護(hù)理年度考核總結(jié)（9篇）

第護(hù)理年度考核總結(jié)（9篇）護(hù)理年度考核總結(jié)（9篇）

護(hù)理年度考核總結(jié)篇1護(hù)理查房是評價護(hù)理實施效果，了解護(hù)士工作質(zhì)量的一種最基本、最常用的方法之一。為適應(yīng)?？七M(jìn)展，我院婦產(chǎn)科實行統(tǒng)一管理與分組學(xué)習(xí)、培訓(xùn)相結(jié)合的管理模式，組織婦產(chǎn)科護(hù)理查房，收到了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、婦產(chǎn)科護(hù)理特點

1、學(xué)科進(jìn)展的要求：面對婦科、產(chǎn)科要求各異的狀況，多層次手術(shù)醫(yī)生、護(hù)士的技術(shù)水平與手術(shù)數(shù)量、質(zhì)量有著親密的關(guān)系。

2、實踐性強的特點：婦產(chǎn)科護(hù)理不僅要求護(hù)理人員具備全科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論學(xué)問，更重要的是護(hù)士的操作技能和協(xié)作水平直接與護(hù)理完成的效率、質(zhì)量相關(guān)聯(lián)。

3、工作時間不確定：每例病人的個體差異造成手術(shù)及分娩時間長短不一，急救病人多成員的工作時間和支配的隨機性，不相宜常規(guī)性的護(hù)理查房支配。

4、婦產(chǎn)科護(hù)理人員多：婦產(chǎn)科現(xiàn)有的護(hù)理人員相當(dāng)于3~4個護(hù)理單元的人數(shù)。為收到更佳的學(xué)習(xí)效應(yīng)，根據(jù)管理學(xué)的理論，需要采納分級管理的形式和分組管理的模式，以充分發(fā)揮各級各類人員的作用和能量。

二、婦產(chǎn)科護(hù)理人員結(jié)構(gòu)與專科組設(shè)置

1、分組方法：依據(jù)手術(shù)種類及數(shù)量，將婦產(chǎn)科護(hù)士按業(yè)務(wù)水平進(jìn)行專科分組。全科護(hù)士分了3個?？茀f(xié)作小組：產(chǎn)房組、婦科組、手術(shù)組。負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)了2個病區(qū)1個產(chǎn)房的臨床協(xié)作任務(wù)。

2、專科組設(shè)置：每個?？平M設(shè)組長、副組長各1名，組員定期輪轉(zhuǎn)，相對固定，原則上不輪換。每組有組員7~12名，小組成員盡量做到專科病人專人協(xié)作。在同一個小組中，每個護(hù)士又有不同的分工，做到人盡其才，增加護(hù)士實踐機會，縮短專科業(yè)務(wù)培訓(xùn)周期，提高手術(shù)協(xié)作的效率和質(zhì)量。

3、分組要求和人員職責(zé)：各組長均在護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作，組長的主要任務(wù)有：負(fù)責(zé)制定本組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房方案并實施，新開展技術(shù)、疑難技術(shù)的.組織協(xié)作工作，與病人及家屬的溝通，特別物品、器械管理。擅長總結(jié)閱歷，持續(xù)改進(jìn)管理質(zhì)量，發(fā)覺存在的問題并提出解決方案。檢查組員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記并指導(dǎo)，評估組員工作質(zhì)量，擔(dān)當(dāng)科室實習(xí)臨床教學(xué)，指導(dǎo)護(hù)師以上及進(jìn)修生教學(xué)工作。各組長是科室護(hù)理管理的中間力氣，既是各項工作的執(zhí)行者也是管理者。

三、婦產(chǎn)科分組分級護(hù)理查房的詳細(xì)做法

1、制定分組分級查房制度：查房制度的確定和落實是開展此項活動的基本保障，保證了查房按方案、按時間進(jìn)行落實，明確各級人員的職責(zé)，特殊是組長的任務(wù)。

2、制定方案：由各專科組長依據(jù)自己所在?？频囊呻y病例治療進(jìn)展、常見病例、特別病例和組里的人員業(yè)務(wù)水平，制定年度查房方案。護(hù)士長將各組的方案匯總并協(xié)調(diào)修訂，支配全年度護(hù)理查房方案，將其中由共性的查房內(nèi)容和代表專科進(jìn)展方向的方案列為全科性查房，由護(hù)士長或組長組織實施，其余內(nèi)容由組長組織本組人員落實。

