2024年高中物理 第一章 第5節(jié) 速度變化快慢的描述-加速度教案 新人教版必修1

2024年高中物理第一章第5節(jié)速度變化快慢的描述——加速度教案新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：速度變化快慢的描述——加速度

2.教學年級和班級：高中物理，新人教版必修1，2024年使用

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.物理觀念：通過學習加速度的概念，讓學生建立正確的物理觀念，理解速度、時間和加速度之間的關(guān)系。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用數(shù)學方法描述物理現(xiàn)象的能力，學會運用圖象分析物理問題。

3.科學探究：通過實驗和問題探究，培養(yǎng)學生合作交流、批判性思維和問題解決能力。

4.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生對物理學習的興趣，增強對科學探究的熱情，認識科學對社會發(fā)展的作用。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了速度的概念，對時間有一定的理解，但可能對加速度這一概念及其物理意義還不夠清晰。學生可能已經(jīng)接觸過簡單的圖象分析，但運用到物理學習中可能存在一定的困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對物理學科有一定的興趣，特別是對實驗和實際應(yīng)用問題感興趣。在學習能力方面，學生具備一定的數(shù)學基礎(chǔ)，能夠進行簡單的數(shù)學運算和圖象分析。在學習風格上，學生可能更偏向于通過實驗和實踐來理解物理概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解加速度的概念時，學生可能會對速度和加速度之間的關(guān)系感到困惑。在運用圖象分析物理問題時，學生可能對如何解讀圖象、如何將圖象與物理概念相結(jié)合存在困難。此外，學生可能對加速度的物理意義和實際應(yīng)用場景理解不夠深入。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年高中物理第一章第5節(jié)速度變化快慢的描述——加速度》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括速度-時間圖象、加速度-時間圖象、實際運動場景的視頻等，以幫助學生直觀地理解加速度的概念。

3.實驗器材：準備以下實驗器材：

-尺子或卷尺：用于測量距離。

-計時器或秒表：用于測量時間。

-小車或滑塊：用于進行實驗。

-斜面：用于模擬傾斜運動。

-毛巾或砂紙：用于增加摩擦力。

-滑輪系統(tǒng)：用于研究加速度與力的關(guān)系。

-計算機和投影儀：用于展示實驗結(jié)果和分析。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境：

-分組討論區(qū)：設(shè)置若干小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備桌子和椅子，方便學生進行小組討論和實驗操作。

-實驗操作臺：設(shè)置實驗操作臺，擺放實驗器材，確保實驗空間寬敞且安全。

-投影屏幕：設(shè)置投影屏幕，用于展示實驗結(jié)果和多媒體資源。

-白板或黑板：用于記錄關(guān)鍵信息和公式。

-懸掛示意圖或海報：展示速度-時間圖象、加速度-時間圖象等，幫助學生直觀地理解概念。

確保所有教學資源齊全且功能正常，以便順利進行本節(jié)課的教學。在課前檢查實驗器材的完整性和安全性，確保學生能夠在安全的環(huán)境中進行實驗和學習。教學流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開始上課時，我會通過提問方式引導(dǎo)學生回顧速度的概念，讓學生思考速度是如何描述物體運動快慢的。然后，我會提出一個問題：“那么，如何描述物體速度變化的快慢呢？”從而引出本節(jié)課的主題——加速度。

-舉例說明：我們可以想象一輛車，如果它的速度在短時間內(nèi)變化很大，我們就會說這輛車的加速度很大，也就是說它的速度變化很快。

2.新課講授（15分鐘）

-首先，我會通過PPT展示加速度的定義和物理意義，讓學生明確加速度是描述速度變化快慢的物理量，單位是米每秒平方（m/s2）。

-其次，我會講解加速度的計算公式：加速度a等于速度變化Δv除以時間變化Δt，即a=Δv/Δt。并通過一些簡單的例子來解釋這個公式。

-最后，我會介紹速度-時間圖象和加速度-時間圖象，讓學生學會如何從圖象中讀取加速度信息。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行實驗，測量物體的加速度。實驗器材包括尺子、計時器、小車等。學生可以通過改變小車的質(zhì)量、摩擦力等條件，觀察加速度的變化，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

-學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算加速度，并繪制速度-時間圖象和加速度-時間圖象。

-學生分析圖象，探討加速度與物體質(zhì)量、摩擦力等因素的關(guān)系。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論實驗結(jié)果，分享各自的發(fā)現(xiàn)和感受。

-學生通過討論，總結(jié)加速度與物體質(zhì)量、摩擦力等因素的關(guān)系，并嘗試解釋這些現(xiàn)象。

-學生舉例說明加速度在實際生活中的應(yīng)用，如汽車加速、飛機起飛等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-我會邀請學生分享他們的學習心得和對加速度的理解。

