吉林省長春市七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第二節(jié) 海陸的變遷教案1 （新版）新人教版

吉林省長春市七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)海陸的變遷教案1（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省長春市七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)海陸的變遷教案1（新版）新人教版教材分析《吉林省長春市七年級(jí)地理上冊(cè)》第二章第二節(jié)主要內(nèi)容是海陸的變遷。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解海陸變遷的原因，掌握地球表面形態(tài)的變化，以及人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)板塊構(gòu)造學(xué)說，了解地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化對(duì)海陸變遷的作用。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，便于學(xué)生通過觀察和思考，認(rèn)識(shí)海陸變遷的現(xiàn)象。教學(xué)過程中，教師應(yīng)以課本為依據(jù)，結(jié)合地理實(shí)際情況，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考、討論和合作能力，使他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理信息意識(shí)、地理實(shí)踐能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過學(xué)習(xí)海陸變遷的知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)地球表面形態(tài)變化的理解，提升對(duì)地理現(xiàn)象的觀察和分析能力，培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過探討人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)文明觀念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性，提高人地協(xié)調(diào)觀。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.海陸變遷的原因及過程。2.人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

難點(diǎn)：1.理解板塊構(gòu)造學(xué)說及地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的作用。2.分析人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的具體影響。

解決辦法：1.通過地質(zhì)時(shí)期的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解海陸變遷的過程，結(jié)合實(shí)際地形地貌，讓學(xué)生直觀感受地殼運(yùn)動(dòng)的影響。2.運(yùn)用多媒體展示人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，如填海造陸、過度開發(fā)等，引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的原因和后果。3.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)海陸變遷的理解，互相啟發(fā)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。4.設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，如調(diào)查周邊地區(qū)的海陸變遷現(xiàn)象，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和科學(xué)思維。例如，在學(xué)習(xí)海陸變遷的原因時(shí)，教師可以組織學(xué)生觀察地球儀上的地形地貌，引導(dǎo)學(xué)生思考地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

2.案例分析法：通過分析具體的海陸變遷案例，讓學(xué)生深入了解人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。例如，教師可以選取一些填海造陸的案例，讓學(xué)生分析其背后的原因和后果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、分享等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。例如，在學(xué)習(xí)海陸變遷的原因時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，互相啟發(fā)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示海陸變遷的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地了解海陸變遷的現(xiàn)象。例如，在學(xué)習(xí)海陸變遷的原因時(shí)，教師可以播放一些地殼運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地感受地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)海陸變遷的原因時(shí)，教師可以在平臺(tái)上發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件，展示海陸變遷的數(shù)據(jù)和空間分布，讓學(xué)生更直觀地了解海陸變遷的現(xiàn)象。例如，在學(xué)習(xí)海陸變遷的原因時(shí)，教師可以使用GIS軟件，展示不同地區(qū)的地形地貌和地殼運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解海陸變遷的原因。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一些海陸變遷的圖片，如海洋變成陸地或陸地變成海洋的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，然后提問：“你們知道這些現(xiàn)象是如何發(fā)生的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——海陸的變遷。

2.講授海陸變遷的原因（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解海陸變遷的原因，掌握地球表面形態(tài)的變化。

過程：教師通過講解和展示地球儀，讓學(xué)生了解地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等因素對(duì)海陸變遷的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解海陸變遷的自然科學(xué)原理。

3.分析人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

過程：教師通過展示一些人類活動(dòng)導(dǎo)致海陸變遷的案例，如填海造陸、過度開發(fā)等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些活動(dòng)背后的原因和后果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高批判性思維。

過程：教師提出討論話題：“討論一下你們周圍的海陸變遷現(xiàn)象，以及人類活動(dòng)對(duì)這些現(xiàn)象的影響。”學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)，互相啟發(fā)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力，培養(yǎng)課堂互動(dòng)氛圍。

過程：每組學(xué)生代表進(jìn)行討論成果的展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的原因和人類活動(dòng)對(duì)其影響的重要性，然后提問學(xué)生：“你們認(rèn)為如何才能更好地保護(hù)我們的地球家園？”引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的綜合運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.海陸變遷的概念：海陸變遷是指地球表面海洋和陸地的位置和面積隨時(shí)間發(fā)生變化的現(xiàn)象。