3、實施：組長根據(jù)方案定期組織護(hù)理查房，也可依據(jù)治療支配、調(diào)整查房內(nèi)容。針對當(dāng)天治療進(jìn)行的整體護(hù)理查房或針對急救病人的回顧性查房，以及新儀器使用的示范性查房。護(hù)士長定期參與組里查房，了解查房目的是否明確，組織是否嚴(yán)密，預(yù)備是否充分，護(hù)理措施是否落實及護(hù)理效果是否達(dá)到。發(fā)覺不足之處賜予必要的評價，同時定期組織全科的護(hù)理查房，使全科護(hù)理查房與分組、分級查房有機結(jié)合起來。既符合?？谱o(hù)理人才培育的要求，使年輕護(hù)士在較短時間內(nèi)把握本專業(yè)的協(xié)作技能，又能在全科范圍內(nèi)共享彼此的心得體會，共同進(jìn)步。查房后依據(jù)查房中提出的建議修訂方案，并組織實施，整理資料歸檔。

4、評價：檢查責(zé)任護(hù)士訪問資料搜集是否齊全，護(hù)理診斷是否精確，護(hù)理方案有無針對性，對所預(yù)防的術(shù)后指導(dǎo)是否妥當(dāng)?shù)?。對?zé)任護(hù)士的工作姿勢、服務(wù)態(tài)度和技術(shù)水平可做客觀綜合的評估。

四、爭論

1、發(fā)揮科室護(hù)理骨干作用：從制定方案到組織實施，組長擔(dān)當(dāng)了大部分的工作。組長在婦產(chǎn)科分級分組護(hù)理查房中發(fā)揮著重要作用。

2、鍛煉護(hù)理人員的管理力量：分組分級的查房形式制造寬松的人文環(huán)境，加強了護(hù)士的自我管理力量。

3、提高管理效率：分組后團(tuán)隊的分散力和親和力上升，護(hù)士有更多的空間溝通，通過查房接受了護(hù)理改進(jìn)措施和建議，提高了管理水平。

4、積累?？谱o(hù)理資料：護(hù)理查房中不斷積累資料，婦產(chǎn)科全體人員參加編寫每年的護(hù)理?？祁}集、各診療協(xié)作常規(guī)、護(hù)理操作細(xì)則等，為規(guī)范婦產(chǎn)科護(hù)理積累了資料。

5、進(jìn)一步提高?？谱o(hù)理水平：實施專科分組，轉(zhuǎn)變了只求過得去不求過得硬的思想，使護(hù)理質(zhì)量的水平進(jìn)一步提高，通過分級查房總結(jié)閱歷，為各項診療的規(guī)范協(xié)作及順當(dāng)進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

6、提高護(hù)士自身專業(yè)素養(yǎng)：?？茖W(xué)問在護(hù)理查房中不斷深化，護(hù)理人員的整體素養(yǎng)得到了提高。

護(hù)理年度考核總結(jié)篇2為切實提高臨床護(hù)理教學(xué)水平，促進(jìn)護(hù)理教學(xué)質(zhì)量提升，20xx年1月9日下午，以“同心聚力再創(chuàng)輝煌”為主題的20xx年度護(hù)理教學(xué)總結(jié)大會暨第x屆師生聯(lián)誼會，山東省立醫(yī)院東院區(qū)誠和樓四樓禮堂成功舉辦。會議邀請了山東大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長助理李靜進(jìn)行專題授課，護(hù)理部主任楊、副主任、兩院區(qū)大科護(hù)士長、臨床帶教老師及實習(xí)護(hù)生500余人參加了此次會議。

李教授進(jìn)行專題講座

本次會議涵蓋兩院區(qū)年度教學(xué)工作總結(jié)、優(yōu)秀帶教集體經(jīng)驗分享、實習(xí)護(hù)士代表感悟分享及師生聯(lián)誼會等內(nèi)容。首先，山東大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長助理李靜進(jìn)行了題為《護(hù)理本科教育的改革與思考》的主題講座。她從當(dāng)前教育改革的背景談起，分享了山東大學(xué)強調(diào)以學(xué)生為中心、突出質(zhì)量、內(nèi)涵、特色的本科教育改革思路，重點圍繞在線課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革、教育改革研究及師資隊伍建設(shè)采取的各項舉措。她強調(diào)，教育者需具有迭代思維，教學(xué)過程中引入思政理念，讓學(xué)生真正“把頭抬起來、坐到前排來、提出問題來”。也期望通過雙師隊伍建設(shè)，院校師資合作教學(xué)，打造護(hù)理金課。

