委，我告訴她：我從小夜間放牛放馬，八九歲就裹個(gè)雨氈在山坡上、樹(shù)林里過(guò)夜，遇到過(guò)蛇，遇到過(guò)狐貍，遇到最多的是我十分討厭的老鼠，擔(dān)驚受怕的陰影至今折磨著我。如今好不容易熬出了頭，還讓我花錢(qián)去受“二茬罪”，堅(jiān)決不干。妻子聽(tīng)后大笑。?是的，生活已經(jīng)告訴我們，有人終其一生努力掙脫的事，有人會(huì)花大量的錢(qián)財(cái)和精力去追逐。同一件事，對(duì)有的人是無(wú)奈，而對(duì)有的人則是浪漫。?我受到的最深刻的童年教育就是充滿野趣的生活。有苦澀，有艱辛，當(dāng)然也有快樂(lè)。這快樂(lè)同樣來(lái)自為了生存的拼搏和掙扎，來(lái)自童年的野趣。如果把這快樂(lè)比作荒漠草原上稀少而珍貴的雨水，那么童年的艱辛、苦澀就是撒向植物的有機(jī)肥，盡管味道不佳，但對(duì)植物的茁壯生長(zhǎng)大有益處。?童年的野趣留鄉(xiāng)愁。留住鄉(xiāng)愁，就留住了一份珍貴的記憶，而珍貴的記憶會(huì)不知不覺(jué)地發(fā)酵成一縷光芒和智慧?。ㄈ〔挠诤钪久魍⑽模?）文章記敘了作者童年在家鄉(xiāng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。閱讀文章，將下面表格補(bǔ)充完整。童年經(jīng)歷心理選坐騎，揮鞭子①騎馬，屢摔屢騎快樂(lè)、不服輸②喜悅夜間放牧，睡著了，醒后找到了丟失的牛馬；③慶幸④唱歌，躺在草原上看天，馳騁想象陶醉觀察螞蟻勞動(dòng)癡迷、忘乎所以（2）多種表達(dá)方式的運(yùn)用，使這篇文章生動(dòng)鮮活，充滿情趣。請(qǐng)以第?段為例，分析運(yùn)用描寫(xiě)、抒情這兩種表達(dá)方式的好處。（3）作者在第③段中寫(xiě)道：“今天看來(lái)，我那時(shí)的選擇實(shí)在是聰明?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。11．（7分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。①黨的百年奮斗史，就是一部集聚人才、造就人才、壯大人才的歷史。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“人才是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。沒(méi)有一支宏大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就難以順利實(shí)現(xiàn)?！边@句話深刻闡明了人才與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)之間的關(guān)系。作為新時(shí)代青年，我們?cè)摮蔀槭裁礃拥娜瞬拍?？②百年?lái)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在救國(guó)圖強(qiáng)、民族振興的理想信念的指引下，一代代青年無(wú)私奉獻(xiàn)，賡續(xù)奮斗，在成就民族大我的洪流中升華小我。風(fēng)雨如晦的20世紀(jì)初，青年毛澤東發(fā)出了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的仰天長(zhǎng)問(wèn)，少年周恩來(lái)決心“為中華之崛起而讀書(shū)”……在救國(guó)救世的偉大理想的引領(lǐng)下，他們迅速成長(zhǎng)為革命領(lǐng)袖，為處在水深火熱中的中華民族帶來(lái)了希望與光明。新時(shí)代，青年科技工作者滿懷科技強(qiáng)國(guó)之志，努力攻關(guān)，取得眾多科技成果；大學(xué)生志愿者心懷教育理想，扎根邊遠(yuǎn)地區(qū)，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)……在民族復(fù)興偉大理想指引下，當(dāng)代青年心有信仰，行有方向，為國(guó)家建設(shè)添磚加瓦。廣大青年要胸懷崇高理想，心懷對(duì)黨對(duì)國(guó)家的赤誠(chéng)熱愛(ài)，不懈追求，踔厲奮發(fā)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上的先鋒力量。③眾所周知，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族遭受巨大劫難。在那個(gè)腐朽沒(méi)落的時(shí)代，青年人迷惘自失，缺乏擔(dān)當(dāng)。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生后，在馬列主義的引領(lǐng)下，中國(guó)青年迅速覺(jué)醒，勇于擔(dān)當(dāng)：白色恐怖下，挺身而出；抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，前赴后繼；脫貧攻堅(jiān)中，摸爬滾打；科技攻關(guān)時(shí)，奮力攀登……一代代中國(guó)青年，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，擔(dān)當(dāng)起民族獨(dú)立、人民解放、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的時(shí)代責(zé)任，貢獻(xiàn)了青春力量。青年有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家有希望。在邁向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程上，廣大青年要堅(jiān)持“敢”字當(dāng)頭，立于時(shí)代潮頭，成為擔(dān)當(dāng)民族責(zé)任的中堅(jiān)力量。④苦難成就輝煌，困難磨礪青春。有人說(shuō)，當(dāng)代青年沐浴著新時(shí)代的陽(yáng)光雨露，條件優(yōu)渥，還有必要培養(yǎng)吃苦精神嗎？其實(shí)，吃苦不只是對(duì)貧窮困苦的忍受，更是面對(duì)困難時(shí)的剛健自強(qiáng)、百折不撓。吃苦精神絕不會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展而過(guò)時(shí)。在中國(guó)革命、建設(shè)的進(jìn)程中，青年義勇軍、少年鐵血隊(duì)，青年突擊隊(duì)、青年墾荒隊(duì)，新長(zhǎng)征突擊手、青年志愿者……一代代青年，敢為有為，彰顯了肯于吃苦的精神，取得了革命、建設(shè)的輝煌成就。當(dāng)代青年要發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，敢于吃苦，樂(lè)于吃苦，努力成為攻堅(jiān)克難的排頭兵。⑤國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。廣大青年應(yīng)努力把自己鍛造成能肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興使命的人才，無(wú)愧于這個(gè)大好的時(shí)代。李大釗曾說(shuō)：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生?！蔽覀兩硖幟褡鍙?fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，理應(yīng)立志做新時(shí)代好青年，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于人民的嶄新青春篇章。這，既是機(jī)遇，更是使命?。?）全文首先引用習(xí)近平總書(shū)記的話，引出①的論題；再舉出具體事例，從②、③、④三個(gè)角度進(jìn)行論正；最后，得出⑤的結(jié)論，并引用李大釗的話，發(fā)出號(hào)召。