2023三年級英語下冊 Unit 12 I go to school by bus第2課時教案 湘少版

2023三年級英語下冊Unit12Igotoschoolbybus第2課時教案湘少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊Unit12Igotoschoolbybus第2課時教案湘少版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語三年級下冊Unit12"Igotoschoolbybus"的第2課時教案。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于乘坐不同交通工具去學(xué)校的內(nèi)容，并能用英語簡單描述自己的上學(xué)方式。本節(jié)課將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這一單元，通過各種教學(xué)活動，使學(xué)生能夠熟練運用目標(biāo)句型和詞匯，描述自己和朋友的上學(xué)方式，提高他們的語言運用能力。

教學(xué)重點：

1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。

2.能夠運用所學(xué)知識，描述自己和朋友的上學(xué)方式。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和語言表達(dá)能力。

教學(xué)難點：

1.正確運用情態(tài)動詞"can"來描述能力。

2.在實際情境中靈活運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過小組活動、角色扮演等互動交流，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子，并能在實際情境中靈活運用，描述自己和朋友的上學(xué)方式。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的上學(xué)方式，學(xué)生能夠了解和尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過問題引導(dǎo)、討論交流等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，分析比較不同的上學(xué)方式，并提出自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探究的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit11"Ilikevegetables"并且能夠用英語描述自己喜歡的食物。他們也已經(jīng)掌握了用英語進(jìn)行簡單自我介紹的能力，例如介紹自己的名字、年齡和喜好。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了關(guān)于日?；顒雍蛯W(xué)校生活的基本詞匯，如"gotoschool"、"playsports"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，他們對學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過互動和游戲?qū)W習(xí)。大部分學(xué)生具備一定的聽、說、讀能力，能夠參與課堂活動并回答問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，本節(jié)課涉及到一些關(guān)于交通工具的詞匯，如"bus"、"subway"等，學(xué)生可能需要時間來記憶這些新詞匯。其次，學(xué)生需要掌握并運用情態(tài)動詞"can"來描述自己的能力，這可能對他們來說是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在實際情境中靈活運用所學(xué)知識的能力還有待提高，他們可能需要更多的實踐機(jī)會來鍛煉自己的語言運用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識，交際教學(xué)法能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，任務(wù)型教學(xué)法則可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.熱身活動：通過播放一首關(guān)于交通工具的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

b.情境模擬：設(shè)置一個學(xué)校場景，讓學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、司機(jī)等，用英語模擬真實的上學(xué)場景，從而提高他們的語言運用能力。

c.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己和朋友的上學(xué)方式，并用英語進(jìn)行匯報，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識。

d.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同交通工具上的對話，如在公交車上詢問座位、互相問候等，提高他們的交際能力。

e.任務(wù)型活動：設(shè)計一個調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生分組調(diào)查班級同學(xué)的上學(xué)方式，并制作成報告，培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點詞匯、句型和情景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放一段關(guān)于不同交通工具的英文視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種交通工具。

c.在線工具：利用在線工具，如Google地圖、社交媒體等，讓學(xué)生查找和分享自己上學(xué)的路線和方式。

d.實物模型：準(zhǔn)備一些交通工具的模型或圖片，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的感官體驗。

e.學(xué)習(xí)手冊：為學(xué)生提供一本英語學(xué)習(xí)手冊，其中包含本節(jié)課的詞匯和句型，方便他們課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：教師播放一首關(guān)于交通工具的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。隨后，教師展示一些交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些交通工具的名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的生詞和重點句型，能夠用英語描述自己的上學(xué)方式。

過程：教師通過PPT展示本節(jié)課的生詞和重點句型，并用生動的語言解釋其含義。學(xué)生跟讀并模仿，確保正確掌握。隨后，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用英語描述自己和朋友的上學(xué)方式。

3.課堂活動（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和語言表達(dá)能力。

過程：教師將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行角色扮演，模擬不同交通工具上的對話。每個小組選擇一種交通工具，如公交車、地鐵等，并設(shè)想在車上遇到的場景，用英語進(jìn)行表演。完成后，其他小組進(jìn)行評價和投票，選出最佳表演獎。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

過程：教師設(shè)計一個調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生分組調(diào)查班級同學(xué)的上學(xué)方式，并制作成報告。學(xué)生分組進(jìn)行討論，確定調(diào)查方法和分工。隨后，各小組進(jìn)行調(diào)查，記錄同學(xué)們的上學(xué)方式，最后將結(jié)果制作成報告。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的展示能力和批判性思維。

過程：各小組向全班展示自己的調(diào)查報告，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予評價。教師對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。最后，教師總結(jié)本次調(diào)查的結(jié)果，讓學(xué)生了解不同的上學(xué)方式。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的生詞、句型和情境，讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行總結(jié)。教師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點評，并對課后作業(yè)進(jìn)行布置。最后，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：《TheBusRide》講述了一個小男孩每天乘坐公交車上學(xué)的故事，書中包含了各種交通工具的詞匯和描述上學(xué)方式的句子。

-網(wǎng)上文章：《AroundtheWorldinaBus》介紹了一位旅行家通過公交車環(huán)游世界的故事，文中描述了不同國家的公交車文化和上學(xué)方式。

-圖片集：《TransportationaroundUs》展示了一系列交通工具的圖片，包括公交車、地鐵、自行車等，供學(xué)生欣賞和復(fù)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查任務(wù)：讓學(xué)生在課后調(diào)查家庭成員或朋友的上學(xué)方式，并用英語制作一個簡單的調(diào)查報告。

-制作小冊子：學(xué)生可以利用課后時間，制作一個關(guān)于交通工具的小冊子，包括交通工具的名稱、圖片和簡單的描述。

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生觀看英文視頻，如關(guān)于交通工具的紀(jì)錄片或動畫片，提高他們的聽力水平和詞匯量。

-參加英語角：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他同學(xué)交流和學(xué)習(xí)英語，提高他們的口語表達(dá)能力。板書設(shè)計重點知識點：①交通工具的名稱和特點

②描述上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)

③情態(tài)動詞"can"的用法

詞：bus,subway,bike,walk,can,gotoschool

句：1.Igotoschoolbybus.

2.Shecanrideabiketoschool.

3.Theywalktoschooltogether.

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出：

在板書中用不同顏色或字體加粗重點詞匯和句子，以便學(xué)生更容易關(guān)注到并記憶這些關(guān)鍵信息。例如，將交通工具的名稱用紅色標(biāo)注，描述上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)用藍(lán)色標(biāo)注，情態(tài)動詞"can"的用法用綠色標(biāo)注。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

例如，板書設(shè)計示例：

```

交通工具描述上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)情態(tài)動詞"can"的用法

-----------------------------------------------------

busIgotoschoolbybus.-

subwayShecanrideabiketoschool.

bikeTheywalktoschooltogether.

walk-

情態(tài)動詞"can"的位置：

-----------------------------------------------------

[can][can][can]

Igotoschoolby[bus/subway/bike/walk].She[ride/walk/run]toschool.

```教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識和語言表達(dá)能力。重點關(guān)注學(xué)生是否能積極參與討論、是否能主動提問和回答問題，以及是否能與同學(xué)良好合作。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生是否能有效地組織討論、是否能提出有深度的問題，以及是否能提出獨特的觀點。

3.隨堂測試：通過設(shè)計隨堂測試題，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點詞匯、句型和語法點，以檢查學(xué)生是否能正確運用所學(xué)知識。