兩院區(qū)教學(xué)組長對20xx年度護(hù)理教學(xué)工作分別進(jìn)行了匯報。實習(xí)護(hù)士辯論賽、理論及技能大賽、趣味運動會、365招聘經(jīng)驗交流會等豐富多彩的活動，增進(jìn)了師生情誼；專業(yè)化方向培養(yǎng)、滿意度雙向評價、臨床教學(xué)督查等教學(xué)管理工作，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

兩院區(qū)護(hù)理教學(xué)組組長工作總結(jié)匯報

會上，山東省立醫(yī)院中心院區(qū)腎移植科帶教老師苗苗及東院眼科護(hù)士長吳云燕，分享了她們在臨床教學(xué)工作中采取的舉措。帶教師資同質(zhì)化培訓(xùn)、“體驗式教學(xué)”、“直觀教學(xué)”、“模型教學(xué)”，“一對一帶教”、“分工帶教”等帶教方式多樣化創(chuàng)新，直面學(xué)生需求，提高了教學(xué)滿意度。

兩院區(qū)優(yōu)秀實習(xí)護(hù)士代表還分別進(jìn)行了實習(xí)感悟分享。濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院實習(xí)護(hù)生秦丘月結(jié)合實習(xí)案例展示了我院富有慎獨精神的護(hù)理文化，領(lǐng)悟出《醫(yī)路有你，真好》；濱州醫(yī)學(xué)院實習(xí)護(hù)生吳曉杰以《匆匆那年》為題，描繪了實習(xí)期間的諸多感動瞬間，抒發(fā)了對生命、責(zé)任、理解的感悟，表達(dá)了與省醫(yī)護(hù)理人的相遇相知的感恩，并升華為對護(hù)理職業(yè)的認(rèn)同。實習(xí)期間所見所聞的感悟，體現(xiàn)了她們自身的成長與進(jìn)步，引發(fā)了與會師生的強烈共鳴。

百舸爭流，顯省醫(yī)底蘊；千帆競渡，揚護(hù)理學(xué)風(fēng)。大會還對在理論與技能考核中取得優(yōu)異成績的實習(xí)護(hù)士進(jìn)行了表彰。李靜教授、楊麗娟主任、孔冬副主任及科護(hù)士長們分別對獲得一等獎、二等獎和三等獎的優(yōu)秀實習(xí)護(hù)士頒發(fā)了獲獎證書。護(hù)生們精神振奮、備受鼓舞。她們表示無論是在接下來的實習(xí)，還是在之后的工作中，都滿懷對山東省立醫(yī)院的肯定與培養(yǎng)的感恩之情，再接再厲，繼續(xù)前行。

護(hù)理年度考核總結(jié)篇3一、敏捷應(yīng)用多種教學(xué)手段

在理論教學(xué)中，可以利用傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體技術(shù)相結(jié)合變抽象思維為形象思維，變困難為簡潔。這樣既可活躍課堂氣氛，又能加強學(xué)生的理解與記憶。比如在講“枕先露的分娩機制”時，可以先讓學(xué)生觀看具有動畫效果的分娩機制教學(xué)課件，了解整個分娩的連續(xù)過程。再通過模型演示邊講解，講完后讓學(xué)生在模型上練習(xí)。這樣一來既緩解了枯燥的課堂氣氛，又增加了學(xué)生自己實踐的動手機會，為學(xué)生學(xué)習(xí)妊娠疾病、產(chǎn)后疾病打下牢固的基礎(chǔ)。不同教學(xué)手段效果不同，合理應(yīng)用可以取長補短。因此，我們假如能夠依據(jù)須要將實物標(biāo)本、教學(xué)模型等傳統(tǒng)教具與多媒體教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，這樣有助于學(xué)生對學(xué)問的理解。