（2）下列對(duì)第③段的論證方法及其作用的分析，正確的一項(xiàng)是【甲】本段使用對(duì)比論證，將不同時(shí)期青年的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，有力地論證了青年要“敢”字當(dāng)頭，擁有大無(wú)畏的精神。【乙】本段使用舉例論證，舉出不同時(shí)代背景下廣大青年努力奮斗的例子，具體論證了青年要勇?lián)褡遑?zé)任的觀點(diǎn)?！颈勘径问褂靡谜撟C，通過(guò)引用毛主席詩(shī)詞“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，論證了青年人保持自信的重要意義。五、寫(xiě)作（40分）12．（40分）回顧初中三年，看似平常的日子里，卻有著許多趣味。樂(lè)趣、情趣、意趣……這種種“趣”都值得回憶，更值得品味。請(qǐng)以“少年拾趣”為題，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。13．三十年后，當(dāng)你和你的初中同學(xué)在某個(gè)地方不期而遇，很多東西都發(fā)生了變化，也有些東西沒(méi)有改變。請(qǐng)以“三十年后的偶遇”為題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2023年北京市海淀區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）1．（6分）那個(gè)金秋，我們走進(jìn)美麗校園，編織青春夢(mèng)想；這個(gè)盛夏，我們將告別初中生活，奔赴美好明天。讓我們一起致敬青春，致敬母校，致敬未來(lái)！致敬青春有一首詩(shī)，擁有它的時(shí)候，我們常常讀不懂它；能夠讀懂的時(shí)候，我們卻將與它告別。這首詩(shī)的名字叫“青春”。青春是激情宣言，zhāo（）示著舍我其誰(shuí)的自信；青春是勇敢行動(dòng)，彰顯著自強(qiáng)不息【甲】___揮斥方遒的豪情。青春有時(shí)會(huì)遭遇孤獨(dú)與①___（迷茫/渺茫），攜手奮斗②___（才/更）會(huì)讓青春寫(xiě)滿友愛(ài)和堅(jiān)定。我們應(yīng)該擁有怎樣的青春呢【乙】___我親愛(ài)的朋友？虛dù（）年華會(huì)使多彩的青春褪色，努力進(jìn)取能將熾熱的青春之火點(diǎn)燃。刻苦求索是青春的底色，勇毅前行是青春的姿態(tài)，自強(qiáng)不息是青春的品格。多年以后再回首，我們會(huì)為今天奮斗的自己感到③___（欣慰/安慰），露出燦爛的笑容。（1）閱讀上面文段，下列對(duì)加點(diǎn)字讀音和括號(hào)中應(yīng)填入的漢字的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是AA.“zhāo示”應(yīng)寫(xiě)為“召示”。B.“遒”應(yīng)讀作“qiú”。C.“虛dù”應(yīng)寫(xiě)為“虛度”。D.“熾”應(yīng)讀作“chì”。（2）結(jié)合語(yǔ)境，在文段橫線處填入詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是CA.①迷茫②更③安慰B.①渺茫②才③安慰C.①迷茫②才③欣慰D.①渺茫②更③欣慰（3）在文段中的【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.【甲】頓號(hào)【乙】問(wèn)號(hào)B.【甲】頓號(hào)【乙】逗號(hào)C.【甲】逗號(hào)【乙】問(wèn)號(hào)D.【甲】逗號(hào)【乙】逗號(hào)【分析】（1）本題考查字音字形。A.有誤，“zhāo示”應(yīng)寫(xiě)為“昭示”。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第①處，迷茫：迷惑茫然。渺茫：遼闊的樣子。結(jié)合“青春有時(shí)會(huì)遭遇”的語(yǔ)境可知，應(yīng)使用“迷?！?。第②處，“攜手奮斗”是“讓青春寫(xiě)滿友愛(ài)和堅(jiān)定”的必要條件，應(yīng)使用“才”。第③處，安慰：使心情安適、寬解。欣慰：喜悅而寬慰。結(jié)合語(yǔ)境可知，應(yīng)使用“欣慰”。故選：C。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。甲處，“自強(qiáng)不息”與“揮斥方遒”是并列短語(yǔ)，應(yīng)使用頓號(hào)。乙處，“我們應(yīng)該擁有怎樣的青春呢”是句中停頓，應(yīng)使用逗號(hào)。故選：B。【解答】答案：（1）A（2）C（3）B2．（2分）致敬母校三載光陰，我在校園；一生懷想，校園在我?！炯住坷蠋焸兞⑷咧v臺(tái)，培育民族未來(lái)；【乙】保安叔叔守平凡崗位，維護(hù)校園安全；【丙】保潔阿姨辛勤勞動(dòng)，校園因她們而潔凈……致敬母校，致敬校園里陪伴我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人！畫(huà)線句子中，影響語(yǔ)段表達(dá)連貫的一句是（）A．【甲】老師們立三尺講臺(tái)，培育民族未來(lái) B．【乙】保安叔叔守平凡崗位，維護(hù)校園安全 C．【丙】保潔阿姨辛勤勞動(dòng)，校園因她們而潔凈【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的掌握。【解答】通讀語(yǔ)段，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中甲、乙、丙句是從三個(gè)不同角度表達(dá)對(duì)母校中人物的贊美，表達(dá)對(duì)母校的敬意。從連貫的角度來(lái)說(shuō)，甲、乙、丙三個(gè)句子應(yīng)句式相同，形成排比，但這里的丙句與甲、乙句的句式不一致，改為“潔凈校園環(huán)境”就可以了。故選：C。3．（2分）同學(xué)們給朝夕相伴的校園場(chǎng)所取了不少有趣的昵稱。下面對(duì)幾個(gè)場(chǎng)所昵稱的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）場(chǎng)所：圖書(shū)館昵稱：智大海A.解說(shuō)：運(yùn)用比喻手法，把圖書(shū)館比作智慧海洋。巧妙表現(xiàn)出在圖書(shū)館讀書(shū)猶如在學(xué)海遨游，體現(xiàn)了圖書(shū)館的價(jià)值。場(chǎng)所：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)昵稱：田小徑B.解說(shuō)：以田賽、徑賽兩類運(yùn)動(dòng)代指運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，又用“小”寫(xiě)出了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)規(guī)模不大，滿足不了同學(xué)們體育鍛煉的需求。場(chǎng)所：食堂昵稱：肴千千C.解說(shuō)：運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)出食堂提供的菜品種類繁多，口味多樣，營(yíng)養(yǎng)豐富，滿足了同學(xué)們的多樣需求。場(chǎng)所：音樂(lè)教室昵稱：樂(lè)哥哥D.解說(shuō)：巧妙運(yùn)用諧音，化“歌”為“哥”，將音樂(lè)教室人格化，風(fēng)趣親切，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)音樂(lè)課的喜愛(ài)之情。A．A B．B C．C D．D【分析】本題考查對(duì)語(yǔ)言的理解能力。【解答】ACD.正確；B.有誤，田賽和徑賽，都是田徑運(yùn)動(dòng)的一個(gè)分類?！疤镄健钡摹靶　笔恰蔼M窄”的意思，將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)昵稱為：田小徑，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的喜愛(ài)之情。故選：B。4．