2024秋五年級英語上冊 Module 3 Unit 1 Where did you go教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module3Unit1Wheredidyougo教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Module3Unit1Wheredidyougo

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第一周，星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言目標(biāo)：學(xué)生能夠運用一般過去時描述過去的活動和經(jīng)歷。

2.語法點：一般過去時態(tài)的使用，動詞過去式變化。

3.詞匯：復(fù)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，如beach,mountain,visit,goswimming等。

4.對話：學(xué)生能夠理解并參與關(guān)于過去旅行的對話。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

-老師通過展示圖片，與學(xué)生討論關(guān)于假期的活動。

-學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-老師展示Module3Unit1的教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)。

-講解和示例動詞過去式的變化規(guī)則。

3.對話學(xué)習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生跟讀并模仿教材中的對話。

-分組練習(xí)，進(jìn)行角色扮演，模擬對話。

4.語法練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固一般過去時的用法。

-老師挑選部分學(xué)生進(jìn)行答案核對，并給予反饋。

5.小組活動（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個假期活動，用一般過去時描述該活動。

-每組輪流展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行回顧。

-布置作業(yè)：完成課本練習(xí)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組展示。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與情況。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成的練習(xí)，評估對一般過去時的掌握程度。

3.小組活動表現(xiàn)：評價學(xué)生在小組活動中的合作和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行有效溝通的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般過去時描述過去的旅行經(jīng)歷，增強語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思辨能力，通過對比分析現(xiàn)在時與過去時的差異，培養(yǎng)學(xué)生對時態(tài)變化的敏感度，提高邏輯思維和推理能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強學(xué)生對不同文化背景下的旅行活動的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識，提升國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，通過小組活動，提高學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時的正確使用。

2.動詞過去式的變化規(guī)則。

3.運用過去時描述旅行經(jīng)歷。

難點：

1.過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。

2.不規(guī)則動詞過去式的記憶。

3.在實際對話中靈活運用過去時。

解決辦法：

1.通過對比現(xiàn)在時與過去時的例句，讓學(xué)生感受時態(tài)的差異，加深理解。

2.教師提供不規(guī)則動詞過去式的記憶技巧，如使用動詞家族卡片、編故事等方法幫助記憶。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用過去時，增加語言實踐機(jī)會。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般過去時的使用場景和結(jié)構(gòu)特點，通過例句和練習(xí)鞏固知識點。

5.針對難點，提供額外的練習(xí)材料和輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多聽、多說、多寫，提高對過去時的掌握程度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《五年級英語上冊》教科書，以便跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備與Module3Unit1"Wheredidyougo"相關(guān)的工作手冊、練習(xí)冊和詞匯卡片。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片，如海灘、山脈、名勝古跡等，以便在熱身活動中使用。

-制作動詞過去式的變化規(guī)則圖表，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化示例。

-搜集和剪輯與旅行相關(guān)的視頻片段，展示不同地方的風(fēng)景和活動，以增加學(xué)生的直觀感受。

-設(shè)計和打印角色扮演活動所需的場景卡片，幫助學(xué)生更好地投入到對話練習(xí)中。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組形式，每組配有一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。

-在教室前方的黑板上，提前寫好一般過去時的結(jié)構(gòu)、動詞變化規(guī)則等關(guān)鍵信息，以便學(xué)生隨時參考。

-在教室四周懸掛與旅行相關(guān)的圖片和海報，創(chuàng)造一個與課程主題相關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，用于播放視頻和展示PPT等教學(xué)資源。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備白板、白板筆、掛圖架等教具，方便教師在課堂上隨時標(biāo)記重點和示范例句。

-提供詞匯卡片和迷你白板給每組學(xué)生，以便他們在小組活動中記錄和展示對話內(nèi)容。

-準(zhǔn)備評價表格，用于記錄學(xué)生在課堂活動和小組展示中的表現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。

過程：教師通過展示旅行圖片，與學(xué)生討論關(guān)于假期的活動。提問：“Didyougoanywhereduringthesummerholiday?Whatdidyoudo?”讓學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷，自然導(dǎo)入到本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：講解一般過去時態(tài)，介紹動詞過去式的變化規(guī)則。

過程：教師展示Module3Unit1教材內(nèi)容，講解一般過去時的結(jié)構(gòu)。通過示例句，展示規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.對話學(xué)習(xí)與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用一般過去時進(jìn)行對話的能力。

過程：學(xué)生跟讀教材中的對話，分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。接著，學(xué)生進(jìn)行小組活動，自編對話，運用一般過去時描述旅行經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

過程：學(xué)生分組，每組選擇一個假期活動，用一般過去時描述該活動。小組成員相互討論，協(xié)作完成對話。教師觀察學(xué)生討論過程，給予指導(dǎo)和幫助。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：展示學(xué)生成果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

過程：每組輪流展示自己的對話，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽。教師對每組的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生互相評價，提出建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)。

過程：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行回顧，強調(diào)一般過去時的用法和動詞過去式的變化規(guī)則。布置作業(yè)：完成課本練習(xí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)用英語分享旅行經(jīng)歷，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-提供與旅行相關(guān)的英語繪本或故事書，如《TheBerenstainBears'Vacation》、《FroggyWentA-Courtin'》等，讓學(xué)生在閱讀中接觸和鞏固一般過去時的用法。