二、結(jié)合臨床實踐，運用典型病例

在臨床課程的教學(xué)過程中，將病例與授課的內(nèi)容進(jìn)行有機的融合提高教學(xué)課程的效果。例如，在講解“妊娠高血壓綜合征”這節(jié)課程時，我們先將病例進(jìn)行描述：患者30歲，初產(chǎn)婦，孕31周，產(chǎn)前檢查正常。查體：孕34周出現(xiàn)頭暈、眼花等自覺癥狀，檢查：血壓170/130mmHg，水腫（++）。試驗室檢查：尿蛋白（+++），眼底A：V=1：2，視網(wǎng)膜水腫，今晨出現(xiàn)猛烈頭痛并嘔吐一次，繼而抽搐現(xiàn)處于昏迷中，急診入院。結(jié)合病例說明本病的發(fā)病機制、臨床特征及并發(fā)癥等?！皩m外孕”是婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)中的急腹癥，一旦出現(xiàn)輸卵管裂開會嚴(yán)峻危及患者生命，其傳統(tǒng)的治療方法就是手術(shù)，而近些年保守治療越來越被重視。所以在授課過程中，可以列舉保守治療和手術(shù)治療的病例做對比，從而加強學(xué)生的理解和記憶。除了講一種疾病穿插相應(yīng)病例以外，我們還可以在講完一章內(nèi)容后布置幾個病例，特地設(shè)立一堂病例分析課，讓學(xué)生對重點疾病有更加深刻的理解。例如：講完病理產(chǎn)科后為了區(qū)分學(xué)生很簡單混淆的“前置胎盤”和“胎盤早剝”，可以給學(xué)生列舉兩個典型的病例讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析，從而進(jìn)行探討。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，還能培育學(xué)生綜合分析的實力。

三、用新學(xué)問、新進(jìn)展來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性思維

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是重要的臨床學(xué)科之一，隨著人類醫(yī)學(xué)水平的不斷進(jìn)步，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)在很多領(lǐng)域和分支都有了跨越式發(fā)展。作為一線的臨床課老師在注意加強學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問穩(wěn)固的同時，更多的讓他們了解到本學(xué)科的重要性和須要了解的'新學(xué)問、新進(jìn)展這樣有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思維的發(fā)展。例如在講解“不孕癥”時，我們可以先向?qū)W生介紹試管嬰兒、克隆技術(shù)的新進(jìn)展進(jìn)行介紹，然后老師延長到先天性無子宮患者將來采納子宮移植術(shù)會給她們帶來的福音。例如，今年9月世界上首例移植子宮患者孕育后勝利誕下嬰兒。該名女子被診斷為MRKH綜合征（先天性無子宮無陰道），但是她的卵巢功能完整。在寶寶32周時，由于先兆子癇和胎兒心率的問題，該女子不得不中止妊娠，并通過剖腹產(chǎn)誕下一名男嬰。該女子的子宮來源于她的母親。因此，這也將是世界上第一例胎兒和母親從同一個子宮生育的狀況。這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，起到了事半功倍的效果。

四、結(jié)語

總之，教學(xué)每個環(huán)節(jié)都是一個整體，一堂課程的好壞干脆與教學(xué)效果和目標(biāo)相聯(lián)系，一方面我們要留意學(xué)問傳授過程中要具有科學(xué)性和好玩性，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的自學(xué)和參加意識，激發(fā)學(xué)生們對學(xué)問的求知欲望。另一方面老師要不斷提高專業(yè)水平，鉆研教材，使教學(xué)相長，從而提高老師的教學(xué)效果?，F(xiàn)在的年青老師由于缺乏長期的教學(xué)實踐閱歷，所以須要在教學(xué)過程中不斷探究創(chuàng)新沉淀，這樣才能體會到教學(xué)的真諦。

護(hù)理年度考核總結(jié)篇420xx年，婦產(chǎn)科在護(hù)理部主任領(lǐng)導(dǎo)下，在護(hù)理質(zhì)量治理委員會成員的共同努力下，較好的完成年初制定的護(hù)理工作規(guī)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、各項護(hù)理指標(biāo)到達(dá)二級醫(yī)院的指標(biāo)

1、病房治理平均95.90分，合格率100%。

2、分級護(hù)理查一級護(hù)理3人，二級護(hù)理4人，平均95.65分，合格率100%。

3、急救物品平均分98.50分，完好率100%。

4、消毒滅菌平均分97.60分，合格率100%。

5、安全治理平均分98.70分，合格率100%。

6、三基理論考試平均分92.70分，合格率97%。護(hù)理操作考試平均分94.50分，合格率98.31%。

7、嚴(yán)峻護(hù)理過失發(fā)生率為0。

8、護(hù)理事故發(fā)生率為0。

9、病房褥瘡發(fā)生率為0。

二、監(jiān)控實施結(jié)果

1、護(hù)士長每日參與晨會及病房的`床頭交接班，每周進(jìn)展兩次治理查房，每周進(jìn)展護(hù)理業(yè)務(wù)查房兩次（其中一次為參與科室主任疾病查房，另一次為帶著護(hù)士進(jìn)展查房。）科室護(hù)理監(jiān)控小組每月對本科室護(hù)理質(zhì)量進(jìn)展自查2次。