（4分）致敬未來(lái)青春從校園出發(fā)，夢(mèng)想在未來(lái)抵達(dá)。也許未來(lái)的你是一位工程師，焚膏繼晷鉆研，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)智慧；也許未來(lái)的你是一位文學(xué)家，筆耕不輟勤寫(xiě)作，為人間道義激濁揚(yáng)清；也許未來(lái)的你是____……未來(lái)世界的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)每一個(gè)“你”的辛勤付出；每—個(gè)勇?lián)?zé)任的“你”，都是明天的英雄！（1）“膏”有燈油之意，“晷”有日影之意。據(jù)此，可推斷出“焚膏繼晷”在文段中的意思是夜以繼日地刻苦鉆研。（2）請(qǐng)仿照語(yǔ)段中的畫(huà)線部分，結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)例子?！痉治觥浚?）本題考查詞語(yǔ)理解。焚膏繼晷：焚，點(diǎn)燃；膏，燈油或蠟燭；繼，接續(xù)；晷，日影、日光。“焚膏繼晷”的意思是點(diǎn)燃燈燭來(lái)接替日光照明，形容夜以繼日地用功讀書(shū)或努力工作。文中指夜以繼日地刻苦鉆研。（2）本題考查仿寫(xiě)。根據(jù)畫(huà)線句句式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，做到句式一致，修辭一致，語(yǔ)意貫通。如：也許未來(lái)的你是一位醫(yī)生，救死扶傷勤工作，為生命健康保駕護(hù)航?！窘獯稹看鸢福海?）夜以繼日地刻苦鉆研（2）示例：也許未來(lái)的你是一位教師，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，為國(guó)家明天培棟梁。二、古詩(shī)文閱讀（共16分）5．（4分）默寫(xiě)。（1）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）（2）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）（3）“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！敝袊?guó)古典詩(shī)歌中有許多通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)送別之情的佳句，如“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”等，至今仍廣為傳誦?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉（重點(diǎn)字：鵬）（2）略無(wú)慕艷意（重點(diǎn)字：慕）（3）示例：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁6．（6分）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成問(wèn)題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。?）這首詩(shī)中，詩(shī)圣杜甫由自身遭遇想到“天下寒士”的冷暖，體現(xiàn)了“推己及人”的濟(jì)世情懷。下列最契合這種情懷的一項(xiàng)是CA.大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。（《大學(xué)》）B.凡事，豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。（《中庸》）C.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。（《論語(yǔ)》）D.多助之至，天下順之。（《孟子》）（2）這首詩(shī)中的“歸來(lái)倚杖自嘆息”，描繪了詩(shī)人“倚杖”的形象；陸游《游山西村》中的“拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”，描繪了詩(shī)人“拄杖”的形象。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)形象分別表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境。【分析】這首詩(shī)描繪秋夜屋漏、風(fēng)雨交加的情景，真實(shí)的記錄了草堂生活的一個(gè)片段。末段忽生異境，以切身的體驗(yàn)，推己及人，進(jìn)一步把自己的困苦丟在一邊，設(shè)想大庇天下寒士的萬(wàn)間廣廈。這種非現(xiàn)實(shí)的幻想建立在詩(shī)人許身社稷，饑溺為懷的思想基礎(chǔ)上；而博大胸懷之表現(xiàn)，則使作品放射出積極的浪漫主義光輝。全詩(shī)語(yǔ)言極其質(zhì)樸而意象崢嶸，略無(wú)經(jīng)營(yíng)而波瀾疊出，蓋以流自肺腑，故能扣人心弦?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌主旨。A.不符合，講的是道德修養(yǎng)；B.不符合，說(shuō)的是要想成就任何一件事，必須要有明確的目標(biāo)，認(rèn)真的準(zhǔn)備和周密的安排，沒(méi)有準(zhǔn)備的盲目行動(dòng)，只能是雖忙忙碌碌卻一事無(wú)成。C.符合。D.不符合，得道之人，會(huì)得到眾人的擁護(hù)。故選：C。（2）本題考查對(duì)詩(shī)人情感的理解。本詩(shī)的“歸來(lái)倚杖自嘆息”總收一、二兩節(jié)。詩(shī)人大約是一聽(tīng)到北風(fēng)狂叫，就擔(dān)心蓋得不夠結(jié)實(shí)的茅屋發(fā)生危險(xiǎn)，因而就拄杖出門(mén)，直到風(fēng)吹屋破，茅草無(wú)法收回，這才無(wú)可奈何地走回家中，進(jìn)一步表現(xiàn)出詩(shī)人孤守困境的憂嘆。陸游《游山西村》中的“拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”，詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，表明詩(shī)人已“游”了一整天，此時(shí)明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的月光之中，給春社過(guò)后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿從今以后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)把酒言歡，此情此景，不亦樂(lè)乎。一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。答案：（1）C（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中詩(shī)人“倚杖”的形象，寫(xiě)詩(shī)人屋上被秋風(fēng)吹走的茅草又遭村童搶掠，自己無(wú)法追回只能倚杖嘆息，表現(xiàn)了詩(shī)人焦灼、痛心而又無(wú)可奈何的心境；《游山西村》中詩(shī)人“拄杖”的形象，寫(xiě)出詩(shī)人想要在以后趁著月明來(lái)閑游，隨時(shí)都會(huì)拄著拐杖在夜里敲門(mén)拜訪，表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑愜意、向往田園生活的心境。譯文：八月秋深狂風(fēng)大聲吼叫，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛渡過(guò)浣花溪散落在對(duì)岸江邊，飛得高的茅草纏繞在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒(méi)力氣，竟狠心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，明目張膽地抱著茅草跑進(jìn)竹林里去了。