2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 What does he do第四課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo第四課時(shí)教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo第四課時(shí)教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5第四課時(shí)，主要內(nèi)容為鞏固和拓展本單元所學(xué)的職業(yè)詞匯，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的職業(yè)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元單詞和句型進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握職業(yè)詞匯：teacher,doctor,farmer,policeofficer等。

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的職業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行句子表達(dá)。

2.靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行角色扮演和小組討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit5的前三課時(shí)內(nèi)容，掌握了有關(guān)職業(yè)的詞匯，如teacher,doctor,farmer等，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的基本信息。此外，學(xué)生還具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠參與課堂活動(dòng)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于模仿和創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和聽力理解方面有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物職業(yè)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況。此外，在聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。針對(duì)這些困難，教師需要在課堂上給予學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，通過不同類型的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo第四課時(shí)教案，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民、警察等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和討論。

b.準(zhǔn)備職業(yè)詞匯卡片，上面印有職業(yè)名稱和對(duì)應(yīng)的圖片，方便學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和記憶。

c.準(zhǔn)備一般現(xiàn)在時(shí)描述人物職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)表格，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型。

d.準(zhǔn)備聽力練習(xí)材料，包括與職業(yè)相關(guān)的對(duì)話或短文，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

c.在教室內(nèi)布置職業(yè)展覽區(qū)，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、資料等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放聽力練習(xí)材料和音樂。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，包括職業(yè)詞匯、句型結(jié)構(gòu)、聽力練習(xí)等內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

b.準(zhǔn)備投影儀或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的回答。

c.準(zhǔn)備錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備，用于播放聽力練習(xí)材料。

6.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、教學(xué)工具和教室布置等資源整合起來，確保教學(xué)資源豐富多樣，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。通過合理的資源整合，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：教師提前將職業(yè)詞匯卡片和句型結(jié)構(gòu)表格分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生在課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，熟悉詞匯和句型。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成職業(yè)詞匯卡片和句型結(jié)構(gòu)表格的學(xué)習(xí)，通過查看卡片上的圖片和句子，預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：職業(yè)詞匯卡片、句型結(jié)構(gòu)表格

作用和目的：通過課前的自主探索，學(xué)生能夠提前熟悉本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

教師活動(dòng)：教師通過多媒體課件展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，引出本節(jié)課的主題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，回答教師提出的問題，如“Whatdoyouseeinthepictures?”。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體課件、圖片

作用和目的：通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二：詞匯學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：教師通過展示職業(yè)詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和學(xué)習(xí)，講解詞匯的含義和用法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)詞匯，通過觀察卡片上的圖片和句子，理解和記憶詞匯。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教學(xué)手段：職業(yè)詞匯卡片

作用和目的：通過直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶職業(yè)詞匯，提高詞匯掌握程度。

環(huán)節(jié)三：句型練習(xí)

教師活動(dòng)：教師提供一組職業(yè)詞匯，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的職業(yè)，并進(jìn)行句型練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的詞匯，運(yùn)用句型進(jìn)行描述和練習(xí)，如“Heisateacher.”。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：職業(yè)詞匯卡片、句型結(jié)構(gòu)表格

作用和目的：通過句型練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

環(huán)節(jié)四：小組討論

教師活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，提供一段關(guān)于人物職業(yè)的聽力材料，要求學(xué)生聽后進(jìn)行討論和回答問題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，根據(jù)聽力材料進(jìn)行討論和回答問題，如“Whatdoesthemando?”。

教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：聽力材料、小組討論

作用和目的：通過小組討論，提高學(xué)生的聽力理解能力和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作練習(xí)，描述自己的家庭成員或朋友的職業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作練習(xí)。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：通過課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握，提高學(xué)生的寫作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

材料一：《職業(yè)大探索》閱讀材料，介紹各種職業(yè)的特點(diǎn)、工作內(nèi)容和工作環(huán)境，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同職業(yè)，擴(kuò)大知識(shí)面。

材料二：《我的夢(mèng)想》閱讀材料，講述一位小學(xué)生對(duì)自己未來夢(mèng)想的向往，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的夢(mèng)想和職業(yè)規(guī)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

任務(wù)一：學(xué)生課后通過閱讀拓展材料，了解更多職業(yè)信息，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，進(jìn)行深入研究和探究。