2、定時檢查與不定時檢查相結(jié)合

（1）定期檢查：完成狀況：重點環(huán)節(jié)質(zhì)量12次，分級護(hù)理質(zhì)24次，急救物品24次，安全治理24次，護(hù)理文件書寫24次，毒隔離與無菌技術(shù)24次。

（2）不定期檢查：護(hù)士長每周不定期進(jìn)展兩次治理查房，全年共次。

3、完成護(hù)理業(yè)務(wù)查房12次，提升護(hù)理人員?？谱o(hù)理水平。

三、存在缺乏：

1、護(hù)理質(zhì)量缺陷分析，還不夠深入。

2、護(hù)理質(zhì)量掌握方法比擬單一，收效有待進(jìn)一步提高。

3、護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)還不夠完善，有待進(jìn)一步的修訂與提高。

護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改良，是永恒的主題，在新的一年里，我們將持續(xù)改善護(hù)理治理和效勞醫(yī)療水平，充分發(fā)揮護(hù)士的潛能，促進(jìn)護(hù)理治理、質(zhì)量持續(xù)改良。

護(hù)理年度考核總結(jié)篇5臨床護(hù)理實習(xí)是護(hù)生理論知識與護(hù)理實踐的接洽橋梁，通過接受專業(yè)臨床護(hù)理實踐訓(xùn)練，可達(dá)到學(xué)校與醫(yī)療就業(yè)的無縫對接。面對腫瘤護(hù)理這一多學(xué)科交叉的綜合護(hù)理實踐，如何讓護(hù)生在短時間內(nèi)較好地掌握腫瘤科的護(hù)理工作基本流程與實踐要求，是每一位臨床帶教老師的嚴(yán)峻而特殊的要求。以下是筆者針對腫瘤科實習(xí)護(hù)生帶教實踐中的幾點體會與總結(jié)：

1、帶教老師幫助護(hù)生適應(yīng)新環(huán)境、新角色臨床護(hù)理帶教老師是護(hù)生臨床實習(xí)的主要實施者和指導(dǎo)者，同時也是護(hù)理實踐效果的評估者。當(dāng)今的護(hù)生大多為90后的獨生子女，長期受到父母、老師寵愛，在進(jìn)入醫(yī)院護(hù)理實習(xí)時，“一切以患者為中心”主動關(guān)心、理解、同情患者理念使他們內(nèi)心產(chǎn)生不平衡性矛盾。早期研究發(fā)現(xiàn)友好、善解人意、熱情的臨床帶教老師能夠提高學(xué)生的實習(xí)效果[1]。所以，帶教老師良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和豐富的臨床實踐能力，以及一定程度上的人文知識和溝通能力，可幫助護(hù)生在最短時間里進(jìn)入實習(xí)狀態(tài)。

2、進(jìn)行崗前培訓(xùn)，并告知教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)入科實習(xí)時，科室總帶教老師應(yīng)首先對所有護(hù)生進(jìn)行實習(xí)階段的崗前培訓(xùn)，介紹必須遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度和醫(yī)務(wù)人員行為規(guī)范等；其次，介紹腫瘤科特色、工作程序及相關(guān)腫瘤方面的?？浦R等；再者，介紹科室各位帶教老師的性格、工作和教學(xué)能力，并告知該科室教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，做到人人心中有數(shù)。

3、臨床帶教中注重培養(yǎng)適用型護(hù)理人才

(1)培養(yǎng)護(hù)生的護(hù)理操作能力。護(hù)生剛到腫瘤科，從未對腫瘤患者進(jìn)行常見化療給藥途徑、方法及各種引流管的更換等，這會使護(hù)生感到緊張、焦慮。帶教老師應(yīng)在充分掌握護(hù)生心理狀態(tài)的情況下，本著積極鼓勵的原則，在每一項操作前先講解其重要性并正確示范。對護(hù)理操作做得好的護(hù)生要積極表揚，同時對做得不好的護(hù)生，注意及時糾正策略和方式，切勿在大眾之下批評護(hù)生的不當(dāng)或錯誤操作，對這些護(hù)生尤其應(yīng)多鼓勵其大膽地進(jìn)行各種護(hù)理實踐操作。

