2023六年級語文上冊 第五單元 習(xí)作例文：《爸爸的計(jì)劃》《小站》教案新人教版

2023六年級語文上冊第五單元習(xí)作例文：《爸爸的計(jì)劃》《小站》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文上冊第五單元習(xí)作例文：《爸爸的計(jì)劃》《小站》教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023六年級語文上冊第五單元習(xí)作例文：《爸爸的計(jì)劃》《小站》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第XX周，星期X，第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

第一課時：

1.課文學(xué)習(xí)（45分鐘）

a.預(yù)習(xí)《爸爸的計(jì)劃》和《小站》兩篇文章。

b.課堂講解，分析文章的主題、結(jié)構(gòu)、描寫手法等。

c.學(xué)生互動，討論文章中的亮點(diǎn)和感悟。

2.習(xí)作指導(dǎo)（45分鐘）

a.講解本次習(xí)作的要求，引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取素材，表達(dá)真情實(shí)感。

b.分析例文《爸爸的計(jì)劃》和《小站》的寫作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生借鑒。

c.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

第二課時：

1.習(xí)作分享與評價（45分鐘）

a.學(xué)生展示自己的習(xí)作，分享寫作心得。

b.教師和學(xué)生共同評價習(xí)作，提出改進(jìn)意見。

c.針對共性問題，進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

2.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（45分鐘）

a.總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。

b.布置課后作業(yè)：修改完善習(xí)作，進(jìn)行二次創(chuàng)作。

c.鼓勵學(xué)生多讀多寫，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)能力：學(xué)會運(yùn)用生動、具體的語言描繪生活中的場景和人物，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美的能力，提升想象力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，了解我國不同地域的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

4.審美情趣：感受文章中的美好情感，培養(yǎng)健康、高尚的審美情趣。

5.合作與交流：在小組討論和習(xí)作評價中，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，提高合作與交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

a.理解并掌握記敘文的寫作方法，包括人物描寫、環(huán)境描寫、情節(jié)安排等。

b.學(xué)習(xí)如何通過具體事例來表現(xiàn)主題，傳達(dá)情感。

c.借鑒例文《爸爸的計(jì)劃》和《小站》的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等。

d.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)從生活中提取寫作素材的能力。

舉例解釋：

-人物描寫：通過具體的語言動作、神態(tài)、心理等描繪人物形象，如例文《爸爸的計(jì)劃》中對爸爸的細(xì)致刻畫。

-環(huán)境描寫：通過描繪自然環(huán)境和人文環(huán)境，營造氛圍，如例文《小站》中對小站周圍環(huán)境的描寫。

-情節(jié)安排：通過合理安排事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，如兩篇例文的故事情節(jié)設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.學(xué)生對于如何將生活中的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)化為生動有趣的作文存在困難。

b.學(xué)生在寫作時，常常難以把握記敘文的情感表達(dá)，不能很好地將情感融入作文中。

c.學(xué)生在寫作過程中，對于如何進(jìn)行合理的情節(jié)安排和結(jié)構(gòu)布局不夠明確。

d.學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫上往往缺乏深度，使得文章顯得平淡。

舉例解釋：

-生活點(diǎn)滴轉(zhuǎn)化：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中捕捉有意義的瞬間，并運(yùn)用寫作技巧進(jìn)行加工，使之成為吸引讀者的作文內(nèi)容。

-情感表達(dá)：難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生通過文字表達(dá)內(nèi)心情感，讓讀者產(chǎn)生共鳴，如例文中的情感渲染和氣氛烘托。

-情節(jié)安排與結(jié)構(gòu)布局：難點(diǎn)在于教會學(xué)生如何構(gòu)思文章框架，使文章條理清晰，過渡自然，如例文中事件的邏輯順序和過渡句的使用。