任務(wù)二：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)職業(yè)主題，進(jìn)行合作研究，共同完成一份關(guān)于該職業(yè)的研究報(bào)告。研究報(bào)告應(yīng)包括職業(yè)介紹、工作內(nèi)容、工作環(huán)境、所需技能等方面的內(nèi)容。

任務(wù)三：學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)句型，以家庭成員或朋友為對(duì)象，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

任務(wù)四：學(xué)生課后運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的短文，描述自己理想中的職業(yè)和生活，培養(yǎng)寫作能力。

拓展與延伸的目的：通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)和合作能力，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit5Whatdoeshedo的第四課時(shí)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)了描述人物職業(yè)的一般現(xiàn)在時(shí)句型。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,farmer等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的職業(yè)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過觀察圖片、聽聽力材料、進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽力理解能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.Whatdoesyourmotherdo?Sheisa(n)_.

A.teacher

B.doctor

C.farmer

D.policeofficer

2.Whatdoesyourfatherdo?Heisa(n)_.

A.architect

B.artist

C.engineer

D.writer

二、連線題（每題2分，共10分）

請(qǐng)將下列職業(yè)和它們的職業(yè)名稱進(jìn)行匹配：

1.architect------_

2.artist------_

3.engineer------_

4.writer------_

三、填空題（每題2分，共10分）

1.Myfatherisa(n)_.Heworksinahospital.

2.Mymotherisa(n)_.SheteachesEnglishinaschool.

3.Myfriend'sfatherisa(n)_.Hedrivesapolicecar.

4.Myteacherisa(n)_.ShehelpsuslearnEnglish.

四、句子翻譯（每題3分，共15分）

1.我的媽媽是一名教師。

2.你的爸爸是一名醫(yī)生嗎？

3.我的朋友的爸爸是一名警察。

4.她是一名工程師，她在一家公司工作。

五、小組討論（每題10分，共20分）

請(qǐng)你們小組討論一下，你們想成為什么職業(yè)？為什么？

六、角色扮演（每題10分，共20分）

請(qǐng)你們小組成員互相扮演不同的職業(yè)，用一般現(xiàn)在時(shí)描述對(duì)方的職業(yè)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)描述人物職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計(jì)：

Whatdoeshedo?

Heisateacher.

Heisnotadoctor.

Heisanengineer.

②詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯是關(guān)于職業(yè)的詞匯，如teacher,doctor,engineer等。

板書設(shè)計(jì)：

Teacher

Doctor

Engineer

Farmer

PoliceOfficer

③句型練習(xí)：本節(jié)課的句型練習(xí)是一般現(xiàn)在時(shí)描述人物職業(yè)的句子。

板書設(shè)計(jì)：

Mymotherisateacher.

Myfatherisadoctor.

Yourbrotherisanengineer.

Herfriend'sfatherisafarmer.

Themanisapoliceofficer.

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)：

職業(yè)卡片游戲

學(xué)生可以通過抽取職業(yè)卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)描述卡片上的職業(yè)。

職業(yè)角色扮演

學(xué)生可以扮演不同的職業(yè)，用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的職業(yè)。

職業(yè)故事分享

學(xué)生可以分享自己或家人的職業(yè)故事，用一般現(xiàn)在時(shí)講述故事情節(jié)。典型例題講解例題一：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的職業(yè)。

答案：Mymotherisateacher.

例題二：用一般現(xiàn)在時(shí)描述不同職業(yè)的人物。

答案：Myfatherisadoctor.Yourbrotherisanengineer.Herfriend'sfatherisafarmer.Themanisapoliceofficer.

例題三：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的職業(yè)，并加上職業(yè)的描述。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

例題四：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的職業(yè)，并加上職業(yè)的地點(diǎn)。

答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

例題五：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的職業(yè)，并加上職業(yè)的工作內(nèi)容。

答案：Yourbrotherisanengineer.Hedesignsbuildings.

例題六：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的職業(yè)，并加上職業(yè)的性別。

答案：Herfriend'sfatherisafarmer.Hegrowsvegetables.

例題七：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的職業(yè)，并加上職業(yè)的工作時(shí)間。

答案：Themanisapoliceofficer.Heworksfrom8amto6pm.

例題八：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的職業(yè)，并加上職業(yè)的工作地點(diǎn)。

答案：Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.

例題九：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的職業(yè)，并加上職業(yè)的工作性質(zhì)。

答案：Myfatherisadoctor.Hehelpssickpeople.

例題十：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的職業(yè)，并加上職業(yè)的