(2)培養(yǎng)護(hù)生觀察病情、分析處理問題的能力在腫瘤科病房，患者的病情及情緒變化較大，帶教老師要注重理論知識在處理臨床實際問題的應(yīng)用，有意識地培養(yǎng)護(hù)生觀察病情的能力，除觀察患者一般的生命體征的變化以外，還應(yīng)觀察患者細(xì)微的外表行為、軀體動作或語調(diào)等變化，以更充分了解患者，發(fā)現(xiàn)潛在隱患，防止意外事故的發(fā)生。在腫瘤病房各種突發(fā)事件的發(fā)生較

護(hù)理年度考核總結(jié)篇6勞碌、充溢的xx年匆忙而過，盤點收獲，總結(jié)教訓(xùn)，該留下踏實的腳步；沉淀積累，觸動啟發(fā)，良好的開端在勝利的結(jié)束之后。新年將至，為成為過去的xx年畫一個圓滿的句號。

一、腳踏實地，從護(hù)理基礎(chǔ)工作做起。

首先，科室人員偏年輕化，工作閱歷不足，?？茖W(xué)問欠缺，為提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，從基礎(chǔ)護(hù)理工作入手，嚴(yán)格執(zhí)行查房程序和交班制度，將晨間護(hù)理與交接班作為溝通平臺，深化細(xì)致的開展?？平】祵W(xué)問教化，和人性化溝通，有效的提高病人滿足度，取得良好效果。同時，將核心制度落實作為本年度考核重點，每周考核一項，逐步規(guī)范工作流程。另外，提高服務(wù)質(zhì)量，從改進(jìn)工作細(xì)微環(huán)節(jié)入手：

1、改進(jìn)查對方式，將傳統(tǒng)的稱呼病人床號、姓名，改為問病人姓名，讓病人主動回答，避開查對差錯發(fā)生的可能性；

2、改進(jìn)備皮方法，運用一次性備皮刀，撤消民用備皮刀，將滑石粉潤滑備皮改為肥皂液潤滑備皮，提高工作效率和備皮效果；

3、推廣運用家屬陪護(hù)椅，只象征收取運用費，為病人供應(yīng)很大便利；

4、建立護(hù)士溝通溝通本，將日常工作質(zhì)量限制內(nèi)容，傳達(dá)會議內(nèi)容，交接須留意事項等寫入溝通本，各班參閱，削減須開會才能傳達(dá)的周期長、不能剛好改進(jìn)的弊端，達(dá)到質(zhì)量持續(xù)剛好改進(jìn)目的。

5、聯(lián)合都市珍寶照相館，免費為新生寶寶供應(yīng)誕生第一照，將新生的喜悅留給我們，也留給病人全家，取得特別的良好效果。

二、抓制度落實，明確工作分工，防范工作漏洞。

將工作細(xì)化，進(jìn)行分工，文書書寫由責(zé)任護(hù)士和質(zhì)檢員三人負(fù)責(zé)，開成管床護(hù)士責(zé)任下完成病歷，責(zé)任護(hù)士把管，質(zhì)檢員質(zhì)控的'三級質(zhì)控模式，有效的限制書寫錯誤和不規(guī)范書寫，提高書寫質(zhì)量。工休座談、搶救藥品、實習(xí)生講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分別責(zé)任到人，形成人人有事管，事事有人負(fù)責(zé)，大家共同參加科室管理，有效提高了大家的主動性。

三、嚴(yán)格產(chǎn)房管理，完成布局改造。

加強產(chǎn)房管理，印制產(chǎn)科常見急癥搶救流程，張貼在產(chǎn)房內(nèi)墻，強化操作流程化，落實腕帶識別制度，嚴(yán)格執(zhí)行新生兒腕帶配戴工作，建立產(chǎn)房交接流程并督導(dǎo)實施，有效加強產(chǎn)婦及新生兒平安管，同時完善疫苗上報及查對程序，加強疫苗管理。另外，依據(jù)管理年驗收標(biāo)準(zhǔn)，再次進(jìn)行產(chǎn)房改進(jìn)，配置消毒用品，調(diào)整待產(chǎn)室、隔離產(chǎn)房、及隔離待產(chǎn)室位置，以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

