2023一年級數(shù)學下冊 一 加與減（一）第1課時 買鉛筆教案 北師大版

2023一年級數(shù)學下冊一加與減（一）第1課時買鉛筆教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析北師大版一年級數(shù)學下冊“一加與減（一）”第1課時“買鉛筆”教案，以學生日常生活中熟悉的購物場景為背景，通過買鉛筆的問題引入加減法運算。本節(jié)課主要讓學生掌握10以內(nèi)的加減法運算，理解加減法的含義，能夠正確進行計算，并能夠運用加減法解決實際問題。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。通過實際操作，讓學生感受數(shù)學與生活的密切關系，提高學生的實踐能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。教學目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括數(shù)感、邏輯推理、數(shù)學建模和問題解決能力。通過購物場景的引入，使學生能夠理解和掌握10以內(nèi)的加減法運算，培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感性和運算能力。

同時，通過解決買鉛筆的實際問題，幫助學生建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于實際問題的能力，提高學生的數(shù)學建模和問題解決能力。

此外，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力，使學生在解決問題的過程中能夠形成自己的邏輯推理，提升學生的邏輯思維能力。學情分析本節(jié)課的對象是一年級的學生，他們已經(jīng)初步掌握了數(shù)學的基本概念，如數(shù)字0-10的認識，以及基本的比較大小、排序等運算。在知識方面，大部分學生能夠熟練地數(shù)數(shù)，但對于加減法的概念和運算規(guī)律還不夠清晰。在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和初步的邏輯思維能力有所發(fā)展，但還需要通過實踐活動來進一步培養(yǎng)和提高。

學生的年齡特點決定了他們好動、注意力集中時間短、喜歡游戲和動手操作的特點。因此，在教學過程中，需要通過生動有趣的教學活動，如情境模擬、游戲、小組合作等，來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，學生的學習習慣和行為習慣也在一定程度上影響著課程的學習效果。部分學生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不認真等問題，需要在教學過程中加強對學生的引導和監(jiān)督，培養(yǎng)他們的學習自覺性和良好的學習習慣。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.結合學生的日常生活經(jīng)驗，設計購物場景的教學活動，讓學生在實際操作中理解和掌握加減法運算。

2.通過小組合作、討論和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力，提高他們的邏輯推理能力。

3.注重學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，使他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。

4.運用多種教學手段和方法，如游戲、操作活動、多媒體等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和參與度。

5.在教學過程中加強對學生的引導和監(jiān)督，培養(yǎng)他們的學習自覺性和良好的學習習慣。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設購物場景，讓學生身臨其境地感受加減法的實際應用，提高學生的學習興趣和主動性。

2.游戲教學法：設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中自然而然地理解和掌握加減法運算，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。

3.討論教學法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的思考和心得，提高學生的邏輯推理能力和口頭表達能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、動畫等多媒體技術，生動展示購物場景和加減法運算過程，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

2.教學軟件：運用專門的教學軟件，如數(shù)學游戲、練習軟件等，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效率。

3.實物操作：準備實物道具，如鉛筆、玩具貨幣等，讓學生親自動手操作，增強他們的實踐能力，加深對加減法運算的理解。

4.小組合作：采用小組合作的形式，讓學生在討論和交流中解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

5.評價反饋：利用教學評價軟件，實時了解學生學習情況，及時給予反饋和指導，提高學生的學習效果。

6.在線互動：通過在線平臺，讓學生在課堂結束后繼續(xù)鞏固所學知識，與其他同學交流心得，拓寬學習渠道。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師帶領學生回顧上一節(jié)課所學的內(nèi)容，如數(shù)字0-10的認識和比較大小等基本運算。

-提問：你們在生活中有沒有買過東西呢？買東西時是如何付錢的呢？

-通過提問引出本節(jié)課的主題——買鉛筆，進而引入加減法運算。

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過PPT展示購物場景，讓學生觀察并描述買鉛筆的過程。

-講解加減法的概念和運算規(guī)律，舉例說明加減法在購物場景中的應用。

-引導學生理解加減法的含義，如“買3支鉛筆，再買2支鉛筆，一共買了多少支鉛筆？”

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行實踐活動，每組模擬購物場景，使用實物道具進行加減法運算。

-教師巡回指導，解答學生遇到的問題，并強調(diào)操作的正確性。

-學生展示實踐活動成果，分享自己的操作過程和心得。

4.學生小組討論（10分鐘）

-教師提出討論話題：如何用加減法解決實際問題？

-學生分組討論，舉例說明加減法在生活中的應用，如購物、分配物品等。

-各組分享討論成果，教師點評并總結。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)加減法在生活中的重要性。