-細(xì)節(jié)描寫：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生學(xué)會觀察細(xì)節(jié)，通過具體的語言描繪出細(xì)膩的畫面，如例文中對人物動作、表情的細(xì)致刻畫。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過講解、示范、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生逐一克服困難，提高寫作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

a.講授法：教師通過講解，分析文章的主題、結(jié)構(gòu)、描寫手法等，為學(xué)生提供寫作的理論知識。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享習(xí)作心得，相互評價，提高學(xué)生的合作與交流能力。

c.案例研究法：以《爸爸的計(jì)劃》和《小站》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的寫作技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組完成一篇以生活為主題的作文項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，體驗(yàn)角色的情感，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和情感表達(dá)。

b.寫作實(shí)踐：設(shè)置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

c.游戲活動：設(shè)計(jì)寫作相關(guān)的游戲，如“詞語接龍”、“故事接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富詞匯量。

d.佳作分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的優(yōu)秀習(xí)作，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

a.PPT：制作課件，展示文章的解析、寫作技巧和示例，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放與課程相關(guān)的視頻，如作者訪談、作文講解等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如作文素材庫、在線詞典等，為學(xué)生提供便捷的寫作參考和輔助工具。

d.實(shí)物展示：展示與文章相關(guān)的實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生直觀地理解文章內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

過程：教師通過展示與“爸爸的計(jì)劃”和“小站”相關(guān)的圖片，提問學(xué)生：“你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，從而導(dǎo)入本課。

2.課文學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)及寫作技巧。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《爸爸的計(jì)劃》和《小站》，講解文章的主題、結(jié)構(gòu)、描寫手法等，并對重點(diǎn)句子和段落進(jìn)行分析。

3.習(xí)作指導(dǎo)（20分鐘）

目標(biāo)：掌握記敘文的寫作方法，學(xué)會如何表達(dá)情感。

過程：教師以例文為例，講解如何進(jìn)行人物描寫、環(huán)境描寫和情節(jié)安排，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將情感融入作文。同時，布置習(xí)作任務(wù)，讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行寫作練習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高合作與交流能力，相互借鑒寫作技巧。

過程：將學(xué)生分成小組，討論各自的習(xí)作，分享寫作心得，互相提出改進(jìn)意見。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信表達(dá)，提高寫作水平。

過程：挑選部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行課堂展示，讓作者朗讀自己的作品，其他學(xué)生和教師共同評價，提出修改建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

過程：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)寫作技巧，布置課后作業(yè)。同時鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，為寫作積累素材。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

a.閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與《爸爸的計(jì)劃》和《小站》主題相近的文學(xué)作品，如朱自清的《背影》、冰心的《小桔燈》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

b.研究作者背景：引導(dǎo)學(xué)生了解《爸爸的計(jì)劃》和《小站》的作者生平及其創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)涵。

c.觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看以家庭、親情為主題的影視作品，如《爸爸去哪兒》、《親愛的》等，讓學(xué)生從不同角度感受親情，激發(fā)寫作靈感。

d.收集生活素材：鼓勵學(xué)生關(guān)注日常生活，收集有趣的人物、事件、場景等，為寫作提供豐富的素材。

2.拓展建議

a.舉辦家庭故事分享會：鼓勵學(xué)生與家人分享彼此的故事，增進(jìn)家庭成員間的了解和感情，同時為寫作積累真實(shí)、感人的素材。

b.參加社區(qū)實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加社區(qū)舉辦的各類活動，如志愿服務(wù)、文化講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中拓寬視野，提高寫作水平。

c.創(chuàng)辦班級作文報：鼓勵學(xué)生將優(yōu)秀習(xí)作投稿至班級作文報，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高班級整體的寫作水平。

d.開展作文競賽：組織班級或?qū)W校范圍內(nèi)的作文競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高寫作技能，培養(yǎng)競爭意識。

e.建立寫作交流群：引導(dǎo)學(xué)生組建寫作交流群，相互分享寫作心得、推薦好書、討論寫作技巧等，共同進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《爸爸的計(jì)劃》和《小站》這兩篇優(yōu)秀的習(xí)作例文，通過分析文章的主題、結(jié)構(gòu)、描寫手法等，掌握了記敘文的寫作方法。同時，我們還學(xué)會了如何觀察生活，從日常生活中提取寫作素材。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)小結(jié)：

a.人物描寫：通過具體的語言動作、神態(tài)、心理等描繪人物形象。

b.環(huán)境描寫：通過描繪自然環(huán)境和人文環(huán)境，營造氛圍。

c.情節(jié)安排：合理安排事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

d.情感表達(dá)：將情感融入作文，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，特設(shè)計(jì)以下檢測題目：

a.選擇題：共10題，每題10分，主要考察學(xué)生對文章主題、結(jié)構(gòu)、描寫手法等知識點(diǎn)的掌握。

1.《爸爸的計(jì)劃》這篇文章的主題是什么？

A.父愛如山

B.勇敢面對困難

C.親情無價

D.樂于助人

2.《小站》這篇文章主要通過什么手法描繪環(huán)境？

A.擬人

B.比喻

C.夸張

D.對比

以下類似題目，不再一一列舉。

b.閱讀理解題：共2題，每題30分，要求學(xué)生閱讀一篇短文，回答相關(guān)問題，主要考察學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