四、苦練技術(shù)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

針對護(hù)理人員年輕化狀況，制定操作訓(xùn)練安排，將基礎(chǔ)操作項目納入日常考核，每周檢查督導(dǎo)一項，將常用操作項目逐一進(jìn)行考核，尤其中醫(yī)操作項目，制定操作標(biāo)準(zhǔn)，全員訓(xùn)練，并在操作考核中不斷改進(jìn)操作流程。提高操作技術(shù)，有效提高服務(wù)質(zhì)量。

五、開拓創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，完成接著教化及帶教工作。

不斷充溢專科學(xué)問，派出助產(chǎn)一人到北京學(xué)習(xí)，護(hù)士長到天津及杭州進(jìn)修學(xué)習(xí)，引進(jìn)新的理念和技術(shù)，改進(jìn)工作，提高技術(shù)，帶動科室學(xué)習(xí)氣氛，完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月兩次，開展中醫(yī)護(hù)理技術(shù)項目，學(xué)習(xí)中醫(yī)理論，完成國家級論文一篇，同時，督導(dǎo)全科護(hù)士完成接著教化任務(wù)，加強專科學(xué)問學(xué)習(xí)。今年實習(xí)生人數(shù)多，為保證帶教質(zhì)量，制定具體帶教安排及帶教老師授課安排，確保每批學(xué)生接受?？茖W(xué)問兩次，圓滿完成全年帶教任務(wù)。

護(hù)理年度考核總結(jié)篇7社會的發(fā)展，使人們生活質(zhì)量不斷提高，也給護(hù)士的護(hù)理工作帶來了個更高的挑戰(zhàn)，此時作為低年資護(hù)士(學(xué)校畢業(yè)后工作兩年內(nèi)的護(hù)士)的我因為工作經(jīng)驗不足、技能操作不夠熟練、思考問題比較單一、不善于和患者及其家屬溝通、不能有效的運用所學(xué)知識和技能迅速正確的判斷和處理臨床突發(fā)事件等，面臨著很大的工作壓力，不知道如何把護(hù)理工作做得盡善盡美，很害怕卻又不知如何去杜絕醫(yī)療事故及醫(yī)療糾紛。此刻，護(hù)理部急人之所急，為我院低年資護(hù)士開展了系統(tǒng)化培訓(xùn)，我深受感動，頗有感觸，受益匪淺!

一、護(hù)理部主任來臨為大家講解了護(hù)理人員的關(guān)懷與和諧護(hù)患關(guān)系：

1、人只有工作才美麗，才能實現(xiàn)自我價值,要熱愛自己的工作，才能熱愛生活;

2、要學(xué)會給自己減壓，減壓十法有效且易行;

3、大愛護(hù)理理念，所有的護(hù)理工作可以總結(jié)為一個字“愛”，如果你給予你患者的是愛，你就會遵守?zé)o菌原則，如果你給予你患者的是愛，你就會嚴(yán)格執(zhí)行三查八對，若果你給予你患者的是愛，你就會注意自己的言行舉止，不讓他受傷害，如果你給予患者的是愛，你就會不斷的提高自己，面對這樣一個充滿愛的護(hù)患關(guān)系大家都會微笑。

二、通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個深入的了解。同時我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法。

三、這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高。為我們能夠快速成長為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。

四、通過護(hù)士長對護(hù)理的核心制度、護(hù)理程序的講解，我們了解了工作中各項工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。

護(hù)理之路，如履薄冰，因為有了醫(yī)院溫暖大家庭的支持，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo)，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下去，為廣大病患奉獻(xiàn)自己的青春與熱情。

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這次培訓(xùn)解除了我心中許多的疑團(tuán)，讓我更清楚的認(rèn)識到自己知識掌握不足以及思想上的狹隘;一次好的培訓(xùn)并不說它提到了多少知識點，而在于它開闊了我的眼界，使我在思維上得到了擴(kuò)展，給予了我信心，懂得了如何去不斷的完善自我，做一個真正的護(hù)士。我想在這樣一個環(huán)境中，有人為你指路，有人為你解惑，有人給予你力量，這樣的護(hù)士之路一定會走的很暢，很遠(yuǎn)，很快樂!