-提問：你們學會了如何用加減法解決購物問題了嗎？

-布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識。

總計用時：45分鐘學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解和掌握10以內(nèi)的加減法運算，明確加減法的含義和運算規(guī)律，如“買3支鉛筆，再買2支鉛筆，一共買了多少支鉛筆？”

2.能力培養(yǎng)：學生通過實踐活動和小組討論，提高觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。例如，在模擬購物場景中，學生能夠熟練地進行加減法運算，并解決實際問題。

3.素質(zhì)提升：學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)團隊合作意識和交流溝通能力。在小組討論中，學生能夠積極參與，分享自己的思考和心得，傾聽他人的意見，形成共同的解決方案。

4.學習習慣：學生在教師的引導和監(jiān)督下，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。例如，學生能夠按時完成作業(yè)，認真對待學習任務，不斷提高自己的學習效果。

5.興趣激發(fā)：通過生動有趣的教學活動和實際操作，學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)進一步探索數(shù)學知識的欲望。例如，學生主動參與數(shù)學游戲和實踐活動，樂于解決數(shù)學問題。

6.實際應用：學生能夠將所學知識運用到生活中，解決實際問題。如在購物時，學生能夠運用加減法計算價格，合理分配物品等。

7.評價與反饋：通過教學評價軟件和教師的反饋，學生能夠及時了解自己的學習進度和不足之處，調(diào)整學習方法，提高學習效果。例如，學生在教師的指導下，不斷提高自己的數(shù)學解題技巧和運算速度。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了10以內(nèi)的加減法運算，通過購物場景的引入，使學生能夠理解和掌握加減法的含義和運算規(guī)律。學生能夠通過實踐活動和小組討論，提高觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。在學習過程中，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和交流溝通能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

當堂檢測：

1.請學生列出5個生活中可以用到加減法的場景，并說明如何運用加減法解決實際問題。

2.請學生計算以下加減法題目，并解釋運算過程：

a.媽媽買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共買了多少個蘋果？

b.小明有5個糖果，他給了小紅2個糖果，小明還剩幾個糖果？

3.請學生以小組為單位，討論如何用加減法解決以下問題：

a.班級里有30個學生，其中有15個男生，請問班級里有多少個女生？

b.有一包餅干，小明吃了3塊，小紅吃了2塊，請問還剩下多少塊餅干？

4.請學生總結本節(jié)課所學的內(nèi)容，并說明自己在本節(jié)課中的收獲和不足之處。

5.教師根據(jù)學生的當堂檢測表現(xiàn)，及時給予點評和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關系①生活情境導入：

-教師通過展示購物場景圖片或視頻，引導學生回顧生活經(jīng)驗，激發(fā)學生對加減法的興趣。

-提出問題：“你們在生活中有沒有遇到過需要加減法的情況呢？”

-引導學生思考加減法在生活中的實際應用，為新課的學習做好鋪墊。

②加減法概念講解：

-教師通過PPT或板書，簡潔明了地展示加減法的定義和運算規(guī)則。

-用生動的例子解釋加法：“買3支鉛筆，再買2支鉛筆，一共買了多少支鉛筆？”

-用具體的例子說明減法：“你有5個糖果，給了小紅2個，你還剩幾個糖果？”

③實踐活動與小組討論：

-教師設計實踐活動，如模擬購物場景，讓學生親自動手操作，體驗加減法運算。

-學生分組進行討論，分享自己是如何用加減法解決實際問題的。

-教師點評并總結各組的討論成果，強調(diào)加減法在生活中的重要性。

④總結與作業(yè)布置：

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)加減法的應用和意義。

-布置課后作業(yè)，讓學生鞏固加減法運算，并能夠運用到生活中。

板書設計：

①生活情境導入

②加減法概念講解

③實踐活動與小組討論

④總結與作業(yè)布置

板書重點突出加減法的定義、運算規(guī)則和實際應用，簡潔明了，便于學生理解和記憶。同時，通過清晰的板書設計，使學生能夠跟隨教師的講解思路，更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。典型例題講解1.例題一：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？

解答：小明原有的蘋果數(shù)加上媽媽給的蘋果數(shù)，即5+3=8。所以，小明一共有8個蘋果。

2.例題二：商店里一件衣服原價是50元，現(xiàn)在打8折出售，請問打折后的價格是多少元？

解答：打8折即原價的80%，所以打折后的價格是50×80%=40元。

3.例題三：小華有一些糖果，他給了小明一半的糖果，然后又給了小紅剩下的一半，請問小華最初有多少顆糖果？

解答：設小華最初的糖果數(shù)為x，給了小明一半后剩下x/2，再給了小紅剩下