例題：

閱讀短文《我的老師》，回答以下問題：

1.請簡要概括短文的主要內(nèi)容。

2.請分析短文中的老師形象，結(jié)合具體事例說明。

c.寫作題：共1題，60分，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作方法，現(xiàn)場完成一篇以“我的家人”為主題的作文。

d.口頭表達(dá)題：共1題，20分，要求學(xué)生口頭描述一個自己印象深刻的人物，要求語言生動、具體。

當(dāng)堂檢測成績將作為學(xué)生學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真批改，及時反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高寫作水平。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程讓我受益匪淺。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試采用了講授、討論、案例研究等多種方式，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。通過分析《爸爸的計(jì)劃》和《小站》這兩篇例文，學(xué)生對于記敘文的寫作方法有了更深入的理解。其次，在組織教學(xué)活動時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，通過小組討論和課堂展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作技巧。同時，我也注意到了一些教學(xué)中的不足之處。在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中存在走神、不積極參與的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)內(nèi)容上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感表達(dá)方面還有待提高。為了幫助他們更好地融入情感，我打算在今后的教學(xué)中多舉一些生動的事例，讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn)。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。通過學(xué)習(xí)《爸爸的計(jì)劃》和《小站》，學(xué)生對于記敘文的寫作方法有了更深入的理解。同時，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作精神和交流能力也得到了鍛煉。然而，教學(xué)中仍存在一些問題需要改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，針對學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，以期取得更好的教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-習(xí)作例文：《爸爸的計(jì)劃》《小站》

-記敘文的寫作方法

-人物描寫、環(huán)境描寫、情節(jié)安排

-情感表達(dá)

2.重點(diǎn)知識結(jié)構(gòu)圖：

-人物描寫：動作、神態(tài)、心理

-環(huán)境描寫：自然環(huán)境、人文環(huán)境

-情節(jié)安排：起因、經(jīng)過、結(jié)果

-情感表達(dá)：融入作文，產(chǎn)生共鳴

3.寫作技巧提示：

-觀察生活，提取素材

-人物描寫要生動具體

-環(huán)境描寫要營造氛圍

-情節(jié)安排要緊湊合理

-情感表達(dá)要真摯感人

4.寫作練習(xí)指導(dǎo)：

-寫作題目：我的家人

-寫作要點(diǎn)：人物描寫、環(huán)境描寫、情節(jié)安排、情感表達(dá)

-寫作步驟：選材、構(gòu)思、寫作、修改

5.課堂小結(jié)：

-學(xué)習(xí)收獲：記敘文的寫作方法，人物描寫、環(huán)境描寫、情節(jié)安排、情感表達(dá)

-寫作技巧：觀察生活，提取素材，生動具體的人物描寫，營造氛圍的環(huán)境描寫，緊湊合理的情節(jié)安排，真摯感人的情感表達(dá)

-課后作業(yè)：修改完善習(xí)作，進(jìn)行二次創(chuàng)作

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了、突出重點(diǎn)為原則，通過結(jié)構(gòu)圖、重點(diǎn)提示和練習(xí)指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)和寫作技巧。同時，板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)2.進(jìn)行二次創(chuàng)作：學(xué)生需選擇一個新的主題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的人物描寫、環(huán)境描寫、情節(jié)安排和情感表達(dá)等寫作方法，完成一篇新的作文。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生需根據(jù)課堂所學(xué)，完成以下寫作練習(xí)：

a.描寫一個印象深刻的人物，要求語言生動、具體。

b.描繪一個美好的場景，要求環(huán)境描寫細(xì)膩、有氛圍。

c.編寫一個