護(hù)理年度考核總結(jié)篇8臨床實習(xí)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生走上護(hù)理工作崗位的第1步，是培養(yǎng)護(hù)生職業(yè)素質(zhì)及實踐能力的重要環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)護(hù)生把在課堂所學(xué)的理論知識應(yīng)用到l臨床實踐中去，進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)，以人為本，以患者為中心進(jìn)行服務(wù)，就應(yīng)該抓準(zhǔn)臨床實習(xí)這一機會，多年來作者不僅完成繁重的醫(yī)療護(hù)理工作，同時完成了大量的教學(xué)任務(wù)。做好護(hù)生的臨床教學(xué)是每個護(hù)理工作者的責(zé)任，護(hù)生實習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)系到整個護(hù)理隊伍的建設(shè)，對護(hù)生即將獨立在護(hù)理崗位上開展工作有著重要意義，并將直接影響未來的護(hù)理質(zhì)量。通過多年的帶教實習(xí)經(jīng)驗，我院不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，在實際工作中逐步完善帶教體系，現(xiàn)結(jié)合自己的實際工作，就臨床護(hù)理教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會。

1制定實習(xí)計劃，讓護(hù)生有個明確的實習(xí)目的

1.1學(xué)校根據(jù)教學(xué)計劃編寫相應(yīng)的實習(xí)大綱及實習(xí)管理制度。

1.2醫(yī)院根據(jù)本院要求，制定一個具體的實習(xí)安排，如目的、要求、起始日期、帶教師資、實習(xí)內(nèi)容、考核項目等。

1.3科室根據(jù)本科的工作特點制定本科實習(xí)計劃、帶教老師、評定考核標(biāo)準(zhǔn)等。讓護(hù)生有個明確、具體的實習(xí)目標(biāo)。

2營造良好的人文環(huán)境，讓護(hù)生主動、積極地去學(xué)習(xí)

2.1臨床護(hù)理工作者要以人道主義態(tài)度對待護(hù)生，對護(hù)生熱情友好、寬容和善、關(guān)心體貼、支持和幫助，減輕護(hù)生進(jìn)入臨床時的焦慮與初到一個陌生環(huán)境的不安。

2.2科室要有小組團(tuán)隊的合作精神，積極鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高專業(yè)技術(shù)水平，營造一個良好的人文環(huán)境，讓護(hù)生身心愉快，主動、積極地去學(xué)習(xí)[1]。

3選擇優(yōu)秀的帶教老師，讓護(hù)生有個良師益友[2]

3.1帶教老師應(yīng)具備大專以上學(xué)歷，護(hù)師以上職稱，在本專科工作3年以上，具備高度的責(zé)任感和過硬的技術(shù)，護(hù)理技術(shù)規(guī)范、熟練，并要有良好的自身素質(zhì)，如言行舉止、思想作風(fēng)、工作態(tài)度等。

3.2科室的帶教老師相對固定，以更好地全面地了解護(hù)生的不足與優(yōu)點，同時減輕學(xué)生反復(fù)適應(yīng)不同的帶教老師。要嚴(yán)格言傳身教，做到放手不放眼?，F(xiàn)在的護(hù)生都是90后，大部分是獨身子女，自我為中心、孤傲、自信但比較脆弱、個性張揚，獨立專行；65%不善于與病人交流，不知如何去關(guān)心幫助病人[3]。帶教老師不僅要傳授她們專業(yè)技術(shù)，還要培養(yǎng)她們在臨床工作中與患者的溝通能力，以便與病人建立和諧護(hù)患關(guān)系；培養(yǎng)她們的觀察能力及較強的法制意識，將社會學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)滲透其中，讓學(xué)生全面發(fā)展。從工作、生活、思想上關(guān)心愛護(hù)護(hù)生，做護(hù)生的良師益友。

4做好入科宣教與出科考核

4.1護(hù)生剛到一個陌生環(huán)境里，對周圍環(huán)境、老師、工作程序不熟悉，容易引起彷徨、不安等不良心理，因此要求護(hù)生在進(jìn)入科室實習(xí)前護(hù)生之間要對環(huán)境、物品的交班，對科室有初步了解，減輕不安心理。老師在與學(xué)生接觸的第一天還要詳細(xì)地介紹科室環(huán)境、布局、設(shè)備以及物品的放置，科室工作的特點，工作規(guī)章制度以及職責(zé)，實習(xí)要求及安排等，讓護(hù)生身心做好充分準(zhǔn)備，順利地融入

護(hù)理年度考核總結(jié)篇9我懷著無比激動的心情來到前衛(wèi)鎮(zhèn)醫(yī)院，帶著一種彷徨和緊張的心情開始了為期一個月的臨床護(hù)理實習(xí)！當(dāng)我拿著我的實習(xí)報告踏進(jìn)鎮(zhèn)醫(yī)院的門檻