我費(fèi)盡口舌也喝止不住，回到家后拄著拐杖獨(dú)自嘆息。不久后風(fēng)停了天空上的云像墨一樣黑，秋季的天空陰沉迷蒙漸漸黑了下來(lái)。布質(zhì)的被子蓋了多年又冷又硬像鐵板似的，孩子睡相不好把被子蹬破了。如遇下雨整個(gè)屋子沒(méi)有一點(diǎn)兒干燥的地方，雨點(diǎn)像下垂的麻線一樣不停地往下漏。自從安史之亂后我的睡眠時(shí)間就很少了，長(zhǎng)夜漫漫，屋子潮濕不干如何才能挨到天亮？如何能得到千萬(wàn)間寬敞的房屋，普遍地庇護(hù)天底下貧寒的讀書(shū)人讓他們喜笑顏開(kāi)，房屋遇到風(fēng)雨也不為所動(dòng)安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情愿！7．（6分）閱讀甲、乙兩篇短文，完成問(wèn)題。甲山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）乙靈運(yùn)少好學(xué)，博覽群書(shū)，文章之美，與顏延之為江左第一。朝廷唯以文義①處之，不以應(yīng)實(shí)②相許。出③為永嘉太守?？び忻剿?，靈運(yùn)素所愛(ài)好。出守既不得志，遂肆意游遨，遍歷諸縣，動(dòng)逾旬④朔⑤。所至輒為詩(shī)詠以致其意。（《宋書(shū)?謝靈運(yùn)傳》，有刪改）注：①文義：這里指文辭之事。②應(yīng)實(shí)：這里指有實(shí)權(quán)的職務(wù)。③出：外放，到地方任職。④旬：十天。⑤朔：一個(gè)月。（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是DA.四時(shí)俱備前人之述備矣有備無(wú)患B.夕日欲頹頹然乎其斷壁頹垣C.靈運(yùn)素所愛(ài)好調(diào)素琴，閱金經(jīng)素湍綠潭D.遂肆意游遨遂許先帝以驅(qū)馳遂逐齊師（2）下列對(duì)文中畫(huà)線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是乙【甲】曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。翻譯：晨霧將要消散，猿、鳥(niǎo)亂糟糟地啼叫著。理解：作者高臥山中，卻被猿鳥(niǎo)的啼叫驚擾了好夢(mèng)。這里作者借對(duì)猿鳥(niǎo)驚夢(mèng)的厭倦反襯出自己遠(yuǎn)離塵囂的悠閑?！疽摇孔钥禈?lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。翻譯：自從康樂(lè)公謝靈運(yùn)以來(lái)，就再?zèng)]有人能夠欣賞這奇麗的景色了。理解：在作者看來(lái)能欣賞自然之美的人很少，其中既有對(duì)人們不懂得欣賞自然之美的遺憾，也暗含自己能發(fā)現(xiàn)自然之趣的自豪?！颈砍⑽ㄒ晕牧x處之，不以應(yīng)實(shí)相許。翻譯：朝廷只讓他做文辭之事，并不把有實(shí)權(quán)的職務(wù)交給他。理解：朝廷并不相信謝靈運(yùn)有治世之才，只讓他做處理文辭之事。直到出任永嘉太守后，謝靈運(yùn)的政治能力才得以展現(xiàn)。（3）從乙文內(nèi)容來(lái)看，康樂(lè)公謝靈運(yùn)“能與其奇”的原因有哪些？請(qǐng)用自己的話回答。【分析】參考譯文：（甲）山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥(niǎo)的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（乙）謝靈運(yùn)從小愛(ài)好學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，文章辭藻華美，與顏延之同為江左第一流。朝廷只是在公文上處理一下，沒(méi)有什么實(shí)際處罰。他被外放到永嘉做太守。永嘉郡有山水風(fēng)景，是謝靈運(yùn)一直喜好的。他做官不得志，于是四處遨游，每個(gè)縣都去過(guò)，一去就是十幾天。他每到一地就吟詠詩(shī)賦，來(lái)抒發(fā)感想?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。A.不同，具備/詳盡/準(zhǔn)備，防備。B.不同，墜落/醉醺醺的/傾倒。C.不同，平時(shí)/不加裝飾的/白色的。D.相同，于是，就。故選：D。（2）本題考查文言文句子翻譯和理解。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。甲：應(yīng)該譯為：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥(niǎo)的叫聲此起彼伏。作者用鳥(niǎo)鳴猿啼表現(xiàn)山間之景充滿活力。乙：正確。丙：應(yīng)該譯為：朝廷只是在公文上處理一下，沒(méi)有什么實(shí)際處罰。謝靈運(yùn)放曠不羈，朝廷并沒(méi)有真正處罰他。從“出守既不得志，遂肆意游遨，遍歷諸縣，動(dòng)逾旬朔”能看出，他到永嘉之后，流連山水，政務(wù)都荒廢了。故選：乙。（3）本題考查內(nèi)容理解和概括?！办`運(yùn)素所愛(ài)好。出守既不得志，遂肆意游遨，遍歷諸縣，動(dòng)逾旬朔”可知，謝靈運(yùn)向來(lái)喜愛(ài)山水美景，仕途受挫后，用遍游山水排解內(nèi)心苦悶，所以，他能領(lǐng)略到優(yōu)美的風(fēng)景。答案：（1）D（2）乙（3）謝靈運(yùn)向來(lái)喜愛(ài)山水美景，仕途受挫后，用遍游山水排解內(nèi)心苦悶，所以，他能領(lǐng)略到優(yōu)美的風(fēng)景。三、名著閱讀（5分）8．（5分）鄭玄談讀書(shū)時(shí)提到“舉一綱而萬(wàn)目張”的方法，朱熹認(rèn)為“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，顧頡剛提倡讀書(shū)時(shí)“要大膽地提出問(wèn)題”。請(qǐng)從中選擇你最有感觸的一點(diǎn)，結(jié)合讀過(guò)的一本名著，談?wù)勛约旱淖龇ㄅc收獲。【分析】朱自清的《經(jīng)典常談》于1942年出版，幾十年來(lái)廣為流傳，成為普及中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)的經(jīng)典佳作。全書(shū)共13篇，按我國(guó)古代經(jīng)、史、子、集分類法的順序，分別介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上通俗流暢，見(jiàn)解上鞭辟入里，可以使讀者對(duì)古文更親近、更有熟悉感，從而產(chǎn)生興趣，是讀者了解中國(guó)古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國(guó)學(xué)閱讀的入門(mén)佳作?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容理解和讀書(shū)方法介紹。“舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明”意思是：提起魚(yú)網(wǎng)上的總繩一撒，網(wǎng)眼就全部張開(kāi)；解釋清楚一卷的內(nèi)容，其余篇目的意思也就明白了。舉一綱、解一卷就是抓主要矛盾?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”意思是：讀書(shū)上百遍，書(shū)意自然領(lǐng)會(huì)。指書(shū)要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。“要大膽地提出問(wèn)題”強(qiáng)調(diào)的是大膽質(zhì)疑。結(jié)合自己的閱讀實(shí)踐，選擇其中體會(huì)最深的一點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约旱淖龇纯?。答案：示例一：我?duì)“舉一綱而萬(wàn)目張”有感觸。閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，我先讀了作者序言，了解到整部書(shū)記錄了作者在蘇區(qū)采訪的見(jiàn)聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍以及黨的領(lǐng)袖的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)讀序言，我了解了整本書(shū)的主要內(nèi)容和作者的寫(xiě)作意圖，閱讀思路更加順暢了。示例二：我對(duì)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”有感觸。在閱讀《水滸傳》時(shí)我就曾反復(fù)閱讀。第一次閱讀，我了解主要內(nèi)容，梳理出人物關(guān)系；第二次閱讀，我選擇了書(shū)中重點(diǎn)人物，細(xì)細(xì)品味人物的性格特點(diǎn)；第三次閱讀，我關(guān)注人物的不同。反復(fù)閱讀，讓我對(duì)作品的理解逐漸深入，不斷豐富。示例三：我對(duì)“要大膽地提出問(wèn)題”有感觸。在閱讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，我提出“尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)伸張正義的人還是一個(gè)殘酷的復(fù)仇者”這個(gè)疑問(wèn)。我?guī)е@個(gè)問(wèn)題深入閱讀，了解到尼摩船長(zhǎng)不僅是復(fù)仇，更是支援被壓迫民族的反抗斗爭(zhēng)。疑問(wèn)解開(kāi)了，我對(duì)人物的理解也更加全面。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）9．（7分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧恐袊?guó)國(guó)家博物館藏有一件造型獨(dú)特的青銅器——婦好三聯(lián)甗（yǎn）。全器做工精致，口部有夔龍組成的饕餮紋。此瑞獸長(zhǎng)身卷尾，張口吐舌，頗顯神威。甗身側(cè)面夔紋與圓渦紋相間，輔以三角紋。這些展現(xiàn)了商代極高的審美水平。三聯(lián)甗休量巨大，是一件復(fù)合型炊具，相當(dāng)于蒸鍋。其上部為三個(gè)甑（zèng），用以盛物，甑底有孔；下部為長(zhǎng)方形像灶臺(tái)一樣的底座，叫做鬲（lì），用以盛水，案面上保留三個(gè)鬲口。三個(gè)甑分別套接于三個(gè)鬲口內(nèi)，從而形成一鬲三甑的格局。使用時(shí)，蒸汽分別進(jìn)入三個(gè)甑內(nèi)，三個(gè)甑可分別放置不同的食物，既大大提高了能源利用率，節(jié)約了能源，也增加了蒸制食物的品類和總量，非常實(shí)用?！静牧隙吭钜仪嚆~冰鑒缶鑄造于戰(zhàn)國(guó)前期，是重大祭典或宴請(qǐng)重要賓客時(shí)用的器具。它形體巨大，長(zhǎng)63.8厘米，寬63.4厘米，高63.2厘米，重達(dá)170公斤。此冰鑒缶為雙層結(jié)構(gòu)，外層為方鑒，內(nèi)層為方尊缶。若將鑒蓋拿開(kāi)，從頂部俯視此器，其內(nèi)部形狀如同一個(gè)“回”字。缶的外壁和鑒的內(nèi)壁之間有很大的空間。夏天時(shí)，在此空間內(nèi)裝上冰塊，缶內(nèi)飲品會(huì)變得清涼；冬天時(shí)，裝入熱水，可保持缶內(nèi)飲品的溫度。可以說(shuō)青銅冰鑒缶就是一個(gè)既能降溫又能保溫的兩用“神器”。在那個(gè)無(wú)法利用電能的時(shí)代，既不過(guò)多耗費(fèi)能源，又能實(shí)現(xiàn)對(duì)食物防腐保鮮和保溫的功能，這實(shí)在是個(gè)綠色節(jié)能的設(shè)計(jì)。除實(shí)用功能外，設(shè)計(jì)者在美觀方面也考慮得十分周全。整個(gè)器物紋飾繁縟細(xì)密，異常精美。鑒蓋方形隆起部位為勾連紋，外壁及圈足等部位則飾以浮雕的變形蟠螭紋，器腹下部飾有垂葉紋，內(nèi)填浮雕蟠螭紋。此器以設(shè)計(jì)新穎、造型端莊、工藝精湛、裝飾精美而獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，堪稱青銅時(shí)代的巔峰之作?！静牧先繚h代彩繪雁魚(yú)青銅燈整體造型是一只正回首銜魚(yú)的大雁。雁曲頸回盼，以喙銜魚(yú)，羽翼豐滿，栩栩如生，色彩艷麗。燈的主要部件都是用子母口連接的，便于拆卸、清洗和攜帶。大雁嘴里的魚(yú)，身體內(nèi)部是中空的，外面連接著兩片弧形青銅板組成的燈罩。這種設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心：一來(lái)可以通過(guò)調(diào)整兩片燈罩重疊的程度來(lái)調(diào)節(jié)燈光亮度，兩片燈罩完全重合時(shí)，就達(dá)到了最大亮度；二來(lái)使用者只需要轉(zhuǎn)動(dòng)燈罩，改變開(kāi)口方向，就可以調(diào)整燈光的角度；三來(lái)也可以起到擋風(fēng)的作用。除了使用方便外，它還是個(gè)環(huán)保燈。當(dāng)時(shí)青銅燈具的燃料多為動(dòng)植物油，燃燒時(shí)會(huì)有不少煙氣和灰燼，室內(nèi)常常煙霧彌漫。此燈把大雁的脖子巧妙地設(shè)計(jì)成了一個(gè)煙道，軀體中可以注水。如圖1所示，油料燃燒產(chǎn)生的氣體和灰燼通過(guò)大雁脖子，____。雁魚(yú)燈的設(shè)計(jì)不僅可以減少污染，還可以減少燃料的揮發(fā)。燈盤(pán)有中空夾層，可以注水，燈燃亮后，水起到恒溫的作用，以控制燃油的溫度，減少蒸發(fā)，從而達(dá)到省油的目的。（1）根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是甲【甲】婦好三聯(lián)甗底部可以盛水燒沸，其功能與今天的涮鍋類似?！疽摇壳嚆~冰鑒缶能降溫又能保溫，兼有“冰箱”和“保溫箱”的功能?！颈坎世L雁魚(yú)青銅燈既可以調(diào)節(jié)燈光亮度，又可以調(diào)整照射角度。（2）根據(jù)材料三的圖文信息，橫線處填入語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.經(jīng)過(guò)魚(yú)身，會(huì)被軀體中積蓄的清水吸收溶解。B.經(jīng)過(guò)魚(yú)身，由軀體的后部排放到空氣中。C.進(jìn)入大雁軀體，由軀體的后部排放到空氣中。D.進(jìn)入大雁軀體，被軀體中積蓄的清水吸收溶解。（3）從以上三則材料可以看出，我國(guó)古人在設(shè)計(jì)這些青銅器具時(shí)考慮的共同因素有：①造型美觀（美觀性），②使用方便（實(shí)用性），③節(jié)約能源（環(huán)保性）。（每空限4字以內(nèi)）【分析】本文是以“青銅器具”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容分析，第三題考查材料內(nèi)容概括。【解答】（1）甲有誤，三聯(lián)甗休量巨大，是一件復(fù)合型炊具，相當(dāng)于蒸鍋；乙丙正確。故選：甲。（2）“進(jìn)入大雁軀體，被軀體中積蓄的清水吸收溶解”承接前文“油料燃燒產(chǎn)生的氣體和灰燼通過(guò)大雁脖子”“此燈把大雁的脖子巧妙地設(shè)計(jì)成了一個(gè)煙道，軀體中可以注水”。故選：D。（3）結(jié)合材料一“此瑞獸長(zhǎng)身卷尾，張口吐舌，頗顯神威。甗身側(cè)面夔紋與圓渦紋相間，輔以三角紋。這些展現(xiàn)了商代極高的審美水平”，①概括為：造型美觀（美觀性）；結(jié)合材料一“使用時(shí)，蒸汽分別進(jìn)入三個(gè)甑內(nèi)，三個(gè)甑可分別放置不同的食物，既大大提高了能源利用率，節(jié)約了能源，也增加了蒸制食物的品類和總量，非常實(shí)用”，②概括為：使用方便（實(shí)用性）；結(jié)合材料二“在那個(gè)無(wú)法利用電能的時(shí)代，既不過(guò)多耗費(fèi)能源，又能實(shí)現(xiàn)對(duì)食物防腐保鮮和保溫的功能，這實(shí)在是個(gè)綠色節(jié)能的設(shè)計(jì)”，③概括為：節(jié)約能源（環(huán)保性）。