-我會對學生的回答進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)加速度的概念、計算方法和實際應(yīng)用。

-我會布置課后作業(yè)，要求學生復(fù)習加速度的概念和計算公式，并選擇一個實際場景，運用加速度的知識進行分析。

總用時：45分鐘學生學習效果1.理解加速度的概念：學生能夠明確加速度是描述速度變化快慢的物理量，能夠從數(shù)學和物理兩個角度理解加速度的定義和物理意義。

2.掌握加速度的計算方法：學生能夠運用加速度的計算公式a=Δv/Δt，正確計算物體的加速度，并能夠理解各個參數(shù)的含義和關(guān)系。

3.學會分析速度-時間圖象和加速度-時間圖象：學生能夠從圖象中讀取加速度信息，理解圖象的物理意義，并能夠運用圖象分析實際問題。

4.理解加速度與物體質(zhì)量、摩擦力等因素的關(guān)系：學生能夠通過實驗和分析，理解加速度受到物體質(zhì)量、摩擦力等因素的影響，并能夠解釋這些現(xiàn)象。

5.應(yīng)用加速度的知識：學生能夠?qū)⒓铀俣鹊闹R應(yīng)用到實際生活中，如汽車加速、飛機起飛等場景，解決實際問題。

6.提高科學思維和科學探究能力：通過實驗和問題探究，學生能夠培養(yǎng)合作交流、批判性思維和問題解決能力，提高科學思維和科學探究能力。

7.增強對物理學習的興趣和熱情：通過本節(jié)課的學習，學生能夠增強對物理學習的興趣和熱情，認識科學對社會發(fā)展的作用，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和責任感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學的互動情況。重點關(guān)注學生對加速度概念的理解和運用，以及他們在討論和解決問題時的思維過程。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。評價學生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并與小組成員共同解決問題。關(guān)注學生對加速度與物體質(zhì)量、摩擦力等因素關(guān)系的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對加速度概念、計算方法和圖象分析的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點知識點，包括加速度的定義、計算公式、速度-時間圖象和加速度-時間圖象的解讀等。

4.實驗報告：評價學生在實驗中的操作技能、數(shù)據(jù)處理能力和問題分析能力。關(guān)注學生是否能夠根據(jù)實驗結(jié)果，正確繪制圖象，并分析加速度與物體質(zhì)量、摩擦力等因素的關(guān)系。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和實驗報告，教師應(yīng)給予及時的反饋和評價?？隙▽W生的正確理解和努力，指出學生的不足之處，并提供改進的建議。同時，鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，促進學生的進一步學習。重點題型整理1.題型一：加速度概念理解

題目：一輛汽車從靜止開始加速，經(jīng)過5秒后的速度為20m/s，求汽車的加速度。

答案：加速度a=Δv/Δt=(20m/s-0m/s)/5s=4m/s2。

解析：此題考查學生對加速度概念的理解和運用，需要學生明確加速度的定義和計算方法。

2.題型二：加速度與速度變化關(guān)系

題目：一個物體在2秒內(nèi)的速度從10m/s增加到20m/s，若物體在前1秒內(nèi)的速度變化為5m/s，求物體在后1秒內(nèi)的加速度。

答案：物體在后1秒內(nèi)的速度變化為20m/s-10m/s=10m/s，因此后1秒內(nèi)的加速度a=Δv/Δt=10m/s/1s=10m/s2。

解析：此題考查學生對加速度與速度變化關(guān)系的理解，需要學生能夠正確計算速度變化和加速度。

3.題型三：加速度與時間圖象分析

題目：給出以下速度-時間圖象，求物體在3秒內(nèi)的加速度。

（圖象描述：物體開始時速度為0，隨后以勻加速度上升，3秒時速度達到最大值）

答案：根據(jù)圖象，物體在3秒內(nèi)的速度變化為最大值減去初始值，假設(shè)最大速度為10m/s，則加速度a=Δv/Δt=(10m/s-0m/s)/3s≈3.33m/s2。

解析：此題考查學生對加速度-時間圖象的解讀能力，需要學生能夠從圖象中讀取速度變化和時間信息，并計算加速度。

4.題型四：加速度與力的關(guān)系

題目：一個物體在水平面上受到兩個力的作用，其中一個力為10N，方向與物體運動方向相同，另一個力為5N，方向與物體運動方向相反。求物體的加速度。

答案：設(shè)物體質(zhì)量為m，根據(jù)牛頓第二定律F=ma，物體受到的合外力為10N-5N=5N，因此加速度a=F/m=5N/m。

解析：此題考查學生對加速度與力關(guān)系的理解，需要學生能夠運用牛頓第二定律進行問題分析。

5.題型五：實際應(yīng)用問題

題目：一輛汽車以6