中班教案我上中班了反思6篇

第中班教案我上中班了反思優(yōu)秀6篇

中班教案我上中班了反思篇1

設(shè)計(jì)背景

音樂(lè)是來(lái)表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，教育幼兒關(guān)心老人，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們每個(gè)人都應(yīng)該做的，讓我們大家要從現(xiàn)在做起，從自己做起，從每一件小事做起。我與幼兒一起參與即興表演中。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞歌曲理解歌詞，并學(xué)唱歌曲《好娃娃》。

2、體驗(yàn)關(guān)心老人，尊老愛(ài)幼的感情，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解歌詞，學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，體會(huì)尊老愛(ài)幼的美德。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一幅全家福的圖片；圖片上有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。

2、細(xì)紙條做成的胡須和頭發(fā)、拐杖，紙杯等。

3、錄音磁帶《好娃娃》。

活動(dòng)過(guò)程

一、課前教育：

尊老愛(ài)幼的美德。

孝敬老人時(shí)我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要從小養(yǎng)成愛(ài)老人，學(xué)會(huì)辦了個(gè)老人做一些力所能及的事…….

1.出示全家福圖片，幼兒欣賞。

2、師：教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞，理解歌詞。

(1)師：你怎么知道爺爺?shù)哪昙o(jì)大了？老師出示白紙制作的胡須。

（2）師：你還從哪里知道爺爺年紀(jì)老了呢？幼兒：爺爺老了，頭發(fā)白了。

（3）師：小朋友都幫爺爺做了些什么事呢幼兒：爺爺老了，牙齒掉了。

（4）師：爺爺額頭上長(zhǎng)什么呀？

3、師：小朋友在家，都為爺爺做什么事呢？

老師小結(jié)：我們還可以從老爺爺走路走時(shí)，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。爺爺老了，做事很不方便，小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開(kāi)心。

二、學(xué)唱歌曲：

1、老師播放音樂(lè)《好娃娃》，幼兒欣賞。

2、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

3、幼兒跟老師的鋼琴伴奏，自己創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲，創(chuàng)設(shè)情景表演。

把爺爺換成奶奶，或外公外婆等。

教學(xué)反思

歌曲的意境可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。

一、這節(jié)課，我覺(jué)得效果很好。幼兒的參與性很高，很積極。我上《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子，這種教育環(huán)境優(yōu)雅而舒適，充滿了童趣。音樂(lè)響起，“爺爺”走了上來(lái)，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒(méi)牙），“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手：“我為爺爺端杯茶，爺爺笑哈哈！”（“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指）這一情境既反映了歌曲的內(nèi)容，又十分貼近幼兒的生活。

二、創(chuàng)編歌曲：歌曲里的爺爺換成了奶奶。頭發(fā)花白的“奶奶”走下臺(tái)來(lái)（拄著拐仗），“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說(shuō)：“我為奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孫子”的頭）這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速完成了這首歌的教學(xué)重難點(diǎn)。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí)，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛(ài)幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會(huì)了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感。

三、音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在。讓幼兒回到家后，已自的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心老人。

不足之處，就是給孩子們解釋尊老愛(ài)幼這方面有點(diǎn)籠統(tǒng)，孩子們不容易理解。在情景表演的過(guò)程中沒(méi)有照顧到每一位幼兒，在以后教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)不斷地閱讀關(guān)于幼兒的書(shū)籍，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，以增強(qiáng)自己的教育學(xué)能力和提高自己的教學(xué)水平。

中班教案我上中班了反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)掌握單手甩繩和有節(jié)奏的單手甩繩雙腳跳。

2、提高手、腳的協(xié)調(diào)性，增進(jìn)下肢的力量。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的`挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)

練習(xí)甩繩和協(xié)調(diào)地邊甩繩邊跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人一根標(biāo)準(zhǔn)跳繩。

2、課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)和掌握有節(jié)奏地雙腳連續(xù)向上跳的技能。

活動(dòng)隊(duì)形：

圓形

活動(dòng)過(guò)程

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒手持跳繩聽(tīng)口令一路縱隊(duì)走步入場(chǎng)，然后繞場(chǎng)地和在場(chǎng)地中進(jìn)行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運(yùn)動(dòng)。幼兒活動(dòng)手臂和雙腿。

2、幼兒手持跳繩成四路縱隊(duì)，各組保持一定間距面對(duì)教師站立，在音樂(lè)的伴隨下幼兒跟隨教師用手中的跳繩做肢體各部位的準(zhǔn)備活動(dòng)操。

(二)教學(xué)與練習(xí)部分

3、玩繩子

師：小朋友們，大家來(lái)用繩子做各種身體鍛煉活動(dòng)，老師要看看誰(shuí)的方法、種類多。

幼兒分散在場(chǎng)地上用跳繩做走平衡、跳躍、投擲、抖甩等動(dòng)作。教師給予巡回指導(dǎo)。

4、單人游戲。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下先學(xué)習(xí)進(jìn)行左、右單手甩繩動(dòng)作。

5、雙人游戲。

游戲玩法：幼兒面對(duì)面，一名幼兒蹲地左右甩繩，另一名幼兒雙腳跳躍?？苫Q角色。

(1)、幼兒成圓形集體練習(xí)單手貼地甩繩，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地甩繩。

(2)、教師示范兩人游戲玩法：請(qǐng)一名幼兒示范貼地甩繩，教師雙腳跳躍。

引導(dǎo)幼兒觀察和討論，雙腳跳躍時(shí)要跟著甩繩的節(jié)奏跳。

(3)、教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍著教師成圓形自由游戲，教師巡回指導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分(3分鐘、集體)