-推薦英語旅行主題的電影或紀(jì)錄片，如《NationalGeographic:AroundtheWorldin80Days》、《RickSteves'Europe》等，幫助學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化及語言表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生收聽英語旅行相關(guān)的播客或音頻節(jié)目，如《TheTraveler'sPodcast》、《ThisAmericanLife:TakeaLeftattheLight,ThenChuckIt》等，以提高聽力理解和語言運用能力。

-推薦英語旅行博客或文章，如《LonelyPlanet'sTravelBlog》、《CondeNastTraveler》等，讓學(xué)生通過閱讀真實的旅行經(jīng)歷來學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后與家人或朋友用英語分享自己的旅行經(jīng)歷，練習(xí)使用一般過去時描述活動。

-建議學(xué)生創(chuàng)建自己的旅行日記或博客，記錄旅行中的所見所聞，通過寫作加深對過去時的掌握。

-組織一次班級旅行活動，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)英語，如制作旅行計劃、預(yù)訂酒店、點餐等。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與同伴討論旅行話題，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用課外時間收集不同地區(qū)的旅游宣傳冊或地圖，分析其中的英語表達(dá)，了解旅行相關(guān)的常用詞匯和短語。

-鼓勵學(xué)生通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，參與旅行主題的在線課程或討論，與其他學(xué)習(xí)者交流經(jīng)驗，拓寬視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于世界各地旅游景點的英語文章，包括歷史背景、文化特色、旅行攻略等，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識面，同時鞏固一般過去時的使用。

-推薦與旅行主題相關(guān)的英語視頻資源，如介紹不同國家風(fēng)土人情的紀(jì)錄片片段，或旅行者的個人經(jīng)歷分享視頻，幫助學(xué)生直觀感受不同文化，提高聽力理解能力。

-設(shè)計一系列課后研究任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查某個國家的旅游景點，收集相關(guān)的英語資料，整理成報告或演示文稿，以便在課堂上分享。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主選擇閱讀材料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在閱讀過程中標(biāo)記出使用一般過去時的句子，并嘗試模仿。

-學(xué)生在觀看視頻資源時，需關(guān)注其中的語言表達(dá)，尤其是時態(tài)的使用，并嘗試總結(jié)視頻中出現(xiàn)的過去式動詞。

-對于研究任務(wù)，要求學(xué)生至少選擇一個景點，用英語撰寫介紹性文章或制作PPT，內(nèi)容包括景點的歷史、特色、旅行體驗等，并在課堂上進(jìn)行展示。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問、指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行資料收集和整理。

-鼓勵學(xué)生之間相互交流，分享學(xué)習(xí)心得和拓展成果，以促進(jìn)知識的互補和能力的提升。

-建議學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程和拓展活動中的收獲，定期進(jìn)行自我反思，以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和應(yīng)用情況。關(guān)注學(xué)生是否能正確回答關(guān)于動詞過去式變化規(guī)則的問題，以及是否能用過去時描述旅行經(jīng)歷。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時反饋，糾正錯誤并解釋原因。

-通過觀察：教師觀察學(xué)生在小組活動和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的參與度、合作能力和語言運用能力。注意學(xué)生在交流中是否能夠自然地使用過去時，以及他們在表達(dá)中的語法準(zhǔn)確性和流利度。

-通過測試：在課堂上進(jìn)行即時小測驗，包括填空、選擇、改錯等題型，以檢測學(xué)生對過去時知識點的掌握程度。測試結(jié)果用于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：教師在課后批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對過去時的應(yīng)用是否正確，以及是否存在常見的語法錯誤。對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的評價和建議。

-點評和反饋：教師針對作業(yè)中的共性問題，進(jìn)行集體點評，解釋錯誤原因，提供正確的表達(dá)方式。對學(xué)生的個人進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師在作業(yè)反饋中不僅要指出學(xué)生的不足，還要強調(diào)他們的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，不斷提高英語水平。

-定期評估：通過定期的單元測試或期中、期末考試，全面評估學(xué)生對過去時態(tài)的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，了解他們對一般過去時態(tài)的理解和應(yīng)用程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用過去時描述旅行經(jīng)歷時存在困難，我將考慮調(diào)整教學(xué)策略，增加更多的練習(xí)機(jī)會，以幫助他們更好地掌握這一語法點。

其次，我會檢查學(xué)生的作業(yè)和測試成績，評估他們對過去時態(tài)的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動詞過去式的變化規(guī)則上有混淆，我將考慮提供更多的示例和練習(xí)，以幫助他們加深記憶。同時，我也會關(guān)注學(xué)生在實際對話中是否能靈活運用過去時，以及他們在聽力、口語、閱讀和寫作方面的表現(xiàn)。

基于這些評估結(jié)果，我將制定改進(jìn)措施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在不足，我會設(shè)計更有針對性的教學(xué)活動，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會。例如，我可以組織更多的角色扮演活動，讓學(xué)生在真實情境中練習(xí)使用過去時；或者提供更多的閱讀材料，讓學(xué)生在實際語境中接觸和運用過去時。此外，我也會加強與學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體的問題，并提供及時的反饋和鼓勵。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。我會注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們積極參與課堂活動，主動探索和實踐。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個體差異，提供個性化的教學(xué)支持和指導(dǎo)。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時的定義和結(jié)構(gòu)

-動詞過去式的變化規(guī)則

-使用一般過去時描述旅行經(jīng)歷

②重點詞匯：

-beach

-mountain

-visit

-goswimming

-yesterday

-lastweek

-duringthesummerholiday

③