2.地殼運(yùn)動(dòng)：地殼運(yùn)動(dòng)是地球表面地殼板塊的移動(dòng)，包括板塊的拉伸、碰撞、俯沖等過程。地殼運(yùn)動(dòng)是造成海陸變遷的重要原因之一。

3.海平面變化：海平面變化是指全球或地區(qū)性海平面的升降。海平面上升或下降可以導(dǎo)致海岸線的推進(jìn)或后退，從而引起海陸變遷。

4.地球氣候變化：地球氣候變化包括全球變暖、冰川融化等現(xiàn)象，這些變化會(huì)導(dǎo)致海平面上升，進(jìn)而影響海陸分布。

5.人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響：人類活動(dòng)，如填海造陸、過度開發(fā)等，可以直接改變海岸線的形態(tài)和位置，加速海陸變遷的過程。

6.板塊構(gòu)造學(xué)說：板塊構(gòu)造學(xué)說是指地球表面由多個(gè)大的和小的板塊組成，這些板塊在地球內(nèi)部的動(dòng)力作用下不斷運(yùn)動(dòng)。板塊構(gòu)造學(xué)說是解釋海陸變遷的重要理論基礎(chǔ)。

7.地理信息技術(shù)在研究海陸變遷中的應(yīng)用：地理信息技術(shù)，如遙感、地理信息系統(tǒng)等，可以用來獲取和分析海陸變遷的數(shù)據(jù)，幫助科學(xué)家更好地理解海陸變遷的現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性，通過優(yōu)美的字體、合理的布局和色彩的搭配，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在設(shè)計(jì)海陸變遷的板書時(shí)，可以使用形象的圖形、圖標(biāo)和顏色標(biāo)注不同的地理區(qū)域，讓學(xué)生一目了然地了解海陸變遷的現(xiàn)象。

②趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)增加趣味性，通過創(chuàng)意的插圖、有趣的符號(hào)和幽默的語言，使板書更具趣味性，引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。例如，在設(shè)計(jì)地殼運(yùn)動(dòng)的板書時(shí)，可以使用有趣的動(dòng)植物插圖來表示不同的地質(zhì)時(shí)期，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

③重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，通過加大字號(hào)、加粗字體或使用特殊標(biāo)記等方式，將重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，加深記憶。例如，在設(shè)計(jì)人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響的板書時(shí)，可以將人類活動(dòng)的具體例子用特殊符號(hào)標(biāo)注，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

板書設(shè)計(jì)示例：

一、海陸變遷

1.概念：地球表面海洋和陸地的位置和面積隨時(shí)間發(fā)生變化的現(xiàn)象。

2.原因：地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化、地球氣候變化、人類活動(dòng)等。

3.影響：海岸線推進(jìn)或后退，生態(tài)環(huán)境變化等。

二、地殼運(yùn)動(dòng)

1.概念：地球表面地殼板塊的移動(dòng)，包括板塊的拉伸、碰撞、俯沖等過程。

2.類型：板塊張裂、板塊碰撞、板塊俯沖等。

3.影響：海陸變遷、地震、火山等。

三、人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響

1.填海造陸：改變海岸線形態(tài)和位置，加速海陸變遷的過程。

2.過度開發(fā)：破壞生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致海陸變遷。

3.保護(hù)措施：合理利用資源、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些與海陸變遷相關(guān)的練習(xí)題，如案例分析、思維導(dǎo)圖等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和鞏固。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)查看學(xué)生的答案，對(duì)他們的知識(shí)點(diǎn)掌握程度、思考過程等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師可以個(gè)別講解，幫助學(xué)生糾正。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和交流，促進(jìn)學(xué)生思考和自我提升?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相提問、分享觀點(diǎn)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生通過互相評(píng)價(jià)，可以更深入地理解知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教師可以通過電話、短信、電子郵件等方式與家長溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長需求。通過與家長的溝通，教師可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活狀