6、教師帶領(lǐng)全體幼兒，隨著舒緩的音樂(lè)節(jié)奏，做洗澡時(shí)的洗頭、洗臉、擦背輕敲四肢等動(dòng)作進(jìn)行肢體放松。

7、教師和幼兒帶著自己的跳繩離開(kāi)操場(chǎng)。

活動(dòng)反思

跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開(kāi)始的活動(dòng)，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來(lái)的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進(jìn)行記錄。

中班教案我上中班了反思篇3

活動(dòng)名稱：

手的暢想

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。

2、運(yùn)用線描畫(huà)的技能進(jìn)行裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：

借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用線描畫(huà)的技能進(jìn)行裝飾，想象創(chuàng)造畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、8k或16k正方形各種紙。

2、記號(hào)筆人手一支；油畫(huà)棒若干。

3、手影課件。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)過(guò)程

（一）談話引起幼兒的興趣。

1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測(cè)。

2、幼兒和老師一起表演手影游戲。

（二）拓印想象，用線描畫(huà)的技能進(jìn)行裝飾。

1、拓印手的造型。

教師邊講解邊示范。

教師指導(dǎo)幼兒合理布局。

2、想象。

3、線描裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。

（三）欣賞作品展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞。

教師活動(dòng)小朋友，老師今天給你們帶來(lái)了一段神奇的表演，你們看過(guò)后告訴老師，這是用什么表演的？

我們也來(lái)表演一下手影游戲好嗎？

1、今天還有一些小朋友沒(méi)有看到這么神奇的`表演，我們把它畫(huà)下來(lái)，等會(huì)帶回教室給他們看好嗎？

2、我們將小手?jǐn)[一個(gè)造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫(huà)，線條要流暢，不要斷開(kāi)。

3，找空地方畫(huà)出不同的手的造型。

小朋友真棒！畫(huà)出各種不同的手的造型，想一想，這些手的造型像什么呢？。看不出來(lái)可以將紙轉(zhuǎn)一下再看一下像什么？他們也想和我們小朋友打招呼，可是沒(méi)有眼睛看不見(jiàn)我們，我們幫他們先畫(huà)上眼睛好嗎？

小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說(shuō)想變得漂亮一點(diǎn)，怎么辦呢？

教師巡視，幫助幼兒完成作品。

1、說(shuō)說(shuō)自己將手的造型變成了什么？

2、最后添畫(huà)背景，涂色在課后延伸活動(dòng)中完成。

幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察，然后圍繞老師的問(wèn)題大膽回答。

幼兒和老師一起表演，想想像什么？

好

1、幼兒仔細(xì)觀察，用小手?jǐn)[擺造型。在紙上

2、幼兒大膽拓印，合理安排畫(huà)面。

幼兒大膽想象，并大聲說(shuō)出來(lái)。

幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。

用線描畫(huà)進(jìn)行裝飾。注意黑白灰的關(guān)系。

幼兒大膽作畫(huà)。

幼兒大膽講述。

相互欣賞作品。

活動(dòng)反思：

我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫(huà)，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫(huà)能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫(huà)水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

中班教案我上中班了反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．探索讓紙立起來(lái)的多種方法，發(fā)展求新求異思維。

2．培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。

2．記錄表人手一張。

活動(dòng)過(guò)程

1．嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

（1）引入活動(dòng)師：老師想讓這張紙立起來(lái)，你們猜一猜紙能立起來(lái)嗎？

（2）組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來(lái)呢？

2．幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)。

（1）啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)。

（2）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

3．幼兒不折疊紙張，嘗試借助材料讓紙立起來(lái)。

（1）教師介紹所提供的材料

（2）教師介紹記錄表的記錄方法

（3）幼兒操作：教師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。

（4）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

4．延伸活動(dòng)：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來(lái)的方法。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)自己的思路不是很清晰，面對(duì)幼兒各種各樣讓紙站起來(lái)的方法的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)可能存在的方法進(jìn)行分類，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時(shí)候覺(jué)得思路不清晰。在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)“紙?jiān)鯓硬潘闶钦酒饋?lái)”這個(gè)概念沒(méi)有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開(kāi)地面的立才算是站起來(lái)，脫離地面就是懸空的，不算站起來(lái)。但是在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來(lái)，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個(gè)現(xiàn)象后我還是沒(méi)有將這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)。設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作，在聽(tīng)了指導(dǎo)老師的講評(píng)之后，這個(gè)問(wèn)題迎刃而解了。

中班教案我上中班了反思篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2.能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說(shuō)話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。

2.物質(zhì)材料：音樂(lè)vcr，胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)興趣。游戲一：《快樂(lè)的小青蛙》，用多媒體播放vcr《小青蛙》，幼兒邊長(zhǎng)邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂(lè)的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2.發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王)的叫聲。

師：5654∣331∣3123∣5-∣

我是一只青蛙，我會(huì)怎樣叫？

幼：333∣555∣3322∣1-║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3.演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過(guò)改變音色或節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

4.拓展延伸。游戲四：《青蛙王國(guó)合唱團(tuán)》，教師扮演國(guó)王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。

中班教案我上中班了反思篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。

2、探索合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)合作快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

球若干，畫(huà)好兩條跑道線，分兩大組分別站在跑道的兩端。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法

玩法一：兩人一對(duì)，全班分成兩大組，成縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，游戲開(kāi)始，兩組前面的第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來(lái)，然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。