答案：（1）甲（2）D（3）①造型美觀（美觀性）；②使用方便（實(shí)用性）；③節(jié)約能源（環(huán)保性）10．（11分）閱讀《童年野趣留鄉(xiāng)愁》，完成問(wèn)題。童年野趣留鄉(xiāng)愁①所謂鄉(xiāng)愁，應(yīng)該是以童年的記憶為主吧，而記憶的組成一定有野趣、苦澀和艱辛，也一定有快樂(lè)！②我出生在草原上一個(gè)半農(nóng)半牧的家庭里。那個(gè)年代，貧窮的家庭養(yǎng)不起一張吃閑飯的嘴，哪怕他才十來(lái)歲。我漸漸學(xué)會(huì)了農(nóng)牧民要做的大多數(shù)活兒，比如放馬放牛，放豬放羊，扶犁耕地，騎馬駕車。③面對(duì)眾多的活兒，我唯一能做的是靠自己的智慧選擇最不苦和好玩的活兒，而且我成功了。今天看來(lái)，我那時(shí)的選擇實(shí)在是聰明。④每年暑期，正是塞北作物收割的季節(jié)，拔麥子、割莜麥、挖土豆都是苦力活兒，這時(shí)又是一年四季放熱的季節(jié)。為了逃脫這些苦力活兒，同時(shí)為了過(guò)騎馬的癮、好玩的癮，我和另一個(gè)同伴就去說(shuō)服隊(duì)長(zhǎng)，把放馬放牛的活兒給我們。隊(duì)長(zhǎng)可能覺(jué)得兩個(gè)娃娃可以頂替兩個(gè)大人很劃算，也就答應(yīng)了。所以，從八九歲起，我就開(kāi)始了斷斷續(xù)續(xù)地在暑期放馬、放牛的童年生活。⑤當(dāng)了牛馬倌，第一好處就是自己可以選定一匹坐騎，沒(méi)有坐騎追趕不上其他的牛馬。坐騎的背上要捆扎一條羊毛搟的氈子。一是當(dāng)馬鞍用，使騎馬的人盡量舒適；二是下雨擋雨，天冷防寒。還要有一根鞭子，鞭子是由糧桿和糧梢組成的。鞭桿材質(zhì)要好，還要打磨光滑；糧梢是牛皮擰成的，上粗下細(xì)，有長(zhǎng)有短。不知道是不是為了打得響、打得疼，鞭子的末梢還要接上一種更細(xì)更結(jié)實(shí)的“道梢”。我八九歲時(shí)就會(huì)揮動(dòng)長(zhǎng)鞭，而且打得清脆響亮。放牧，鞭子摔不響，似乎也壓不住陣，因此，每次出場(chǎng)，都要把鞭子摔得震天響?；貋?lái)也要脆生生地摔幾下，讓人們知道：我回來(lái)了。⑥騎馬對(duì)一個(gè)草原的男人來(lái)講，是必修的科目。我們小孩子騎馬是從來(lái)不需要什么鞍、韂等裝備的。我們只需有個(gè)韁繩，就個(gè)高臺(tái)一躍而上，信馬由韁。尤其是幾個(gè)小伙伴相約比賽，那真是策馬揚(yáng)鞭，四蹄生風(fēng)，好不威武，真有草原英雄的感覺(jué)。因?yàn)槿诵》至枯p，腿短夾不住，經(jīng)常會(huì)從馬背上摔下來(lái)，也因?yàn)闆](méi)有鞍韂等羈絆，人會(huì)掉得利索，不會(huì)被馬拖行而受傷。我是屢掉屢騎，騎到屁股出血，不能坐行，只能躺著。這對(duì)一個(gè)想學(xué)會(huì)騎馬的人是必須的歷練，否則是成不了騎手的。這也是童年最深的記憶之一，最大的快樂(lè)之一。⑦放牧之余，我們經(jīng)常在草叢里、河沿邊、崖縫中尋鳥(niǎo)窩和撿鳥(niǎo)蛋。那時(shí)生態(tài)好，鳥(niǎo)類多，常有不期之遇。我遇到過(guò)的鳥(niǎo)窩最多的有十幾枚蛋呢！也遇到過(guò)已經(jīng)出殼的小鳥(niǎo)，待在窩里睡覺(jué)，聽(tīng)見(jiàn)響動(dòng)便會(huì)一挺一挺地爬起來(lái)，張開(kāi)紅紅的嘴，等待食物。也遇到過(guò)正在孵化的。而我們尋找的是還沒(méi)來(lái)得及孵化的。怎么辨認(rèn)孵化沒(méi)孵化？你可以用拇指和食指捏起一枚鳥(niǎo)蛋，手搭涼棚，沖著太陽(yáng)，閉一只眼觀察。如果里面發(fā)黑了，那就一定是孵化有日了。如果是清澈的，那就很幸運(yùn)，遇上了沒(méi)有孵化的，也就可以美美地解個(gè)饞了。⑧進(jìn)入秋季，牛馬的活兒逐漸多了起來(lái)。白天，牛馬吃草的時(shí)間基本被“工作”擠占，晚上趕著牛馬吃夜草就成了必須。我十歲多一點(diǎn)兒就獨(dú)自一人在夜間放過(guò)牧。有一次，把牛馬趕到坡上后下起了雨，我就裹了雨氈在一個(gè)地壟里躲起來(lái)，沒(méi)想到太困了，居然睡著了。天快亮我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊沒(méi)有一匹牛馬。可以想見(jiàn)我急成什么樣子。好在先輩智慧地發(fā)明了給愛(ài)偷跑的牛馬戴上一個(gè)鈴鐺的土法。夜深人靜，聲音分外響亮。我靜靜地聽(tīng)了一會(huì)兒，便輕松地循聲找到了我的牛馬。⑨夜間放牧，難免遇到難挨的餓肚子的情況。我們會(huì)潛進(jìn)菜園子。其實(shí)，那時(shí)的菜園子也只有蘿卜、白菜、土豆等。土豆是不可以生吃的。我們會(huì)撿來(lái)干透的牛糞，用火柴點(diǎn)燃，再把土豆放進(jìn)去，熟后不但可以充饑，那味道也比今日裹了味精的燒烤好得多。嘴里回味著土豆的香氣，腹中是熨帖的滿足。⑩“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動(dòng)鞭兒響四方，百島齊飛翔。要是有人來(lái)問(wèn)我，這是什么地方，我就驕傲地告訴他，這是我的家鄉(xiāng)……”這是描寫(xiě)草原最美的歌，是我童年唯一會(huì)唱的歌，也是常常把我?guī)霟o(wú)邊想象的一首歌。?在輕風(fēng)吹拂、綠草如茵、小河蜿蜒、百鳥(niǎo)飛翔的無(wú)垠草原上，白日里，我經(jīng)常躺在草地上，頭枕雙手，看湛藍(lán)的天空上朵朵白云飄過(guò)?？粗粗瑫?huì)把自己想象成孫悟空，威風(fēng)凜凜作福花果山，騰云駕霧大鬧蟠桃園；夜晚間，又總愛(ài)靠在大石旁或敖包下，裹緊雨氈，托著下巴，盯住月亮，想象嫦娥如何廣袖長(zhǎng)舒，何時(shí)重回人間。?藍(lán)天和大地，雖然人的生命須臾不能離開(kāi)，但我從來(lái)沒(méi)有像童年時(shí)那樣親近過(guò)。?放牧其實(shí)是孤獨(dú)和寂寞的，你可能一天也找不到一個(gè)說(shuō)話的對(duì)象。而過(guò)于孤獨(dú)寂寞，就有可能把你變成一個(gè)有“怪癖”的人。就在那些年，我產(chǎn)生了觀察螞蟻勞動(dòng)的愛(ài)好。我把那些大大小小的黑螞蟻、白螞蟻、紅螞蟻一律稱作黑兵、白兵、紅兵，看它們?nèi)绾螐亩粗杏米旌鲆涣ＡＭ粒R有序地壘在洞口；看它們?nèi)绾螀f(xié)作，將一只比自己大幾十倍的昆蟲(chóng)從很遠(yuǎn)處搬到“家”門(mén)口；看它們?nèi)绾伪Ｗo(hù)晶瑩剔透的、白色的、繁衍生命的蛋；看它們?nèi)绾卧诖笥陙?lái)臨前，將自己的“家門(mén)”（洞口）堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?？催@些仿佛看一部彩色電影，入戲深時(shí)甚至親自參與動(dòng)手幫忙，忘了牛馬倌的職責(zé)?，F(xiàn)在想來(lái)，我那時(shí)是多么的癡迷??！?前兩年，妻子趕時(shí)髦，花了不菲的錢(qián)買了一些野外用的帳篷等，多次動(dòng)員我去和朋友們野營(yíng)，我愣是一次沒(méi)去。妻子問(wèn)我原委，我告訴她：我從小夜間放牛放馬，八九歲就裹個(gè)雨氈在山坡上、樹(shù)林里過(guò)夜，遇到過(guò)蛇，遇到過(guò)狐貍，遇到最多的是我十分討厭的老鼠，擔(dān)驚受怕的陰影至今折磨著我。如今好不容易熬出了頭，還讓我花錢(qián)去受“二茬罪”，堅(jiān)決不干。妻子聽(tīng)后大笑。?是的，生活已經(jīng)告訴我們，有人終其一生努力掙脫的事，有人會(huì)花大量的錢(qián)財(cái)和精力去追逐。同一件事，對(duì)有的人是無(wú)奈，而對(duì)有的人則是浪漫。?我受到的最深刻的童年教育就是充滿野趣的生活。有苦澀，有艱辛，當(dāng)然也有快樂(lè)。這快樂(lè)同樣來(lái)自為了生存的拼搏和掙扎，來(lái)自童年的野趣。如果把這快樂(lè)比作荒漠草原上稀少而珍貴的雨水，那么童年的艱辛、苦澀就是撒向植物的有機(jī)肥，盡管味道不佳，但對(duì)植物的茁壯生長(zhǎng)大有益處。?童年的野趣留鄉(xiāng)愁。留住鄉(xiāng)愁，就留住了一份珍貴的記憶，而珍貴的記憶會(huì)不知不覺(jué)地發(fā)酵成一縷光芒和智慧?。ㄈ〔挠诤钪久魍⑽模?）文章記敘了作者童年在家鄉(xiāng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。閱讀文章，將下面表格補(bǔ)充完整。童年經(jīng)歷心理選坐騎，揮鞭子①得意、自得騎馬，屢摔屢騎快樂(lè)、不服輸②尋鳥(niǎo)窩，撿鳥(niǎo)蛋喜悅夜間放牧，睡著了，醒后找到了丟失的牛馬；③烤土豆充饑慶幸④滿足唱歌，躺在草原上看天，馳騁想象陶醉觀察螞蟻勞動(dòng)癡迷、忘乎所以（2）多種表達(dá)方式的運(yùn)用，使這篇文章生動(dòng)鮮活，充滿情趣。請(qǐng)以第?段為例，分析運(yùn)用描寫(xiě)、抒情這兩種表達(dá)方式的好處。（3）作者在第③段中寫(xiě)道：“今天看來(lái)，我那時(shí)的選擇實(shí)在是聰明。”結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！痉治觥勘疚耐ㄟ^(guò)記敘“我”童年在家鄉(xiāng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了童年野趣包含了苦澀、艱辛和快樂(lè)，而這些都是來(lái)自于為了生存的拼搏和掙扎，對(duì)“我”的成長(zhǎng)大有益處，也成為“我”人生中一份珍貴的回憶，會(huì)發(fā)酵成一縷光芒和智慧?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“回來(lái)也要脆生生地摔幾下，讓人們知道：我回來(lái)了”，①概括為：得意、自得；結(jié)合“放牧之余，我們經(jīng)常在草叢里、河沿邊、崖縫中尋鳥(niǎo)窩和撿鳥(niǎo)蛋”，②概括為：尋鳥(niǎo)窩，撿鳥(niǎo)蛋；結(jié)合“我們會(huì)撿來(lái)干透的牛糞，用火柴點(diǎn)燃，再把土豆放進(jìn)去，熟后不但可以充饑，那味道也比今日裹了味精的燒烤好得多”，③概括為：烤土豆充饑；結(jié)合“嘴里回味著土豆的香氣，腹中是熨帖的滿足”，④概括為：滿足。（2）本題考查表達(dá)方式作用分析。結(jié)合“我把那些大大小小的黑螞蟻、白螞蟻、紅螞蟻一律稱作黑兵、白兵、紅兵，看它們?nèi)绾螐亩粗杏米旌鲆涣ＡＭ?，整齊有序地壘在洞口；看它們?nèi)绾螀f(xié)作，將一只比自己大幾十倍的昆蟲(chóng)從很遠(yuǎn)處搬到‘家’門(mén)口；看它們?nèi)绾伪Ｗo(hù)晶瑩剔透的、白色的、繁衍生命的蛋；看它們?nèi)绾卧诖笥陙?lái)臨前，將自己的‘家門(mén)’（洞口）堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”分析，運(yùn)用“用嘴含出一粒粒土”“整齊有序地壘”等動(dòng)作描寫(xiě)，對(duì)昆蟲(chóng)外形比螞蟻“大幾十倍”、蛋是“晶瑩剔透、白色的”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)有趣地表現(xiàn)了“我”觀察螞蟻勞動(dòng)的細(xì)致、專心與投入。結(jié)合“現(xiàn)在想來(lái)，我那時(shí)是多么的癡迷啊”分析，最后以“我那時(shí)是多么的癡迷啊”這一抒情句，抒發(fā)了自己對(duì)觀察螞蟻勞動(dòng)喜愛(ài)到癡迷的感情。（3）本題考查句子理解。結(jié)合“面對(duì)眾多的活兒，我唯一能做的是靠自己的智慧選擇最不苦和好玩的活兒，而且我成功了”“為了逃脫這些苦力活兒，同時(shí)為了過(guò)騎馬的癮、好玩的癮，我和另一個(gè)同伴就去說(shuō)服隊(duì)長(zhǎng)，把放馬放牛的活兒給我們”分析，那時(shí)的“我”主動(dòng)要求放牛放馬，這不僅讓“我”逃脫了拔麥子等苦活兒，還讓“我”享受到了揮鞭子、學(xué)騎馬、看螞蟻等一系列樂(lè)趣，因此這個(gè)選擇是“聰明”的。結(jié)合“我受到的最深刻的童年教育就是充滿野趣的生活。有苦澀，有艱辛，當(dāng)然也有快樂(lè)。這快樂(lè)同樣來(lái)自為了生存的拼搏和掙扎，來(lái)自童年的野趣。如果把這快樂(lè)比作荒漠草原上稀少而珍貴的雨水，那么童年的艱辛、苦澀就是撒向植物的有機(jī)肥，盡管味道不佳，但對(duì)植物的茁壯生長(zhǎng)大有益處”分析，而“今天看來(lái)”，這個(gè)選擇帶來(lái)的童年野趣包含了苦澀、艱辛和快樂(lè)，而這些都是來(lái)自于為了生存的拼搏和掙扎；結(jié)合“童年的野趣留鄉(xiāng)愁。留住鄉(xiāng)愁，就留住了一份珍貴的記憶，而珍貴的記憶會(huì)不知不覺(jué)地發(fā)酵成一縷光芒和智慧”分析，對(duì)“我”的成長(zhǎng)大有益處，也成為“我”人生中一份珍貴的回憶，會(huì)發(fā)酵成一縷光芒和智慧。答案：（1）①得意、自得；②尋鳥(niǎo)窩，撿鳥(niǎo)蛋；③烤土豆充饑；④滿足（2）第?段落運(yùn)用“用嘴含出一粒粒土”等動(dòng)作描寫(xiě)，對(duì)昆蟲(chóng)外形比螞蟻“大幾十倍”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)有趣地表現(xiàn)了“我”觀察螞蟻勞動(dòng)的細(xì)致、專心與投入。段落結(jié)尾以“我那時(shí)是多么的癡迷啊”這一抒情句，抒發(fā)了自己對(duì)觀察螞蟻勞動(dòng)喜愛(ài)到癡迷的感情。（3）那時(shí)的“我”主動(dòng)要求放牛放馬，這不僅讓“我”逃脫了拔麥子等苦活兒，還讓“我”享受到了揮鞭子、學(xué)騎馬、看螞蟻等一系列樂(lè)趣，因此這個(gè)選擇是“聰明”的。而“今天看來(lái)”，這個(gè)選擇帶來(lái)的童年野趣包含了苦澀、艱辛和快樂(lè)，而這些都是來(lái)自于為了生存的拼搏和掙扎；對(duì)“我”的成長(zhǎng)大有益處，也成為“我”人生中一份珍貴的回憶，會(huì)發(fā)酵成一縷光芒和智慧。11．（7分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。①黨的百年奮斗史，就是一部集聚人才、造就人才、壯大人才的歷史。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“人才是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。沒(méi)有一支宏大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就難以順利實(shí)現(xiàn)?！边@句話深刻闡明了人才與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)之間的關(guān)系。作為新時(shí)代青年，我們?cè)摮蔀槭裁礃拥娜瞬拍?？②百年?lái)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在救國(guó)圖強(qiáng)、民族振興的理想信念的指引下，一代代青年無(wú)私奉獻(xiàn)，賡續(xù)奮斗，在成就民族大我的洪流中升華小我。風(fēng)雨如晦的20世紀(jì)初，青年毛澤東發(fā)出了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的仰天長(zhǎng)問(wèn)，少年周恩來(lái)決心“為中華之崛起而讀書(shū)”……在救國(guó)救世的偉大理想的引領(lǐng)下，他們迅速成長(zhǎng)為革命領(lǐng)袖，為處在水深火熱中的中華民族帶來(lái)了希望與光明。新時(shí)代，青年科技工作者滿懷科技強(qiáng)國(guó)之志，努力攻關(guān)，取得眾多科技成果；大學(xué)生志愿者心懷教育理想，扎根邊遠(yuǎn)地區(qū)，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)……在民族復(fù)興偉大理想指引下，當(dāng)代青年心有信仰，行有方向，為國(guó)家建設(shè)添磚加瓦。廣大青年要胸懷崇高理想，心懷對(duì)黨對(duì)國(guó)家的赤誠(chéng)熱愛(ài)，不懈追求，踔厲奮發(fā)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上的先鋒力量。③眾所周知，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族遭受巨大劫難。在那個(gè)腐朽沒(méi)落的時(shí)代，青年人迷惘自失，缺乏擔(dān)當(dāng)。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生后，在馬列主義的引領(lǐng)下，中國(guó)青年迅速覺(jué)醒，勇于擔(dān)當(dāng)：白色恐怖下，挺身而出；抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，前赴后繼；脫貧攻堅(jiān)中，摸爬滾打；科技攻關(guān)時(shí)，奮力攀登……一代代中國(guó)青年，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，擔(dān)當(dāng)起民族獨(dú)立、人民解放、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的時(shí)代責(zé)任，貢獻(xiàn)了青春力量。青年有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家有希望。在邁向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程上，廣大青年要堅(jiān)持“敢”字當(dāng)頭，立于時(shí)代潮頭，成為擔(dān)當(dāng)民族責(zé)任的中堅(jiān)力量。④苦難成就輝煌，困難磨礪青春。有人說(shuō)，當(dāng)代青年沐浴著新時(shí)代的陽(yáng)光雨露，條件優(yōu)渥，還有必要培養(yǎng)吃苦精神嗎？其實(shí)，吃苦不只是對(duì)貧窮困苦的忍受，更是面對(duì)困難時(shí)的剛健自強(qiáng)、百折不撓。吃苦精神絕不會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展而過(guò)時(shí)。在中國(guó)革命、建設(shè)的進(jìn)程中，青年義勇軍、少年鐵血隊(duì)，青年突擊隊(duì)、青年墾荒隊(duì)，新長(zhǎng)征突擊手、青年志愿者……一代代青年，敢為有為，彰顯了肯于吃苦的精神，取得了革命、建設(shè)的輝煌成就。當(dāng)代青年要發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，敢于吃苦，樂(lè)于吃苦，努力成為攻堅(jiān)克難的排頭兵。⑤國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。廣大青年應(yīng)努力把自己鍛造成能肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興使命的人才，無(wú)愧于這個(gè)大好的時(shí)代。李大釗曾說(shuō)：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生?！蔽覀兩硖幟褡鍙?fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，理應(yīng)立志做新時(shí)代好青年，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于人民的嶄新青春篇章。這，既是機(jī)遇，更是使命?。?）全文首先引用習(xí)近平總書(shū)記的話，引出①我們?cè)摮蔀槭裁礃拥娜瞬诺恼擃}；再舉出具體事例，從②（有）理想、③（敢）擔(dān)當(dāng)、④（能）吃苦三個(gè)角度進(jìn)行論正；最后，得出⑤廣大青年應(yīng)努力把自己鍛造成能肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興使命的人才，無(wú)愧于這個(gè)大好的時(shí)代的結(jié)論，并引用李大釗的話，發(fā)出號(hào)召。（2）下列對(duì)第③段的論證方法及其作用的分析，正確的一項(xiàng)是乙【甲】本段使用對(duì)比論證，將不同時(shí)期青年的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，有力地論證了青年要“敢”字當(dāng)頭，擁有大無(wú)畏的精神。【乙】本段使用舉例論證，舉出不同時(shí)代背景下廣大青年努力奮斗的例子，具體論證了青年要勇?lián)褡遑?zé)任的觀點(diǎn)?！颈勘径问褂靡谜撟C，通過(guò)引用毛主席詩(shī)詞“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，論證了青年人保持自信的重要意義?！痉治觥咳氖紫纫昧?xí)近平總書(shū)記的話，引出“我們?cè)摮蔀槭裁礃拥娜瞬拧钡恼擃}；再舉出具體事例，從（有）理想、（敢）擔(dān)當(dāng)、（能）吃苦三個(gè)角度進(jìn)行論正；最后，得出結(jié)論：廣大青年應(yīng)努力把自己鍛造成能肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興使命的人才，無(wú)愧于這個(gè)大好的時(shí)代。并引用李大釗的話，發(fā)出號(hào)召?！窘獯稹浚?）本題考查文章的論證結(jié)構(gòu)。①結(jié)合“作為新時(shí)代青年，我們?cè)摮蔀槭裁礃拥娜瞬拍亍笨傻茫何覀冊(cè)摮蔀槭裁礃拥娜瞬?；②結(jié)合“廣大青年要胸懷崇高理想，心懷對(duì)黨對(duì)國(guó)家的赤誠(chéng)熱愛(ài)，不懈追求，踔厲奮發(fā)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上的先鋒力量”可得：（有）理想；③結(jié)合“在邁向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程上，廣大青年要堅(jiān)持‘敢’字當(dāng)頭，立于時(shí)代潮頭，成為擔(dān)當(dāng)民族責(zé)任的中堅(jiān)力量”可得：（敢）擔(dān)當(dāng)；④結(jié)合“當(dāng)代青年要發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，敢于吃苦，樂(lè)于吃苦，努力成為攻堅(jiān)克難的排頭兵”可得：（能）吃苦；⑤結(jié)合“廣大青年應(yīng)努力把自己鍛造成能肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興使命的人才，無(wú)愧于這個(gè)大好的時(shí)代”可得：廣大青年應(yīng)努力把自己鍛造成能肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興使命的人才，無(wú)愧于這個(gè)大好的時(shí)代。（2）本題考查論證方法。結(jié)合“在那個(gè)腐朽沒(méi)落的時(shí)代，青年人迷惘自失，缺乏擔(dān)當(dāng)。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生后，在馬列主義的引領(lǐng)下，中國(guó)青年迅速覺(jué)醒，勇于擔(dān)當(dāng)：白色恐怖下，挺身而出；抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，前赴后繼；脫貧攻堅(jiān)中，摸爬滾打；科技攻關(guān)時(shí)，奮力攀登……”等內(nèi)容可知本段運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證的方法，有力地論證了青年要勇?lián)褡遑?zé)任的觀點(diǎn)。故選：乙。答案：（1）①我們?cè)摮蔀槭裁礃拥娜瞬?；②（有）理想?/p>